最新冀教版小学语文四年级上册课件：25准时的登陆表演 优质课件
四年级上册语文教学实录25.准时的登陆表演_冀教版
准时的登陆表演要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
（一）激发兴趣，导入新课宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料，学生对仙企鹅已有了初步的了解。
所以在本节课的导入部分，我利用仙企鹅的特点直接导入本课，“同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
因它们体形小巧，走起来飘飘欲仙，人们又亲切地称它们小企鹅，仙企鹅天生一身绝技，每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢，形成了一道独特的景观。
这节课，就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。
”这样的入简单直观，学生边听介绍边欣赏着仙企鹅的图片，兴趣十足，著名特级教师于漪老师曾经说过：课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上，激起他们的思维火花，像磁石一样把他们牢牢地吸引住。
四年级语文上册第五单元25准时的登陆表演名师教案冀教版
四年级语文上册第五单元25准时的登陆表演名师教案冀教版第二课时导入。
1.导入：这节课我们继续学习第25课。
2.学生读课文，要求一边默读、一边想：这是怎样的一场登陆表演？你是从文中哪些词句感受到的？”勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。
3.引导学生交流读后的感受、体会。
4.教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。
要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来师：在这段课文中“奇迹”和“奇观”两个词意思一样吗？请同学们仔细读一读课文内容来谈一谈你的看法。
（1）师：仙企鹅能这么准时的进行登陆表演到底是什么在起作用？请结合你课前搜集到的材料来谈一谈。
【设计意图：让学生在交流的过程中，初步了解生物钟现象。
】（2）师：请同学们仔细读文中的问句看你能发现什么？A：汇报交流第三自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“不厌其烦、如期而至”来体会、感悟仙企鹅登陆的准时。
B：汇报交流第四自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“秩序井然、步履蹒跚、赞叹不已”来体会、感悟。
通过多种形式的朗读体会仙企鹅登陆表演的奇趣。
体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法。
、请同学们勾画出课文中描写仙企鹅登陆表演的动词来并反复读一读，一会儿将你的感受谈一谈。
C 汇报交流第五自然段时，先让学生交流自己收集到的关于生物钟的材料。
然后教师要从课文中的两个设问句入手引导学生理解、体会这样写的好处。
鼓励学生在平时能恰当的应用这种形式。
使学生在读书时展开个性化的理解、感悟。
并通过感情朗读把自己的感受表达出来，与老师、同学们交流在勾画中使学生内化文本内容。
深入体会仙企鹅登陆表演的神奇。
让学生在畅所欲言中感悟两个词意的不同。
进一步感悟大自然的和谐与神奇，激发对大自然的热爱之情让学生在思考的过程中，教学反思：。
冀教版小学语文四年级上册全册ppt课件(共30课,696页)
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸 窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语， 告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾 听，不如用心去感受。
你觉得下雪的声音是一种怎样的声音？试着写一写。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来。伏在你
• 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领 着这些花朵开始春天的旅行。
1. 同学们，你们见过大海吗？让我们一起看 一段录像（大海），说说你看到的，听到的， 有什么感受？
2. 这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的 大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天 要学的课文：《大海的歌》
理解词语
装卸
荡漾
朦胧
犹如
弥漫
城堡
旗帜
朝阳
码头
展现
驾驶室
独立思考，探究问题
1.为什么觉得大海在唱歌呢？请同学们回到 课文中，认真读一读，找出能说明问题的重点词 句
阅读提示：通过本短文，你读懂了什么？
1、看拼音写汉字。
fēi shì wǔ zī yù xiè xiōng huái zī rùn
（ ）（ ）（ ） （
）（ ）
2、你发现下面这些词语的特点了吗？照样子，再写出几个词语。
急匆匆：
袅袅婷婷： 楚楚动人：
3、比一比，组词语。
隐（ ）凝（ ）拂（ ）倾（ ）滋（ ）暖（ ）畔（ ）
冀教版小学语文四年级上册
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1、大海的歌 2、下雪的声音 3、秋色 4、古诗二首 5、桂林山水 6、 炊烟 7、赏花 8、地震中的父与子 9、新年礼物 10、古井 11、我有一个小小的书橱12、孔子学琴 13、推敲 14、字的敬畏 15、和时间赛跑 16、形形色色的植物 17、爬山虎的脚 18、门前的小树死了19、绿叶的梦20、鸟的天堂 21、观潮 22、龙卷风 23、一封从南极寄来的信 24、琥珀 25、准时的登陆表演 26、古诗二首 27、军神 28、球王贝利 29、黄继光 30、登山
四年级上册语文教学实录25.准时的登陆表演_冀教版-word文档
准时的登陆表演（一）激发兴趣，导入新课因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料，学生对仙企鹅已有了初步的了解。
所以在本节课的导入部分，我利用仙企鹅的特点直接导入本课，“同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
因它们体形小巧，走起来飘飘欲仙，人们又亲切地称它们小企鹅，仙企鹅天生一身绝技，每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢，形成了一道独特的景观。
这节课，就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。
”这样的入简单直观，学生边听介绍边欣赏着仙企鹅的图片，兴趣十足，著名特级教师于漪老师曾经说过：课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上，激起他们的思维火花，像磁石一样把他们牢牢地吸引住。
老师板书课题：学生齐读课题。
（二）自读课文，理解词语这篇课文虽然篇幅不长，但是需要学生理解的词语特别多，所以本环节读准字音、读通课文是基础。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
遇到不理解的词勾一勾、画一画并多读几遍。
学生在读通课文的基础上，要理解课文先要理解一些词语。
根据本课词语多而且不易理解的特点，我把词语分为三类，即第一类地名，第二类是描写仙企鹅的，第三类是描写游客的。
这样降低了学生理解词语的难度，也为学生初步感知课文整体内容奠定基础。
2．这篇课文的词语很多，老师把它们分成了三类，同学们请看（出示）第一类都是地名，一起来读。
第二类，你想读哪个就读哪个。
⊙小巧玲珑课文中谁小巧玲珑？谁能通过课下查找的资料说一说仙企鹅的小巧玲珑。
用课下查找的资料来理解课文，这真是一种好的学习方法。
小巧玲珑这个词语还是比较容易理解的，让学生通过课下查找的资料来理解这个词语，也是一种学习方法的渗透。
的确，与高大笨重的南极企鹅相比，仙企鹅真可以称得上是小巧玲珑了。
⊙绝技绝在字典中有好几种解释，同学们看（出示课件）想一想，绝技的“绝”是什么意思？你还知道什么人或动物的绝技吗？仙企鹅的绝技是什么？⊙如期而至你们怎么理解如期而至？能用这个词说句话吗？⊙步履蹒跚“步履蹒跚”这个词语在本学期《赏花》一课中已学过了，所以在这篇课文的处理上一定要联系前面的内容，同时还要区分同一个词语在两篇课文中的不同之处，教给学生联系课文内容理解词语的方法。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精美课件(共71张PPT)
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
戎尝诸 竞唯
笔顺：
结构：半包围 部首：戈 笔画：6 组词：从戎 戎装 戎马 兵戎相见 造句：战士们身披戎装，英姿飒爽。
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：9 组词：品尝 尝试 未尝 卧薪尝胆 造句：为了提高学习成绩，他尝试过
不动
其他孩子
王戎
结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子 和王戎的心理吗？
其他孩子
王戎
哇！路边居然 有这么多李子，快 点摘下来尝尝！
李树就长在路 边，这么多李子竟 然没人去摘，想必 这是苦李！
王戎怎么知道李树上的果实是苦的？
树 果甜 在 道 旁 果苦
人皆取之 人不取之
无果 多子
“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？
王戎七岁，尝与诸小儿游。
众多。
王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。
争着跑过去。 压弯树枝。
看道边李树多子折枝，诸 儿竞走取之，唯戎不动。
指代李子▲ 。只有。
看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多 小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。
指代王戎不去摘李子这件事。
人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”
有人问他为什么不去摘李子，他回答 说：“李树在路边竟然还有这么多李 子，这一定是苦李。”
指代李子。
取之，信然。
的确如此。
众人摘来李子一尝，的确如此。
短文四句话分别写了什么内容？ 介绍人物和背景。 写王戎与其他小孩的不同表现。 写王戎不摘李子的原因。 写王戎推理的正确性。
见到李树，王戎和其他竞小走孩取有之何表现？
小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》
小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》【篇一】小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》教学目标：1、知识与技能目标：正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。
理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
2、过程与方法目标：继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。
体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。
重点难点：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。
体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。
教学准备：学生准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。
教师准备：生字卡片。
课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、激情引趣、导入新课。
师：上课前，老师和同学们做个游戏，我陆续说出一个动物的特点，请同学们猜，看谁猜的最快，好听好了，生活在陆地上，四条腿，人类忠实的朋友，摇尾巴，爱吃骨头(狗)再来一个生活在陆地上，四条腿，跑的快，尾巴的样子经常被女性模仿，有这样一句成语叫()到成功，难不到你们，好再来一个小巧玲珑，黑翅膀，身穿雪白的衬衣黑色的燕尾服是什么?今天我们就学习一篇关于仙企鹅的文章《准时的登录表演》板书课题。
二、自主读文，探究识字。
1.现在请同学们翻开书自由小声读课文，注意预习中画的生字和新词，把音读准确。
四年级上册语文教学实录25.准时的登陆表演冀教版
四年级上册语文教学实录25〔一〕激起兴味，导入新课由于课前已布置先生搜集仙企鹅的资料，先生对仙企鹅已有了初步的了解。
所以在本节课的导入局部，我应用仙企鹅的特点直接导入本课，〝同窗们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
因它们体形小巧，走起来飘飘欲仙，人们又亲切地称它们小企鹅，仙企鹅天生一身绝技，每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢，构成了一道共同的景观。
这节课，就让我们一同去欣赏仙企鹅准时的登陆扮演。
〞这样的入复杂直观，先生边听引见边欣赏着仙企鹅的图片，兴味十足，著名特级教师于漪教员曾经说过：课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上，激起他们的思想火花，像磁石一样把他们牢牢地吸引住。
教员板书课题：先生齐读课题。
〔二〕自读课文，了解词语这篇课文虽然篇幅不长，但是需求先生了解的词语特别多，所以本环节读准字音、读通课文是基础。
1．自在读课文，留意读准字音，读通句子。
遇到不了解的词勾一勾、画一画并多读几遍。
先生在读通课文的基础上，要了解课文先要了解一些词语。
依据本课词语多而且不易了解的特点，我把词语分为三类，即第一类地名，第二类是描写仙企鹅的，第三类是描写游客的。
这样降低了先生了解词语的难度，也为先生初步感知课文全体内容奠定基础。
2．这篇课文的词语很多，教员把它们分红了三类，同窗们请看〔出示〕第一类都是地名，一同来读。
第二类，你想读哪个就读哪个。
⊙小巧小巧课文中谁小巧小巧？谁能经过课下查找的资料说一说仙企鹅的小巧小巧。
用课下查找的资料来了解课文，这真是一种好的学习方法。
小巧小巧这个词语还是比拟容易了解的，让先生经过课下查找的资料来了解这个词语，也是一种学习方法的浸透。
确实，与矮小轻巧的南极企鹅相比，仙企鹅真可以称得上是小巧小巧了。
⊙绝技绝在字典中有好几种解释，同窗们看〔出示课件〕想一想，绝技的〝绝〞是什么意思？你还知道什么人或植物的绝技吗？仙企鹅的绝技是什么？⊙如期而至你们怎样了解如期而至？能用这个词说句话吗？⊙步履踉跄〝步履踉跄〞这个词语在本学期«赏花»一课中已学过了，所以在这篇课文的处置上一定要联络前面的内容，同时还要区分同一个词语在两篇课文中的不同之处，教给先生联络课文内容了解词语的方法。
部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》(课件)(共19张ppt)
自主朗读课文，找出关键词， 梳理情节，完成表格。
取之，信然
王戎七岁，尝与诸小儿游。 尝：曾经。 众 诸国
诸生
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折 枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
争着跑过去。 兔走触株
跑
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折 枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
果实累累 挨挨挤挤 你挤我碰
读法二
王戎不取道旁李和老师接龙读
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李 树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人 问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦 李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，( 尝与诸小儿游 ) 。看道边李 树多子折枝，诸儿(竞走取之)，唯( 戎不动 )。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 ( 苦李)。”取之，（信然）。
用“之所以……是因为……” 或“因为……所以……”的句式 把原因说清楚。
（ ）问（ ）：“ （ ）答曰：“
？” 。”
王戎给你留下了怎样的印象？
善于视察分析、 肯动脑筋。
王戎，善 也。
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。 王戎七岁，亦往看，虎承间攀栏而吼，其声震地， 观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色。
猜故事
曹 冲 称 象
司 马 光 砸 缸
róng
25 王戎不取道旁李
Байду номын сангаас
借助注释
主要人物
事件
戎 戎装
王戎不取道旁李
摘取
？
借助拼音和注释把课文读正确。 再读，尝试画上停顿符号“/”。
读法一
王戎不取道旁李 跟着老师读
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李 树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人 问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦 李。”取之，信然。