【精品】【人教版】八年级英语上册：Unit 7 优秀教学案(含答案解析)
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 7 “Will people have robots” 主要围绕未来科技的发展，特别是机器人的应用进行展开。
本节课主要通过一个关于未来世界的对话，让学生掌握一般将来时的用法，以及如何谈论未来的一些预测。
教材还包括一些阅读材料和任务，旨在提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。
但是，对于一般将来时的用法和如何准确地谈论未来的预测还需要进一步的讲解和练习。
此外，学生在阅读理解和口语表达方面还需要加强。
三. 教学目标1.学生能够理解和运用一般将来时。
2.学生能够通过阅读材料和对话，了解未来科技的发展趋势。
3.学生能够提高自己的阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.一般将来时的用法。
2.如何准确地谈论未来的预测。
3.阅读理解和口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定一些与学生生活息息相关的情景，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，让学生相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.多媒体教学设备。
3.与课程内容相关的网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为未来的人们会拥有机器人吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，向学生介绍一般将来时的用法，并举例说明如何准确地谈论未来的预测。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，运用一般将来时进行对话。
老师对学生的表现进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材中的阅读材料，理解并回答相关问题。
人教版八年级英语上册Unit7单元教学设计
3.阅读作业：阅读与本单元话题相关的文章，完成以下任务：
-总结文章大意。
-列出文章中出现的现在进行时态的句子。
-回答文章后的问题。
-目的：提高学生的阅读理解能力，加强他们对时态的识别和运用。
4.听力作业：完成与本单元相关的听力练习，包括以下内容：
然而，学生在英语学习中仍存在一些问题，如对词汇的运用不够熟练，语法知识在实际语境中的应用能力有待提高，口语表达和写作能力还需加强。针对这些问题，教师在本单元的教学中应注重以下几个方面：
1.加强词汇教学，通过丰富多样的练习，帮助学生巩固和运用所学词汇。
2.注重语法知识的实际运用，设计贴近生活的语境，让学生在实际交流中掌握语法规则。
3.针对学生口语表达和写作能力较弱的问题，开展针对性的训练，提高学生的口头和书面表达能力。
4.关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本单元的重点在于学生对现在进行时和一般现在时的掌握，以及词汇和短语的运用。
难点：学生在实际语境中正确运用所学的时态和词汇进行表达，特别是在口语交流和写作中。
-口语练习：学生用现在进行时态和本单元词汇进行角色扮演。
-阅读练习：阅读与本单元话题相关的文章，完成练习题。
-写作练习：学生用现在进行时态和本单元词汇编写一段话。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在进行时态的用法和本单元词汇。
2.目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
-听录音，回答问题。
-根据所听内容，完成表格或图片。
人教版八年级英语上册Unit7SectionAGrammarFocus3c优秀教学案例
3.学生能够掌握一般过去时态的常用词汇，扩大他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
4.学生能够通过观察、分析和归纳，掌握一般过去时态的规律，提高他们的思维能力。
（二）过程与方法
1.学生能够在小组合作中，共同探讨一般过去时态的用法，培养他们的合作意识和团队精神。
在评价学生学习成果时，我采用了多元化评价方式，既注重学生的语言表达准确性，又关注他们的思维品质和情感态度。通过自评、互评和他评相结合，使学生在评价中不断反思自己，提高自我认知。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握一般过去时态的构成和用法，能够准确地运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。
人教版八年级英语上册Unit7SectionAGrammarFocus3c优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit 7 Section A Grammar Focus 3c的内容。本节课的主题是描述过去发生的动作或状态，主要通过一般过去时态来表达。教学目标是让学生掌握一般过去时态的构成和用法，并能运用其描述过去的事件。同时，培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。
4.教师通过播放一段视频或展示一幅图片，呈现一个过去的情景，引导学生用中文描述，然后适时引出一般过去时态的概念。
（二）讲授新知
1.教师通过示例，讲解一般过去时态的构成和用法，让学生明确一般过去时态的基本结构是主语+动词过去式+其他。
2.教师通过不同类型的例句，展示一般过去时态的用法，如描述过去的事件、动作或状态等，让学生在具体语境中感知和理解。
2.学生能够通过观察、模仿和实践，感知和理解一般过去时态，提高他们的自主学习能力。
人教版八年级上册英语Unit7__SectionB(2a-2e)精品教案)
（最新版）Unit7 SectionB（2a-2e）精品教案Learning Goals:一、功能：使用“will + v. (动词原形)”谈论对未来的预测，描述自己想象中的未来蓝图。
二、词汇和常用表达：Learn and use the expressions:1.human, dangerous, already, factory, believe, disagree, even, shape, fall (fell), inside, possible, impossible, side, servant, over and over again, hundreds of, look for, fall down,2.*Fewer people will do such jobs in the future because they are boring, but robots will never get bored.*It will be difficult to make them really think like a man.*Some scientists believe that there will be more robots in the future.三、学习策略：阅读策略1.依据文章题目和所给图片，预测文章内容。
2.通过略读(skimming)的方式，猜测文章大意。
3.借助关键词，通过寻读(scanning)的方式，判断每一段段落大意，加深对篇章结构的把握。
四、情感态度：通过讨论机器人的现在和未来，激发、培养学生们对未来的想象力，并鼓励学生们为实现美好的梦想更加努力的学习。
Teaching and learning steps:Step I.Pre-reading activities1. PreviewAsk the Ss to turn to Page 53 and translate the following phrases into English. First ask the Ss to put them into English orally, then let them write English down without looking at the textbooks.(1)像人类一样思考______________________________________(2)人类服务员______________________________________(3)帮助做家务______________________________________(4)帮忙制造汽车______________________________________(5)变得厌烦______________________________________(6)使机器人看起来像人类______________________________________(7)不同意某人______________________________________(8) 多次，反复地_____________________________________(9) 花费数百年______________________________________(10)有许多不同的形状______________________________________(11)突然倒下；跌倒______________________________________(12)寻找建筑物底下的人______________________________________(13)似乎不可能______________________________________(14)做简单的工作______________________________________Ask the Ss to turn to Page 53 and translate the following sentences into Chinese.(1) It will be difficult to make them really think like a man.______________________________________________________________________________(2) Some scientists believe that there will be more robots in the future._______________________________________________________________________________（设计说明：本部分词组和句子为学生的预习作业，词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit7单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit7单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit7主要围绕着“节假日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关节假日的一些基本词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day, Easter等，同时能够运用所学生所学知识进行简单的交流和表达。
本单元包括3个会话和3个语法练习，以及相关的阅读和写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些特定的节假日词汇和表达方式可能还不够熟悉，同时也可能存在一些学生在口语表达上的困难。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和口语的练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元相关的节假日词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day, Easter等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写与节假日相关的句子，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够了解不同国家的节假日习俗，增强跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握节假日词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day,Easter等，以及能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.难点：对于一些特定的节假日词汇和表达方式的运用，以及口语表达的流利性和准确性。
五. 教学方法1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设各种节假日情境，帮助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、单词卡片、练习册等。
2.学生准备：学生预习本单元内容，完成相关的预习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的节假日，激发学生的兴趣和积极性。
人教版初中英语八年级上册Unit_7阅读课教案 (2)
人教版初中英语八年级上册Unit 7Will people have robots一、教材分析（一）教材的地位和作用Section B 2B是一个阅读板块。
“Do you think you will have your own robot?”是谈论未来的世界的话题，阅读语篇谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同的预测。
2B旨在让学生通过略读判断各段段落大意，以获得对文章的整体理解。
（二）教学目标的确立1、语言知识目标a.词汇：human、dangerous、disagree、even、shape、fall down、inside、possible、impossible look for、believeb.语法：理解“Will people have ”的一般将来时基本形式和表意功能。
2、学习策略目标：a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；b.根据图片、上下文猜想、理解语篇中词语和句子；3、文化意识目标：理解当今世界环境污染问题；理解未来机器人的发展趋势。
二、教学环节的设计八年级学生有一定的英语基础知识，求知欲很强，所以，本节课讲解的时间很少，主要是训练学生利用任务型及合作式，以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和使用信息的水平。
三、教学过程Step I. Warming-up and lead in1. Show a picture of robot to the students and ask them if they know somethi ng about robots. Students describe their idea about a robot. Say what it lookslike and what it can do. Then ask some students to tell the class about their r obots (the purpose is to arouse the students’ interesting)2. Predicting: Ask students if they want to have their own robots and then askthem to turn to page 53, read out the title and predict the content according to the title. “Do you think you will have your own robot?”Step II Reading1.Fast readingAsk Ss fast read the article and then tell the main idea for each paragraph Paragraph1. What are robots look like in movies?Paragraph2. What can robots do today?Paragraph3. Will robots think like humans in future?Paragraph4. What will robots be like in the future?(The purpose is to train students’ fast reading skills)2. Careful reading1. Listen to the text and pay attention to the pronunciation, they can underline the topic sentences of each paragraph and the detail information that they inter est.3. Have students read the text aloud then compete the sentences below(1). Robots can build ____ in factories.(2).They can do ____ jobs many times and never get bored.(3).Some can _____ and _____.(4).Some can help _____ people under ______.Step III. After-reading1. Teaching and analyze some important and difficult language points2. Give Ss a short time to practice the reading skills3. Sum-up：What do you learn from the text?StepⅣ.Homework1. Recite the new words and expressions in the article.2. Write a short paragraph.For example: I want to have a robot in the future. It will look like a ______. It will be able to_____, and it will also be able to help me ______________ _________________________________... .I think I will like it very much.3. Ask Ss to finish 2d-2e.四、教学反思本节课是一节阅读课，标题是“Do you think you will have your own robot?”对于这节课我最大的缺乏就是设置问题的难易水准没有把握好，基本上没有坡度，中等及偏上的学生都能很容易地回答，所以，一方面，不能很好地发展他们的个性思维，另一方面，因为问题简单，优生的回答基本覆盖了整个课堂，中等偏下的学生没有时间和机会思考问题，他们逐渐就懒于动脑，甚至出现讲闲话的情况，假如能在设计课程的时候，分配好难易问题，照顾到整个课堂，优生和差生都有思考的空间，那么整个课堂气氛就更加热烈，学生也能更透彻地掌握问题了。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 7 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 7 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 7主要介绍了日常生活中的规则和习惯。
本单元的主题是“遵守规则”，通过学习本单元，学生能够掌握有关日常规则的词汇和表达方式，运用祈使句和情态动词提出建议和要求，以及学会在实际生活中遵守规则。
教材内容丰富，包括听力、阅读、口语和写作等多个方面，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的规则和习惯有一定的了解。
但部分学生可能在语言表达和听力方面存在困难，因此需要教师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生在本单元需要掌握情态动词和祈使句的用法，这对部分学生来说可能存在一定的挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关日常规则的词汇和表达方式，正确运用祈使句和情态动词提出建议和要求。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：学生能够认识到遵守规则的重要性，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握有关日常规则的词汇和表达方式，以及运用祈使句和情态动词提出建议和要求。
2.难点：学生需要学会正确运用情态动词和祈使句，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力和合作精神。
3.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、教案、听力材料等。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，做好上课的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中遵守规则的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要内容，包括生词、短语和句子，让学生初步感知和理解。
人教新目标八年级英语上册unit7教案教学设计
针对学生的个体差异，教师应分层教学，给予每个学生充分的关注和指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高英语综合运用能力。同时，注重情感教育，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的核心词汇和短语，如“effect”, “environment”, “pollution”, “protect”, “waste”, “recycle”等；一般现在时的用法及在句子中的应用；阅读理解能力的提升。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结环保词汇、一般现在时态和阅读理解策略。
2.学生分享学习收获，交流学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保，为保护地球家园贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
3.学生能够运用所学知识进行信息提取、分析和整合，通过阅读理解练习，提高阅读速度和准确度。
4.学生能够在口语交流中，运用所学句型和表达方式，就环境问题展开讨论，提出自己的观点和建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生团队协作精神和沟通能力，提高学习效率。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设生动、真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3.阅读作业：
-阅读一篇关于环保的英文文章，提高阅读理解能力，并尝试总结文章中的关键信息，为课堂上的阅读分享做好准备。
4.实践作业：
-调查周围环境中的问题，如垃圾分类、能源浪费等，提出解决方案，并撰写调查报告，以培养学生的实践能力和环保意识。
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人教版英语精品资料Unit 7 Will people have robots?Section A (1a－1c)1．重点单词：paper2．重点短语：in their homes，in 100 years，on computer，on paper3．重点句式：—Do you think there will be robots in people's homes? —Yes，there will.Kids won't go to school.They will study at home on computers.People will live to be 200 years old.—Will people use money in 100 years?—No，they won't.Everything will be free.1．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答2．做预言，用will来讨论未来发生的事情做预言，用will来讨论未来发生的事情一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。
纸张____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．在他们的家中____________________2．100年之后____________________3．通过电脑____________________4．在纸上____________________5．—你认为在人们的家中会有机器人吗？—是的，将会有。
________________________________________________________________________ 6．孩子们不用去上学，他们将在家里通过电脑学习。
________________________________________________________________________ 7．人们将会活到200岁。
________________________________________________________________________ 8．—100年后人们会用钱吗？—不，不会的。
一切东西都是免费的。
________________________________________________________________________Step 1情景导入(Show a picture of a robot)Teacher：What's this?Students：It's a robot.Teacher：Do you have a robot?Students：No.Teacher：We don't have robots now.But I think I will have a robot in the future.Will people have robots in the future？Today we will learn “Unit 7 Will people have robots？”．Students：Will people have robots?(read it three times)Teacher：In this unit，we will talk about “How to make predictions？”．环节说明：利用图片导入新课，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生去学习新课。
Step 2完成教材1a—1c的任务1．在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢？阅读1a中的预言，同意请在A处打勾，不同意请在D处打勾，完成后小组内互相交流。
(3分钟)2．熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。
(5分钟)3．以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。
(5分钟)4．认真听录音并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读对话。
(2分钟)6．仿照1c中的对话，两人一组来对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。
(5分钟)参考案例A：Will people use money in 100 years?B：No，they won't.Everything will be free.Will people live to be 200 years old?A：Yes，they will.7．小结训练。
(5分钟)(B)1.I often listen to music ________ the radio.A．at B．on C．in D．by(B)2.I hear he will be back ________ two days.A．at B．in C．after D．for(A)3.People ________ robots in 100 years.A．will have B．haveC．had D．are having(C)4.—Will the kids go to school with their parents?—________.A．Yes，they are B．No，they willC．Yes，they will D．No，they aren't(C)5.There ________ a talk show on CCTV2 at eight this evening.A．will have B．is going to haveC．will be D．is having(B)6.There ________ some paper on the table.A．am B．is C．are D．be环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3问题探究1．will表示将来时的用法1)他们将有个愉快的寒假。
They_will_have_a_pleasant_winter_holiday.2)他们将不会有一个愉快的寒假。
They_won't_have_a_pleasant_winter_holiday.3)他们将有个愉快的寒假吗？是的，会有。
/不，不会的。
Will_they_have_a_pleasant_winter_holiday？Yes，they_will./No，they_won't.一般将来时态表达将来某一时间要发生或将要发生的动作或状态。
其陈述句构成为：主语＋will＋动词原形(当主语为第一人称时，一般用shall代替will；当主语为其他人称时，用will，但主语为第一人称时，也可以用will)。
否定句：主语＋will＋not＋动词原形．一般疑问句：Will＋主语＋动词原形？肯定回答：Yes，主＋will．否定回答：No，主＋will＋not(可以缩写成won't)．2．in＋一段时间的用法1)他三个小时以后回来。
He'll_come_back_in_three_hours.“in＋一段时间”表示时间段之后，常用于将来时态中。
对此短语提问用How_soon。
( )3.Would you mind giving me ________ to write on?A．a paper B．some papersC．a piece of papers D．two pieces of paper答案选择D，根据句意，在本句中paper是纸张的意思，因此它是不可数名词，故排除A和B。
当纸张前面加了可数词组piece of的时候，变复数，只在piece后面加s，paper 后面不加，因此排除C 答案。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (2a－2d)1．重点单词：pollution，prediction，future，pollute，environment，planet，earth，plant，part2．重点句式：People will use the subways less.What's your prediction about the future?I think there will be more pollution.I don't think so.I think there will be fewer trees.It's a book about future.What will the future be like?The environment will be in great danger.Will we have to move to other planets?Everyone should play a part in saving the earth.1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be 句型表达将来时2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用there be句型表达将来时2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer一、预习课本P50新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．污染物____________ 2.预言____________3．将来____________ 4.污染____________5．环境____________ 6.行星____________7．地球____________ 8.植物____________9．参加____________二、认真预习2a－ 2d，找出下列句型。
1．人们将会更少地用地铁。
________________________________________________________________________ 2．你对未来的预言是什么？________________________________________________________________________ 3．我认为将会有更多的污染。
________________________________________________________________________ 4．我认为不是这样的。
我认为将会有更少的树。
________________________________________________________________________ 5．它是一本关于未来的书。