2015年5月语文试卷

（3）①丑兵自身：丑兵外形的丑 与自身美好的心灵构成对照。② “我”自身：“我”外形的美与内 心的虚荣和好胜人格构成对照。③ 丑兵与“我”：通过团里有名美男 子——“我”外形的美与丑兵外形 的丑形成对照，突出了丑兵的内在 美；用“我”的虚荣和好胜，与丑 兵的认真务实、刻苦学习形成对照。
（4）示例1：我不认为最后一段多余。理 由：①表现人物：通过小豆子的叙述，得 知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突 出了丑兵高大的形象。②照应情节：丑兵 临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的 最终解决，使情节的内在逻辑更合理。③ 结构完整：最后一段交代人物最终结局， 使小说结构更加完整。④凸现主旨：丑兵 不丑，他拥有美好的品德。真正的丑，并 不在人们的脸上或身上，真正的丑只存在 于人们的心中。（8分，每一点2分）
9、①
10． （1）沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 （2）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 （3）惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 （4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来， （5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （6）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
11．（1）EB（选E给3分，B 给2分，D给1分，选A．C不给 分）A项“自暴自弃”不正确， 他这样做是为了有一个读书写 作的环境；C项不是“鲜明的 对比”应是衬托，而且我也不 是“渺小”的形象；D项不全 面，还有动作描写、神态描写。
15．标题突出“反腐倡廉”主题即可。 （2分）； 构思妙处：①构图为莲花，“莲” 与“廉”谐音，借周敦颐“爱莲说” 巧妙地以谐音字替代改为“爱廉说” （谐音双关），来突出漫画反腐倡廉 的主题。②运用莲的意象，喻清廉之 人如莲之“出淤泥而不染”的品质。
（答对一点2分，两点3分。有言之有理的答案 可酌情给分，意思对即可）。
太祖平荆州，以芝为菅①长。 主管菅县。 时天下草创，多不奉法。郡主 刚刚建立， 簿刘节，旧族豪侠，宾客千余 家，出为盗贼，入乱吏治。顷 旧日的大家族子弟，为人豪爽 之，芝差节客王同等为兵，掾 侠义， 史据白：“节家前后未尝给徭， 回到官署里则扰乱吏治 若至时藏匿，必为留负。”芝 不听，与节书曰：“君为大宗，掾史据实禀告说 加股肱郡，而宾客每不与役， 既众庶怨望，或流声上闻。今 您一定要为滞留误期而负责的。 调同等为兵，幸时发遣。”兵 还乘机让郡督邮以征兵为借口 已集郡，而节藏同等，因令督 去讹诈责问县里。 邮以军兴 诡责县，县掾史穷困， 乞代 同行。芝乃驰檄济南，具 没有办法， 陈节罪。太守郝光素敬信芝， 即以节代同行，青州号芝“以 信上详细列举了刘节的罪状。 郡主簿为兵”。
迁广平令。征 地位尊贵，受宠骄横。 虏将军刘勋，贵宠 原来所在郡里的将军。 骄豪，又芝故郡将， 司马芝的管界内 宾客子弟在界数犯 法。勋与芝书，不 不署上姓名 著姓名，而多所属 托，芝不报其书， 回信 一皆如法。后勋以 却因为不徇私情而被 不轨诛，交关者皆 人们称道。 获罪，而芝以见称。
黄初中，入为河南尹，抑 私下请托也行不通。 强扶弱，私请不行。会内 宫中太监 通过 害怕 官欲以事托芝，不敢发言， 因芝妻伯父董昭。昭犹惮 替他传话 芝，不为通。芝为教与群 设定法令，不能使官吏一定不违 下曰：“盖君能设教，不 犯 能使吏必不犯也。吏能犯 违犯法令，而不能使君王一定听 不到 教，而不能使君必不闻也。 夫设教而犯，君之劣也； 设定法令却有人违犯，这是君王 犯教而闻，吏之祸也。君 的无能；违犯法令却让君王听到 劣于上，吏祸于下，此政 了，这就是官吏的灾祸。君王在 事所以不理也。可不各勉 上无能，官吏在下遭受灾祸，这 之哉!”于是下吏莫不自励。就是政事不能治理的原因呀。
2015年5月 语文检测试卷
1．B（第二自然段最后一句， “这种精神”只是原因之一。） 2．D （A第二段第二行：“非常 准确地概括了孔子一生的主流精 神。” B第3段第3行，神话传说反映了 C项第5段第二行孔子在做之前， 可能已经预见最后的结果，而不是 一般都能预见。）
3．C（A第8段最后应为“仍是我们 宝贵的精神财富和力量源泉”。 B“使各国的当政者感到了威胁，从而 不敢接纳他”错，应为“他的政治主 张并不为各国当政者所采纳”。无中 生有 D“孔子的一切行动都不计后果”错， 过于绝对，第5段第1行孔子行．C(①是说他孝敬母亲，不忍在 危难时放弃。④是说明他为官正 直的结果。⑥是为官清廉。) 6．B(B．错在“晓之以理，动之 以情，使一向豪侠的刘节代替门 客去当兵”，这是由于司马芝告 状，太守治刘节的罪。)
7．(1) 您是这里的大家族，又是郡里的左 右手，而您的宾客经常不参与劳役、兵役， 黎民百姓早就心怀怨恨和不满，或许关于 你的不好的流言会使上面听到。（这个句 子中“为”、 “与”、“怨望”、“闻” 各1分，大意1分，共5分。） (2) 他和宾客们谈话时，有不符合自己的 想法的，便当面驳斥对方的不足，回来后 也不会说什么不同的话。（这个句子中 “可”、“面”、“折”、“异”各1分， 大意1分，共5分。）
8．虚写渐入梦境，梦回故乡。 （2分） 实写的是远离故乡，思念家人， 书信难达。（2分）
表达诗人羁旅中的思乡之情。（1 分）
融情于景。（借景抒情、烘 托） ②尾联虚实结合，回忆家 乡月色溶溶，家门外系着钓鱼 船，把浓烈的归思之情融入家 乡优美的风景之中。 ③反衬羁 旅的愁苦，表达了诗人对家乡 自在闲适生活的向往之情。（2 分）
自我勉励。
后为大司农。芝奏曰：“王 者之治，崇本抑末，务农重 谷。方今二虏未灭，师旅不 息，国家之要，惟在谷帛。 专以农桑为务，于国计为 便。”明帝从之。 芝性亮直，不矜廉隅②。 与宾客谈论，有不可意，便 面折其短，退无异言。卒于 官，家无余财，自魏迄今为 河南尹者莫及芝。（675）
以农业为本抑制工 商业的发展 战争没有停止 他和宾客们谈话时， 有不符合自己的想 法的，便当面驳斥 对方的不足，回来 后也不会说什么不 同的话。
司马芝字子华， 河内温人也。少为书 用刀逼着司马芝 生，避乱荆州，于鲁 阳山遇贼，同行者皆 她的养老送终问 弃老弱走，芝独坐守 老母。贼至，以刃临 题就拜托诸位了。 芝，芝叩头曰：“母 老，唯在诸君！”贼 亲自耕种，恪守 曰：“此孝子也，杀 之不义。”遂得免害，礼义节操。 以鹿车推载母。居南 方十余年，躬耕守节。
12、A 不刊之论：形容文章或言辞的 精准得当，无懈可击。 望其项背：指能赶得上，而不是差距大 （多用于人）。多用于否定式：难 以～． 不能～.
弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人 互相庆贺，将有官可做。含贬义。 炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻小 人气焰很盛，权势很大。
13． A. B、不合逻辑，“掺杂、使假、以假充 真、以次充好”不是食品，把“等”改成“的” C成分残缺：在“引起了研究者的广泛关注”前 加“这些现象”D结构混乱之句式杂糅，“出 于……的考量”或“以……为目的” 14．B（和横线前的“不仅”能够连贯的是⑤和 ①，但因为①句后有“这种感觉”，前文没有 照应的语言，所以只能是⑤；在语意上承接⑤ 中的“永恒的普世价值”的只能是③；④中的 “心理状态”和③紧密相接；④中的“不但” 和①中的“还”连接紧密；②中的“这种奇妙 感觉”和①中的“这种感觉”紧密相连。）
16、（1）“你好绝情”“你好狠”或 “你好自为之”“你好好保重”等。 （2分） （2）妙处一：“你好……”，这揪人心 肺的凄楚之声，倾泻了她全部的爱和 恨、血和泪辛酸和哀痛。 妙处二：“你好……”，这让人断 肠的哀怨之声，是对造成她爱情悲剧 的封建势力的愤怒控诉。 妙处三：“你好……”，这惹人落 泪的眷念之声，是黛玉对生命唯一知
（2）丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。 ①胸怀博大。面对新排长的歧视、战友 的奚落，他不怒也不骂；最后他以博大 的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子， 郭副连长等人。②做事认真。要求调到 生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛 苦。③富有理想，刻苦学习：受到战友 们的歧视，但是不放弃自己的理想，在 养猪场读书写作。④爱国勇敢。主动请 缨上前线打击入侵者。在战场上为救小 豆子而牺牲。（6分，每一点2分）