龙华区中小学、幼儿园 - 成长博客CERSP BLO
2020年龙华区民办中小学教师从教年限登记表(深圳市龙华区墩背小学)

附表3
龙华区民办中小学教师从教年限登记表
填表说明:
1.录入信息“先长后短”,即年限长的教师填在前面,逐个往后排;
2.“起计年月”是指教师有效计算连续从教年限的开始日期;
3.调整年限。
在经区核定的2019年春季学期《龙华区民办中小学教师从教年限登记表》(附表3)基础上,根据原已审核通过教师的“起计年月”重新计算从教年限,从教年限有增加的教师要在其“核准年限”栏进行更新,对原“任教学科”和“周课时”栏目进行调整为“任教情况(年级+学科+课时:多门学科的多行处理)”进行填写; 4.增加新教师。
将本学期申请并初审通过后的教师有关信息正确填写在《登记表》里,并在备注栏填写“新增”;
5.保留离任教师或不在教学岗位。
将上次审核时保留的离任教师名单删除,将本次审核前解聘,不在本校任教的教师信息,保留在《登记表》里,顺序调至从教年限1年的教师后面,并在“核准年限”栏填写“不符合”。
深圳市龙华第二小学

深圳市龙华第二小学
深圳市宝安区龙华镇第二小学位于广东省深圳市宝安区龙华镇。
深圳市宝安区龙华镇第二小学自建成以来,以特色建设为抓手,着力打造学生发展有内涵、教师团队有活力、学科建设有亮点、校园文化有特色的品牌学校,致力于让优质教育走进寻常百姓家。
经过多年励精图治,茁壮发展,而今宛若明星闪耀。
深圳市宝安区龙华镇第二小学紧紧围绕“立志、勤奋、健康、文明”的校训。
生动活泼地开展扎实而富有特色的少先队活动,在众多学校中脱颖而出,屡获殊荣。
“零距离沟通,体验式互动”通过各种有效途径建构全校师生德语、学校和校际合作的教育共同体是深圳市宝安区龙华镇第二小学德育工作的一大亮点,在全市范围内产生了深远的影响。
作为足球传统特色学校,深圳市宝安区龙华镇第二小学浓郁的足球文化氛围,深厚的足球文化底蕴,拼搏向上的精神风貌所蕴含的独特精神文化孕育了个性化的校园文化,学校以足球文化为魂,形成了团结、拼搏、开拓、创新的风貌,展现和谐、向上的精神。
孩子学习成长好网站大全

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龙华新区博文学校(2013年春秋学期工作计划)

龙华新区博文学校2013年春季学期开学工作指引二○一三年二月2013年春季学期开学工作指引2013年春季学期是培养“做儒而不腐,雅而不娇的博文人”人才格局的基础年,2013年春季学期又是打造博文人才格局发展关键的一学期。
为积极创建书香校园、平安校园、和谐校园、特色校园,优质高效的发挥博文人的务实创新精神,使2013年春季学期开学工作更加顺利、安全、圆满,,做到事事有人做,人人有事做的工作局面,特拟定2013年春季学期开学工作指引,请全体教职工认真落实。
一、工作日程安排表二、具体工作实施要求(一)工作计划与学期目标的制订工作1.计划:①部门工作计划,根据学校工作计划,在2013年2月17日前完成,统一于2013年2月17日前发至邮箱;②教师工作计划,根据部门工作计,在2013年2月20日前完成,统一发至各部门主任邮箱。
2.学期管理目标:①部门目标,根据学校工作计划内容和儒雅之子培养人才架构内容,各部门制订本学期部门管理实体目标,于2013年2月28日前组织教师学习,并落实;②各学科教师根据部门学期管理目标和学校工作计划,制订学生培养发展目标(如学生行为目标、学生学习目标等),于2013年3月1日前发至各部门主任存档。
(二)部门管理制度的和考评细则的修订工作1.各部门对管理制度的和考评细则进行修订,并适时组织教师代表修订,组织教师学习;2.各部门将修订后的制度和考评细则汇编成册,放在学校内网上,使教师在工作中对照落实。
(三)清理校园环境卫生工作劳动时间,于2013年2月17日下午2:00至5:00;②劳动主要任务:课室的卫生、课室课桌椅的调整;(四)教师上岗前的培训工作培训时间:2月18日上午8:30至11:30,培训部门:德育处、安全办举行岗前培训。
地点:阶梯室;参加人员:全体新教师;主讲人:伍先国、张启茂。
(五)新教师到校工作1.报到时间:2013年2月16日为新教师到校报到上岗时间;2.工作安排:为切实做好此项工作,特成立新教师报到上班工作小组。
深圳市龙华区2023年秋季幼儿园学位申请表

深圳市龙华区2023年秋季幼儿园学位申请表随着时代的变迁和经济的蓬勃发展,教育问题成为了社会的热门话题。
家长们对孩子的教育愈发重视,尤其是对于幼儿园的选择更是慎重考虑。
深圳市龙华区作为我国经济最为发达的地区之一,其幼儿园教育备受关注。
2023年秋季幼儿园学位申请表更加引起了家长们的关注。
今天,我们就来探讨一下深圳市龙华区2023年秋季幼儿园学位申请表。
1. 学位申请的基本信息深圳市龙华区2023年秋季幼儿园学位申请表是家长们最为关心的问题之一。
申请表中一般包括孩子的基本信息、家庭情况、健康状况等。
还会涉及到家长的工作情况、社会关系等。
填写这些基本信息对于家长来说,是一个全面了解幼儿园的机会,同时也是孩子未来教育路径的重要一步。
2. 学前教育的重要性学前教育一直备受家长们的关注。
深圳市龙华区的幼儿园教育备受瞩目,学前教育被越来越多的人所重视。
学前教育是培养孩子良好习惯和行为的重要阶段,对于孩子的成长具有重要意义。
填写2023年秋季幼儿园学位申请表应该仔细思考,选择适合孩子的幼儿园。
3. 家长的困惑与建议对于深圳市龙华区的家长们来说,2023年秋季幼儿园学位申请表的填写可能会带来一些困扰。
他们可能会面临选择困难、信息不对称等问题。
可以建议家长在填写申请表时,要充分了解幼儿园的办学理念、师资力量、教学环境等多方面信息来保证孩子的教育质量。
4. 个人观点和总结就我个人而言,深圳市龙华区的2023年秋季幼儿园学位申请表是一次挑选幼儿园的重要机会,家长们不仅需要填写申请表,更需要全面了解幼儿园的情况。
希望家长们在填写申请表时,能够从孩子的成长和教育质量出发,为孩子选择一所合适的幼儿园。
通过对2023年秋季幼儿园学位申请表进行全面评估,我相信家长们可以更加深入地了解幼儿园的情况,为孩子的教育抉择做出更加明智的选择。
希望随着时间的推移,深圳市龙华区的幼儿园教育能够不断进步,为孩子们提供更好的成长环境。
家长们对孩子教育的重视,也使得幼儿园教育问题成为了社会的热门话题。
深圳市龙华新区基础教育

深圳市龙华新区基础教育深圳市龙华新区是深圳市的一个行政区,境内拥有众多优秀的教育资源。
基础教育发展良好,涌现出了许多优秀的学校和教师,为学生的成长提供了优良的平台和良好的教育环境。
基础教育的发展历程深圳市龙华新区的基础教育起步于20世纪90年代,与深圳市的飞速发展紧密相连。
在经济和社会快速发展的背景下,龙华的基础教育也迅速崛起,一批批新型学校相继成立。
目前,新区共有小学27所,初中23所,人口普查的结果表明,2020年龙华区的总人口已经超过100万人,其中适龄儿童和青少年占比较大。
教育资源深圳市龙华新区政府高度重视基础教育的发展,已经建立了包括九年一贯制和十二年一贯制在内的兼顾的教育体系,并且逐步优化和完善各级学校的教学设施和教学资源。
新区拥有一流的师资力量,教师队伍素质不断提高,教学水平不断提高,享誉外地的教育名师亦不在少数。
学校的教研活动、教育信息化建设等方面也得到了越来越多的支持和关注。
学校风采深圳市龙华新区的学校,近年来在各方面的表现十分突出,其中不乏优秀的文化名校和体育名校,例如深圳市龙华区体育中心小学、深圳市龙华区武术基地实验学校等。
除此之外,还有不少国际学校和教育集团在新区建立了分校或办学机构,大大增强了新区的办学实力和教育品质。
在近年来开展的全国素质教育评估中,龙华新区表现也十分突出,整体素质得到了不少的提升。
教育创新深圳市龙华新区的教育一直保持着活力和创新性,反映在教材、教学方法和师生互动等方面。
近年来,新区积极推进信息化教育,基础设施不断完善,深圳市龙华中心小学已经被评为深圳智慧校园建设试点校,球场学校的创新概念也备受关注。
此外,新区各级学校也不断开展丰富多彩的教育活动和特色课程,例如启辰教育开设的匠心实践课程、智康教育开设的科技创新课程等。
总结来说,深圳市龙华新区的基础教育尽管起步时间稍晚,但是短短几十年的时间里,已取得了大幅度的进步和发展,在教育设施、教育资源、教学水准和教学创新等方面也呈现出良好的特色。
深圳市龙华新区龙华中心小学办学情况汇报最终稿

龙华中心小学办学情况汇报一、龙华中心小学基本情况龙华中心小学始建于1947年,在60余年的办学历程中,学校逐渐形成了深厚的文化积淀。
2000年,被评为省一级学校。
学校现占地3.3万平方米,建筑面积1.7万平方米,四季林木青葱、繁花似锦。
教学设施完备先进,建有先进的信息技术应用系统和36个标准功能室,图书室藏书8万余册;师资力量雄厚,在143名教职工中拥有一批蜚声全市的名师骨干、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者和省劳动模范、南粤优秀教师。
学校现有36个教学班,在校学生2076人。
二、近年来主要办学成绩与特色1、教育水平高办学成绩好在王讲春等多任校长的带领下,学校以“办人民满意的教育”为宗旨,坚持文化引领、质量奠基、特色提升的办学思路,学校发展步入面向全体、全面发展、全面提升的新阶段。
我校首开宝安区小学举办书画展先河,连续17年为市民义写春联;全国NOC大赛连续三年获全国网络中文小学生组第一名;篮球小子尹智与NBA巨星易建联携手拍摄深圳卫视形象片;原创舞蹈参加央视少儿春晚节目录制演出;学校特色教育多次被《中国教育报》等权威媒体宣传报道。
学校先后被评为“广东省现代教育技术实验学校”、“深圳市依法治校示范学校”、“深圳市军民共建先进单位”、“深圳市广播操标兵学校”、“深圳市篮球传统特色项目学校”、“全国学校文化建设创新实验学校”、“全国艺术教育先进单位”、“深圳市德育工作示范学校”等荣誉称号。
2、办学特色鲜明文化氛围浓厚⑴三大办学特色篮球教育。
遵循“小篮球,大教育”的理念,我校高度重视篮球教育,积极挖掘篮球教育的文化内涵,开展篮球文化节,整合摄影、作文、绘画等因素于一体,充分诠释了“竞进不息,和以致远”的校训内涵。
学校获“深圳市篮球传统特色项目学校”。
信息教育。
信息化是教育发展的大势所趋,我校历来主张优先发展信息教育。
从硬件和软件两个方面保障快速发展,师生运用信息技术能力强。
多年来,宝安区信息技术节大赛连续六年获小学组第一名;多次宝安区质量调研名列前茅、深圳市网络夏令营活动连年取得优秀组织奖,我校获评“广东省现代教育技术实验学校”,成绩斐然。
龙华新区基础教育

龙华新区基础教育龙华新区是深圳新兴的城市,如今已经成为了深圳市的重要组成部分。
随着城市的发展壮大,越来越多的人开始聚集在这里,所以龙华新区的基础教育体系也得到了很大的改善和发展。
龙华新区的人口增长非常迅速,这也意味着在未来几年里基础教育将会面临很大的挑战。
但是,在当前的条件下,我们可以看到,龙华新区的基础教育在教育质量、师资力量、学校设施等方面都实现了一定的水平。
一、教育质量教育质量一直是学校发展的重要指标,更是家长选择学校的重要考虑因素。
在龙华新区,广大教师们积极创新,做到师生互动、学生主动学习、全员参与、实现课程的智能化、个性化和多元化,尽可能地激发每个学生的学习兴趣和潜能。
学生们的优异表现不仅得到了家长的赞赏,也得到了全社会的认可。
同时,学校也给予学生更多的支持和帮助,使他们能够充满信心地面对各种考试。
二、师资力量教育教学过程中,教师是至关重要的。
优秀的教师能够将他们的知识和经验传授给学生,让他们得到更好的教育。
在龙华新区,教师队伍已经逐渐形成专业化、多样化和多元化。
学校不断加大教师培训力度,使他们能够掌握新的教学方法和技能,并更好地应对不同的教育情况。
同时,学校也充分激励教师积极工作,提高教育教学质量。
三、学校设施学校设施是教育教学质量的重要组成部分。
有好的学校设施,学生的学习和生活条件会更好。
在龙华新区,学校已经投入更多的资金,以建造和改善学校设施。
现在,学校不仅有先进的教学楼,还有图书馆、音乐室、计算机室、体育馆等。
这些设施为学生提供了学习和发展的更好场所,学校的各类活动也促进了学生的全面发展。
四、教育改革教育改革是推动龙华新区教育发展的重要手段。
在当前的形势下,建设适应新时代的教育体系已经成为各级政府的重要任务。
龙华新区加强了对学生的品德教育,提高了学生的全面素质。
同时,学校不断推出一系列教育改革举措,如需求导向教育、新课程改革、教育信息化发展、课堂多元化等,这些改革不仅使学校得到了更好的发展,也使学生得到了更好的教育。
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龙华区中小学2010—2011学年度
第一学期研训工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,继续深入贯彻落实科学发展观,以推进素质教育为中心,以基础教育课程改革为重点,以教育科研为动力,以促进教师的专业发展为目标,进一步强化创新意识、质量意识和服务意识,不断加强教学常规管理,不断提升中小学、幼儿园教师的实践智慧和师德水平,不断提升教学研究的水平,促进全区教育的协调均衡发展,确保龙华区有效教学工作的顺利实施,全面提升全区办学水平,大面积提高教育教学质量。
二、主要工作和具体措施
(一)教科研工作
教研员要进一步明确服务意识、质量意识和研究意识,要深入研读学科课程标准,在日常工作中关注新课程实施中存在的问题和成功经验,研究有效的学科教学策略。
1.加强教学管理,聚焦课堂教学。
(1)坚持每周一至两次的教学视导与调研制度。
重点研究课堂、研究学生,提高教学研究的针对性和实效性,真正落实以学定教,提高学生课堂学习的质量,促进学生主动、全面、充分地发展。
(2)积极开展学科教学研讨活动,通过集体备课、研究课、公开课、优质课、讲座以及互动参与式研讨等活动形式,对教学中的热点、难点问题展开研究,切实提高教师的教学水平。
(3)进一步完善集体备课制度,加强指导,狠抓落实,形成备课、上课、听课、反思一条龙,不走过场,不流于形式,求真务实,注重活动实效,做到时间、内容、活动方式、参与教师、经费五落实。
每次集体备课的过程和评课研讨过程要留有详实的记载。
(4)继续加强薄弱学校(和蹲点学校)教学工作的研究和指导。
组织教研进校,参与学校教研组的课题研究,有针对性地组织教学研究活动和骨干教师的培养,努力提升各学校教育教学水平,促进全区新课程改革的协调发展。
(5)开展龙华区教学能手评选活动,大力推广他们成功教学经验,促进课改质量的不断提高,促进教师的专业化成长。
2、充分发挥教研员的引领作用,提高教育科研水平
(1)指导学校教研组立足小专题研究,深入推进有效教学课题实验,开展有效的校本教研,校本教研实现四个结合:即专业引领和同伴互助相结合,自主学习和集体研讨相结合,个性需求与分层组合相结合,多维解读和课堂实践相结合。
围绕有效教学中遇到的热点、难点、凝点问题,积极开展课堂教学观摩研讨、集体备课、小专题研讨、课题研究、业务学习、教案交流检查等形式多样、实效性强的校本教研活动,探索新课程背景下的有效课堂教学模式,以有效的校本教研带动教师的业务学习和有效教学研究,为开展有效教学实验搭建研究、交流平台。
从近、小、实着手,扎扎实实把教研活动开展起来。
(2) 切实发挥研究、服务、指导作用,进一步加强有效教学专题研究,科学制定推进有效教学的实施细则,全面开展有效教学的研究,特别是有效教学各个环节的研究;依托各学科中心,通过有效教学论坛、有效教学优课评选、有效教学论文评选等活动,扎实地推动有效教学的深入开展。
(3)加强课题研究过程的指导和管理。
鼓励“小课题”或“个人课题”申报,建立健全课题管理制度,进一步对加强课题的申报、审批、立项、指导、检查、成果鉴定、推广等配套制度建设的指导;加强对全区各级各类课题进行统一建档和统一管理工作,使课题研究的管理工作更加科学化和规范化。
重点抓好四个方面的工作:一是开设教科课题研究知识讲座,加强对课题研究力量薄弱学校的扶持力度,重点对选题立项、研究方法、过程管理、结题程序等方面进行指导。
二是做好全区各级各类课题的调查和建档;三是配合上级有关教育教研部门对已立项的国家级、省级和市级课题的指导和管理。
四是对已立项的区级课题进行中期指导、检查和管理工作。
3、加强教学质量的监控与评价,提高教学质量
(1)学科教研员要充分利用下校视导的机会,增加随堂听课的力度,观察、分析新教材执教教师的课堂教学行为,检查教师的备课、上课、听课、教学反思、批改作业、个别辅导以及学生的学业成绩情况,并写出视导反馈意见。
通过常规教学工作的了解和检查,增强在常规工作中培训和指导的力度,促进教学质量的有效提高。
(2)质量监控是教学流程管理的一个重要环节,教研员要加强对学科测试内容与方法的研究,认真做好测试后的质量分析,为全面了解区和学校学科教学质量变化趋势提供参考依据。
(小学语文、数学、英语学科将在本学期期中对三年级进行质量监控,其余学科参考学科教学质量监控的内容与实施方法,积极稳妥地实施学科教学质量监控。
)
(3)继续做好小学语文、数学和英语学科的单元测试及期中、期末检测的命题工作。
(二)、师资培训工作
1、校长、教师培训
(1)立足实际,组织专题培训活动。
包括教导主任、教研组长和兼职教研员培训、农村教师培训、校长培训等。
(2)将教师培训、送教下乡、校本研训捆绑在一起,形成“研训一体”的培训新模式,以专家和骨干引领、示范,师徒同台上课,立足一线教师的课堂,帮助教师解决教育教学的实际问题。
切实有效地提高农村学校的课堂教学效率。
(3)抓好“知行中国”---小学班主任教师培训项目工作,并做好中期和终结评价工作,力求参训学员合格率达100%。
(4) 配合省、市研训部门组织开展各类培训,包括校长培训、新任教师岗前培训、菜单培训、骨干教师培训等。
2、加强教研员队伍自身建设,充分发挥职能作用。
(1)加强教研员学习与培训。
积极学习课改的有关文件精神,深入研究各学科课程标准,准确理解和把握教材,做到心中有数,指导到位。
(2)加强教研员的思想建设,牢固树立教研工作要为基层服务,为教师、学生服务的思想,发扬"团结、自觉、求实、创新"的优良室风。
(3)加强教研室内部管理,完善各项规章制度,明确各岗位工作职责,建设适应改革需要的高水平学术团体,使教研员真正成为新课改和教学理论的研究者,教师专业自主化发展的促进者,教研活动的组织者、参与者、指导者,与课改同行,与教师一起成长。
附表1:2009—2010学年度中小学各学科教研工作安排表
2010年8月1日
2010-2011学年度第一学期教研室工作安排表
附表2
附表3。