九年级化学下册第九单元《课题3溶质的质量分数》(共2课时)导学案(新版)新人教版
九年级化学下册第九单元课题3溶质的质量分数第2课时教案新人教版
第九单元课题3 溶质的质量分数（第二课时）教学目标1、知识与技能（1）复习巩固溶质质量分数的计算。
（2）如何配制一定溶质质量分数的溶液？（3）如何把浓溶液稀释成一定质量分数的稀溶液？（4）会用溶质的质量分数在化学方程式中的计算2、过程与方法通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。
3、情感态度与价值观（1）学会严谨求实的科学学习方法，培养学生的合作精神（2）培养具体问题具体分析的能力。
（3）让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。
教学重点:配制和稀释的方法；溶质的质量分数应用于化学方程式的计算；教学难点:溶质的质量分数的运算；参加化学反应的是溶液中的溶质。
教与学互动设计创设情境引入新课[导语] 溶质的质量分数在生活和科学方面十分重要，怎么配制一定质量分数的溶液呢？合作交流解读探究一、预习导学1.根据实验9-7回答：配制一定质量分数溶液的步骤分哪几步？⑴⑵⑶⑷2.配制一定质量分数溶液需要哪些仪器？3.溶液稀释的步骤分哪几步？⑴⑵⑶⑷4.把一定质量分数的浓溶液稀释成一定质量分数的稀溶液需要哪些仪器？。
5.工人师傅要用98％的浓硫酸（密度为1.84 g/cm3）稀释成15％的稀硫酸来清洗钢铁的铁锈（水的密度为1 g/cm3），求：（l）500mL溶质质量分数为98％的浓硫酸的质量为_______g，其中溶质的质量为_____g。
（2）将500 mL 98％的浓硫酸稀释成15％的稀硫酸，约需用水_____mL通过预习，你对本节课内容有何疑问？二、交流探究学习小组进行讨论交流：1．溶液的稀释中可以提炼出哪两个重要结论?2．稀溶液的体积是否等于浓溶液的体积与所加水的体积之和？3.为何溶液的质量不能直接写在化学方程式某物质的下方？合作探究一：配制溶质质量分数一定的溶液仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯。
步骤：1．计算，2．称量、量取，3．溶解，4.装瓶并贴标签【思考】在配制溶液的过程中，溶液的溶质的质量分数偏小的原因有哪些。
第九单元课题3溶质的质量分数(第2课时)导学案
第九单元溶液课题3 溶质的质量分数（第2课时）导学案【学习目标】：1．掌握一种溶液组成的表示方法-----溶质的质量分数.2. 能进行溶质质量分数的简单计算。
【课前预习】:1.溶液的质量等于 .2.表示溶液组成的方法很多,比如等.3.溶液中溶质的质量分数是与之比.可用下式计算: 溶质的质量分数= .4.溶液稀释前后不变.【课堂探究】:一、溶质的质量分数1．定义：溶质的质量与溶液的质量之比。
2．定义式：溶质的质量分数=×100％二、溶液中溶质质量分数的计算1．已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数。
2．已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量。
溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数溶液质量＝溶质质量+溶剂质量。
例1．在农业生产中，常需要用质量分数为16﹪的氯化钠溶液来选种。
现要配制150千克这种溶液，需要氯化钠和水的质量是多少？【解题过程】:3．溶液稀释和配制问题的计算关键：稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量例题2.化学实验室现有98％的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。
要把50 g质量分数为98％的浓硫酸稀释为质量分数为20％的硫酸溶液，需要多少克水?[设问]根据稀释前后溶质的质量相等，怎样列出计算的方程式?[学生讨论](1)．试分析稀释前后溶质质量、溶液质量、溶质质量分数。
(2)．分析各量的变化情况。
(3).溶液稀释问题解题的关键是什么?[提示]若设需要加入水的质量为x，请同学们列出方程式。
[提示]若设稀释后溶液的质量为x，请同学列出方程式。
[课堂练习]1．把200g 20％的食盐水溶液稀释成10％的溶液需加水多少克?2．把30 g质量分数为20％的氢氧化钠溶液加水稀释到100 g。
此溶液中氢氧化钠的质量分数为多少?例3.某工厂化验室配制5000g 20％的盐酸，需38％的盐酸(密度为1．19 g·cm-3)多少毫升?[学生讨论]:1.此题与上述练习有何异同?能否用体积直接带入公式进行计算?2. 已知溶液体积、溶液密度、溶质质量分数，你能否写出求溶质质量的计算公式。
新人教版九年级化学下册导学案：第9单元课题3溶质的质量分数 教学案
课题3溶质的质量分数（第1课时） 教学案班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：备课组【学习目标】1、掌握溶液中溶质的质量分数的概念。
并将质量分数与溶解度进行对比，加深对这两个概念的理解。
2、掌握有关溶液中溶质的质量分数的基本计算。
【学习重点】溶质的质量分数的概念及其基本计算 【学习难点】溶质的质量分数的概念及其基本计算 【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）右图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题： （1）t 1℃时，甲物质的溶解度 乙物质的溶解度（填“>”、“=”或“<”）。
（2）甲、乙两种物质的溶解度受温度影响较小的是 物质。
（3）t 2℃时，把100g 乙物质放入100g 水中，充分搅拌，所得溶液是 溶液（填“饱和”或“不饱和”）。
（4）t 2℃时，有一接近饱和的甲溶液，可采用 的方法（任写一种）使它变为饱和溶液。
二、先学（充实自我，我自强！）（一）溶液浓度的表示方法-------溶质的质量分数1、演示实验[实验9-5]，观察现象，记录在书本第42页的表格中，并进行讨论： ① 对于有色溶液，可以根据 ;粗略的区分溶液是浓还是稀。
② 对于无色溶液;说，上述方法是否可行？如果不行，那么我们如何才能知道这种溶液的浓度呢？2、知识架构：（1）定义： 。
（2）计算公式： 3、练习：（1）利用已知的数据进行计算。
0 t 1 t 2 温度/℃溶（2）的质量分数。
三、后教（完善自我，我能行！）1、溶质的质量分数的变化判断：（1）溶液加水稀释：溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量，溶质的质量分数。
（2）溶液加溶质：①对于不饱和溶液，溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量，溶质的质量分数。
②对于饱和溶液，溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量，溶质的质量分数。
2、溶质的质量分数与溶解度的区别和联系：[四、巩固（测试自我，我细心！）1、某溶液加水稀释前后，溶液中保持不变的是（）A.溶液中溶质的质量分数B.溶液的质量C.溶质的质量D.溶剂的质量2、现有ag某溶液，其中含溶剂bg，则此溶液的溶质的质量分数为（）3、在一定温度下，从100gNaOH饱和溶液中倒出20g溶液，对于倒出的溶液。
2019-2020年九年级化学下册 第九单元 课题3 溶质的质量分数学案 新人教版
2019-2020年九年级化学下册第九单元课题3 溶质的质量分数学案新人教版【学习目标】1、学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法与步骤；（重难点）2、能进行溶质质量分数与化学方程式的综合计算（重难点）3、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。
【学习过程】一、自主学习配制一定溶质质量分数的溶液的方法与步骤：问题1：现欲配制200g 20％的NaCl溶液，问：（1）需要纯净的NaCl g，水 g（2）需要的玻璃仪器有、、、。
(3)配制溶液的步骤为、、、。
(4)实验中，若NaCl 未经干燥就直接配制溶液。
则溶质的质量分数将。
（填“偏低”“偏高”或“不变”）（5）量取水的体积读数时，若俯视刻度线，则溶质的质量分数将。
（填“偏低”“偏高”或“不变”）二、变式训练1、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：⑴请找出上图中的错误：①____________；②____________；③______ ____。
⑵如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点）：①____________；②____________；③__________。
三、讨论交流配制溶液过程中，计算要精确，称量和溶解的过程要严格按照实验基本操作的要求去进行，否则会造成误差和实验的失败。
那么，在配制溶液过程中，实验操作要注意些什么？对托盘天平的使用中要注意哪些？对量筒的使用中要注意哪些？四、反思交流通过本节课的学习，你获得了哪些收获？五、当堂测试1、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，必须使用的一组仪器是（）A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒药匙B.天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒C.天平、烧杯、量筒、铁架台药匙D.天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿玻璃棒2、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图9.3—1，正确的操作顺序是（）A、④⑤①②③B、①②③④⑤C、③④①②⑤D、②①④③⑤3、配制10%的氯化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是( )A、用量筒量取水时仰视读B、配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗C 氯化钠晶体不纯、D 转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出4、要配制100g 溶质质量分数为10％的氯化钠溶液，下列操作中正确的是（）A．将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B．量取90ml水时，俯视读数C为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞并贴上标签5、（选做题）过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。
九年级化学下册 9.3 溶质的质量分数学案 新人教版
溶质的质量分数教学内容课题三溶质的质量分数（第一课时）学习目标1．理解溶液组成的含义。
2．掌握一种溶液组成的表示方法——溶质质量分数能进行溶质质量分数的简单计算。
3. 初步学会根据需要配制一定溶质质量分数的溶液．重点、难点重点：了解溶质质量分数概念；难点：有关溶质质量分数的计算。
教学设计一情境导入——鸡蛋在水中的沉浮取一个烧杯，加入250 mL水后放入一只鸡蛋。
按下面的步骤进行实验并如实填写下表。
分析，在此过程中所得的几种溶液的组成是否相同，判断的依据是什么？次序清水量加入的食盐量鸡蛋小结1 250 g 不放食盐沉？浮？2 250 g 1匙（约5克）沉？浮？3 250 g 2匙（约10克）沉？浮？4 250 g 3匙（约15克）沉？浮？…………二自主学习＜一＞溶质的质量分数【活动与探究一】1 【实验9-5】在三只试管中各加入10 mL水，然后分别加入约0.5 g、1.0 g、1.5 g固体硫酸铜。
比较三种硫酸铜溶液的颜色。
分析，在这三支试管中溶液的组成是否相同，判断的依据是什么？2 填写下表编号溶液颜色溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g1【交流讨论】如何区分溶液的浓稀 即溶质的质量分数。
【自主学习】阅读课本第P 42，知道表示溶液组成的方法——溶质质量分数。
溶液中的溶质质量分数是 _________________________________________。
表达式：三 合作探究1、实验9－5中，三种溶液的溶质质量分数分别是多少？2、表达式的几种变形区别和联系 溶解度溶质的质量分数区别概念表示意义条件状态联系4 【活动与探究二】：【实验9-6】按下表所定的量配制氯化钠溶液（水的密度看作1g/cm 3）。
溶质质量/g溶剂（水）质量/g溶液中溶质的质量分数 10 90 2080【设问】已知溶质和溶剂的量，这样的溶液，我们会配制了。
那如果告诉你一定量的一定质量分数的溶液，你会配制吗？【交流讨论】欲配制50g 质量分数为6%的氯化钠溶液该如何操作？请你试一试。
推荐九年级化学下册第九单元溶液课题3溶质的质量分数(第二课时)教案新人教版
课题3溶质的质量分数（第二课时）①认识一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。
②初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
重点和难点：重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。
难点：理解溶液组成的含义。
实验准备：投影仪及相关图片。
实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。
课时安排：2课时教学设计：名称此信息表明的含义有哪些？份质量的过氧乙酸、学生定的溶质质量分数，通常是教师：那好，我们今天就来学习用两种方法来配制16%的食盐水。
我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐、20%的食盐溶液）。
教师：下面，我们一起来学习配制选种液。
在此之前，请同学们阅读教材P43，把配制溶液的一般步骤归纳一下。
学生：（看书，并通过讨论，进行归纳）师生共同总结：配制溶液的一般步骤为：1计算；2称量；3配制；4装瓶，贴签。
上谈兵，注意学生动手进行操作）教师：好！学生：往浓溶液里加水啊！教师：不错。
现在我们就一起来试试，用20%的食盐水如何配制100克16%的选种液，其步骤与第一种方法差不多，仍然是：1计算；2称量；3配制；4装瓶，贴签。
学生：先计算：要配制100克16%的选种液，需要水和溶质质量分数为20%的食盐水各多少克？教师：请你继续谈谈你的具体计算方法。
学生：因为是加水稀释，所以整个过程中，溶质的质量是不变的，我们不妨设所需20%的食盐水的质量为x，那么其中含有的溶质质量就为20%x，而100克16%的食盐水中含有的溶质质量为：100 g×16%＝16 g。
教师：接下来同学们按照这个思路试着做一做。
（投影显示解题格式与要求）成以上计算后，接下来应该怎样然后用量筒量取溶质质量分数为教师：同学们的计算和实验操作都做得很好。
部编人教版化学九年级下册第9单元 课题3 第2课时 溶质质量分数运用于化学方程式的计算 导学案导学单
前言：
该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
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（最新精品导学案）
第二课时溶质质量分数运用于化学方程式的计算教学目标
【知识与技能】
(1)进一步加深对溶质质量分数的理解和运用。
(2)初步学会将溶质质量分数运用于化学方程式的计算。
【过程和方法】
通过分析在溶液中进行的化学反应，准确求出化学反应前后溶质、溶液的质量，并能依据化学方程式进行相关的计算。
【情感态度与价值观】
在学习过程中培养学生解答问题的规范性和严谨性，并认识到化学与生活实际的密切联系。
教学重难点
【重点】
溶质质量分数与化学方程式的综合计算。
【难点】
化学反应后溶液溶质质量分数的计算。
教学过程
知识点溶质的质量分数与化学方程式的综合计算
【自主学习】
思考教材第45页“练习与应用”中第5、6题，完成下列填空：
1．在溶液中进行的反应，参加反应的是反应物溶液中的溶质，反应后所得溶液中的溶质是反应生成的可溶性物质。
2．根据化学方程式列有关反应物、生成物的质量比时，要以溶质的质量列比例，而不能直接用溶液的质量或体积列比例。
例如：计算“足量的锌与50 g10%的稀盐酸反应能生成多少克氢气”时，代入化学方程式中进行计算的盐酸的质量是5 g。
【教师点拨】
1．求反应后所得溶液的溶质质量分数时，除了要根据化学方程式求出反应生成的可溶性物质的质量外，还要求出反应后溶液的质量。
反应后所得溶液的质量通常有两种求法：
1。
九级化学下册第九单元《课题溶质的质量分数》(共课时)导学案(新版)新人教版
课题 3溶质的质量分数第一课时导学目标知识点：溶质的质量分数的观点及简单计算课时：2 课时导学方法：学生阅读→教师总结→问题议论→解说总结→随堂练习→稳固提升第一课时N904导学过程：一、课前导学：学生预习并达成有关观点：1．溶质的质量分数定义：2．溶质的质量分数公式：二、讲堂导学：1． [ 活动与研究 ] 在三支试管中各加入10ml 水，而后分别加入约0.5g ， 1g， 2g 无水硫酸铜。
比较三种硫酸铜溶液的颜色，并对现象进行议论。
（学生议论，教师概括总结）（1）溶质的质量分数定义：（2）溶质的质量分数公式：计算：在上述活动与研究中，三种溶液中的溶质的质量分数各是多少？①②③2．溶液中溶质质量分数的计算溶质质量 =溶液质量 =例题 1 在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
先要配制150kg 这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？例题 2 化学实验室现有 98%的浓硫酸，但在实验室中常需要用较稀的硫酸。
要把50 g 质量分数为 98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸，需要水的质量是多少？教师指引，学生自我小结：________讲堂练习：1． t ℃时，在 15g 氯化钠中加入60g 水，完整溶解后，溶液中氯化钠的质量分数为（）A． 15%B． 20%C． 25%D． 33． 3%2．现有20%的氯化钠溶液100g，将它稀释为质量分数为10%的氯化钠溶液，需要水的质量是多少？课外练习：1．农业生产中往常用10%---15%的食盐溶液选种，现有配制好的15%的食盐水200kg，此中含水（）A． 30kg B．170kg C．140kg D．200kg2．溶液中溶质的质量分数是，用数学公式可表示为，现有溶质质量分数为20%的硫酸钾溶液，其20%表示的含义就是每g 硫酸钾溶液中含有g，将 30g 硫酸钾溶于70g 水中，制取硫酸钾溶液g，则硫酸钾溶液中溶质的质量分数是。
3．现需要30%的硝酸钾溶液1500g，需要硝酸钾和水的质量各是多少？4． 13g 锌与 100g 稀硫酸恰巧完整反响。
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课题3 溶质的质量分数第一课时
导学目标知识点：
溶质的质量分数的概念及简单计算
课时：2课时
导学方法：学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高
第一课时 N904
导学过程：
一、课前导学：
学生预习并完成相关概念：
1．溶质的质量分数定义：
2．溶质的质量分数公式：
二、课堂导学：
1．[活动与探究]在三支试管中各加入10ml水，然后分别加入约0.5g，1g，2g无水硫酸铜。
比较三种硫酸铜溶液的颜色，并对现象进行讨论。
（学生讨论，教师归纳总结）
（1）溶质的质量分数定义：
（2）溶质的质量分数公式：
计算：在上述活动与探究中，三种溶液中的溶质的质量分数各是多少？
①
②
③
2．溶液中溶质质量分数的计算
溶质质量= 溶液质量=
例题1在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
先要配制150kg这种
溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
例题2化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验室中常需要用较稀的硫酸。
要把50 g质量
分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸，需要水的质量是多少？
教师引导，学生自我小结：
________ 课堂练习：
1．t℃时，在15g氯化钠中加入60g水，完全溶解后，溶液中氯化钠的质量分数为（）
A．15%
B．20%
C．25%
D．33．3%
2．现有20%的氯化钠溶液100g，将它稀释为质量分数为10%的氯化钠溶液，需要水的质量是多少？
课外练习：
1．农业生产中通常用10%---15%的食盐溶液选种，现有配制好的15%的食盐水200kg，其中含水（）
A．30kg B．170kg C．140kg D．200kg
2．溶液中溶质的质量分数是，用数学公式可表示为
，现有溶质质量分数为20%的硫酸钾溶液，其20%表示的含义就是每g硫酸钾溶液中含有g，将30g硫酸钾溶于70g水中，制取硫酸钾溶液g，则硫酸钾溶液中溶质的质量分数是。
3．现需要30%的硝酸钾溶液1500g，需要硝酸钾和水的质量各是多少？
4．13g锌与100g稀硫酸恰好完全反应。
求：
（1）生成氢气的多少克？在标准状况下体积为多少升？（标况下氢气密度为0.09g/L）（2）原稀硫酸中溶质的质量分数是多少？
（3）反应后所得硫酸锌溶液中溶质的质量分数是多少？
课后反思：
课题３溶质的质量分数第二课时
导学目标知识点：
溶液的配制及计算
课时：２课时
导学方法：学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高
第二课时N905
导学过程：
一、课前导学:.
学生预习并完成相关内容:
溶液配制的步骤: ____________
__________
二、课堂导学:
[活动与探究]
(实验9-7)配制溶质质量分数一定的溶液
1.计算配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量:
氯化钠g 水g
2.用托盘天平称量所需的氯化钠,倒入烧杯中.
3.把水的密度近似看做1g/cm3.用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化钠的烧杯里,用玻璃棒搅
拌,使氯化钠溶解.
4.把配好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质
的质量分数,放到试剂柜中.
教师引导,学生小结: ___________
_________
课堂练习:
1、配制50g8%的氯化钠溶液时,不需要用到的仪器是( )
A.托盘天平
B.量筒
C.烧杯
D.漏斗
2、将100g20%的稀硫酸加水稀释为5%的稀硫酸,需加水的质量为( )
A.100g
B.200g
C.300g
D.400g
3、农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种.下列方法能配制出该选种溶液的是
( )
A.4g氯化钠和16g水
B.14g10%的氯化钠溶液和1g氯化钠
C.10g8%的氯化钠溶液蒸发4g水
D.16g20%的氯化钠溶液和5g水
课外练习:
1、用氯化钠配制100g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液,现有下列操作: ①溶解②称取氯
化
钠③过滤④量取水⑤计算⑥蒸发结晶.正确的操作顺序是( )
A. ①②③④
B. ⑤②④①
C. ①②③⑤②④①
D. ①③⑥⑤②④①
2、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液,不需要用到的仪器是( )
3、实验室里配制一定溶质质量分数的硫酸钠溶液时,有下列操作,其中错误的是( )
4、实验室为了配制50g5%的氯化钠溶液,需进行如下操作: ①计算②用称取g
氯化钠③用(填“10ml”或“50ml”)量筒量取ml水④将两者置于烧杯中,用搅拌至溶解.
5、实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液.配制步骤为:
(1)计算,:需氢氧化钠固体g,,水ml(水的密度是1g/cm3)
(2)称量:用质量为23.1g的烧杯做称量容器,在托盘天平上称取氢氧化钠固体时,盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在盘(填“左”或“右”,在下表所列的砝码中,选出所需砝码(打“√”表示选用)
并在下列标尺中选出能正确表示游码位置的选项
(3)溶解:将氢氧化钠固体溶于水,用搅拌,使氢氧化钠全部溶解,冷却至室温
(4)把配好的溶液装入试剂瓶,盖好瓶盖并贴上标签,放入试剂柜中.
6、现有80g质量分数为10%的硝酸钠溶液,试回答下列问题:
(1)上述硝酸钠溶液中含溶质的质量为g,溶剂的质量为g.
(2)若向上述溶液中加入20g水,则所得溶液中溶质的质量分数为;
(3)若向上述溶液中加入20g硝酸钠,则所得溶液中溶质的质量分数为;
(4)若使上述溶液中溶质的质量分数变为20%,则应加入硝酸钠g;
(5)若使上述溶液中溶质的质量分数变为20%,则应蒸发水g;
(6)若使上述溶液中溶质的质量分数变为5%,则应加水g.
课后反思：。