36比尾巴
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。
2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。
2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。
小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计和实施有着丰富的经验和深入的理解。
我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，通过有趣的活动，引导他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本次活动的设计，我采用了情境教学法，以故事《比尾巴》为主线，通过角色扮演、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握动物尾巴的特点，提高他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物尾巴图片、尾巴装饰物品、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做热身运动，激发他们的活动兴趣。
2. 故事讲解：利用故事课件，为幼儿讲述《比尾巴》的故事，引导他们观察不同动物尾巴的特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，通过模仿动物的动作和尾巴的特点，加深他们对故事的理解。
4. 观察和描述：让幼儿观察动物尾巴的图片，引导他们用语言描述尾巴的特点。
5. 手工制作：让幼儿利用剪刀、胶水、尾巴装饰物品等材料，制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、活动重难点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出对故事和手工制作的兴趣。
但在观察和描述动物尾巴特点的过程中，部分幼儿表现出了一定的困难。
【小学一年级】小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思【本文概要】《比尾巴》以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友，小动物的故事。
课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
以下是本文整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
【教学难点】读好本课出现的问句。
【教学过程】一、导入游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）二、初读课文学习1、3小节过渡：书上Ｐ83也就有答案，读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
带音指名读。
不带音读。
全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）3、全班齐说。
三、细读理解过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。
（放音乐，学生贴小动物图片。
）比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？出示：谁的尾巴长？1、这是什么句？范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？随机处理：长──短一把：还有什么能用一把？弯弯：扁扁：2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。
其他同学做手势。
3、学习2、4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。
那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。
（学生贴）师生：指黑板；生生：看书；分组四、拓展1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
2、用谁的尾巴像什么说一句话。
2024年小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
2024年小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、语文实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点。
2. 学生能够掌握课内生字词，学会书写生字，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生对大自然生物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，书写生字。
难点：理解课文内容，体会动物尾巴的特点，运用生字词进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生注意听清每个字的发音。
（2）学生自读课文，边读边思考动物尾巴的特点。
3. 生字词学习：（1）教师展示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
（3）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。
4. 实践活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其尾巴的特点及作用，进行汇报。
5. 例题讲解：讲解如何运用课文中的生字词进行表达。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，仿照例题进行练习。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭、马、牛3. 重点句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的生字词，写一段话介绍你喜欢的一种动物。
2. 答案示例：我喜欢猴子。
猴子的尾巴长，可以帮它保持平衡。
它们非常聪明，会模仿人类的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对生字词的掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，要加强学生对生字词的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围动物的尾巴特点，进行记录，下节课进行分享。
人教版一年级上册《比尾巴》原文
人教版一年级上册《比尾巴》原文《比尾巴》是一首儿歌，也是人教版一年级上册的一篇课文，以下是小编整理的人教版一年级上册《比尾巴》原文，欢迎参考阅读！比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看《比尾巴》教学设计设计意图：《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。
整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。
从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。
从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征——富于想像，意境优美，语言清新。
因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。
本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。
学习目标：1.知识与能力：认识12个生字，会写“云”、“公”“车”3个字。
认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。
了解一些动物尾巴的特点。
2、过程与方法：联系生活鼓励用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。
3、情感、态度、价值观：通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。
课前准备：1. 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的图片做成多媒体课件。
生字、词语卡片。
音乐《粗心的小画家》及其歌词2. 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片，留心有关动物尾巴的特点。
教学流程：一、复习拼音，作好铺垫(一)趣味游戏：摘太阳(谁读对了，太阳就归谁)duǎn weǐ hóu sōng shǔbiǎn zuì shuí què xiàn(二)学生自由认读后教师指名认读并正音。
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比尾巴
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猴子 兔子 鸭子
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hóu yā zi ɡōnɡ jī
猴zi 子 鸭 子 公 鸡
sōnɡ shǔ tù zi kǒnɡ què
松 鼠 兔子 孔 雀
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猴子 鸭子 公鸡 松鼠 兔子 孔雀
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+
松
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鼠
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•甲+鸟 •又+鸟 •我+鸟 •牙+鸟
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鸭 鸡 鹅
鸦
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一年级上册语文第6课
一年级上册语文第6课《比尾巴》课文及知识点部编版小学语文一年级上册第六课是《比尾巴》，以儿歌的形式学生认识六种动物的尾巴特点，训练学生的观察、比较、分析及表述能力。
下边整理分享本节课的相关知识点。
比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
一、我会写长chánɡ（长度、长短、长方形）比bǐ（对比、比如、比方）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把伞）二、我会认比bǐ（对比、比如、比方）尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）谁shuí（谁的、谁家、谁来）长chánɡ（长度、长短、长方形）短duǎn（短文、短处、短了）把bǎ（把手、把玩、一把伞）伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）兔tù（兔子、白兔、兔毛）最zuì（最好、最后、最高）公gōng（公鸡、公平、公园）三、认识偏旁扌：用作偏旁，俗称“提手旁”，带提手旁的字多与手上的动作有关，如“打”、“提”等。
八：八字头，带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字长zhǎng(长大)cháng(变长)看kàn（看见）kān（看护）五、近义词好看——漂亮好像——仿佛六、反义词长——短弯——直七、理解词语好看：看着舒服；美观。
本文指孔雀的尾巴好看。
好像：有些像；像。
本文指松鼠的尾巴好像一把伞。
八、句子解析1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
九、课文主题课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
课文6《比尾巴》优秀课件
画一画
布置作业： 朗读课文，背诵课文。
比尾巴
给下面的小动物加尾巴。
你还会画其他 动物的尾巴吗?
动物尾巴的妙用
• 鸟把尾巴当作飞行器。 • 鱼把尾巴当作游泳器。 • 牛把尾巴当作平衡器。 • 鳄鱼把尾巴当作武器。 • 狐猴把尾巴当作仓库。
今天，森林里的小动物们要举行一项特 别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢?
小朋友，读读今天的小故事， 说说动物朋友们在干什么。
6 比 尾巴
R b·ǐ一w年ě级i上册bɑ
我会认
bǐ
比
wěi bā
尾巴
比赛人员：
我来说一说
大森林里有（猴子）、（兔子）、 （松鼠）、（公鸡）、（ 鸭子） 和（孔雀）参加比赛。
兔子的尾巴短。
返回
shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
sōng shǔ de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾巴 好 像 一把伞。
返回
连一连
比尾巴
长
短
像一把伞
读第三、四小节
比尾巴
看第二轮比赛什么？
巴
长
比尾
谁
短把
伞 兔最
公
比尾巴 谁的 一把伞 最好看 兔子 松鼠 长短 公鸡
长
shuí
cháng
谁的尾巴长？
duǎn
谁的尾巴短？
xiàng bǎ sǎn
短
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
好像一把伞
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1.能借助拼音较熟练地读准8个生字。
2.读好一问一答的语气。
教学难点
根据图上动物的外形特点把句子说完整。
教学课时
两课时
课前准备
录音机、课文录音磁带、生字卡片、
课前预习
1、圈划生字新词。
2、标小节号。
3、听录音跟读儿歌3遍。
4、思考：有哪些动物在比尾巴？
第一课时
课时目标
1．能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字的音，并能在语言环境中正确认读这些生字。
2、齐读课文。
二、学习笔画，指导书写
1．学习部首：“鸟字旁”
（1）开小火车读部首称
（2）书空
2．指导书写
（1）师在田字格中范写“鸭，长”
（3）生书空
（4）学生在田字格中描摹“鸭，长”，师巡视指导
三、推荐读物，课后拓展
1．推荐读物《地球爷爷的手》《动物的耳朵》《找汗》
2．鼓励学生自己上网阅览有关动物奇特本领的故事
板书设计
36比尾巴
鸭子尾巴扁
公鸡尾巴弯
孔雀尾巴扇
课后练习
尾巴长短雨伞鸭毛公鸡下巴父女
短小鸭子鸡毛姐妹兄弟母子比一比
字
共几笔
第几笔是什么
比
共（）笔
第1笔：（）
弟
共（）笔
第5笔：（）
长
共（）笔
第3笔：（）
猴子的尾巴像把伞
兔子的尾巴长长的
松鼠的尾巴短短的
鸭子的尾巴弯弯的
公鸡的尾巴像把扇
孔雀的尾巴扁扁的
谁的个子大，长条小尾巴？谁的个子小，长条大尾巴？
2．朗读课文能按标点正确停顿；读好一问一答的语气。
3．知道动物的尾巴个有特点；练习看图抓住动物外形特征，把句子说完整。
教学过程
个性化修改
一、揭示课题，学习生字。
1、出示动物图片让孩子们观察。小朋友，你们看，这些是——尾巴
2．学习生字：尾巴
（1）范读词语，你听出了什么？（“巴”读轻声）读词：尾巴
（2）你有什么好办法记住这两个字？
（1）自己准备
（2）交流：谁来试试？（帮助学生正音）
3．学习其余生字：伞长短
（1）自己试试，想想：你要提醒大家什么？
（2）交流
伞：注意平舌音，开火车读，他提醒了我们在读音上的注意点，你有办法记住它吗？小朋友请看，它多像一把伞呀！
长、短：小朋友，这两个意思相反，你知道吗？
出示：短——长读一读
巩固去拼音读词。
师：你们看，这样回答得多有顺序，多清楚啊！让我们再去读读第一小节来体会体会，同桌两个小朋友一个问一个答，要读出问句和答句的语气。
3．男女生赛读全文。
第二课时
课时目标
1、复习生字新词。有感情朗读课文。
2、能在老师指导下描写“鸭、比、长”。
3、课外拓展。
教学过程
个性化修改
一、复习巩固。
1、抽读生字新词。
xiànɡsōnɡshǔ
大象个子大，长条小尾巴。松鼠个子小，长条大尾巴。
教学反思
年级
五年级
单元
第一单元
课题
⒈老师领进门
教学目标
1．能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字的音，并能在语言环境中正确认读这些生字；描写汉字“鸭、比、长”。
2．朗读课文能按标点正确停顿；读好一问一答的语气。
3．知道动物的尾巴个有特点；练习看图抓住动物外形特征，把句子说完整。
三、再读课文，读好一问一答的语气。
刚才我们认识了字，把课文也读正确了，现在老师请你们看图，（出示图）谁的尾巴最漂亮？
出示图，句子：孔雀的尾巴像什么？
孔雀的尾巴好像一把大扇子。
范读、引读、小组读、男女生问答
2．刚才我们合作得很好，并读出了问句和答句的语气。老师相信你们也能把这首儿歌读好了，注意读出问句和答句的语气。
2．交流后出示：猴子兔子松鼠鸭子公鸡孔雀
3．学习生字：鸭鸡
（1）这里有两个生字宝宝，谁来拼读？
（2）读“鸡、鸭”这两个字，你发现了什么？（学习“鸟字旁”）你还知道哪些鸟字旁的字？学生交流：鸦、鸣、鸽、鸭、鸡
小结：鸟字旁的字一般和鸟类有关
全班跟读
（3）读词：鸭子公鸡
2．自己轻轻地读课文，把课文读正确。
尾：用加一加的办法来记（尸+毛）
巴：有好办法记吗？（把、爸）说说“巴”的笔顺。齐读词语，读准字音。
3．揭示课题：小动物们敲着尾巴做什么？出示：比
4．教学生字：比
（1）看老师写课题，注意“比”的笔顺
（2）你看清楚了吗？抽生说
（3）在你的手上写一个比
5．齐读课题。
二、整体感知，读通课文，学习生字。
1．小朋友，这是一篇非常有趣的的儿歌，让我们一起来听听。请打开书，左手按书，右手指字，边听边记，儿歌中讲了哪些小动物来比尾巴？
（1）先自己练练，待会儿选自己喜欢的一小节读给大家听听。
（2）指名读，评议（是否读出了问答的语气）你也来试试，小组赛读。
（3）下面请选第二小节的小朋友准备，男女生分开读。
师：小朋友，课文先提了三个问题，再回答了这三个问题，其实我们也可以这样一问一答，
比如说：谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。（划线）你行吗？指名说一说。