【状元推荐】2016年中国政法大学行政管理考研专业课重点~

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【状元推荐】2016年中国政法大学行政管理考研状元专业课重点-参考书目

【状元推荐】2016年中国政法大学行政管理考研状元专业课重点-参考书目

2016年中国政法大学行政管理考研专业课状元核心讲义——————育明教育安老师解析第二章行政职能育明教育解说:张国庆老师曾说“公共行政学有三大支点,一是职能,二是权力,三是财政”。

从公共行政学的学科起源来看,之所以提出创立这门学科,就是为了“让政府更好的履行职能”,因此,“行政职能”是整本书的核心,其他一切都是围绕这点展开的。

从历年考研试题来看,每年都是考察的重点。

2.1考点、难点、热点归纳【考点1】罗斯福新政——现代政府行政职能问题的由来1929年至1933年美国爆发了席卷整个资本主义世界的、也是资本主义世界历史上最惨烈的一次经济大危机。

这次危机波及面广,破坏性强,持续时间长,将整个资本主义世界推倒了崩溃的边缘:1、企业破产和经济秩序衰退。

2、金融体系接近崩溃。

3、失业剧增。

4、生产相对过剩的危机。

5、社会危机。

此时,古典经济理论都成了废物,凯恩斯主义经济理论应运而生。

以国家干预为核心的罗斯福新政的推行,危机得到了有效的控制,并逐步走出了困境。

以罗斯福为首的新政派相信,大萧条不仅是经济衰退的结果,而且是政治崩溃的结果。

因此,必须大大扩展联邦政府的权力,加强国家的作用,挽救国家和国民。

为此罗斯福启动了应对危机的3R革命:改革(Reform)、复兴(Recovery)和救济(Relief)。

通过两个百日新政,罗斯福实施了一系列的法案。

使总统职位恢复了生气。

为了保证行动的有效性,罗斯福和新派集中注意力于公共事务,大大强化了政府的职能:大大扩充了总统的立法职能;大大扩充了总统的行政职能;大大扩充了总统的经济职能。

罗斯福新政使美国避免了一场革命,开创了国家强力干预社会经济的先例,并因此结束了强烈放任自由的资本主义时代,罗斯福本人也因此成为了哪一个时期美国人的共同的领袖。

关于对政府职能的再认识,在政府与经济、国家与社会的相互关系方面,先后出现了混合经济、福利国家以及行政国家的现象,他们都反映了一个共同的现象,即政府在经济和社会生活中的地位已不再是守夜人的角色,而是成为了其中一个积极的、不可或缺的重要组成部分,在某些情况下甚至是最主要的部分。

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研大纲-考研真题-专业介绍

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研大纲-考研真题-专业介绍

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研大纲-考研真题-专业介绍法大政管学院行政管理考研840行政管理综合—张国庆《公共行政学》笔记第四章行政领导第一节行政领导概述一、领导的涵义.“领导”属于那种内涵丰富,外延广阔的概念之一,因而不仅是一个很难确切界定的概念,而且是一个很难取得共识的概念。

.“领”是统领、带领,率领,“导”是教导、指导、引导,领导就是选择一个方向,确定一个目标,制定一个规则,集合一个群体为实现既定的目标而共同工作。

二、领导的基本功能.综合地看,领导的基本功能主要包括三个方面:.1.确立发展方向和前进目标。

.——其要义在于综合的事实判断和价值判断,即通过对问题、条件和可能性的理性分析和直觉感悟,确定价值基点、价值标准、价值坐标,以及实现目标的基本方式。

.2.聚合追随者。

.——“追随者”指那些基于理想、理念和目标认同的志同道合者。

他们通常人数不会太多,以坚持信念为动机,立场坚定,构成组织的核心团队,心甘情愿为实现组织的目标而贡献自己的一切。

.3.动员和组织群众。

.——动员和组织群众,就是使分散的、无序的、无关的人群接受既定的价值标准,加入组织并确定位置,按照一定的规则协同工作和行动。

三、领导与管理的联系与区别.领导者与管理者是相对的。

在宽泛的意义上,对上级而言下级就是管理者,对下级而言上级就是领导者。

.在严格的意义上,只有那些确定方向、制定规则的组织人才是完全意义上的领导者,而执行政策及使政策具体化的组织人则是管理者。

.组织可能因为领导者而发生方向性或根本性的改变,管理者的工作则主要改变组织的状态或情形。

领导者与管理者的区别:.1.领导者是源于理想和信念的原创(造)者,富于创新精神,强调思想和价值观,注重方向感和感悟力,依靠个性和魅力吸引群众;管理者倾向于安于现状,至多是基于既定理念的创新者,强调制度和规则,注重管束和控制,依赖程序和数量化的方法实施管理。

.2.领导者有理想、有抱负,崇尚革新,乐于挑战现状,主张“不破不立”,即通过不断打破旧的平衡,建立新的平衡;管理者接受传统,重视原则、秩序和稳定性,习惯和强调技术方法。

【高分传奇】2016年中国人民大学行政管理考研状元专业课重点.

【高分传奇】2016年中国人民大学行政管理考研状元专业课重点.

【状元班】2016年中国人民大学行政管理考研核心内部讲义————————育明教育安老师解析目录第一章常见问题及其解析..........................................................................................第二章参考书目及其解析..........................................................................................一、育明教育:2016年中国人民大学公共管理学考研参考书目.....................................................二、育明教育:2016年中国人民大学公共管理学考研参考书目解析.............................................第三章育明教育考研攻略..........................................................................................一、《育明教育:2016年中国人民大学公共管理学院考研全程复习规划》...................................二、《育明教育:五阶段考研复习法》................................................................................................三、《育明教育:公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》......................................................四、《育明教育:考研英语25分作文三步攻略》.............................................................................五、《育明教育:考研政治90分复习和答题攻略》..........................................................................六、《育明教育:考研专业课135分答题攻略》................................................................................第四章2015年专业课状元经验谈 (2)一、《育明考研:2015年初试状元复习方法》...................................................................................二、《育明考研:2015年复试状元经验谈》.......................................................................................第五章育明教育:中国人民大学公共管理历年真题 (2)一、2015年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题.........................................................二、2014年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题.........................................................三、2013年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题.........................................................四、2012年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题.........................................................五、2011年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题..........................................................六、2010年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题.........................................................七、2009年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题........................................................八、2008年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题........................................................九、2007年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题........................................................十、2006年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题........................................................十一、2005年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................................................十二、2004年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................................................十三、2003年中国人民大学行政管理专业研究生入学考试试题....................................................第六章育明教育:人大公共管理历年真题解析.. (4)一、2010年专业课真题.........................................................................................................................二、2009年专业课真题.........................................................................................................................三、2008年专业课真题.........................................................................................................................第七章育明考研内部资料汇编..................................................................................一、《郑航生:社会学概论》笔记.......................................................................................................二、《张成福:公共管理》笔记...........................................................................................................三、《谢明:公共政策导论》笔记 (3)四、《罗宾斯:管理学》(第七版)笔记 (3)育明教育课程类型.........................................................................................................育明教育服务内容 (5)育明教育:中国人民大学课程体系............................................................................第一章常见问题及其解析一、考人大难度有多大?首先难与不难要确定一个基准。

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管理学 简答题 1.简述目标置换的内涵 2.泰勒的科学管理理论的主要内容 3.部门话方法 4.控制过程的基本要素 5.你所读过的管理学著作简述其思想(每题15分)
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④ 新旧计划均以同一基础评估,对新计划有激励作用,对无效率的 旧计划予以删除,具有兴利除害、提高行政效率的效用。
⑤ 决策方案优先顺序的排列与分级,有助于预算分配的弹性,在预 算执行期间如有新业务或应删除计划,亦以相同的步骤评估,不至于形 成累计庞大会计剩余与不足的问题。
2.简述弹性化组织。 答:(1)弹性化组织的含义 弹性化组织,指的是一种扁平化的组织结构,以此去除中层管理者 与扩大控制幅度以改善垂直的沟通,管理者的角色不再是指挥与控制,
第一部分 公共管理学 一、简答题 1.简述零基预算的特征 答:(1)零基预算的含义 零基预算是指财政收支计划指标的确定只以新财政年度的实际需求 为依据,而不考虑上一财政年度各项支出基数的一种预算编制。零基预 算意味着各机关应致力于追求现行计划的效率和效能,同时亦应提升计 划削减或裁并的可能性。零基预算与设计计划预算的最大差别在于前者 重视计划的削减,后者则强调计划的发展。 (2)零基预算的特征 ① 拟由预算的分配来评核政府方案的政治可预测性与行政效能是推 行零基预算制度的前提。

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研真题-考研大纲-专业介绍

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研真题-考研大纲-专业介绍

科目名称
书名
作者
出版社
740 公共管理学综合 《管理学》(第二版)
刘俊生 中国政法大学出版社,2009 年版
740 公共管理学综合
《公共管理学》
张成福、党秀 中国人民大学出版社,2007 年修

订版
840 行政管理综合 《公共行政学》(第三版) 张国庆主编 北京大学出版,2007 年版
840 行政管理综合
55
90
90
345
4
2012
60
60
100
100
350
5
2011
60
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90
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350
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育明教育解析:通过上述表格我们可以看到,专业课的单科分数线还是比较稳定 的,反映出法大行管专业课出题思路和考察风格的一以贯之。然而政治、英语和 总分是不断下降的,这并不是说广大考生的水平下降了,而是公共科目的难度上 升了,再加上北京地区阅卷的严格程度不断上升,最终的结果就是公共科目分数 线的下降。这就提醒广大考生,一定要加强各个科目的复习,保证各个科目过线 的情况下,取得一个很高的总分。
六、中国政法大学政治与公共管理学院行政管理考研专业课复习策略
法大行管专业课信息应当包括以下几方面的内容: 第一,关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的学长,也可以 和育明教育联系。参考书是理论知识建立所需的载体,如何从参考书抓取核心书 目,从核心书目中遴选出重点章节常考的考点,如何高效的研读参考书、建立参 考书框架,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最 需完成的任务。另外,考研资料获取、复习经验可咨询叩叩:二零三二,柒〇柒, 三玖玖,专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读,整个的备考当中考生还 需要阅读大量的 paper,读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做,这些也会 直接影响到考生的分数。 第二,专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行 专题总结,专题的来源一方面是对历年真题考点的针对性遴选,另一方面是导师 研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系, 做到专题知识点全覆盖。 第三,专业真题及解析。专业课的试题都是论述题,答案的开放性比较强。 一般每门专业课都有有三道大题,考试时间各 3 小时,一般会有十几页答题纸。 考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的,还需要配合对真题最权威最正统的解 析,两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四,导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文 及研究成果,另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有 可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照 依据,当然选择导师是一个综合性的问题,还应当考虑到导师的研究水平、课题 能力、对待学生的态度和福利等等。 第五,时事热点话题分析。硕士生导师在选择硕士的时候一般都会偏重考查

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研经验分享-考研大纲-专业介绍

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研经验分享-考研大纲-专业介绍

2016年中国政法大学政管学院行政管理专业考研经验分享-考研大纲-专业介绍法大政管学院行政管理考研840行政管理综合—张国庆《公共行政学》笔记(三)分权制与集权制——行政权力的集中程度存在较大差别的两种体制:1.集权制。

行政权力集中于上级,下级处于被动服从和严格受控地位,其行政行为基本上取决于上级指令的一种组织体制。

2.分权制。

将行政权力较多授予下级的一种组织体制。

其特征,表现为行政下级在其管辖权范围内、名义和实际上都享有主动采取行政措施的自主权,上级除负监督责任外不横加干涉,而由下级根据具体情况自行其是。

第四节组织原则一、组织原则的形成与意义可以称之为原则的规范或法则至少应当具备四个方面的条件:第一,理论前提,即原则必须建立在对一定客观事物或现象的普遍特性的观察基础之上,换言之,实践是原则的理论前提。

第二,理论概括,即原则有赖于对一定观察所得的分析研究,进而进行理论概括,并以凝练的语言进行准确的理论表述。

第三,理论规范,即原则应当具备相对明确的准确性和规定性,一般应当附有原则的适用条件。

第四,社会价值,即原则必须能够为实践提供一定的规范性指导,原则必须具有实用性,这种实用性就是原则的社会价值。

二、组织原则的主要内容在关于组织研究的不同历史时期,先后有过许多关于组织原则的理论概括,其中较为系统、明确和具有代表性的有:.(一)利恩·阿尔福特(Leon Alford)的10项工商管理原则;.(二)卢瑟·古立克和林达尔·厄威克的8项行政管理组织原则;.(三)马克斯·韦伯的8项理想行政组织的原则;.(四)行为学派的组织原则;.(五)系统学派的组织原则;.(六)权变观的组织原则。

三、我国国家行政组织的基本原则我国国家行政组织即政府组织,其基本原则从根本上说是由我国国家的社会主义制度所决定的。

就国家的政治生活、法律生活和社会生活而言,它是通过国家的昀高权力机关——全国人民代表大会制定的宪法和有关法律所规定的。

中国政法大学行政管理考研背诵笔记公共管理学(本人原创)

中国政法大学行政管理考研背诵笔记公共管理学(本人原创)

公共管理:是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量,广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法,强化政府的治理能力,提升政府绩效和公共服务品质,从而实现公共的福祉与公共利益。

公共管理的研究途径:公共政策的途径,简称P途径;企业管理途径,简称B途径。

公共管理时代背景:1政府规模扩大和政府角色膨胀以及社会对政府之不满2经济因素与财政压力3社会问题与政府不可治理性增加4新右派学说与保守主义政治意识形态的巨大影响公共管理学的特质:1公共管理是以整合性的概念。

2公共管理是将私部门的管理手段运用于公部门。

3公共管理重视与外部环境的关系,强调以最高管理者的战略设计、政策设计为焦点。

4公共管理不完全等于“政府管理”,而意味着一种新治理。

5公共管理强调价值调和与责任。

6公共管理关注政府改革和政府再造。

7公共管理是以科际整合的研究领域。

公共管理与私部门管理区别:1政治权威与经济权威2多元制衡与自主性3公共利益与私人利益4法的支配与意思自治5政府与市场6多元理性与经济理性。

核心差异是:是否拥有合法强制力。

新公共管理:以自利人为假设,即与公共选择、代理人理论及交易成本理论,以传统的管理主义和新泰罗主义为基点而发展起来的,新公共管理代表着人民持续不断地改革政府,实现理想政府治理的一个努力方向。

公共管理现时代的挑战:1关于回应维持宪政秩序和政府稳定问题。

2关于如何在公共管理与维系并发展民主法治社会的基本价值问题3关于平衡政府与市场的作用,以促进政府治理的有效性问题。

4关于回应全球化的挑战问题。

5关于如何平衡目前及最近未来与较长远未来的需要。

6关于如何应付科学技术革命带来的挑战问题。

7如何应付越来越多的官僚腐败,重振公民对政府的信任问题。

8关于重振政府的治理能力问题。

9关于如何发展有效的组织体制的问题。

10如何构建国家与社会的共同治理模式问题。

11公共管理如何应付复杂、不确定与变革的问题。

12重建公共管理的道德秩序。

明茨伯格的管理者的十大角色:1是人际关系方面:挂名首脑、领导者和联络者2信息情报方面:监听者、传播者和发言人。

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了解和理解,而对变革持怀疑和反对的态度。从这个意义上说,合情合理的、 实事求是的变革宜传,是变革成功的重要条件。
(二)变革阻力的克服 .在实践中,变革的阻力来自许多方面,对阻力的克服也有许多对策,主要 有以下10个方面,这些对策常常是交替或混合使用的: 1.创造和谐的变革气氛,其关键在于使人们感觉到变革势在必行、迫不得 已和公平合理,从而建立理解和支持变革的基础。 2.力场分析,变革过程中的力量分为推动力与抑制力两种,同时增强驱动 力与削弱抑制力是强化变革成果的有效途径。 3.广泛的参与,让与变革相关的行为主体直接参加关于变革的讨论、决策 和实施。 4.建立群体规范,利用群体的准则、规范、压力和一致性意识来克服变革 的阻力。 5.强制力,使用行政决定、行政命令、行政法规、行政决策等强制性行政 手段,强行推动变革的进行,强力克服阻力。 6.利用个人威望 .利用德高望重的行政首长的个人号召力或非正式群体“天 然领袖”的个人影响力,来达到减轻以至克服阻力的目的。 7.改变领导方式和合理方式,两个要点:一是注意采用讨论和协商的办法 处理分歧,减少对抗的烈度,二是合理设计变革的进程,避免强行加速所可能带 来的震动和逆反心理及抵制。 8.加强组织沟通,及时和有效开展关于变革的正确性、必要性、重要性的 宣传,以避免由于不了解情况而可能产生的误会、歧义和抵制。 9.加强革新性行为,公开表现出对变革所必须的新观念、新态度、新技术、 新行为的充分肯定,可以通过表扬、奖励等具体方式来体现这种肯定。 10.折衷妥协,在变革阻力较强大且持久的情况下,暂时放弃较高的变革目 标期望值,以降低目标的方式来换取有限目标的实现。 三、成功变革的一般条件 . 1.组织所面临的情境压力已将组织推到非改不可的境地,除非变革,组 织将无法继续生存下去。
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2016年中国政法大学行政管理考研专业课状元核心讲义——————育明教育安老师解析第二章行政职能育明教育解说:张国庆老师曾说“公共行政学有三大支点,一是职能,二是权力,三是财政”。

从公共行政学的学科起源来看,之所以提出创立这门学科,就是为了“让政府更好的履行职能”,因此,“行政职能”是整本书的核心,其他一切都是围绕这点展开的。

从历年考研试题来看,每年都是考察的重点。

2.1考点、难点、热点归纳【考点1】罗斯福新政——现代政府行政职能问题的由来1929年至1933年美国爆发了席卷整个资本主义世界的、也是资本主义世界历史上最惨烈的一次经济大危机。

这次危机波及面广,破坏性强,持续时间长,将整个资本主义世界推倒了崩溃的边缘:1、企业破产和经济秩序衰退。

2、金融体系接近崩溃。

3、失业剧增。

4、生产相对过剩的危机。

5、社会危机。

此时,古典经济理论都成了废物,凯恩斯主义经济理论应运而生。

以国家干预为核心的罗斯福新政的推行,危机得到了有效的控制,并逐步走出了困境。

以罗斯福为首的新政派相信,大萧条不仅是经济衰退的结果,而且是政治崩溃的结果。

因此,必须大大扩展联邦政府的权力,加强国家的作用,挽救国家和国民。

为此罗斯福启动了应对危机的3R革命:改革(Reform)、复兴(Recovery)和救济(Relief)。

通过两个百日新政,罗斯福实施了一系列的法案。

使总统职位恢复了生气。

为了保证行动的有效性,罗斯福和新派集中注意力于公共事务,大大强化了政府的职能:大大扩充了总统的立法职能;大大扩充了总统的行政职能;大大扩充了总统的经济职能。

罗斯福新政使美国避免了一场革命,开创了国家强力干预社会经济的先例,并因此结束了强烈放任自由的资本主义时代,罗斯福本人也因此成为了哪一个时期美国人的共同的领袖。

关于对政府职能的再认识,在政府与经济、国家与社会的相互关系方面,先后出现了混合经济、福利国家以及行政国家的现象,他们都反映了一个共同的现象,即政府在经济和社会生活中的地位已不再是守夜人的角色,而是成为了其中一个积极的、不可或缺的重要组成部分,在某些情况下甚至是最主要的部分。

政府干预经济事实上已经成为西方国家的一种普遍的既定国策。

但是干预的合理性和实践效用则取决于政府的职能定位以及政府履行职能的能力。

【考点3】东亚金融危机——后发展国家政府行政职能问题的修正育明教育推论:如何处理政府与社会的关系?换言之,如何定位政府的社会职能?1.通过制定和执行社会发展政策,从主要维护社会秩序转向维护社会正义与公平、实现社会均衡发展,包括适时制定和执行退休养老政策、医疗保健政策、安全和保险政策、环境和资料保护政策、住房政策、物价政策、教育政策以及道德重塑等。

2.破处资源占有的垄断,尤其是借助公共权力实现资源占有的垄断、实现社会财富相对公平的分配、提高国民生活质量水准而不仅仅是富裕程度,是重释政府社会职能的基本问题。

【考点4】行政职能的涵义(北大2007名解;北邮2010名解;北科2010名解;北航2012名解)行政职能,又称公共行政职能,在某些条件下亦称政府职能。

概括的说行政职能是狭义政府即国家行政机关承担的国家职能,是相关政治权利主体按照一定的准则,经由一定的过程,通过多种表达形式实现彼此价值观念和利益关系的契合,从而赋予的国家行政机关在广泛的国家政治生活、社会生活过程中的各种任务的总称,是国家行政机关因其国家公共权力主体的地位而产生,并由宪法和法律加以明示规定的国家行政机关各种职责的总称。

【考点5】行政职能的构成(一)、亚当.斯密的理论政府的最佳作用只在于三大职能:1、保护本国社会的安全,使之不受其他独立社会的暴行与侵略。

2、为把保护人民不使社会中任何人受其他人的欺侮和压迫,换言之,就是设立一个严正的司法行政机构。

3、维持某些公共机关和公共工程。

(二)、詹姆斯.布坎南的理论政府的职能可以分为三个层次:1、执行现行法律的那些行动。

2、包括现行法律范围内的集体行动的那些活动。

3、包括改变法律本身和现行成套法律规定的那些活动。

(三)、张金鉴的理论行政职能大体可以分为维持、保卫、扶助、管制、服务、发展六个范畴。

1、维持职能,即维护国家法典和制度的职能。

2、保卫职能,即保卫国家和民族独立,保卫公民生命、财产和公民权利,维持社会秩序的职能。

3、扶助职能,即扶助各界公民、公民团体、工商组织均衡发展,扶助弱者生存的职能。

4、管制职能,即管制社会行为主体与国家公共权力主体的社会行为的职能。

5、服务职能,即通过兴办各类公共事业,直接造福于国民的职能。

6、发展职能,即运用各种可能的方式启发、诱导创新的意愿和积极性,促动、推进发展和进步的行为的职能。

【考点6】国家与社会的关系主要涉及政府的政治职能,即权威与民主的关系。

(一)精英政治盛行精英政治:其基本的涵义在积极的意义上是指,由于人类社会发展的局限性,社会的极少数卓越份子及其组合的集团,承担起了领导社会前进的责任,并因此实际享有和运用广泛的国家权利;在消极的意义上则是指所谓精英统治,即社会的极少数人及其组合的集团,实际控制甚至垄断了国家的权利,国民实际政治权利因此受到限制、侵害甚至被剥夺。

(二)公共支出增长1、瓦格纳定律(北邮2009名解;北科2011名解)一百多年前,德国经济学家阿道夫.瓦格纳在考察了几个国家的公共支出的情况后,曾经以瓦格纳定律(亦称政府活动扩展法则或公共支出膨胀法则)的方式预言:随着工业化社会的到来,公共部门在经济活动中的数量和所占的比例具有一种内在的扩大趋势,公共支出因此将不断膨胀。

2、恩格尔定律德国统计学家恩斯特.恩格尔1857年根据统计资料对消费结构的变化得出一个规律:随着家庭和隔热收入增加,收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小,这一定律被称为恩格尔定律,反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。

3、正义之上理论普遍的正义理念高于一切价值,正义是社会制度的首要道德,正义来自于不受任何利益制约的个人自由权,正义不应建立在特定的利益之上,不能为了公共利益而牺牲个人权利。

【考点7】政府与市场的关系(北大2002简答;)育明教育提示:备考北京大学行政管理的同学,可以结合陈庆云《公共政策分析》第二章的“市场失灵”“政府失灵”来复习。

1、市场失灵主要是指市场机制在实现资源配置方面存在许多的局限性或缺陷性,因而不能达到帕累托最优,不能实现预期社会经济目标。

(由于内在的功能性缺陷和外部条件缺陷引起的,市场机制在资源配置的某些领域运作不灵,即只靠自由市场机制达不到资源的最优配置。

)表现:育明教育解析:研究生考试中往往会从市场失灵的表现出发,尤其是一些现实中的例子,来让考生进行分析。

⑴收入与财富分配不公。

这是因为市场机制遵循的是资本与效率的原则。

资本与效率的原则又存在着“马太效应”。

从市场机制自身作用看,这是属于正常的经济现象,资本拥有越多在竞争中越有利,效率提高的可能性也越大,收入与财富向资本与效率也越集中;另一方面,资本家对其雇员的剥夺,使一些人更趋于贫困,造成了收入与财富分配的进一步拉大。

这种拉大又会由于影响到消费水平而使市场相对缩小,进而影响到生产,制约社会经济资源的充分利用,使社会经济资源不能实现最大效用。

⑵外部负效应问题外部负效应是指某一主体在生产和消费活动的过程中,对其它主体造成的损害。

外部负效应实际上是生产和消费过程中的成本外部化,但生产或消费单位为追求更多利润或利差,会放任外部负效应的产生与蔓延。

如化工厂,它的内在动因是赚钱,为了赚钱对企业来讲最好是让工厂排出的废水不加处理而进入下水道、河流、江湖等,这样就可减少治污成本,增加企业利润。

从而对环境保护、其它企业的生产和居民的生活带来危害。

社会若要治理,就会增加负担。

⑶竞争失败和市场垄断的形成竞争是市场经济中的动力机制。

竞争是有条件的,一般来说竞争是在同一市场中的同类产品或可替代产品之间展开的。

但一方面,由于分工的发展使产品之间的差异不断拉大,资本规模扩大和交易成本的增加,阻碍了资本的自由转移和自由竞争。

另一方面,由于市场垄断的出现,减弱了竞争的程度,使竞争的作用下降。

造成市场垄断的主要因素。

①技术进步;②市场扩大;③企业为获得规模效应而进行的兼并。

一当企业获利依赖于垄断地位,竞争与技术进步就会受到抑制。

⑷失业问题失业是市场机制作用的主要后果,一方面从微观看,当资本为追求规模经营,提高生产效率时,劳动力被机器排斥。

另一方面从宏观看,市场经济运行的周期变化,对劳动力需求的不稳定性,也需要有产业后备军的存在,以满足生产高涨时对新增劳动力的需要。

劳动者的失业从宏观与微观两个方面满足了市场机制运行的需要,但失业的存在不仅对社会与经济的稳定不利,而且也不符合资本追求日益扩张的市场与消费的需要。

⑸区域经济不协调问题市场机制的作用只会扩大地区之间的不平衡现象,一些经济条件优越,发展起点较高的地区,发展也越有利。

随着这些地区经济的发展,劳动力素质,管理水平等也会相对较高,可以支付给被利用的资源要素的价格也高,也就越能吸引优质的各种资源,以发展当地经济。

那些落后地区也会因经济发展所必需的优质要素资源的流失而越发落后,区域经济差距会拉大。

再是因为不同地区有不同的利益,在不同地区使用自然资源过程中也会出相互损害的问题,可以称之为区域经济发展中的负外部效应:江河上游地区林木的过量开采,可能影响的是下游地区居民的安全和经济的发展。

这种现象造成了区域间经济发展的不协调与危害。

⑹公共产品供给不足公共产品是指消费过程中具有非排它性和非竞争性的产品。

所谓非排它性也就是一当这类产品被生产出来,生产者不能排除别人不支付价格的消费。

因为这种排它,一方面在技术上做不到,另一方面却使技术上能做到,但排它成本高于排它收益。

所谓非竞争性是因为对生产者来说,多一个消费者,少一个消费者不会影响生产成本,即边际消费成本为零。

而对正在消费的消费者来说,只要不产生拥挤也就不会影响自己的消费水平。

这类产品如国防、公安、航标灯、路灯、电视信号接收等。

所以这类产品又叫非盈利产品。

从本质上讲,生产公共产品与市场机制的作用是矛盾的,生产者是不会主动生产公共产品的。

而公共产品是全社会成员所必须消费的产品,它的满足状况也反映了一个国家的福利水平。

这样一来公共产品生产的滞后与社会成员与经济发展需要之间的矛盾就十分尖锐。

⑺公共资源的过度使用有些生产主要依赖于公共资源,如渔民捕鱼、牧民放牧。

他们使用的就是以江湖河流这些公共资源为主要对象,这类资源既在技术上难以划分归属,又在使用中不宜明晰归属。

正因为这样,由于生产者受市场机制追求最大化利润的驱使,往往会对这些公共资源出现掠夺式使用,而不能给资源以休养生息。

有时尽管使用者明白长远利益的保障需要公共资源的合理使用,但因市场机制自身不能提供制度规范,又担心其他使用者的过度使用,出现使用上的盲目竞争。

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