幼儿园大班数学教案亮眼大搜索
幼儿园大班数学活动教案五篇-最新范文
幼儿园大班数学活动教案五篇-最新范文【导语】数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,教学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程.教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园大班数学活动教案一:黑白棋大赛活动目标:1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法.2、初步培养孩子们的合作精神.3、培养幼儿比较和判断的能力.4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5、发展幼儿逻辑思维能力.活动准备:1、大棋谱两副,黑白棋子若干.2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子.3、数字卡片“6”以内加减算式若干.活动过程:一、分队推选小队长“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数.2、幼儿比赛,教师总结比赛情况.三、合作摆“6”1、规则:请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确.（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果.（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗？4、总结得分评出第一名.四、个人竞赛:猜猜看1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数.2、幼儿比赛,答对发奖.五、延伸刚才,我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学活动教案二:钓鱼比赛活动目标:1、尝试分析图形的三项特征.2、发展幼儿逻辑分析判断能力.3、感受在游戏中学数学的快乐.4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5、引发幼儿学习的兴趣.活动准备:学具:钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具:冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程:1、导入,激发兴趣.初步感知鱼的三种特征.今天天气不错,我们去钓鱼吧!哟,这里有一个大池塘.哇,里面有许多鱼,有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）2、整体感知鱼的三种特征,并尝试用语言完整表达.我们来个钓鱼比赛吧!比一比,谁钓得又多又快!（幼儿钓鱼,钓完后坐下休息）来,让我们数一数,你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流,提问个别幼儿,评出钓鱼冠军,发奖）小朋友,你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比,是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下.（自由交流、个别介绍,引导幼儿将三种特征完整表达）3、将鱼按三种整体特征分类小朋友,真能干.这么多鱼来不及吃完,如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）老师的这个冰柜有些特别.不能随便乱放,得按上面的标记放.看一看,上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说,大小,颜色、形状标记）那这三个标记放在一块儿,表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整.）谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼,赶快送来冰柜!（幼儿分析鱼的三项特征,送到冰柜表格,教师引导幼儿检验）（同样的方法:请幼儿个别或集体完整说说三种特征,根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）4、按三种整体特征钓鱼小朋友,真聪明.再来一次钓鱼比赛.这次得按老师的要求钓,每人钓一条,钓来后赶快送到冰柜.比一比,谁钓得又对又快!看一看,这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记,说一说,个别或集体）明白就开始!（幼儿到小池塘钓鱼,钓到后送到冰柜）我们看看,全钓对了吗？（检验）（同样方法,操作三次）5、幼儿出题,分男女比赛钓鱼.小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题,分男孩,女孩两队,比一比哪队厉害,钓得又对又多又快!（A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）（B男女对比赛,将鱼贴到冰柜表格内,表格分为男女两块）（C检验结果,评出胜方发奖）6、小结小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗？我们下次再来钓,好吗？幼儿园大班数学活动教案三:买礼物活动目标:1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法.2、体验购物的乐趣.3、培养幼儿对数字的认识能力.4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5、引发幼儿学习的兴趣.活动过程:1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客.2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支.幼儿园大班数学活动教案四:比轻重活动目标:1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量.2．在探索过程中,能正确判断并用语言表达物体的轻重.3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感.4．培养幼儿比较和判断的能力.5．引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动重难点:懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量.活动准备:皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》.活动过程:1、猜一猜,谁轻谁重.教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果.(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,谁轻谁重.师:掂一掂大小一样的皮球和铁球,你感觉有什么不同?幼:铁球重,皮球轻.比较大棉花球与小磁铁,幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻,小磁铁重.师:掂一掂,大棉花球和小磁铁,又是怎样的感觉?3、比一比,谁轻谁重.(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果.(2)与同伴分享交流操作成果.教师小结:判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的.4、生活中的运用.为幼儿提供两个完全一样的水杯,调动幼儿的学习主动性,激发幼儿的创造性思维.(1)先比较、判断两个水杯的重量.师:请幼儿拿出两个完全一样的杯子,放在手中掂一掂,感觉怎么样?幼:一样重.(2)分享交流5、活动延伸带领幼儿到户外,利用可操作的自然物比较轻重,到儿童乐园玩跷跷板,比较自己与同伴之间的轻重.幼儿园大班数学活动教案五:读数型加法活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义.2.学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力.3.培养幼儿对数字的认识能力.4.让幼儿懂得简单的数学道理.5.引发幼儿学习的兴趣.活动准备幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡活动过程一、预备活动师幼互相问候儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述,秋天是一个丰收的季节,农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来,几只可爱的小白兔也没闲着呀,快看他们也在忙着呢,教师出示图片引导幼儿观看,小朋友们看图上有两只可爱的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么？幼儿自由发言（原来他们是在院子里摘苹果呢）分别数一数两只小兔手中苹果的数量,并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程教师出示一个长方框,玉米卡1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米,并说出自己放了几个,找出相应的数字放在长方卡的下面,其他小朋友算出一共是几个？并找出总数的数字卡2.依照方法,将实物换成西红柿,继续练习3.将实物卡换成点数卡,继续练习三、幼儿探索操作1.请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓,把数字写在下变相对应的方框内,在数一数算一算一共有几颗草莓,把答案写在最下边的方框内以下逐一进行教师巡回指导四、结束活动教师收书及整理工作幼儿园大班数学活动教案五篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4547字]编辑推荐:下载Word文档。
幼儿园大班上学期数学教案《亮眼大搜索》
幼儿园大班上学期数学教案《亮眼大搜索》教学目标1.能通过观察和搜索，认识半个数字世界。
2.能简单掌握数字顺序及大小关系，能使用简单的数字思考和计算；3.能积极探索，发现问题，勇于提问和表达；4.能提高自己的细致认真程度，感受成功的喜悦。
教学重点1.数字的认识，数字的大小比较；2.观察和搜索的技能，提高探索和发现问题的能力。
教学难点1.数字的大小比较；2.学生对数字的认知提升。
教学准备1.课件PPT；2.数字棋盘和数字棋子；3.分组卡片。
教学流程导入环节（5分钟）1.开始教学前，和孩子们一起谈论数字在生活中的重要性，比如计算时间、玩具的数量等等；2.让孩子们拿着数字棋子走几步到自己的位置，然后问一些开放性问题，引导孩子开始思考，比如：“谁的数字比较大？”“你比旁边的同学多几个数字？”“为什么？”；3.引导孩子们发表自己的想法。
活动主题（15分钟）1.让孩子们在数字棋盘上面自己选择一个数字开始游戏；2.带领孩子们根据提示，利用观察和搜索的能力向周围寻找自己选择的数字；3.当孩子发现目标数字后，老师会问一些数字的问题，比如“这个数字比你的更大还是更小？”“它前面或后面的数字是多少？”来帮助孩子们巩固数字的顺序和大小；4.经过若干次的循环操作，孩子们会发现自己的数字消失了，接着开始寻找下一个数字。
实践操作（20分钟）1.将孩子们分成几组，每组发一个数字棋盘和数字棋子；2.让每组把数字棋子比作数字世界的“小人”，然后用搜索的能力探索数字世界；3.当观察到数字的时候，孩子们要大声告诉组员，其他组员也会一起来观察这个数字，然后回答老师给出的问题。
反馈讨论（10分钟）1.一轮活动结束后，与孩子们进行讨论：大家都找到了几个数字？找数字的过程中遇到了哪些问题？怎么解决的？2.引导孩子们从不同的角度来谈谈自己对数字的认识和了解；3.大家可以说说自己遇到的困难，分享一下如何加以克服。
教学总结（5分钟）1.进行简短的总结，回顾数字顺序和大小等重点内容；2.鼓励孩子们在日常生活中多观察数字，多学习数字知识，加强对数字的认识；3.引导孩子们总结今天的体验和收获，学会从失败和成功中去思考，并且反观自己的表现。
大班上学期数学教案：亮眼大搜索
大班上学期数学教案：亮眼大搜索1. 教学背景本学期数学教学中，我们将引入一种新的教学法——搜索教学法。
搜索教学法是一种基于搜索引擎的求知方式，可以调动学生自主学习的热情和积极性，提高学习效果。
本教案将围绕搜索教学法展开，让学生在亮眼大搜索中亲身体验学习的乐趣。
2. 教学目标•理解搜索引擎的基本原理以及其在日常生活中的应用。
•掌握搜索引擎的使用方法，能够快速、准确地搜索所需内容。
•通过实践，学会在搜索引擎中筛选、分类和归纳信息的能力。
•了解数字化时代信息的获取方式，提高信息素养。
3. 教学内容3.1 搜索引擎的基本原理1.搜索引擎是什么？2.搜索引擎的基本原理3.搜索引擎应用的范围和优缺点3.2 搜索引擎的使用方法1.搜索引擎的选择2.搜索引擎的功能和界面3.搜索引擎中的搜索技巧3.3 在搜索引擎中筛选、分类和归纳信息1.信息的筛选、分类和归纳的重要性2.通过关键字检索信息3.通过搜索筛选与分类信息3.4 信息素养1.信息素养的概念和意义2.如何提高信息素养3.数字化时代信息的获取方式4. 教学过程4.1 导入环节引导学生回忆过去数学学习过程中遇到的困难和问题，通过神秘框的设置，让学生在框中看到“亮眼大搜索”等字样，激发他们好奇心。
4.2 搜索引擎的基本原理在这一环节中，教师通过儿童友好的语言向学生介绍搜索引擎的基本原理以及在日常生活中的应用，以丰富学生的知识储备。
4.3 搜索引擎的使用方法通过学习这一环节，学生将了解到如何选择适合自己的搜索引擎，掌握未来学习中所需的基本搜索技巧。
4.4 在搜索引擎中筛选、分类和归纳信息在搜索引擎中搜到关键信息后，如何对这些信息进行筛选分类和归纳，将是此环节教学的重点，我们会通过案例和实践来进行交互式教学。
4.5 信息素养信息素养是时代前进的标志，也成为了中小学教育的重点。
我们将在这一环节中向学生介绍其定义和意义，以及提升信息素养技能的方法。
5. 教学评估在教学结束后，我们将通过以下方式对学生进行评估：•针对性测试•书面测试•口头测试•GTD files收集与整合以上评估方式能够全面地评估学生的学习成果和提高教学质量，还将能够为学生提供更具体和可实施的反馈。
幼儿园大班上学期数学教案《亮眼大搜索》
幼儿园大班上学期数学教案《亮眼大搜索》教案名称：《亮眼大搜索》教学目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；2.通过搜索过程中的交流合作，培养幼儿的合作能力和团队意识；3.通过搜索过程中的计数活动，培养幼儿的数数和数学计算能力。
教学准备：1.准备一张画有不同图形的大海洋场景海报；2.准备一些小卡片，上面画有相同或不同的图形；3.准备开展搜索活动的指令卡片。
教学过程：步骤一：导入1.引导幼儿观察并介绍大海洋场景海报中的不同图形，如：鱼、螃蟹、海马等。
2.给幼儿展示一些小卡片，让他们发现卡片上的图形和海报上的图形相同或不同。
步骤二：游戏目标介绍1.告诉幼儿，在大海洋场景中，有一只大眼睛的海龟躲藏在其中，我们要通过搜索找出海龟。
2.展示搜索指令卡片，如：“找出有刺的鱼”、“找出两只螃蟹”，让幼儿借助指令卡片进行搜索。
步骤三：游戏规则说明1.将小卡片在教室内随机布置，每个孩子可以一个接着一个拿指令卡片，并按照指令去找相应的卡片。
2.找到符合要求的卡片后，将卡片放到指定的地方。
3.当所有的卡片都找到后，进行总结，看看大家找到了几个卡片。
步骤四：游戏开始1.让幼儿依次拿指令卡片，并按照指令去搜索相应的卡片。
2.教师可以适当引导幼儿，帮助他们发现符合指令要求的卡片。
步骤五：游戏总结1.让每个幼儿依次总结自己找到了几个卡片，并用手指数数。
2.引导幼儿进行简单的比较，看看谁找到的卡片最多。
步骤六：游戏反思1.引导幼儿回顾搜索过程，询问他们是如何理解和执行指令的。
2.通过讨论，总结出搜索的策略和方法。
教学延伸：可以让幼儿自己设计指令，换个角色成为指令发布者，让其他幼儿执行搜索任务。
教学评估：观察幼儿在游戏过程中是否能够准确执行指令、发现符合要求的卡片，并通过数数来总结自己找到的卡片数量。
教学反思：《亮眼大搜索》游戏通过搜索和数数活动的设置，充分调动幼儿的观察和计数兴趣，培养了幼儿的观察能力、逻辑思维和数学计算能力。
幼儿园大班上学期数学教案《亮眼大搜索》
幼儿园大班上学期数学教案《亮眼大搜索》教学目标•通过《亮眼大搜索》游戏，帮助幼儿了解数字的大小、数数的方法以及数字的排列顺序。
•培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，提高幼儿的注意力和观察能力。
•让幼儿在愉悦的游戏中体验学习数学的乐趣，激发其学习兴趣。
教学准备•《亮眼大搜索》游戏板、卡片及投影•数字卡片（1-10）•计数器•班级点名册教学流程Step 1：导入新知识活动引导•老师问：“同学们，在數學中，孩子们学過了什做知识呢？”•让孩子们回答自己学过的数学知识，引导孩子们回忆数的概念，数数的方法等。
游戏介绍•老师介绍：“今天你们将要进行一项有趣的游戏，游戏名字叫做《亮眼大搜索》。
”•“这个游戏我们需要在一定时间内找出所需要的数字，每一轮有不同数量和所需数字不一样，比赛结束后得分最高的同学将会成为本次游戏的胜利者。
”Step 2：学习过程游戏规则•老师发放游戏卡片，通过卡片上的指示，让同学们将数字找到并排列组合成规定的数。
游戏过程•进入游戏环节，老师宣布游戏开始，同学们采用卡片搜索法寻找需要的数字。
•找到所需数字后举起来，老师会用计数器来进行点数统计。
游戏总结•游戏结束后，老师会公布得分情况，并鼓励同学们表现优秀的同学。
Step 3：课后延伸•老师针对游戏中所漏洞进行总结，再次强调数字大小、顺序等概念，强调团队合作的重要性。
•在下一堂数学课时，以小组合作形式再次进行《亮眼大搜索》游戏。
教学评估•老师在教学的整个过程中观察每个同学的反应，通过小组游戏，让每个小组的队员进行评估，分别评选出最佳的小组、最勤奋的小组等等。
教学反思•本次授课通过引入游戏的方式，让孩子们在愉悦的氛围下学习数学的知识，提高了同学们的兴趣和学习效果；•意外较早的尝试小组协作，让孩子们清晰了合作的意义和效果。
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同
幼儿园大班数学教案：火眼金睛找相同一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察，发现和找出图片中的相同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察找出相同之处。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述相同之处。
三、教学准备：1. 教具准备：准备若干图片，每张图片上有不同的图案，但有相同之处。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察，发现图片中的相同之处。
2. 展开：教师引导幼儿说出相同之处，并解释为什么相同。
3. 深化：教师提出问题，引导幼儿思考，如何找出更多相同之处。
4. 总结：教师总结幼儿的观察结果，强调相同之处。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家中找出相似的物品，并拍照到群里分享。
2. 课后作业：教师准备一份类似的图片，让幼儿在课后找出相同之处，并带到学校来分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极观察和找出相同之处。
2. 评价幼儿在描述相同之处时，语言表达的准确性和完整性。
3. 观察幼儿在课后作业中的表现，是否能够独立完成并找出相同之处。
七、教学拓展：1. 开展“找不同”的活动，让幼儿在找出相同之处的基础上，进一步找出不同之处。
2. 利用其他学科，如美术、音乐等，让幼儿在创作过程中找出相同和不同之处。
3. 组织亲子活动，让家长参与，共同完成找相同的任务。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否每个人都能够积极参与并找出相同之处。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整难度。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法来提高幼儿的参与度。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的教学反馈，了解他们对本节课的满意度和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
幼儿园数字搜索游戏：认知数字教学案例
幼儿园数字搜索游戏：认知数字教学案例随着社会的不断发展和进步，教育的方式也在不断地进行改革和创新。
幼儿园的数字教学作为认知教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。
数字搜索游戏作为数字教学的一种形式，在教学实践中得到了广泛的应用。
本文将从深度和广度两个方面对幼儿园数字搜索游戏进行评估，并探讨其在认知数字教学中的应用。
1. 游戏设计幼儿园数字搜索游戏通常以一种寓教于乐的方式进行设计，通过各种形式的游戏，引导幼儿进行数字的认知和学习。
游戏设计要考虑到幼儿的芳龄特点和认知水平，例如可以设计色彩鲜艳、形象生动的数字卡片，或者利用数字图案进行游戏设计。
游戏的难度要适应不同芳龄段的幼儿，让他们在游戏中能够感受到成功的喜悦。
2. 教学目标数字搜索游戏的教学目标主要包括帮助幼儿建立数字意识，培养他们对数字的认知能力和计数能力。
通过游戏的形式，引导幼儿正确理解和使用数字，培养他们对数字的敏感性和兴趣，为以后的数学学习打下基础。
3. 游戏方法数字搜索游戏可以采用室内外结合的方式进行，例如在教室或操场上设置数字寻找任务，让幼儿在寻找数字的过程中进行观察和思考。
游戏中可以加入一些趣味性的元素，例如设置时间竞赛、增加奖励机制等，让幼儿在游戏中更加投入。
4. 教学效果通过数字搜索游戏的教学实践，可以发现幼儿对数字的认知能力和学习兴趣有所提高。
在游戏中，幼儿通过寻找数字的过程中，可以锻炼他们的观察力、记忆力和逻辑推理能力，提高他们对数字的理解和运用能力。
总结回顾：数字搜索游戏作为一种形式的数字教学，具有许多优点和特点。
它能够通过寓教于乐的方式引导幼儿进行数字的认知和学习，培养他们对数字的敏感性和兴趣。
游戏设计要与幼儿的特点相结合，教学目标明确，方法多样，能够有效地提高幼儿的数字认知能力。
但也要注意游戏内容的选择和难易度的把握，以及游戏与科学教学的结合，使教学更加系统和全面。
从这个主题来看，我认为数字搜索游戏是一种有效的数字教学手段，能够激发幼儿对数字的兴趣，提高他们的认知能力。
幼儿园数字认知教案：玩数字搜索游戏
幼儿园数字认知教案：玩数字搜索游戏幼儿园数字认知教案：玩数字搜索游戏摘要：本文将介绍一种有趣而有效的幼儿园数字认知教学方法，即通过玩数字搜索游戏来帮助幼儿提高数字识别和计数能力。
通过逐步引导，幼儿能够从简单的数字搜索开始，逐渐掌握更复杂的数字组合和计数技巧。
该教案不仅注重培养幼儿对数字的直观感知，还注重培养其观察力、记忆力和集中注意力。
通过这种趣味的学习方式，幼儿将更容易理解和掌握数字概念。
一、引言数字认知是幼儿园阶段的重要教学内容之一，它对孩子的数学发展起着关键作用。
对幼儿来说，数字不仅代表着实际的数量，还具有一定的符号意义。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握数字，我们设计了一款数字搜索游戏。
通过游戏，孩子们能够在玩耍中学习，提高数字识别和计数能力。
二、游戏材料准备1. 数字图片卡片：准备一些鲜明的数字图片卡片，数字从1到10都要包括。
2. 游戏场景：在教室或操场上划定游戏区域，可以使用彩色障碍物或线条限定区域范围。
3. 计分牌：准备一个大型计分牌，在上面列出数字1到10，用于记录每个幼儿找到的数字数量。
三、游戏规则和操作步骤1. 游戏准备：a. 将数字图片卡片隐藏在游戏区域内，注意难度适当，避免过于隐蔽，以便幼儿更容易找到。
b. 将幼儿分成小组，每组3-4人，确保每个小组都有一名成人陪同。
2. 游戏过程：a. 让每个小组的成人向幼儿们解释游戏规则，并在计分牌上记录各自的得分。
b. 幼儿依次进入游戏区域，寻找卡片上的数字。
在找到数字后，他们应该喊出数字，并将卡片交给成人。
c. 成人帮助幼儿辨认数字，并按照规则更新计分牌上的得分。
d. 游戏结束后，公布每个小组的得分，并表扬他们的努力和成绩。
四、教学目标与知识点1. 教学目标：a. 提高幼儿对数字的直观感知和识别能力。
b. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
c. 培养幼儿的计数技巧和解决问题的能力。
2. 知识点：a. 数字的识别和记忆；b. 数字的顺序和组合。
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幼儿园大班数学教案：亮眼大搜索
【活动目标】
1.了解物体的局部与整体的关系，积累“部分小于整体，整体大于部分”的经验。
2.发展观察能力和推理能力。
【活动准备】
1.自制一本可以猜的大书。
2.表示企鹅局部与整体的图片。
3.完整物品图片若干。
4.幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，水彩笔。
【活动过程】
一、看看一点就能认出来
1.依次翻阅自制的大图书
今天老师给你们带了一本有趣的书，你们想看吗？
2.引导幼儿通过局部图形推断整体形象
请你们仔细看一看，猜一猜这是什么？它是XX身上的某个部位呢？
3.说说自制的书
原来呀这是一本有物体的一个部分猜出整体的书，有趣吗？
二、呈现哪一点最合适
1.出示企鹅的整体图
这是什么？它的身体有哪几个部分组成？
2.出示企鹅的局部图引导幼儿观察
这是企鹅身体的哪个部分？我们来比一比，部分和整体哪个大？
3.请你想一想：出示企鹅的哪个部分让大家猜比较合适？
你觉得出示哪张最容易猜出是企鹅？为什么？哪个部分最不容易猜出呢？
三、看看缺了什么
1.翻阅幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，看看每个圆形图缺了什么？
2.引导幼儿发现中间的四个图形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。
3.重点引导幼儿分辨似是而非几个局部图形，说说他们为什么不是圆形缺少的那块，自己是怎么辨别出来的？
4.引导幼儿仔细观察，根据图形圆的颜色、花纹等特征来寻找缺的部分，知道有的局部图形不能找到对应的缺口。
5.把能够切合的局部图形用线连到缺口处，使之成为完整图形。