第四课 老师伴我成长(学案集)
第四课老师伴我成长
第四课老师伴我成长第一课时《我知我师我爱我师》学案【学习目标】知识目标：1、通过教学使学生了解老师工作的特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用；2、能够通过恰当的方法表达以教师的感情。
3、初步发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
情感、态度、价值观目标：1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业等2、促进学生主动增进与教师的感情，尊师、理解老师、体谅老师，从而养成尊敬教师的良好道德品质。
【学习重难点】学习重点：了解教师工作的特点。
学习难点：指导学生客观和真实地了解教师工作的特点，并引导学生大胆说出眼中的教师；促使学生由衷地迸发出一种爱师之情。
【预习导学】1、师生关系对我们成长有什么影响？2、老师的作用是什么？（为什么老师在我们成长过程中不可替代？）3、为什么要爱自己的老师？你的疑问：【合作探究】探究一：有人认为，在信息技术高速发展的今天，好多知识及教育功能都可以通过网络渠道传播。
因此，教师队伍需要减少甚至替代，教师的作用不再象以前那么大了。
你是如何看待这种说法的？探究二：材料：她被称为最美的乡村女校长，在2010年的颁奖典礼上，2009年感动中国人物李灵显得格外引人注目，虽是80后却显得苍老些。
2002年从河南省淮阳师范学院毕业回家后看到农村有大量的留守儿童辍学在家，李灵便萌生了在家办学的念头。
在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡小学。
在学校，她是校长兼品德老师。
在她辛勤操劳下，这个学校有了7个班级，300多名学生。
由于所有学生学费全免，学校无力为学生购买教辅读物和课外书籍。
7 年来，李灵为了办学已经欠了8 万元的外债。
问题：1、从李灵的身上感受到了什么？2、请你收集一些赞美老师的名言警句。
3、结合材料说说为什么要敬爱自己的老师？拓展提升师：今天我们了解了老师，进一步认识了老师，如果你们手中有一支画笔，你们会用来什么样的老师形象呢？生：蜡烛、灯塔、温暖的双手、沟通知识和心灵的桥梁、在温暖的知识海洋上航行的船。
《老师伴我成长》教案
老师伴我成长教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解老师对于学生成长的重要性；•认识到老师是学生成长的重要伴侣；•感恩老师对学生成长的付出。
二、教学重点•老师对学生成长的重要性；•老师是学生成长的重要伴侣。
三、教学内容1. 什么是伴侣让学生先思考一下“伴侣”这个词的含义，并集体讨论。
引导学生从日常生活中找到伴侣的例子，例如父母、好朋友等。
然后引导学生思考老师对于自己来说是否也是一个伴侣。
2. 老师对学生成长的重要性通过讲解和讨论，让学生明白老师在学生成长中的重要作用。
为此，可以列举以下几个方面：•教育经验和专业知识•指导学习方法和技巧•为学生提供情感支持和鼓励3. 老师是学生成长的伴侣让学生认识到老师不仅仅是传授知识，更是学生成长的伴侣。
老师会陪伴学生走过学习和成长的每一个阶段，并为学生提供必要的指导和支持。
4. 感恩老师的付出引导学生思考老师对学生成长付出的努力和付出，让学生懂得感恩他们的老师，并鼓励学生表达对老师的感激之情。
四、教学活动1.小组讨论：请学生分成小组，共同讨论老师对于学生成长的重要性和老师是学生成长的伴侣。
每个小组设计一个简单的演示文稿，向全班展示他们的观点和理解。
2.学生分享：鼓励学生主动分享自己在学习中受到老师帮助的经历，并表达对老师的感激之情。
可以采用口头分享的形式，也可以写成小纸条或贺卡的形式。
3.小组展示：请每个小组派代表上台展示他们的演示文稿，分享自己对于老师的重要性和伴侣的理解。
4.感恩纪念：组织学生为老师制作一份感恩纪念册，可以包括学生的表达和祝福，以及老师对学生成长的见证等内容。
在合适的时机，集体赠送给老师。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够更加理解老师对于自己的重要性，并懂得感恩老师的付出。
参与教学活动的过程中，学生充分发挥了合作、表达和创造的能力。
教师通过引导和讨论，培养了学生的思维和表达能力。
这些都是本节课教学的高光时刻。
总之，本节课的教学目标达到了预期效果，学生通过思考、讨论和分享，充分认识到老师对其成长的重要性，懂得感恩老师的付出。
第四课 老师伴我成长
政治学科[教学设计]
第四课老师伴我成长
第二节主动沟通健康成长
主动沟通健康成长
教学目标：
一、知识目标：
了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。
二、能力目标：
使学生能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效沟通，能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交流。
三、情感、态度与价值观目标:
培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。
教学重点难点：
教学重点：引导学生树立师生交往的新观念。
教学难点：掌握师生交往的基本原则并将其运用到实际交往活动中。
教师课前准备：
1、制作与教学有关的Flash动画与幻灯片；
2、设计课堂教学中的问题，选择代表性的案例进行分析。
四板书设计
①传统的师生关系
师生交往新观念↓师生交往新空间
②新型的师生关系
主动沟通
健康成长↓
①主动沟通
共筑师生情感的桥梁②讲究方法和谐的师生关系
③交往礼仪。
第四课_老师伴我成长_第二框_主动沟通_健康成长导学案
第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长导学案课题：第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长课型：新授主备：审核: 时间：班级：姓名：授课时间：第二框主动沟通健康成长一、课标要求1、知道新型师生关系的基本内涵。
（识记）2、懂得主动沟通是一切交往的前提，是共筑师生感情的桥梁。
（理解）3、能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
（掌握应用）二、新闻播报、课前导入（2分钟三、自主探究、合作交流（10分钟）1、传统的师生关系：学生把老师看做，自己扮演着的角色。
2、新型的师生关系：新型的师生关系的师生关系建立在的基础上。
在这种关系中，师生之间、、、。
老师是我们学习的、和，是我们的朋友。
3、是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从开始。
4、与老师进行沟通的有效方法有哪些？①②③④四、师生互动、精讲点拨（15分钟）（一）、传统师生关系向新型师生关系转化。
（二）、共筑师生情感桥梁——主动沟通（三）、与老师进行沟通的有效方法五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六、课堂练习：（8分钟）（一）基础训练：1、课堂上张华讲话同桌李凯提醒他注意听讲，老师误以为李凯违反课堂教学纪律，并严厉批评。
李凯的正确做法是（）A、记在心中，以后上课故意与老师做对B、有意疏远老师，避免发生冲突C、选择恰当的时机主动找老师解释清楚D、让张华去向老师说明情况2、以下同学的做法中属于尊重老师的表现是（）A、认为美术是副科对老师不理不睬B、把老师的批评当耳边风经常顶撞老师C、数学老师刚毕业，上课时故意睡觉D、小丽每次向老师请教后都说声“谢谢”3、下列关于清除师生之间的隔阂的措施正确的有（）①学会与老师沟通坦城交流②尊重老师的人格和劳动③只要是老师说的都要服从④学会关心老师A、②③④B、①②④C、①②④D、①③④4、在我们的学习过程中，老师的作用是（）①决定者②引导者③合作者④参与者A、②③④B、①②③C、①②④D、①③④【2010年山东省潍坊市中考真题】5．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
第四课老师伴我成长教学案
第四《老师伴我成长》教学案第二时：主动沟通健康成长一、温故知新：我们爱老师，是因为老师____________________。
老师既是_________，也是_________________。
_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。
二、呈现学习目标：（1）知道新型师生关系的基本内涵（2）懂得新型师生关系的基础（2）能够说出与老师交往与沟通的基本准则三、学习流程：流程一：自主学习、__________是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。
_____产生理解，理解产生_____。
2、正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬是_______，是_______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。
被表扬时我们__________，被批评是我们____________。
_______和_______都是人生的_______。
表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。
流程二：合作探究、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点？（新型的师生关系建立的基础是什么？）2、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？（中学生应该如何与老师相处？）流程三：探讨与提高P3页活动。
说说你的看法。
2反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些？流程四：检测达标1在思想品德上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反堂纪律，对李凯进行了严厉批评。
李凯觉得很委屈。
这时，李凯的正确做法应该是（）A．记在心中，以后上故意与老师作对B疏远老师，避免发生冲突选择恰当的时机，主动找老师解释清楚D让张华去向老师说明情况2以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（）A．小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B．王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上时故意睡觉．张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师D．小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”二多选题下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有（）A．学会与老师沟通，坦诚交流B尊重老师的人格和劳动只是老师说的都要服从D学会关心老师2在我们的学习过程中，老师的作用是（）A．决定者B．引导者．合作者D．参与者3与老师主动沟通的具体方法有（）A．从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等B．正确对待老师的表扬和批评．原谅老师的错误D．被老师误解时，要如实地、真诚地向老师做出解释，主动与老师沟通四、知识网络（梳理本知识，画出结构图）。
2019-2020学年八年级政治 第四课《老师伴我成长》教案.doc
2019-2020学年八年级政治第四课《老师伴我成长》教案一、内容与分析我给老师画个像（二）分析本课的两框分别阐述不同的主题。
第一框是让学生全面地了解其交往的对象——教师，以知师爱师为主题；第二框是谈师生关系，以如何有效地与教师交往、沟通为主题。
前者构成后者的逻辑前提，后者是本课的教学重点。
二、教学目标及分析（一）目标1、了解教师工作的基本特点。
2、知道什么是新型师生关系。
3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
（二）分析本课依据课程标准“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”的要求编写。
三、问题诊断分析当前初中生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的绞死交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
四、教学过程第一框我知我师我爱我师 2课时引言欣赏歌曲《长大后我就成了你》一、我知我师我爱我师活动一：我给老师画个像初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”【设计意图】通过这个活动让学生了解到，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，我们要善于同老师沟通，这是我们应该具备的一项重要能力。
【师生活动】你有过类似的经历和感受吗？【变式练习】师生关系对我们的成长有什么影响？活动二：了解你的老师——教师访谈【设计意图】通过访谈，全面地了解日常生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离。
第四课老师伴我成长(人教版教案).docx
【课题】第四课老师伴我成长【教学目标】1 •知识目标O 了解师生关系对学生健康成长的影响。
O 了解老师工作的基本特点。
O知道为什么要尊师重教。
O知道新型师生关系的基本内涵。
O懂得新型师生关系的基础。
O能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2. 能力目标O能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
O能够通过恰当的方法表达对老师的感情。
O能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
O能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。
O能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。
3. 情感、态度与价值观目标O愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。
O认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。
O主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
O认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【学情分析】当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观, 正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。
师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。
本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。
本课的第二框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。
【重点难点】1. 重点：知道新型师生关系的基本内涵、懂得新型师生关系的基础。
第四课 老师伴我成长 教案
第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师教案刘凌飞教学目标：知识与技能：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
过程与方法：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用情感态度价值观：学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:一、导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》在优美、熟悉的歌声中，开始咱们今天这堂课的内容：第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师问题：歌曲表达了歌者怎样的情感？你们是否有着同样的情感呢？引导学生回归：那得看是对哪个老师、看彼此之间的关系Step1、知吾师——说说我们自己的老师：让学生说说自己心中最难忘的老师，激发孩子们对老师的怀念与感恩Step2 利用教程资源P43页初中生小辉在日记中写道：过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师，可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
1、你有过类似的经历和感受吗？2、你认为师生关系的好坏对我们成长有影响吗？引导学生回答后，归纳：师生关系不仅影响我们的学习质量, 而且影响我们的身心发展.在与老师的交往中,尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力.Step3 通识提问1、你知道人们通常将老师比喻成什么吗？2、为什么将老师誉为人类灵魂的工程师？通过学生的回答，归纳：老师不仅教给我们知识，更教会我们做人的道理。
教育是人与人心灵的沟通，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师在我们的成长过程中起着非常重要的作用。
Step4 抛问当今的社会是信息化时代，电视教学、空中课堂、网络教学等现代化教学方式日益发展，给老师工作带来方便之余，也对教师这一行业造成很大的冲击。
未来社会，教师这一职业会被互联网取代吗？组织小小辩论赛辩论后总结：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
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4.1我知我师我爱我师
班级：姓名：
一.学习目标
1.了解师生关系对学生健康成长的影响，了解老师工作的基本特点。
2.知道为什么要尊师重教，知道新型师生关系的基本内涵。
学习评价一、自学导航
一、我给老师画个像
1、建立良好的师生关系的重要性：师生交往是学校生活的__________，师生关系不仅________________，而且__________________。
在与老师的交往中，__________，是我们应该有的道德品质；_____________，是我们要一学习的一项重要能力。
2、老师工作有何特点？①老师是___________________________；②老师教给我们___________、让人产生__________；③老师的巨大力量在于＿＿＿＿__________。
3、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。
二、我爱我的老师
1、爱老师的原因。
老师既是我们的良师，也是最真挚的＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、爱老师的意义。
知师、信师、＿＿＿、敬师,建立＿＿＿＿、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师＿＿＿＿＿、情相容，就能快乐地学习，更快地＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、选择题
1．1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。
”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。
这说明（）
A．知识可以通过各种方法获取 B．学生要善于和老师沟通
C．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用
自学导航等级评定：
课堂表现：优秀小组或个人
D．学生要向老师大胆质疑
2．宋代学者杨时，小时候拜程颐为师。
有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。
为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在那里等候。
当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。
在他站过的地方，留下了一对深深的脚印。
这便是“程门立雪”故事的由来。
这个故事告诉我们要（）
A．认真学习 B．多做练习
C．勤学苦练 D．尊师重道
二、新知探究
1、随着信息技术的发展，在未来社会里,老师的作用能不能被取代?为什么?
2、老师对社会发展和个体发展起了什么作用?
3、从古至今,有很多名言赞美老师,请你写句是属于歌颂老师奉献精神的话。
学习记录三、学习小结：
我知我师我爱我师我给老师画
个像
我爱我的老
师
知师、信师、爱师、敬师，建立爱
生尊师、和谐融洽的师生关系
检测记录四、检测练习
1．（2008年宜昌）宜昌市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。
这种新型师生关系是建立在（）
A．学校良好的硬件设施基础上B．教师地位不断提高的基础上
C．民主平等的基础上D．教师为主体的基础上
2．初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。
”这表明（）
A．师生关系是学校生活的重要内容
B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质
C．知识可以通过各种方法获取
D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展
3．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这表明，老师的巨大力量在于（）
A．做出榜样 B．努力工作 C．认真学习 D．刻苦钻研
4．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这表明（）
A．老师的工作是清闲的B．学生热爱老师
C．老师是学生最真挚的朋友
D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理
5．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（）
A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往
B．有利于学生的健康成长 C．有利于教师传授知识
D．有利于师生间的交往
6．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
这种新型的师生关系是建立在的基础上。
（）
A．教师是权威 B．民主平等
C．学生服从老师 D．学生热爱老师
7．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（）
①人格平等②互相尊重③互相学习④教学相长
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．上海市虹口区优秀老师毛蓓蕾，面对班上一个表情呆板、求知欲不强、被人称为“木太太”的女生，不歧视，不放任自流，满腔热忱，悉心教诲。
毛老师通过多次谈心家访，了解这个学生的情况，结果发现这个学生喜欢听音乐，便从音乐兴趣入手，诱导她“兴趣转移”，帮助她树立学习的信心，并设法给她创造了有利学习的环境，终于使这个女生学习有了很大进步。
这个故事告诉我们（）A．主动沟通是一切交往的前提 B．要从老师的角度看问题
C．交往是一门艺术 D．老师有一颗金子般闪闪发光的心
9．从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传方法指导
开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来，希望能得到这枚特级勋章；而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
（1）国王为什么要把勋章授予老师？
（2）师生关系对我们中学生有什么影响？
10. 材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。
20年以后，当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
信中还表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，愿继续学习您。
材料二：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。
席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”
（1）两则材料共同说明了什么？
（2）毛主席的故事给我们什么启示？。