最新鄂教版小学语文三年级上册《山茶花》优秀学案第1课时 (1)(精品)
三年级上册语文教案-《山茶花》第一课时 鄂教版
《山茶花》第一课时教学设计教学目标：（一）、知识目标：⒈学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
⒉通过理解课文，体会山茶花的美丽。
⒊学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
⒋有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（二）、能力目标：⒈结合文中的比喻句，引导学生体会如何把事物的特点写具体。
⒉学写比喻句。
（三）、情感目标：⒈通过理解课文，体会山茶花的美丽。
⒉通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲”中蕴含的坚忍、顽强的精神。
教学重点：通过理解课文，体会山茶花的美丽。
教学难点：通过理解课文，体会山茶花的美丽。
通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲”中蕴含的坚忍、顽强的精神。
教具准备：多媒体课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：（一）、知识目标：⒈学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
⒉通过理解课文，体会山茶花的美丽。
⒊学习文中出现的比喻句，。
⒋有感情地朗读课文1－3自然段。
(二）、能力目标：⒈结合文中的比喻句，引导学生体会如何把事物的特点写具体。
⒉学写比喻句。
（三）、情感目标：1 通过理解课文，体会山茶花的美丽。
教学重点：通过理解课文，体会山茶花的美丽。
教学难点：通过理解课文，体会山茶花的美丽。
结合文中的比喻句，引导学生体会如何把事物的特点写具体。
教具准备：多媒体课前准备：山茶花图片教学过程：（一）、揭示课题，激发学习兴趣。
师：我们的大自然美丽无比，而花则赋予了大自然美的灵魂。
同学们，你们见过山茶花吗？现在，我们来欣赏欣赏。
（看课件）怎么样，美不美？今天，我们就来学习山茶花这篇课文（出示课题），让我们从课文的语言文字中来感受它的美丽吧！（二）、初读课文，引导整体感知。
⒈提出自学要求，引导整体感知。
⑴自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，朗读的地方多读几遍。
⑵再读课文，边读边思考，想想：这篇课文主要写了什么？⒉生自学。
⒊汇报自学情况：生在汇报生字的学习时，师相机解决生字中的多音字“骨”。
生在汇报本课的主要内容，教师应相机的指导概括主要内容的方法：能不能说的更简洁一点；谁能将这几点连起来并完整的说一说。
最新鄂教版小学语文三年级上册《山茶花》精选习题第1课时(精品)
《山茶花》习题第一课时1、基础题1．给下面的多音字注音并组词。
重（）骨（）（）（）2．辨字组词株（）潭（）疏（）萧（）珠（）漂（）蔬（）潇（）2、综合题1．在文中找出下列词语的近义词：五光十色—— 伸展——2．给下面这段话加上正确的标点符号。
有一次我问一位老农山茶花为什么这样美他乐呵呵地说你没看到山茶骨朵的那股特别劲儿吗3、提高题阅读下面的片段，回答问题。
真是美极了。
有红的，白的，紫的，粉红的，墨色的等等。
有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就五彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹，清凉，沁人心脾，但又不会刹那消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你看个够。
再如墨茶，如果以为是一团墨，就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。
山茶花的花形也很美。
有舒展着单瓣的，也有重（chóngzhòng）瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。
即使闭上眼，你还是会感受到：美啊，美啊……1．这一段，作者围绕中心句_____来写，从_____、_____两个方面写出山茶花的美，表达了作者__________的感情。
2．用“——”画出山茶花花形美的句子。
参考答案1、基础题1．给下面的多音字注音并组词。
重 chóng （重复）骨gū（花骨朵）zhòng （重量）gǔ（骨头）2．辨字组词株（一株花）潭（深潭）疏（稀疏）萧（萧条）珠（珠宝）漂（漂亮）蔬（蔬菜）潇（潇洒）2、综合题1．在文中找出下列词语的近义词：五光十色——五彩缤纷伸展——舒展2．给下面这段话加上正确的标点符号。
有一次，我问一位老农：“山茶花为什么这样美？” 他乐呵呵地说：“ 你没看到山茶骨朵的那股特别劲儿吗？”3、提高题1．真是美极了。
颜色美花形美对山茶花的喜爱2．山茶花的花形也很美。
有舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。
鄂教版三年级语文上册教案 山茶花
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 鄂教版三年级语文上册教案山茶花教材分析：《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。
该文是一篇托物言志的抒情散文。
该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即山茶花骨朵有股特别的劲儿。
进而使读者联想到宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的哲理。
引发出人们更多更深的思考。
另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。
设计理念：阅读课就是教师指导下的读书课。
读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形，能在头脑中唤起语言所描绘的形象；读出情，能感受语言文字所蕴含的情感；读出神，读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。
教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
1/ 92、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的一股特别劲儿中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点：1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和一股特别的劲儿。
课前准备：1、山茶花的课件。
2、组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程：一、欣赏山茶花，整体感知文本。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1、欣赏陆游的《山茶》。
东园三月雨兼风，桃李飘零扫地空。
三年级上册语文《山茶花》优质教案及原文
三年级上册语文《山茶花》优质教案及原文一、教学内容本节课，我们将学习三年级上册语文教材中《山茶花》一文。
该文位于教材第四章“大自然礼物”单元，详细内容主要描绘山茶花美丽形态、生长环境以及作者对山茶花喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，正确读写词语，理解课文内容，感受大自然美好。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生朗读、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：通过学习课文，让学生感受山茶花美丽，理解作者对山茶花喜爱。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文描绘，发挥想象，感受大自然神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示山茶花图片，让学生观察并描述山茶花特点，激发学生对大自然热爱。
2. 自主学习让学生自由朗读课文，找出新词好句，并在课本上做好标记。
3. 合作交流将学生分组，讨论课文中山茶花形象特点，每组派代表分享讨论成果。
4. 例题讲解（1）解析生字词：挑选课文中生字词进行讲解，如“嫩绿、绽放、芬芳”等。
（2）分析课文内容：讲解作者如何描绘山茶花美丽，引导学生感受作者对山茶花喜爱。
5. 随堂练习让学生模仿课文中描写方法，写一段关于其他花卉描述。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生复述山茶花形象特点及作者情感。
六、板书设计1. 板书山茶花2. 板书内容：形态：嫩绿、绽放、芬芳环境：春天、阳光下、绿叶衬托情感：喜爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画一幅山茶花画。
（2）模仿课文，写一段描述其他花卉短文。
2. 答案：（1）画评价标准：形象生动、色彩搭配合理、有创意。
（2）短文评价标准：语言流畅、描绘细腻、表达感情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《山茶花》，让学生感受到大自然美好，培养学生热爱生活情感。
鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案
鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案一、教学目标1.能够准确朗读课文，理解文本意思。
2.能够自主概括文章内容。
3.能够理解文章中的比喻手法，并能够自主举例子。
4.能够通过创设情景联想山茶花的意义，激发情感共鸣。
5.能够在学习中体验学科间的联系，提高跨学科整合的能力。
二、教学重点难点1.重点：理解文章中的比喻手法，并能够举例说明。
2.难点：通过创设情景联想山茶花的意义。
三、教学过程A. 导入（5分钟）1.老师出示一组山茶花的图片，给学生展示，问学生是否见过。
引出本节课要学的《山茶花》。
2.老师提问：“你们熟悉什么名花？”学生回答后，老师引导学生一起朗读这些花的名字。
B. 学习（25分钟）1.老师给学生播放《山茶花》的视频，让学生跟随视频自主阅读和理解课文。
2.老师指导学生在阅读课文时注意文章中的比喻手法，并举例说明。
比如：“今天，辣妈妈忙得像一只蜜蜂。
”3.老师让学生小组内互相概括课文，再概括整篇文章的内容，引导学生自主思考理解。
4.老师组织学生使用想象力，根据课文中对山茶花的描述，联想它的寓意。
C. 整合（15分钟）1.老师引导学生思考：“山茶花在我们生活中有什么寓意？”鼓励学生根据自己的理解，用想象力创设情景，形象表达自己理解的山茶花寓意。
2.老师引导学生思考，它和其他学科的联系，如科学、自然、文学等，引导学生跨学科进行观察和思考。
3.老师进行回顾复述，概述本节课学习的要点和重点。
四、课堂作业让学生回家后，继续思考山茶花在生活中的寓意，如果条件允许，可以自由发挥，写一篇生活中山茶花的寓意及作用的短文。
五、板书设计课文名称：“山茶花”六、教学资源1.山茶花的图片。
2.《山茶花》的视频。
七、教学后记本节课的任务难点在于培养学生生活中对于事物的理解、对事物象征意义的鉴赏能力。
在教学过程中，老师为了充分发掘学生的想象力，启发学生的融合能力，组织了小组活动、开展了跨学科思维训练等一系列教学组织方式，相信对学生的成长能起到积极的促进作用。
鄂教版三年级语文上册教案山茶花
鄂教版三年级语文上册教案山茶花
一、教学目标
1.了解山茶花的基本知识和外观特征；
2.通过朗读、观察图片等形式，感受山茶花的美丽；
3.提高学生的观察能力、表达能力和想象力；
4.了解山茶花在生活中的价值并培养保护植物的意识。
二、教学内容
《山茶花》
三、教学重点
1.了解山茶花的基本知识和外观特征；
2.通过朗读、观察图片等形式，感受山茶花的美丽。
四、教学难点
1.引导学生从不同角度感受山茶花的美丽；
2.培养学生对植物的保护意识。
五、教学步骤
1.导入（5分钟）
向学生展示一幅山茶花的图片，让学生观察并谈谈自己的感受，引导学生正确发音山茶花。
2.学习（25分钟）
（1）介绍山茶花
对山茶花的来历、特征等方面进行讲解，帮助学生更加了解这种植物。
（2）欣赏山茶花
让学生仔细观察山茶花的形态，颜色等特征，并引导学生用不同的词语表达自己对山茶花的感受。
（3）朗读山茶花的诗句
教师朗读《山茶花》的诗句，让学生跟读并感受其中的美丽。
3.巩固（10分钟）
请学生根据自己的想法，自由作画山茶花，让学生发挥自己的想象力和创造力尽情地表达对山茶花的感受。
4.拓展（10分钟）
向学生讲解山茶花在生活中的价值，并引导学生思考如何保护植物，让学生在实践中体会到保护植物的重要性。
六、教学反思
在本节课中，通过让学生深入了解山茶花的特征和美丽，让学生在实践中愉快地学习。
同时，通过让学生自由作画、思考保护植物等方式，培养了学生的观察力和动手能力，也让学生感受到自己对世界的影响和重要性。
最新整理语文三年级上册《山茶花》教案
3.根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的实际需求。
2.作者情感的表达
作者通过对山茶花的描绘，表达了自己对山茶花的喜爱和赞美。在教学过程中，教师要引导学生体会作者的情感，分析课文中的关键词语和句子，如“洁白无瑕”、“傲寒而立”等，让学生感受到作者对山茶花的喜爱之情。
二、教学重点解析
1.课文生词的掌握
生词是课文理解的基础。教师要引导学生通过预习、课堂讲解等环节，掌握课文中的生词。在讲解生词时，教师可以结合词义、用法等方面进行详细讲解，并举例说明，帮助学生更好地理解生词。
2.例题讲解
例题讲解环节，教师要选取具有代表性的例题，结合课文内容进行讲解。在此过程中，教师要引导学生学会运用形象的语言描绘事物，培养学生的表达能力和想象力。
3.随堂练习
随堂练习是检验学生对课堂所学知识掌握程度的重要途径。教师要设计具有针对性的练习题目，让学生在课堂上完成。同时，教师要及时批改和反馈，帮助学生巩固所学。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：山茶花特点的描绘，作者情感的表达。
教学重点：课文生词的掌握，课文大意的理解。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过展示山茶花的图片，引导学生观察山茶花的特点，激发学生对本节课的兴趣。
最新整理语文三年级上册《山茶花》教案
一、教学内容
本节课选自语文三年级上册第五单元《山茶花》。教学内容主要包括教材第22页的《山茶花》课文，详细内容涉及对山茶花的描绘、山茶花的特点和作者对山茶花的喜爱之情。
三年级语文上册 第七单元 19山茶花教案1 鄂教版.doc
山茶花教学设计教材分析：《山茶花》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文。
该文是一篇托物言志的抒情散文。
该文用浓重的抒情笔法描绘了它的美、娇、艳，并使人感悟到山茶花的神韵，即“山茶花骨朵有股特别的劲儿”。
进而使读者联想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。
引发出人们更多更深的思考。
另外，该文语言生动形象，描写逼真，将人能置身于茶花烂漫，芬芳四溢的花海之中，令人留连忘返，美不胜收。
设计理念：阅读课就是教师指导下的读书课。
读，贯穿于教学的始终，读的要求逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形，能在头脑中唤起语言所描绘的形象；读出情，能感受语言文字所蕴含的情感；读出神，读出语言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。
教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3、有感情地朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点：1、学习课文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
2、通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。
课前准备：1、山茶花的课件。
2、组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程：一、欣赏山茶花，整体感知文本。
1、欣赏陆游的《山茶》。
“东园三月雨兼风，桃李飘零扫地空。
唯有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红”你知道这首古诗写的是什么花吗？2、板书课题，齐读课题。
3、教师配乐朗诵，学生欣赏山茶：请你们边欣赏边听老师朗读，欣赏完了把你的感受告诉大家。
二、品读文本，感受山茶花的美。
过渡：欣赏了山茶花，你能用一个字来说说你现在的感受吗？（随交流板书：美）1、学生默读课文：山茶花真是美极了，请你们默读课文1——3自然段，找出山茶花美的句子，然后美美地读一读。
2、学生交流，随机引导学生学习句子：谁来交流一下自己的看法？（随交流随机板书：花色美）句子1：山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
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《山茶花》学案第一课时
1、学习目标
1．学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2．通过理解课文，体会山茶花的美丽。
3．学习文中出现的比喻句，。
4．有感情地朗读课文1－3自然段。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．初读课文，整体感知。
（1）自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，朗读的地方多读几遍。
（2）再读课文，边读边思考，想想：这篇课文主要写了什么？
2．学习1－3自然段
（1）读1－3自然段，边读边勾画出：你觉得描写山茶花最美的句子。
（2）山茶花的颜色到底有什么特别的地方？
3．有感情地朗读1－3自然段。
4．仿照课文中写山茶花的比喻句，学习写比喻句。