《只有一个地球》课件.ppt1
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部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》PPT课件
危机重重
小组讨论：地球存在哪些危机？
自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
jī
睹
dǔ
慨
kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨
贡
ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？
梳理方法：找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落，提炼合并后的内容要点。结合内容要点，说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元 第19课
汇报人：XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说？
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
薄荷
薄片
小组讨论：地球存在哪些危机？
自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
jī
睹
dǔ
慨
kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨
贡
ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？
梳理方法：找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落，提炼合并后的内容要点。结合内容要点，说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元 第19课
汇报人：XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说？
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
薄荷
薄片
《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》课件
合作探究
“我们要精心地保护地球，保护地球的 生态环境”这一结论是怎样一步步得出的 呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息， 完成思维导图。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
部编版六年级语文上册
19 只有一个地球
第一课时 第二课时
第一课时
我们看到的 这个晶莹的球体， 就是我们美丽的 家园、人类唯一 的 家 园 —— 地 球 。
初读课文
点击图标， 听范读
默读课文，读准字音，读通句子。
我cuǐ càn cì
璀璨 恩赐
资源 矿产
làn
毁坏 滥用
xié
列数字
3
4
历时之久 来之不易
自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。
你知道哪些行为造成了生态灾难吗？
乱砍滥伐
过渡开采
污染水源
大肆捕杀
污染大气
大量排放温室气体
课堂演练
一、根据意思，写出相应的词语
1.光亮而透明。（ 晶莹 ） 2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ 威胁 ） 3.形容光彩鲜明耀眼。（ 璀璨 ） 4.态度温和，可以亲近。（ 和蔼可亲 ）
拓展延伸
地球日
地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环 境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的 生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了 唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的 同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会 人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它 命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式 多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。
《只有一个地球》PPT课件共(26张PPT)
31.材料一：在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下，反腐大剧《人民的名义》异军突起，刷新多项收视纪录，好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题，引发了人们对政治 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考，弘扬主旋律，传递正能量，回应了公众对党和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。 ……
造成生态灾难？ 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼，其名为鲲。 （一）导入新课： 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级（上）新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧！
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
造成生态灾难？ 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼，其名为鲲。 （一）导入新课： 所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级（上）新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧！
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
《只有一个地球》全文课件PPT1
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
细读课文
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
• 人类唯一的出路就是怎样？ • （精心保护地球） • 精心是什么意思？ • （专心;周密细心） • 作为人类一员，我们可以怎么精心保护地球？
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
设计标语
保护地球从改变意识开始。课文中说“因为 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。”现在，咱们就 为保护地球资源和地球环境设计几条标语，提醒 自己，也提醒别人。
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
《只有一个地球》全文课件PPT1
设计标语
大声宣读标语吧！
《只有一个地球》全文课件PPT1
《只有一个地球》全文课件PPT1
作业设计 1.课后阅读《田野里的哭声》，画出自己感动的地方，并写 上自己的体会！ 2.课后收集有关资料，了解我国资源状况，如，森林的覆盖 率，煤、石油的储藏量，然后与同学交流。
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文第课6单件元 PPT118 只有一个地球 第二课时 人教（部编版）(共19张PPT)
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共34张PPT)
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
（4） 人类所需要的水资源、森林资源、生物资源 、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类 做贡献的。但是，因为人类随便损坏自然资源， 不顾后果的滥用化学药品，不但使他们不能再生 ，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了 严重的威胁。
（9）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无 去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
第四部分：（8、9自然段）
人类应该精心保护地球，保护地球的生态 环境。
• 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
重点句解析
“本来”一词说明了什么？
• “本来”一词准确地点明了可再生资源已遭受破 坏，强调了自然资源的可再生性，突出了现在的 不可再生性，体现了说明文的科学性、严谨性。 同时再一次证明了自然资源的有限及人类面临的 危机！
• 我国生态状况： • 1 水土流失严重
我国水土流失面积为179.4万平方公里，占国土面 积的百分之十八点七，且逐年恶化。 • 2 沙化迅速发展 我国沙化土地已到达149万平方公里，占国土面积 的百分之十五点五，且逐年恶化。 • 3 水污染明显加重 有百分之四十二的城市水源受到污染，且逐年恶 化。
说明了地球是人类及万物生存繁育的地方，阐明了地球 与人类的密切关系。突出了地球的可爱与美丽，表达作者 对地球的热爱、赞美。
第一部分：（第1自然段）
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象 写起，引出了对地球的介绍。
• 但是，同茫茫宇宙相比，地球是微小的。它是 一个半径只有六千三百多米长的星球。在群星璀 璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不 会再长大。
《只有一个地球》课件(共26张PPT)
坏，人类根本（
无法）移到居别的星球。
正是基于这些认识，文章向人类发出了
呼吁（
只有一）个。地球
所以作者写作的目的？
课后练习二： 默读课文，说说文章是怎样一步步得出“我们要精心地保护地
球，保护地球的生态环境”这一结论的。
文章从自然资源有限和人类无法移居别的星球两 个方面，阐述破坏地球将给人类带来威胁，呼吁 “要精心地保护地球，保护地球的生态环境。” 文章在简单“介绍”了地球后，就提出了“地球 所拥有的自然资源也是有限的”，并分两点进行 说明：一是若对经过“几百万年，甚至几亿年” 才形成的矿产等不可再生资源“不加节制地开 采”，它们会“枯竭”；二是水资源、森林资源、 生物资源等虽可再生，但若“随意毁坏”“滥用 化学品”，它们不但不能“再生”，地球还可能 出现“生态灾难"，威胁人类的生存。
字词积累Βιβλιοθήκη áoyínɡ遨游 晶莹
miăo zī
渺小 资源
kānɡkăi jié
慷慨 枯竭
dǔ jī
目睹 基地
wénhén ɡuŏ cuǐcàn
纹痕 裹 璀璨
kuànɡ cì
矿产 恩赐
làn
yí
滥用 移居
weī xié ăi
威胁 和蔼可亲
晶莹： 资源： 矿物：
恩赐： 滥用： 威胁：
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民基 地。但是，即使这些设想能实现，也 是遥远的事情。再说，又有多少人能 够去居住呢？
先以“让步”的语气，陈述科学家们的 设想，随后用“但是”标明转折，从两 个方面提出质疑。先用“即使”做出让 步，提出设想的实质是“遥远的事情” ，再进一步发出疑问:“又有多少人能 够去居住呢?”言外之意是“没有多少 人能够去居住”。这一小段话，用几个 关联词语把想表达的意思严密地整合在 了一起，并在最后用一个反问句加强语 气，引人深思。
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地球：生命的摇篮
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
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我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破 碎了！
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矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、森林资源、 （可以再生） 生物资源、大气资源
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“是啊！我们这个地球太
可爱了，同时又太容易破碎
了！”
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只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要 精心保护地球，保护地球的生态 环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
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我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
起，争创环保小卫士！
我们 郑重 宣誓！
只 有 一 个 地 球
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执教: 宋洪轩
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据有幸飞上太空的宇航员介 绍，他们在天际遨游时遥望地球， 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上 面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。
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映入眼帘的是一个晶莹 的球体,上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。
地球母亲，我想对你说 我想对人类说
我想对自己说
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保 护 地 球
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造 福 人 类
捏 面 人
岛宣 传 环 保 菏 泽 “ 面 人 杨 ” 千 里 跋 涉 葫 芦
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大学生环保宣传周
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我是一名小学生，我向地球妈妈宣 誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做
点此播放教学视频 现在：每13分钟灭绝一种动物。
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长 期给人类做贡献的。但是由于 人们随意毁坏自然资源，不顾 后果地滥用化学品，不但影响 再生资源的再生，而且还造成 了一系列生态灾难，给人类生 存带来了严重的威胁。
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几组数据：
地球总水量：138亿亿立方米。
淡水量：3.5亿亿立方米。
可供人类饮用的淡水：0.14亿亿立方米。
人类历史发展初期的森林面积：76亿公顷。 20世纪初森林面积：48.9亿公顷。 80年代森林面积：38亿公顷。
100年前：每四年灭绝一种动物。 80年前：每年灭绝一种动物。
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我国生态状况：
1 水土流失严重 我国水土流失面积为 179.4万平方公里，占国土面积的百分之 十八点七，且逐年恶化。
2 沙化迅速发展 我国沙化土地已达 到149万平方公里，占国土面积的百分之 十五点五，且逐年恶化。
3 水污染明显加重 有百分之四十二的 城市水源受到污染，且逐年恶化。
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全球生态环境亮起红灯
23%的耕地面积严重退化。
！！！
50%的江河水流量减少或被严重污染。25% 的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿公里的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在 破坏地球以后再移居到别的星 球上去。
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在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
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地球：生命的摇篮
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
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我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破 碎了！
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矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、森林资源、 （可以再生） 生物资源、大气资源
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“是啊！我们这个地球太
可爱了，同时又太容易破碎
了！”
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只有一个地球，如果它被破 坏了，我们别无去处。如果地球 上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要 精心保护地球，保护地球的生态 环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
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我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
起，争创环保小卫士！
我们 郑重 宣誓！
只 有 一 个 地 球
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执教: 宋洪轩
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据有幸飞上太空的宇航员介 绍，他们在天际遨游时遥望地球， 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上 面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。
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映入眼帘的是一个晶莹 的球体,上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。
地球母亲，我想对你说 我想对人类说
我想对自己说
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保 护 地 球
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造 福 人 类
捏 面 人
岛宣 传 环 保 菏 泽 “ 面 人 杨 ” 千 里 跋 涉 葫 芦
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大学生环保宣传周
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我是一名小学生，我向地球妈妈宣 誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做
点此播放教学视频 现在：每13分钟灭绝一种动物。
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长 期给人类做贡献的。但是由于 人们随意毁坏自然资源，不顾 后果地滥用化学品，不但影响 再生资源的再生，而且还造成 了一系列生态灾难，给人类生 存带来了严重的威胁。
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几组数据：
地球总水量：138亿亿立方米。
淡水量：3.5亿亿立方米。
可供人类饮用的淡水：0.14亿亿立方米。
人类历史发展初期的森林面积：76亿公顷。 20世纪初森林面积：48.9亿公顷。 80年代森林面积：38亿公顷。
100年前：每四年灭绝一种动物。 80年前：每年灭绝一种动物。
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我国生态状况：
1 水土流失严重 我国水土流失面积为 179.4万平方公里，占国土面积的百分之 十八点七，且逐年恶化。
2 沙化迅速发展 我国沙化土地已达 到149万平方公里，占国土面积的百分之 十五点五，且逐年恶化。
3 水污染明显加重 有百分之四十二的 城市水源受到污染，且逐年恶化。
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全球生态环境亮起红灯
23%的耕地面积严重退化。
！！！
50%的江河水流量减少或被严重污染。25% 的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿公里的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在 破坏地球以后再移居到别的星 球上去。
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在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？