小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动4.跳皮筋教学设计
小学体育与健康水平一民族传统体育《跳皮筋》教案
小学体育与健康水平一民族传统体育《跳皮筋》教案跳皮筋是一项具有丰富传统文化内涵的小学体育运动，不仅能提高学生的身体素质，同时也能培养学生的团队合作精神与协调能力。
本文将针对小学生进行《跳皮筋》教案的设计与实施，以帮助学生在体育与健康方面取得更好的水平。
一、教学目标1. 了解跳皮筋的起源和发展历程，传承传统文化；2. 掌握跳皮筋的基本动作和规则；3. 提高学生的协调能力和运动技能；4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；5. 培养学生对体育运动的兴趣，提高身体素质。
二、教学内容1. 跳皮筋的起源和发展历程；2. 跳皮筋的基本动作和规则；3. 跳皮筋的技战术要领；4. 跳皮筋的团队合作与配合；5. 跳皮筋的常见问题及解决方法。
三、教学过程及方法1. 介绍跳皮筋的起源和发展历程，让学生了解其文化内涵和重要性；2. 分组进行基本动作练习，包括跳、踢、拉等，逐渐增加难度；3. 演示和讲解规则，让学生了解跳皮筋的操作流程；4. 学生分组进行对抗练习，培养团队合作与竞争意识；5. 引导学生分析跳皮筋的技战术要领，提高技能水平；6. 组织学生进行比拼，让他们感受到竞争的乐趣和收获；7. 总结常见问题，并提供解决方法；8. 进行小结与反馈，检查学生的学习效果。
四、教学重点与难点1. 教学重点- 跳皮筋的基本动作和规则；- 跳皮筋的技战术要领；- 跳皮筋的团队合作与配合。
2. 教学难点- 学生对跳皮筋的基本动作和规则理解不深入；- 学生在团队合作与配合上存在困难。
为了解决以上难点，我将运用以下教学方法：- 通过具体示范与讲解，提高学生对跳皮筋的理解和掌握；- 设计多样化的练习任务和团队活动，培养学生的团队合作能力；- 注重师生互动和反馈，及时纠正学生的问题并鼓励他们的进步。
五、教学评价与检查教学评价应从以下几个方面进行：1. 学生对跳皮筋起源和发展历程的了解程度；2. 学生在跳皮筋基本动作和规则上的掌握程度；3. 学生在跳皮筋技战术要领和团队合作配合上的运用能力；4. 学生参与跳皮筋比拼的积极性和表现；5. 学生对体育运动的持久兴趣和身体素质提升。
小学体育与健康《民间传统体育项目快乐跳皮筋》教案
小学体育与健康《民间传统体育项目快乐跳皮筋》教案快乐跳皮筋是一项极受孩子们喜爱的民间传统体育项目，不仅能够锻炼身体，培养孩子们的协调能力和灵活性，还能够提高他们的自信心和团队合作能力。
在小学体育与健康教学中，我们可以通过开展快乐跳皮筋活动来激发孩子们对运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识。
一、教学目标通过快乐跳皮筋活动的教学，培养学生的以下能力：1.掌握跳皮筋的基本动作和技巧；2.提高学生灵活性、协调能力和平衡能力；3.培养学生的观察力和团队合作意识；4.增强学生的自信心和社交能力。
二、教学准备1.跳皮筋：可以准备几根长度不同的皮筋，方便不同年级的学生使用；2.运动场地：将跳皮筋的活动空间划定出来，确保学生有足够的活动空间；3.计时器：用于计时，评估学生跳皮筋的时间和次数。
三、教学过程1.热身活动为了防止学生在跳皮筋时受伤，我们需要进行适当的热身活动。
可以利用音乐进行简单的有氧运动，如跑步、跳跃等，帮助学生预热身体，准备跳皮筋活动。
2.示范和介绍教师可以向学生们进行示范，展示跳皮筋的基本动作和技巧。
重点介绍正确的站姿、手腕的运动方式和力度的掌握。
同时，向学生们介绍快乐跳皮筋的起源和传统文化背景，增加学生对这项传统体育活动的兴趣。
3.基本动作练习学生们按照示范，开始进行跳皮筋的基本动作练习。
首先从简单的动作开始，例如单脚跳、双脚跳等。
随着学生们的熟练程度提高，可以逐渐增加难度，如双脚连续跳、变换跳等。
4.技巧训练一旦学生们掌握了基本动作，可以引导他们进行一些跳皮筋的技巧训练。
例如，通过在不同高度的皮筋上跳跃、变换手腕动作、双人合作等，让学生们感受到跳皮筋的乐趣，并逐步提高他们的技术水平。
5.团队合作跳皮筋为了培养学生的团队合作精神，可以进行团队合作跳皮筋活动。
将学生分成小组，要求他们在规定的时间内，以最高次数或最长时间连续跳跃皮筋。
通过这种比赛方式，激发学生们的竞争欲望和合作精神，使他们更积极地参与到体育活动中。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动4.跳皮筋》公开课教案_14
教学基本信息课题《跳皮筋》是否属于否地方课程或校本课程学科体育学段：水平一年级二年级水平相关领域教材书名：《体育与健康》1至2年级全一册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者一、指导思想与理论依据本课依据体育与健康课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在体育教学中结合教材特点，运用小组合作学习的方式，自制教具，将跳皮筋技巧融入于古诗诵读、音乐和游戏当中，贴近学生的实际生活。
通过创设和谐、宽松、平等的学习氛围，激发学生快乐参与体育运动的热情，培养合作意识，让民间传统体育类项目回归到学生中间，在体育教学中浸润中华传统文化，通过分层教学和及时评价，激发学生参与体育活动的热情，促进学生身心健康全面发展。
二、教学内容1、二年级跳皮筋：人民教育出版社 20122、游戏：巨人的花园三、教学背景分析1、教材分析：跳皮筋，是一种适宜于儿童的民间体育活动，它不受场地、器材、季节、人数等限制，简便易行，趣味性强，具有较强的体育锻炼价值，经常参加跳皮筋活动可以提高学生的弹跳能力、协调能力、灵活性及身体的柔韧性，培养学生的合作意识。
本节课所学的两个跳皮筋组合动作，共同之处是每个组合都是由单个动作组成，不同之处在于动作的组合方式不同。
为此教师采用了先练习单个的基本动作，再逐步过渡到组合动作的递进方式，通过小组合作学习的教学方法帮助学生尽快的掌握动作要领。
2、学情分析：本课教学对象为二年级学生，他们正处于活泼、好学、好模仿的时期，对新鲜事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望。
我校二年级学生喜欢律动，愿意结伴，乐于展示自己，身体柔韧素质较好。
虽然他们在以前已经学习过了一些简单的跳皮筋的动作方法，但是组合动作的学习还是第一次，根据学生在以往练习中所表现出的节奏感不强、协调性不足等特点，教师在教学中采用击掌和有节奏的诵读古诗来引导学生练习，帮助学生快速准确的掌握跳皮筋的节奏，突破本课重难点。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动4.跳皮筋》公开课教案_13
规则 :如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳
; 如果有没有
勾住皮筋的学生就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋
的两个人。
4 、组织学生进行游戏。
6 、教师评价学生游戏比赛情况。表扬能够克服困难，有团队精神的学生。
三、结束部分
学生自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉。
活动目标
教师带领学生做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、
跳跃运动、放松整理。
二、基本部分。
1 、了解跳皮筋的基本方法。
教师 :刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏，你们知道吗
?(他们玩的是跳
皮筋。 )
2 、教师出示皮筋让学生看，引导学生探索皮筋的玩法
:皮筋可以怎么玩呢 ?
请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。
教师 :(集中学生 )你们刚才是怎样玩法 ?(请学生说说自己的玩法 )
3 、教师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法
:两人用腿绷住皮筋，
其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。
4 、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。
教师 :我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳
?
5 、学生五人一组分散探索，教师巡回观察。
可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。
三、结束
小结 :给予跳的好的学生加以鼓励 !
提议学生可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏
.
1. 激发学生对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2. 掌握跳皮筋的方法。
活动准备
皮筋若干。
活动过程
一、导入
Байду номын сангаас
带领学生做各种准备活动 :如扩胸、振臂、全身运动等。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_11
小学体育课一年级《跳皮筋》教学设计一、指导思想：本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。
本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为学习内容，让学生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
二、教材分析：本课依据体育课程标准（水平一）一年级目标及学生的特点，教材的编写面向全体学生，以学生为主体，依据一年级学生身心发展的特点，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习态度。
本课选择了简单易行的皮筋作为主要教材进行教学。
三、学情分析：一年级学生由于小学生好奇、好动、好模仿，自制力较弱,运动技能水平也比较低。
通过跳皮筋练习，在教学中要结合学生这些特点,在教学中,利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓励学生进步。
因此,在玩中他们学会了谦让，锻炼了人格，在不知不觉在玩中成长，在玩中学习，在玩中提高各方面的素质。
四、教学内容：1、跳皮筋2、游戏：跳皮筋转圈五、学习目标：1、认识目标：让学生了解民间传统体育项目的跳皮筋的作用和动作要领。
2、技能目标：学生初步学会跳皮筋点、迈、顶、踩、绕动作方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
六、教学重、难点：重点：学习跳皮筋的基本动作难点：身体的协调配合七、教学过程设计（一）准备部分：采用集中注意力的游戏《快速反应》准备活动：针对性的练习，请你跟我这样做，集中学生的注意力。
结合本课对身体各部分的要求，结合跳皮筋设计相应的徒手操准备活动。
（二）基本部分：1、教师简述跳皮筋器材、也称跳橡皮筋，基本动作，游戏方法和跳皮筋儿歌，学生注意观察，互相合作，可三人以上学生一起玩或者由二人用手在身体不同部位（脚踝、膝、髋、腰、肩、颈）拉直，也可将两端固定在两个间隔适当的物体上。
小学体育与健康民族民间体育活动跳皮筋教案
小学体育与健康民族民间体育活动跳皮筋教案跳皮筋是中国传统民间体育活动之一，深受小学生喜爱。
它不仅是一种有趣的游戏，还能够促进儿童的身体发育和健康成长。
本文将根据您所给的任务名称，为小学体育与健康课设计一份跳皮筋的教案，旨在帮助学生掌握正确的跳皮筋技巧，提高身体协调能力和灵活性。
一、教学目标：1. 了解跳皮筋的规则和起跳方式。
2. 学习跳皮筋所需的基本动作和技巧。
3. 培养学生的身体协调能力、灵活性和反应能力。
二、教学准备：1. 跳皮筋2. 空旷的操场或室内场地3. 讲解跳皮筋的PPT或实物图片三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍跳皮筋的起源和发展，并展示跳皮筋的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 了解规则（10分钟）向学生介绍跳皮筋的基本规则：由三名学生手拉一根松紧适宜的皮筋，其他学生轮流跳过皮筋，跳皮筋的高度逐渐增加。
3. 示范技巧（15分钟）教师示范跳皮筋的基本动作和技巧，包括起跳、换脚、横跳、单脚跳等。
学生观看示范后，可以进行模仿练习。
4. 学员练习（15分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习。
每组学生除了轮流跳皮筋外，还应互相观摩、评价，提出改进意见。
教师可以适时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
5. 技能提升（15分钟）根据学生的实际情况和进展，适当增加跳皮筋的难度。
可以引入特殊动作（如穿越皮筋、交叉跳等）或增加连续跳的次数。
教师和其他学生可以为跳得好的学生鼓掌加油，激发他们的自信心。
6. 游戏与竞赛（15分钟）将跳皮筋与游戏或竞赛结合，增加趣味性和互动性。
可以设置比赛项目，如谁跳的次数最多或最长时间不出错等，并给予获胜者一定的奖励。
7. 结束与复盘（10分钟）结束跳皮筋活动后，教师和学生一起回顾学习过程中的亮点和难点，并总结跳皮筋的技巧和注意事项。
学生也可以分享自己的体验和感受。
四、教学延伸：1. 将跳皮筋与其他小学体育课程相结合，如会标、排球、篮球等，以培养学生的多项运动技能。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_2
民间游戏活动《跳皮筋》一、活动背景：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。
把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合儿童活泼好动的个性特点。
根据学生的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
二、活动目标2．通过学生自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》三、活动过程（一）教师带学生在游戏中热身。
1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操（二）学生自己探索玩牛皮筋的跳法1、学生三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2、教师演示跳牛皮筋的方法学生4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一名学生，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。
跳完结束。
再加高距离跳。
跳错换另一组跳。
（三）教师讲解游戏规则1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3．跳错的学生就要去拉皮筋（四）游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织学生做放松活动，以免学生感到疲劳。
人教标版体育一至二年级《族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_7
《快乐跳皮筋》教学设计授课者：学段：水平二（三年级）【教学内容】：1.跳皮筋：结合童谣连续有节奏跳皮筋2.游戏：障碍物接力跑一、教育理念利用童谣贯穿整个教学过程。
首先，利用“马兰花”这一游戏开始导入本次课，让学生在边学童谣边做热身活动，充分调动学生的学习兴趣，本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动从而对本次课的内容充满期待。
其次，在进行主教材教学时，利用“奔奔跳”进行教学，让学生在练习的过程中不断实现小目标，从而充分激励学生练习的自信心。
最后，让通过学生分小组边唱童谣边展示跳皮筋动作，从而为学生提供自我展示的机会。
本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中，尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使使体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。
二、教材分析跳皮筋是一项传统的民间体育运动项目之一，对于发展学生的协调、灵敏、平衡、弹跳等身体素质都有重要的作用。
目前的小学生大部分对跳皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间比较短。
因此在教学中先让学生在原地无意中学习动作要领，并通过小目标不断实现激发孩子的练习兴趣。
三、学情分析水平二（三年级）的学生，他们好奇、好动、活泼，通过前一年的学习掌握了一点课堂常规的知识，但是绝大多数学生常规不好。
他们的自制力较弱，运动技能水平也比较低。
因此，在教学中要结合学生这些特点，在教学中，利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。
四、教学重难点重点：能根据童谣节奏进行双脚连续跳皮筋难点：在跳皮筋过程中做到动作自然、协调五、教学流程（一）激发兴趣1. 师生问好。
2. 宣布本次课内容及要求。
3．带领学生一起做热身操。
【设计意图】本环节让学生在掌握进行游戏的同时学习了童谣，同时也达到了热身效果。
同时本环节改变以往的教学方式，让学生在轻松愉悦的环节中进行游戏，同时也激发了学生的学习积极性。
（二）掌握技能1．语言导入：“同学们，下面老师设置了三个关口，看看你们能闯过几关？”2．第一关:带领学生复习原地的各种基本的跳皮筋动作，如：双脚跳、单脚跳......3. 教师示范动作,重点学习点跳动作，要求学生模仿练习。
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小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动4.跳
皮筋教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。
2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。
3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。
2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。
3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。
在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。
学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。
4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。
难点:有节奏并协调完成整套动作。
5教学过程
5.1第一课时
教学活动
1【导入】一、热身，活跃情绪。
1.四列横队集合。
2.师生问好。
3.检查、安排见习。
4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。