西南师大版小学三年级数学上册《年、月、日》教案(精品教学设计)
三年级上册数学教案-6.1 《年、月、日》 西师大版
“年、月、日”教学设计【教学内容】【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。
给予学生充分的时间、空间进行自主探究。
【学生分析】“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。
所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。
【教学目标】1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位，年、月、日；学会看年历。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月分别是哪些月份，各有多少天。
【教具准备】课件、日历表（2021—2021年）【教学过程】一、温故而知新。
请同学们完成基础导航（学习流程：对学，汇报，修正）二、创设情境，导入新课1.课件播放中华人民共和国成立，2021年申奥成功植树节等图片请学生说出图片事件发生的时间。
2.请几名同学说说自己还知道那些节日。
3.教师点题引入新课。
师：刚才我们介绍这些事件发生的时间时都用到了那些时间单位呢？生：年、月、日。
师：看来年月日的知识与我们的生活密切相关，那么今天我们就来一起学习有关年月日的知识。
（出示课件年月日）三、学习新知（一）认识年历师：同学们，在学习年月日之前老师准备送给大家一份礼物，它可是记录时间的法宝，你知道是什么吗？猜谜语：一张宝图真神奇，印的全部是数字，要知几日星期几，一查它就告诉你。
生：年历师：你们能在年历表中找到刚才我们说的那些重要日子并把它们圈起来嘛（课件出示2021年年历）师：你们是怎样找到的呢？生：先找到月份再找到日期。
三年级上册数学教案 年、月、日_ 西师大版
三年级上册数学教案——年、月、日（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、概括的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 时间的计算方法，如：大月、小月、闰年、平年的判断。
3. 年、月、日与日常生活的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日之间的关系，以及时间的计算方法。
2. 教学难点：闰年、平年的判断，以及月份天数的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、实物展示台。
2. 学具：年历、计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时间单位，引出年、月、日。
2. 新课内容：讲解年、月、日的概念及其关系，通过实例演示时间的计算方法。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 小结：总结年、月、日之间的关系及时间计算方法，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 时间的计算方法，包括大月、小月、闰年、平年的判断。
3. 月份天数表。
七、作业设计1. 填空题：填写年、月、日之间的关系。
2. 判断题：判断闰年、平年，以及月份天数。
3. 计算题：计算时间差，如：经过多少天、多少月、多少年。
八、课后反思1. 教师应关注学生对年、月、日概念的理解程度，以及对时间计算方法的掌握。
2. 通过课后作业和练习，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 注重培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。
本节课结束后，教师应认真总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习积极性，培养他们主动探究、合作交流的能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
《年月日》(教案)三年级上册数学西师大版
《年月日》（教案）三年级上册数学西师大版教案：《年月日》作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我根据《三年级上册数学·西师大版》的教材内容，设计的《年月日》教案。
一、教学内容本节课的教学内容为第三章“时间与日期”，主要涵盖年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
我将通过讲解和实例，让学生了解年份的划分，月份的长短，以及日期的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解年、月、日的基本概念，掌握它们之间的相互关系，并能够运用到实际生活中，如正确填写日期，计算日期等。
三、教学难点与重点重点：年、月、日的概念及其相互关系。
难点：月份的长短，以及如何计算日期。
四、教具与学具准备教具：PPT、日历、黑板。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室墙上的日历，提出问题：“请大家看看今天的日期，我们能不能从日历上看出今天是几月几号？”引发学生对日期的关注。
2. 讲解年、月、日的概念：通过PPT展示，讲解年、月、日的基本概念，以及它们之间的相互关系。
3. 讲解月份的长短：通过PPT展示，讲解每个月份的天数，以及闰年与平年的区别。
4. 实例讲解：以今天为例，讲解如何计算今天的日期，以及如何推算出下一个节日的日期。
6. 板书设计：在黑板上写出年、月、日的相互关系，以及每个月份的天数。
7. 作业设计：（1）请解释闰年与平年的区别。
（3）写一篇关于“年月日”的小作文。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈对本节课的学习感受，了解他们的学习效果，并根据学生的反馈，进行教学方法的调整。
同时，可以引导学生进一步研究时间与日期的问题，如时钟的运行原理，时间的计算等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 激发学生的兴趣：通过让学生观察熟悉的日历，我可以激发他们对课程的兴趣，使他们更愿意参与到后续的教学活动中。
2. 生活化教学：日历是生活中常见的事物，通过观察日历，学生能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握。
三年级上册数学教案-第2课时 认识年、月、日(二) 西师大版
三年级上册数学教案-第2课时认识年、月、日（二）西师大版教学目标1.理解年的概念，掌握表示年的方法；2.理解月的概念，学会用数字和汉字表示月份；3.理解日的概念，学会用数字和汉字表示日子。
教学重点1.学习用数字和汉字表示年、月、日；2.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学难点1.学生理解汉字表示年、月、日的方法；2.学生掌握汉字表示年、月、日的书写方法。
教学准备1.教师PPT或黑板；2.学生练习册；3.数据提取表格；教学过程1. 教师导入教师设计一道日历题目，让学生在黑板上填写并思考如何写出这个日历。
学生根据题目完成后，教师把正确的日历展现在黑板上，带领学生思考如何用中国的星期命名这些日子，并辅助学生解决其中的问题。
2. 新知讲解a.年份表示教师通过PPT或黑板给学生展现年份表示方法，即阳历年份、农历年份和公元纪年法。
教师让学生依次介绍一下三种表示方法，同时配以实际应用案例，提高学生的困惑，诱导学生思考年份的那个数字到底代表什么意思？b.月份表示教师通过PPT或黑板给学生展现月份表示方法。
教师让学生依次介绍数字和汉字表示方法，同时让学生想象自己是一个月份的名字，通过表情和动作形成学生对月份的直观理解。
c.日子表示教师通过PPT或黑板给学生展现表表示日子的方法，同时让学生回忆在春节前会出现的一个节日，这个节日的日期有什么特点。
3. 学生练习教师通过数据提取表格让学生进行练习，在练习中学生要按照教师的要求进行数字和汉字表示的训练，同时进行书写规范的训练，教师对学生的练习情况进行监督。
教学总结本节课上，我们学习了年、月、日的表示方法，通过数字和汉字对其进行了讲解，并结合实例进行了练习和巩固，相信这节课对学生来说是一次有意义的学习和收获。
三年级上册数学教案-第6单元第1课时年、月、日(1)｜西师大版
三年级上册数学教案－第6单元第1课时年、月、日（1）｜西师大版教学目标：1. 知识与技能：使学生能够认识年、月、日，知道它们之间的关系，掌握年、月、日的概念和用法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
教学内容：1. 年、月、日的概念：使学生了解年、月、日是时间的基本单位，知道它们之间的关系。
2. 年、月、日的换算：使学生掌握年、月、日之间的换算方法，能够进行简单的计算。
3. 年、月、日的应用：使学生能够运用年、月、日知识解决实际问题，如计算年龄、推算日期等。
教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握年、月、日的概念和用法，能够进行简单的换算和应用。
2. 教学难点：使学生理解年、月、日之间的关系，能够灵活运用年、月、日知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：挂图、多媒体课件、实物展示台等。
2. 学具：日历、时钟模型、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过故事、实例等方式引入年、月、日的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解年、月、日的概念和用法，引导学生观察、操作、思考，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 练习：设计丰富的练习题，巩固学生对年、月、日知识的理解和运用。
4. 应用：通过实例演示，使学生能够运用年、月、日知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调年、月、日知识的重要性。
板书设计：1. 年、月、日的概念和关系2. 年、月、日的换算方法3. 年、月、日的应用实例作业设计：1. 基础题：完成课后练习题，巩固年、月、日知识。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用年、月、日知识解决。
3. 拓展题：引导学生查阅资料，了解年、月、日的来历和故事。
课后反思：1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了年、月、日的概念和用法，能否进行简单的换算和应用。
年月日教学设计年月日优秀教学设计(优秀6篇)
年月日教学设计年月日优秀教学设计（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是勤劳的小编帮大家整编的6篇年月日教学设计的相关范文，希望大家能够喜欢。
三年级《年月日》教学设计篇一教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、培养学生独立探索及合作交流的能力。
在独立探索中发现年月日的知识。
3、对学生进行爱国精神和环境保护意识的养成教育。
教学重点：直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。
教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。
教学用具：20xx年的年历卡、多媒体课件一、谈话引入：同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子，下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？二、探究新知：1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。
（自由发言，此处对学生进行思想教育）师：到现在为止。
你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答）师板书：年、月、日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）三、探究新知：1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题：（多媒体出示）（1）关于年、月、日的规定。
（2）年、月、日之间的关系。
（3）每个月的天数。
2、组织学生汇报交流过的信息：关于年、月、日的规定。
地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。
（师出示课件说明）年月日之间的关系。
一年有12个月，有365或366天。
三年级上数学教学设计-年 、月 、日-西师大版
三年级上数学教学设计教学目标1.熟悉并掌握数字0-100之间的加减法，加减法的运算方式，简单的数学术语。
2.培养学生对数字大小的敏感性，加减法运算的能力和思维逻辑能力。
3.通过游戏化和实际的生活应用，增加学生对数学的兴趣和学习热情。
教学内容及步骤第一课：数字0-100之间的认识学习目标：能够理解数字0-100之间的数码，能够按照正确的顺序默写数码。
步骤设计：1.教师给学生展示一个100以内的数码表，并通过数码表的横向和纵向，帮助学生理解数字的排列顺序。
2.学生跟随老师默写数码，默写完成后再根据数码表核对答案。
第二课：加法的认识和计算学习目标：能够理解加法的概念，进行加法计算，并通过实际生活例子加深对加法的理解。
步骤设计：1.教师给学生展示用计算器做加法的示例，帮助学生理解加法的概念。
2.教师设计一个反应游戏，让学生在游戏中体验加法的计算过程。
例如，做加法跳绳、做加法游戏等。
3.授课结束后，教师把学生分成小组，在小组中进行加法计算，用实际生活例子诠释加法计算的应用。
第三课：减法的认识和计算学习目标：能够理解减法的概念，进行减法计算，并通过实际生活例子加深对减法的理解。
步骤设计：1.教师给学生展示用计算器做减法的示例，帮助学生理解减法的概念。
2.教师设计一个反应游戏，让学生在游戏中体验减法的计算过程。
例如，做减法跳绳、做减法游戏等。
3.授课结束后，教师把学生分成小组，在小组中进行减法计算，用实际生活例子诠释减法计算的应用。
第四课：增量和减量计算学习目标：能够理解增量和减量的概念，进行增量和减量计算。
步骤设计：1.教师通过实际生活例子，讲解增量和减量的概念，例如：取水的过程中，水桶里的水量是减量，水管里的水量是增量。
2.教师设计一个小组竞赛，让学生在游戏中体验增量和减量的计算过程。
例如，抢答游戏等。
3.授课结束后，教师把学生分成小组，在小组中进行增量和减量计算，加深学生对概念的理解。
教学评价1.学生在学习过程中的表现：包括学生的听课表现、回答问题的表现、互动表现等。
三年级上册数学教案-6.1《年、月、日》 西师大版
《年、月、日》教学设计教学目标：一、知识技能：1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2、知道大、小月，并学会判断大小月的方法。
3、建立较长的时间观念，发展量感。
二、过程方法：通过独立观察、自主发现、合作交流等方式探讨年、月、日之间的关系，认识大小月。
三、情感态度：培养学生的观察能力和分析概括能力。
教学重、难点：认识年、月、日并探索他们之间的关系。
教学方法：独立观察、自主发现、合作交流教学资源：年历卡、学习案教学课时：1课时教学设计：一、古诗诵读，引入课题：同学们，大家还记得我们的《经典诵读》活动上三1班带来的表演吗？我们一起来回味一下吧！这首诗告诉我们要珍惜时间。
说起时间，谁还记得我们学过哪些时间单位呢？除了时分秒，大家还知道哪些时间单位呢？——这就是今天我要和大家一起学习的知识《年、月、日》。
二、探索新知：1、年和月的关系：（1）观察年历A、出示2021年的年历，简介年历的组成。
B、思考如何快速得到2021年的月数。
C、观察2021——2021年的年历，总结年与月的关系。
（2）活动运用,巩固年和月的关系：通过计算判断哪位同学在吹牛。
2、月和日的关系：（1）让学生说出如何快速的得到一个月天数的方法。
（2）明确学习要求。
（3）独立观察年历图片，填好表格（4）小组讨论每月天数的规律。
（5）交流展示讨论结果。
（6）大小月记忆法介绍：A、左拳记忆法。
B、口诀记大月法。
3、年和日的关系：（1）思考交流计算方法。
（2）动手计算，整理结果。
4、知识速递：整理本节课内容。
5、知识扩展：了解年月日的形成。
三、巩固训练1、火眼金睛：（1）自主完成练习并思考每题对错的原因。
（2）交流评价。
2、趣味数学：（1）真假身份证的判断。
（2）光头强的生日之谜。
（3）可怜的熊二。
四、总结。
板书设计：年、月、日天1年=12个月4、6、9、11月 365或366天天2月：28天或29天。
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《年、月、日》教案
第一课时
教学内容
西师大版三年级上册P65~67页。
教学目标
1、使学生亲身经历探索年、月、日的知识的过程。
2、联系生活实际体验年、月、日的长短不同。
3、会用各种方法记大月、小月，并能应用解决实际问
题。
教学重点
体会年月日的长短
教学过程
一、单元主题图引入
师：你们的生日是什么时候？国际儿童节是什么时候？
什么时候过年？这些都要用到年月日的知识，今天老师就和
小朊友一起来研究关于年、月、日的相关知识。
二、教学例1
1、出示2014年的年历表。
观察年历表，讨论、交流知道了什么？
一年有（ ）个月。
完成各月的天数表。
观察统计：31天的有（ ），30天的有（ ），2月有
（ ）天。
2、介绍大月与小月。
31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一个
特殊的月份。
3、记大月与小月的方法。
拳头记忆法。
口诀法。
三、巩固练习
完成第67页的课堂活动。
四、小结
一年共有（ ）个月，（ ）个大月（ ）个小月。
第二课时
教学内容
西师大版三年级上册P69~71页。
教学目标
1、使学生了解24时记时法的来历，会用24时记时法表
示时刻。
2、能计算不超过24时的中间经过时间。
3、能够在24时记时法与普通计时法之间进行换算。
教学重点
掌握求经过时间的方法。
教学过程
一、导入
交通、广播电视和邮电等部门常用24时记时法。
在一天的时间里，时针正好走两圈，共24时。第一圈从
凌晨0时到中午12时，是12时；第二圈从中午12时到晚上
12时，也是12时。
二、教学例1
师：用24时记时法说一说，什么时间上下午第1节课，
什么时间放学，什么时间睡觉？
生1：14时上下午第1节课。
生2：16时30分放学。
生3：晚上睡觉的时间是……
师：在钟面模型上拨一拨。
按照书本的要求，全班分小组动手做一做。
三、巩固练习
完成第71页的课堂活动。
四、小结
今天你学会了什么？