病原生物学实验
病源微生物学实验报告
病源微生物学实验报告实验目的：探究病原微生物的来源和传播途径，了解其对人体健康的危害。
实验原理：许多疾病的发生与病原微生物的存在和传播有直接关系。
病原微生物可以通过呼吸道、消化道、皮肤、性传播等途径进入人体，引发感染和疾病。
因此，研究病原微生物的来源和传播途径对于预防和控制疾病具有重要意义。
实验材料和仪器：1. 夏满培养基2. 石蜡切片3. 显微镜4. 消毒酒精5. 双盘培养皿6. 细菌培养基实验步骤：1. 实验前准备工作：a. 将培养皿加入夏满培养基，进行灭菌处理，确保无细菌污染。
b. 准备好石蜡切片，用于后续显微镜观察。
c. 对相关仪器和实验环境进行消毒处理，保证实验的无菌状态。
2. 采集样本：a. 从医院采集病人体内分泌物或分泌物样本，如血液、尿液、痰液等。
b. 从环境中采集可能受到污染的样本，如空气中的微粒、土壤、水源等。
3. 样本处理：a. 将采集到的样本分别接种到夏满培养基和细菌培养基上。
b. 置于适宜温度和湿度下，培养一定时间（一般24-48小时）。
4. 观察实验结果：a. 检查夏满培养基上是否有可见的细菌或真菌生长。
b. 通过显微镜观察石蜡切片中是否存在微生物结构，如细菌菌落、孢子等。
5. 结果分析：a. 对培养基中出现的微生物进行鉴定和分类，并记录其性状和特征。
b. 对石蜡切片中观察到的微生物进行形态和结构分析，确认是否为病原微生物。
实验注意事项：1. 实验室操作应严格遵守无菌操作规范，避免细菌的交叉污染。
2. 实验结束后及时进行消毒处理，防止可能存在的致病菌传播。
3. 在操作过程中应注意个人防护，佩戴实验手套、口罩等防护用具。
实验结果：根据实验操作和观察结果，我们可以得到采集样本中的微生物的信息和形态特征，从而分析病原微生物的来源和传播途径。
这些结果对于疾病的预防和治疗具有重要参考价值。
结论：病原微生物来源广泛，可以通过各种途径进入人体，引发感染和疾病。
通过研究病原微生物的来源和传播途径，可以更好地预防和控制疾病的发生。
病原生物学实验报告
病原生物学实验报告病原生物学实验报告引言：病原生物学是研究病原微生物及其与宿主之间相互作用的学科。
通过实验研究，我们可以深入了解病原微生物的生物学特性、致病机制以及宿主免疫反应等方面的知识。
本实验旨在探究一种常见病原微生物的生物学特性，并通过实验结果分析其致病机制。
实验材料与方法：1. 实验材料：病原微生物菌株、培养基、实验动物等。
2. 实验方法：将病原微生物菌株接种于含有适宜营养物质的培养基中，培养一定时间使其增殖。
然后，将培养好的病原微生物注射到实验动物体内，观察其致病效果。
实验结果与分析：通过实验观察，我们发现病原微生物的生物学特性与致病机制有着密切关联。
以下是实验结果的详细描述与分析：1. 病原微生物的生长特性：我们在实验中发现，病原微生物在适宜的培养条件下能够迅速增殖。
其生长速度与培养基中的营养物质浓度、温度以及pH值等因素密切相关。
此外，我们还观察到病原微生物在不同培养基中的生长情况有所差异，这可能与培养基中的成分有关。
2. 病原微生物的致病机制：通过将病原微生物注射到实验动物体内，我们观察到不同病原微生物对宿主的致病效果各异。
一些病原微生物能够迅速侵入宿主细胞并繁殖，导致宿主组织受损；而另一些病原微生物则通过释放毒素或激活宿主免疫系统来引发疾病。
这些致病机制的差异可能与病原微生物的基因组、蛋白质组以及宿主免疫系统的反应性有关。
3. 宿主的免疫反应：实验中，我们还观察到实验动物对病原微生物的免疫反应。
一些实验动物能够通过激活免疫细胞、产生抗体等方式来抵抗病原微生物的侵袭，从而减轻疾病的严重程度。
然而，有些病原微生物能够通过改变宿主免疫系统的功能来逃避免疫反应，导致感染持续存在。
结论：通过本次实验，我们深入了解了病原微生物的生物学特性以及其与宿主之间相互作用的机制。
病原微生物的生长特性、致病机制以及宿主免疫反应等方面的研究对于预防和治疗疾病具有重要意义。
未来，我们可以进一步探索病原微生物的遗传变异、耐药性以及宿主适应性等方面的研究，以期为疾病的防治提供更加有效的策略。
病原生物学与免疫学 实验指导
病原生物学与免疫学实验指导病原生物学与免疫学实验指导一、引言病原生物学与免疫学是生命科学领域中重要的研究方向，它们关注病原微生物的致病机制以及机体的免疫反应。
通过实验研究，可以深入了解病原微生物的传播途径、生长特性、致病机制，以及机体的免疫应答过程。
本实验指导将介绍病原生物学与免疫学实验的基本原理、实验操作步骤和实验结果的分析与讨论。
二、实验原理1. 病原生物学实验原理病原生物学实验主要通过分离、培养和鉴定病原微生物，以及研究其生长特性、毒力因子和抗药性等方面的特征。
常用的实验方法包括细菌分离培养、菌落计数、菌液浓度测定、生长曲线分析等。
此外，还可以通过PCR技术、DNA测序等分子生物学方法进行病原微生物的鉴定和分析。
2. 免疫学实验原理免疫学实验主要研究机体的免疫系统以及对病原微生物的免疫应答。
常用的实验方法包括免疫细胞分离培养、细胞因子测定、抗体检测、细胞毒性测定等。
此外，还可以利用流式细胞术、ELISA、免疫组化等技术进行免疫细胞的鉴定和免疫反应的分析。
三、实验步骤1. 病原生物学实验步骤（1）细菌分离培养：从临床样本或环境中采集细菌样品，进行分离纯化并进行培养。
（2）菌落计数：将培养液均匀涂布在琼脂平板上，经过一定时间后，用计数器进行菌落计数。
（3）菌液浓度测定：通过分光光度计测定菌液的吸光度，根据标准曲线计算菌液中的菌落数量。
（4）生长曲线分析：将菌液接种到含有适宜培养基的培养皿中，定期取样测定菌液浓度，绘制生长曲线。
2. 免疫学实验步骤（1）免疫细胞分离培养：从外周血或组织中分离免疫细胞，进行细胞培养。
（2）细胞因子测定：通过ELISA等方法检测培养上清中细胞因子的含量。
（3）抗体检测：利用ELISA或免疫印迹等技术检测血清中抗体的水平。
（4）细胞毒性测定：通过流式细胞术等技术测定细胞对靶细胞的毒杀能力。
四、实验结果分析与讨论1. 病原生物学实验结果分析（1）菌落计数结果反映了样品中细菌的数量，可以用于判断感染程度。
《免疫学基础与病原生物学》教案(实验)
《免疫学基础与病原生物学》教案(实验)第一章：免疫学简介一、实验目的1. 理解免疫学的基本概念。
2. 掌握免疫学实验的基本技能。
二、实验原理1. 免疫学是研究生物体对抗原物质免疫反应的科学。
2. 实验通过观察和分析免疫反应的结果，了解免疫学的基本原理。
三、实验材料与仪器1. 材料：小鼠血清、抗原物质、酶标板等。
2. 仪器：酶标仪、显微镜、离心机等。
四、实验步骤1. 制备小鼠血清。
2. 制备酶标板，分别加入小鼠血清和抗原物质。
3. 观察和记录免疫反应结果。
五、实验结果与分析1. 观察酶标板上的免疫反应结果，分析免疫反应的特点。
2. 结合实验原理，解释免疫反应的发生机制。
第二章：细胞免疫实验一、实验目的1. 理解细胞免疫的基本概念。
2. 掌握细胞免疫实验的基本技能。
二、实验原理1. 细胞免疫是机体通过T细胞对抗原物质的免疫反应。
2. 实验通过观察和分析细胞免疫反应的结果，了解细胞免疫的基本原理。
三、实验材料与仪器1. 材料：小鼠脾细胞、抗原物质、细胞培养基等。
2. 仪器：细胞培养箱、流式细胞仪等。
四、实验步骤1. 制备小鼠脾细胞。
2. 将小鼠脾细胞与抗原物质共同培养。
3. 观察和记录细胞免疫反应结果。
五、实验结果与分析1. 观察细胞培养后的细胞形态和功能变化，分析细胞免疫反应的特点。
2. 结合实验原理，解释细胞免疫反应的发生机制。
第三章：体液免疫实验一、实验目的1. 理解体液免疫的基本概念。
2. 掌握体液免疫实验的基本技能。
二、实验原理1. 体液免疫是机体通过B细胞产生抗体对抗原物质的免疫反应。
2. 实验通过观察和分析体液免疫反应的结果，了解体液免疫的基本原理。
三、实验材料与仪器1. 材料：小鼠血清、抗原物质、酶标板等。
2. 仪器：酶标仪、显微镜、离心机等。
四、实验步骤1. 制备小鼠血清。
2. 制备酶标板，分别加入小鼠血清和抗原物质。
3. 观察和记录体液免疫反应结果。
五、实验结果与分析1. 观察酶标板上的免疫反应结果，分析体液免疫反应的特点。
病原生物学实验技巧研究总结
病原生物学实验技巧研究总结病原生物学是研究病原生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互作用关系的一门学科。
病原生物学实验作为这门学科的重要组成部分，对于深入理解病原生物的特性、诊断疾病以及研发防治策略都具有极其重要的意义。
在长期的病原生物学实验实践中，积累了丰富的实验技巧，本文将对这些技巧进行总结和梳理。
一、实验前的准备（一）实验材料的选择与处理在进行病原生物学实验前，首先要确保实验材料的质量和可靠性。
例如，在培养细菌时，要选择合适的培养基，并对培养基进行严格的灭菌处理，以防止杂菌污染。
对于实验动物，要选择健康、无特定病原体的个体，并在实验前进行适当的饲养和适应环境的处理。
（二）实验仪器的校准与调试病原生物学实验中常用到各种仪器，如显微镜、移液器、离心机等。
在实验前，必须对这些仪器进行校准和调试，确保其准确性和稳定性。
比如，显微镜的镜头需要清洁和校准，移液器的刻度要准确无误，离心机的转速和离心时间要根据实验要求进行设置。
（三）实验环境的控制实验环境的条件对实验结果有着重要的影响。
要保持实验室的清洁、卫生，定期进行消毒处理。
控制实验室内的温度、湿度和通风情况，为实验提供适宜的环境条件。
二、实验操作技巧（一）无菌操作技术无菌操作是病原生物学实验中最基本也是最重要的操作技巧之一。
在进行微生物培养、接种、取样等操作时，要严格遵守无菌操作原则，防止微生物的污染。
例如，在打开培养皿或接种环时，要用火焰对其进行灭菌；操作过程中要避免手或其他物品接触到无菌区域。
（二）涂片与染色技术涂片和染色是观察病原生物形态结构的常用方法。
涂片时要均匀地将样本涂抹在载玻片上，避免出现太厚或太薄的区域。
染色时要选择合适的染色剂，并严格控制染色时间和温度，以获得清晰、准确的染色结果。
（三）微生物培养技术微生物培养是病原生物学实验中的关键环节。
要根据不同微生物的生长特性，选择合适的培养条件，如培养基的种类、温度、氧气需求等。
在培养过程中，要定期观察微生物的生长情况，及时记录并分析。
病原生物学和免疫学实验
病原生物学和免疫学实验概述病原生物学和免疫学是生命科学领域中非常重要的学科，对于人类疾病的发生和传播具有重要作用。
病原生物学研究病原微生物的生物学特性、致病机制和传播途径等，而免疫学研究机体的免疫系统以及如何识别和应对病原微生物的感染。
通过病原生物学和免疫学实验，可以更好地了解疾病的发生机制和防治方法。
本文将介绍一些常见的病原生物学和免疫学实验。
病原生物学实验细菌培养细菌培养是病原生物学实验中的基础实验，主要用于研究细菌的生长特性、代谢途径以及致病机制等。
常见的细菌培养基包括肉汤培养基、琼脂培养基等。
实验中，可以通过无菌技术将细菌接种到培养基中，然后进行培养和观察，以研究细菌的生长情况。
细菌荧光染色是病原生物学实验中常用的方法之一，通过给细菌染色，可以观察到其在细胞内的分布情况和形态特征。
常见的细菌荧光染色方法有荧光原位杂交和荧光染料染色等。
通过细菌荧光染色，可以更加直观地了解细菌的结构和功能。
细菌致病性实验细菌致病性实验是病原生物学研究中的关键实验之一，通过研究细菌的毒力因子和致病机制，可以揭示病原菌引起疾病的机理。
常见的细菌致病性实验包括动物感染模型实验和细胞培养实验等。
通过这些实验，可以进一步了解细菌的致病机制，并为相关疾病的防治提供理论依据。
免疫学实验免疫细胞培养免疫细胞培养是免疫学实验中常用的方法之一，通过培养免疫细胞，可以研究其生物学特性和功能。
常见的免疫细胞包括T细胞、B细胞、巨噬细胞等。
在培养过程中，可以通过添加不同的激素和生长因子，来模拟机体内免疫细胞的生长环境，从而研究其功能和代谢途径等。
免疫荧光染色是免疫学实验中常用的方法之一，通过给免疫细胞或组织染色，可以观察到其特定蛋白的表达情况和分布情况。
常见的免疫荧光染色方法有免疫组织化学染色和流式细胞术等。
通过免疫荧光染色，可以研究免疫细胞的分化和活化过程，从而了解免疫应答的机制。
免疫学检测免疫学检测是免疫学实验中非常重要的一个环节，常用于检测机体内抗体和细胞因子的水平以及免疫细胞的功能等。
医学免疫学与病原生物学实验课程设计
实验二
疫苗接种与免疫反应：将疫苗接种到实验动物体 内，观察免疫反应，评估疫苗的有效性。
ABCD
实验一
疫苗制备：根据病原生物的特性，制备相应的疫 苗。
实验三
疫苗保护效果评估：通过感染实验，观察接种疫 苗的动物对病原生物的抵抗力。
疾病诊断方法实验
总结词
通过实验掌握常见疾病的诊断方法和 技术。
实验一
抗原抗体检测：利用抗原抗体反应， 检测血清中的病原抗体，如ELISA、 免疫荧光等技术。
免疫细胞功能检测实验
通过免疫细胞功能检测实验，学生可以了解 免疫细胞的活化和信号转导机制，掌握免疫 细胞功能的检测方法和技术，如细胞因子检
测、细胞毒性和细胞增殖实验等。
03 病原生物学实验
细菌分离培养与鉴定实验
总结词
掌握细菌分离培养的基本技术，了解 常见细菌的形态、染色特性及培养特 性。
详细描述
THANKS
医学免疫学与病原生 物学实验课程设计
目录
CONTENTS
• 实验课程概述 • 医学免疫学实验 • 病原生物学实验 • 综合实验设计 • 实验课程总结与展望
01 实验课程概述
实验课程目标
01 掌握医学免疫学与病原生物学的基本实验 技能。
02 培养学生对实验数据的分析和处理能力。
03
提高学生独立思考和解决问题的能力。
寄生虫检测实验
总结词
掌握寄生虫检测的基本技术，了解常见寄生虫的形态、生活史及致病特点。
详细描述
通过实验操作，学习寄生虫检测的原理、方法及注意事项，掌握寄生虫检测的 基本技术，了解常见寄生虫的形态、生活史及致病特点，为后续的病原生物学 实验提供技术支持。
04 综合实验设计
临床医学专业病原生物学实验
5.溶液灭菌时，瓶塞切勿用木塞或橡皮塞，因其内外压 力不一，可发生爆炸或液体溢出现象。 6.效能测定：为了确保灭菌效果，应定期检查灭菌效能。 常用的方法是用硫磺粉末（熔点为115℃）或安息香酸 （熔点为120 ℃）将其臵于试管内，如上述物质熔化， 即说明高压蒸汽内温度已达到要求，灭菌效果是可靠 的。
油镜观察：
待玻片干燥后，在涂菌处滴一滴石蜡油，然后放到显微镜上 应用油镜观察。
结果：
染成紫色的是革兰阳性菌（葡萄球菌） 染成红色的是革兰阴性菌（大肠杆菌）
革兰染色的意义：
1.将细菌分成两大类。 2.分析细菌的致病性。 3.临床药物的选择。
注意事项：
细菌涂片、干燥、固定 初染： 结晶紫 水洗 媒染： 甩干 1分钟 1分钟
4.油镜观察完毕后取下标本片，按老师指 定位臵放好.并下降载物台约10mm，把物 镜转到一边，立即用擦镜纸拭去镜头上 的石蜡油.
二、革兰氏染色
革兰染色的原理：
1.细胞壁结构学说： 革兰阳性菌细胞壁结构致密，肽聚糖层厚，脂质含量 少，乙醇不易渗入；革兰阴性菌细胞壁结构疏松，肽 聚糖层薄，含大量脂质，乙醇容易渗入。 2.等电点学说： 革兰阳性菌等电点（pH2～3）比革兰阴性菌等电点 （pH4～5）低，在相同的pH条件下，革兰阳性菌所带的 负电荷比革兰阴性菌多，故与带正电荷的结晶紫结合牢 固，不易被95%乙醇脱色。
注意事项： 1.外胆的水不宜过多，否则水沸腾时溢入内胆使物品浸 湿；但水也不可过少否则蒸气压力不够。 2.在使用高压蒸汽灭菌时，应在加热后先将容器内冷空 气排尽，如果没有，则压力虽升高，但温度并没真正 升高，这样灭菌就不可靠。 3.被灭菌的物品不要放臵过多，塞得过紧，以免蒸汽不 能流畅，使水蒸气不能充分与物品接触，影响灭菌效 果。 4.灭菌后要慢慢放气减压，以免容器中的液体及棉塞因 突然迅速减压冲出。若为纱布、衣服等应待放气完毕 隔半小时后取出，这样利用器内余热，使之烘干。
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二、无菌操作技术
实验目的
1 掌握常用的细菌接种方法 2 熟悉细菌生长现象的观察方法
（一）细菌的分离培养和接种技术
接种工具
接种针和接种环 L型玻璃棒
接种环境
接种罩、超净工作台或无菌室内进行。
划线为连续划线,不能间断.应占满平皿.划 线不能交叉重复.
每次划完后应灭菌.
连续划线法
2.斜面接种法：
用于菌种移种，以进一步鉴定 和保存菌种。
3.半固体穿刺接种法：保存菌种或观察细菌的动力和生 化反应。 4.液体接种法：用于肉汤、蛋白胨水、糖发酵管等液体 培养基
的接种。
将上述已接种细菌的培养基置37℃恒温 培养箱中孵育18～24h，观察细菌的生长 现象。
（二）细菌在培养基上的生长现象
1.细菌在固体培养基中的生长现象
菌落
定义：指单个细菌在平板培养基上生长繁殖， 形成单一肉眼可见的细菌集团。
菌落特征：大小、形状、边缘、颜色、表面、 透明度、湿润度、黏度、溶血性。
菌苔：指多个菌落融合在一起形成的细菌堆积物。
菌落
菌苔
菌落与菌苔
2.细菌在液体培养基中的生长现象
步分为革兰染色阳性菌和革兰染色阴性菌，在临床上具 有非常重要的意义.
目的：
1、掌握细菌涂片的制备及革兰染色的方法 2、熟悉革兰染色的原理和临床意义
原理：
1、通透性学说 2、等电点学说 3、化学学说
通透性学说
G+菌细胞壁结构致密，肽聚糖层厚且交联度高，脂质 含量少，乙醇不易脱除染料。
G-菌细胞壁结构疏松，肽聚糖层薄且交联度低，含大 量脂质，乙醇易脱除染料。
避免有菌材料溅出；破损器材及时处理并报告。 实验过程中避免一切不良的个人习惯；操作中产生的废料要
扔在指定容器内；实验完毕清理台面，值日生严格认真打扫 卫生，关闭水电，门窗，洗手后离开实验室。
实验室意外紧急处理办法
1 皮肤破损：去除异物，生理盐水或蒸馏水洗净后2%碘酊或2% 红汞涂抹。
2 烧伤：局部涂凡士林，2%鞣酸或2%苦味酸。 3 化学药品腐蚀伤：若强酸则先用大量清水冲洗，再用碳酸氢钠溶
接种方法
1.平板划线接种法：
目的：使混合的细菌呈单个分 散生长，形成单个菌落，以便 获得纯菌。
方法：
分区划线法：适用于含菌量 较多的标本。
连续划线法：适用于含菌量 较少的标本。
Hale Waihona Puke 分区划线划线时接种环与平皿约成30-40度角,轻轻 接触,以腕力在琼脂表面轻快滑动,不能划 破琼脂.
第一次划线应占平皿面积的1/10,以后每次 划线约占面积的1/4—1/5.
操作在通常情况下不会引起人类或 者动物疾病的微生物
病原生物学实验室规则
学生进病原生物学实验室必须穿好工作服，离室需脱下反折， 要经常清洗消毒。
进实验室时随带书包、衣物等与实验无关物品一律存放指定 的储物柜内。
严禁在实验室进食、饮水和喧哗打闹。 手拿培养物后或出实验室前要洗手，必要时用消毒液泡手；
Please attention!
1.您进入实验室时，请穿着白大衣以保护自身安全！ 2.本实验课需要显微镜，请您携带学生证去四楼显微镜
室领取！ 3.请您不要随意触碰实验用品，以免发生意外！
实验一 （5学时）
张文钰 病原生物学与免疫学教研室
sqjcbwm@
一、实验室生物安全
熟悉 （1）微生物学实验室生物安全意义 （2）实验室规则
等电点学说
G+菌等电点（pI2~3） G-菌等电点（pI4~5）
在相同pH条件下G+菌所带负电荷比G-菌多，所以 与带正电荷的结晶紫染料结合较牢固，不易脱色。
化学学说
G+菌菌体内含有大量核糖核酸镁盐，可与碘、结晶 紫等染料牢固结合，使已着色的细菌不易 被乙醇脱色
G-菌 菌体内含核糖核酸镁盐很少，故易被脱色
器材和试剂：
1、菌种
金黄色色葡萄球菌 大肠杆菌
2、试剂 革兰染色液
初染液
结晶紫
媒染液
卢戈氏碘液
脱色液
95%乙醇
复染液
稀释石碳酸复红
3、其它
接种环 载玻片 染色盘 洗液瓶
混浊：大多数细菌 沉淀：多见于链状排列的细菌。 菌膜：专性需氧菌（如结核分枝杆菌、枯草杆
菌） 。
细菌在液体培养基中的生长现象
菌膜 对照
菌沉淀
均匀浑浊
3.细菌在半固体培养基中的生长现象
有鞭毛细菌：
在培养基中沿穿刺线并向外扩散生长，穿刺 线边缘模糊。
无鞭毛细菌：
只沿穿刺线生长，穿刺线边缘清晰。
细菌在半固体培养基中的生长现 象
无动力 现象
有动力 现象
三、细菌的形态学检查
形态学检查分类
一、不染色标本检查(活体） 悬滴法 压滴法
二、染色标本检查 单染法：简单染色，一种染料 （美兰染色） 复染法：复杂染色，两种以上染料（革兰染
色、抗酸染色）
革兰染色(Gram stain)
1884年由丹麦医师Gram创立 革兰染色是最常用的一种染色方法，可以将细菌初
2004年4月，中国疾病预防控制中心科研人员，采用 未经论证的非典病毒灭活方法，在不符合防护要求的 普通实验室内操作非典感染材料，造成北京、安徽发 生非典疫情。
2010年12月，东北农业大学28名师生在“羊活体解剖 学实验课”中感染布鲁氏菌病。2011年6月，东北农 业大学免去该校动物医学院院长和党支书职务。感染 病菌的学生称，羊没有被检疫，被染病的羊那天被几 个班级的学生重复使用。
液洗涤中和；若强碱则先用大量清水冲洗，再用2%硼酸洗涤中和 （若伤处为眼部加用橄榄油或者液体石蜡1~2滴滴眼）。
4 菌液入口：立即吐入消毒容器内，1：1000高锰酸钾或3%双氧 水漱口，根据菌种服用抗菌药物。
5 菌液污染台面：2%~3%来苏尔或0.1%新洁尔灭覆盖30分钟后抹 去，皮肤手指沾染活菌应用上述液体浸泡3分后肥皂和清水洗净。
感染的主要原因是： 防护意识不强； 操作失误，防护条件不足。
P4实验室
P3实验室
P2实验室
P1实验室
操作能够引起人类或者动物非常严重 疾病的微生物，尚无有效预防或治疗 方法
操作能够引起人类或者动物严重疾病， 比较容易直接或者间接在人与人、动物 与人、动物与动物间传播的微生物
操作能够引起人类或者动物疾病，但一般 情况下对人、动物或者环境不构成严重危 害