中班数学教案：大家来排队
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。
幼儿园中班数学活动排排队教案
幼儿园中班数学活动排排队教案教案主题：幼儿园中班数学活动-排排队教学目标：1.培养幼儿良好的团队合作意识；2.培养幼儿的排序和计数能力；3.培养幼儿的观察力和思维能力；4.培养幼儿的集中注意力和忍耐力。
教学准备：1.图片或卡片，上面有不同形状和颜色的动物图案；2.教具-透明罩子；3.数字卡片；4.小鼠标。
5.音乐教具-音乐带或音箱。
教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1.准备一段欢快的音乐，并播放给幼儿听；2.教师表演一个队形，并引导幼儿模仿；3.引导讨论幼儿们在游乐园、上学和饭堂都要排队的场景；4.显示幼儿园中班排队的图片或卡片，引起幼儿对排队的兴趣。
1.准备一组透明罩子，在每个罩子底部贴上不同数字卡片；2.让每个幼儿选择一个透明罩子，并放在地上；3.游戏开始时，教师告诉幼儿们需要按照数字的大小顺序排队，透明罩子中的数字是参考依据；4.让幼儿们按照数字的大小，一次将数字从小到大排到罩子上；5.鼓励幼儿互相帮助和合作。
第三步：形状排队（20分钟）1.准备一组具有不同形状和颜色的动物图案；2.将动物图案放在地上，形成一个混乱的队伍；3.教师告诉幼儿们需要按照形状的特点排队，例如一起站在颜色相同的动物图案旁边或形状相似的动物图案旁边；4.让幼儿们根据形状的特点重新排队，形成一个有序的队伍；5.鼓励幼儿们使用口头交流和观察力。
第四步：数学游戏（20分钟）1.教师准备一份数学游戏，包括简单的数数、排序和计算等内容；2.将游戏卡片发给每个幼儿，让他们按照卡片上的要求进行游戏；3.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾并讨论游戏中的数学概念；4.鼓励幼儿们思考游戏中的数学规律和问题。
1.让每个幼儿分享自己在活动中的收获和感受；2.教师总结本节课的教学重点和难点，并给予评价；3.引导幼儿们意识到团队合作的重要性和排队的意义；4.鼓励幼儿们在实际生活中主动排队。
教学反思：通过这次活动，幼儿能够在实际操作中学习到数学概念，并培养了他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
中班幼儿排队教案5篇
中班幼儿排队教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案大家来排队精选
幼儿园中班数学教案大家来排队精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：认识排队现象，学习通过比较进行排队，掌握简单的排队规则，理解排队的意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述排队现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿通过比较进行排队的逻辑思维能力，提高幼儿的排序能力。
3. 培养幼儿遵守排队规则的良好习惯，增强幼儿的社会秩序感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养幼儿自觉遵守排队规则的习惯。
教学重点：通过比较进行排队，让幼儿掌握简单的排序方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、排队场景图。
2. 学具：小动物玩偶、水果卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示排队场景图，引导幼儿观察并讨论：他们在做什么？为什么要排队？激发幼儿对排队现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小动物玩偶，让幼儿通过比较，将小动物玩偶按照高矮、大小进行排队。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让幼儿两人一组，通过比较水果的大小、颜色进行排队。
4. 知识巩固（5分钟）教师出示磁性教具，邀请幼儿上台演示排序过程，巩固幼儿对排序方法的理解。
六、板书设计1. 板书大家来排队2. 板书内容：（1）排队现象（2）排序方法：比较（3）排队意义七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家庭成员或玩具，用比较的方法进行排队，并记录下来。
2. 答案示例：（1）家庭成员按照高矮排队：爸爸、妈妈、我、弟弟。
（2）玩具按照大小排队：大汽车、小汽车、卡车、摩托车。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排队的概念和排序方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够自觉遵守排队规则，将所学知识运用到实际中。
同时，教师可以进一步拓展延伸，引导幼儿探索其他排序方法，如按颜色、形状等排序。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养幼儿自觉遵守排队规则的习惯。
幼儿园中班数学教案大家来排队
幼儿园中班数学教案大家来排队通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大家来排队”。
通过让幼儿观察、思考和动手操作，培养他们对大小、长短、高矮等概念的理解，提高比较与排序的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小、长短、高矮等概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较与排序的方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、磁性教具、尺子、绳子等。
学具：积木、玩具、水果、蔬菜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察并讨论：同学们在排队时，是如何站的？为什么这么站？2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和教具，讲解大小、长短、高矮等概念，引导幼儿学会比较和排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用积木、玩具、水果、蔬菜等物品进行大小、长短、高矮的比较与排序。
4. 小组讨论（5分钟）教师邀请各组幼儿展示自己的排序成果，给予表扬和鼓励，并对排序方法进行点评。
六、板书设计1. 大小、长短、高矮概念图。
2. 排序方法示例。
3. 各组幼儿排序成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：用家里的物品进行大小、长短、高矮的比较与排序，拍照记录并分享给老师。
答案：根据实际情况，正确进行物品的比较与排序。
2. 拓展延伸：观察生活中的排队现象，如超市结账、公交车上下车等，思考排序的合理性。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的设置。
2. 例题讲解的深入浅出。
3. 随堂练习的互动性和参与度。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设置1. 选择幼儿熟悉的生活场景，如户外活动、家庭生活等，使幼儿能快速进入情境。
中班数学教案大家来排队
中班数学教案大家来排队一、教学内容本节课选自《幼儿数学活动指导手册》中班上册第四章“比较与排序”，详细内容为第一、二节“认识先后”与“排序练习”。
通过排队活动，帮助幼儿理解顺序概念，培养他们的观察、比较和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解先后顺序，并能用语言表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较和排序的能力，提高他们的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、守纪律的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解先后顺序的概念，并能运用到实际活动中。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、比较和排序能力，以及合作守纪律的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、黑板、尺子。
2. 学具：小棒、积木、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队喝水，引导幼儿观察队伍的顺序。
（2）提问：“大家是怎样排队的？谁在前面，谁在后面？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，讲解先后顺序的概念。
（2）通过磁性教具演示排序过程，让幼儿理解排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小棒、积木等学具，让幼儿进行排序练习。
（2）邀请个别幼儿到黑板上展示排序结果，并讲解排序过程。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分组讨论排序的方法，并分享自己的排序结果。
（2）布置课后作业，引导幼儿思考生活中的排序现象。
六、板书设计1. 板书大家来排队2. 板书内容：（1）先后顺序的概念（2）排序方法及规律（3）生活中的排序现象七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的排队现象，用画笔记录下来，并说明先后顺序。
2. 答案示例：画出公园里排队买票的场景，说明队伍的先后顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在排序活动中的表现，了解他们对先后顺序的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排队现象，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
组织相关的实践活动，如制作排序卡片、进行排队游戏等，巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案大家来排队(精选
幼儿园中班数学教案大家来排队(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大家来排队”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握通过观察、比较、排序来认识事物的特征，并培养幼儿的团队协作意识。
二、教学目标1. 能够观察并描述物体的特征，进行简单的比较和排序。
2. 能够与同伴合作完成排队任务，培养团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较和排序。
难点：如何引导幼儿用语言描述物体的特征并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具汽车、玩具飞机、玩具船、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室内进行“大家来排队”的游戏，让幼儿亲身体验排队的场景，引导幼儿观察、比较、排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教具，如玩具汽车、玩具飞机、玩具船等，引导幼儿观察并描述它们的特征。
然后，教师通过比较、排序的方式，让幼儿理解排序的规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的物品进行观察、比较、排序。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套教具。
要求幼儿在小组内进行观察、比较、排序，并讨论如何排队。
六、板书设计1. 大家来排队2. 内容：观察物体：玩具汽车、玩具飞机、玩具船排序规律：从高到矮、从大到小、从快到慢七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，进行排序，并记录下来。
2. 答案示例：书本从厚到薄排序：字典、故事书、图画书。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了观察、比较、排序的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在生活中的实际应用。
教师还可以设计更多关于排序的活动，如让幼儿按照年龄、身高、体重等进行排序，拓展幼儿的数学思维。
中班数学教案大家来排队
中班数学教案大家来排队一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容围绕“排队”这一主题，通过实践活动，让学生掌握基本的排序原则和方法，理解排序在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的概念，了解排队的基本原则。
2. 培养学生运用排序方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和遵守公共秩序的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解排队的基本原则，运用排序方法解决实际问题。
重点：掌握排队的概念，培养遵守公共秩序的习惯。
四、教具与学具准备教具：排队卡片、图片、示例卡片等。
学具：学生用卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生模拟日常生活中需要排队的场景，如超市购物、电影院检票等，让学生感受排队的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）b. 教师通过示例卡片，讲解排队的原则，如从矮到高、从轻到重等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用排队原则解决问题，并让学生分享解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个主题，如动物、植物等，用卡片制作排序图。
b. 各组展示作品，其他组评价并给出建议。
六、板书设计1. 排队的概念及原则2. 排序方法3. 例题解答步骤4. 小组活动主题七、作业设计1. 作业题目：运用排队原则，为自己所在的小组设计一个合理的排队顺序。
2. 答案：学生设计的排队顺序，只要符合排队原则，均为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察排队现象，尝试运用所学知识解决问题。
组织家长参与，共同培养学生的公共秩序意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与讲解。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 教学难点与重点的把握。
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幼儿园中班数学教案：大家来排队
教学目标：
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”
出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！
指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”
（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”
“请你把排在第二的动物拿给我。
”
“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。