教师必须树立终身学习的观念.doc
解读教师职业道德规范之终身学习
解读教师职业道德规范之终身学习终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
新中小学教师职业道德规范，明确地把“终身学习”纳入其中，可见其重要性，“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
那为什么要把终身学习写入《教师职业道德规范》，我觉得应该有几个方面的原因：1、教师是属于专业技术人员，教师是一个专业性的职业，这就要求我们终身学习。
在现代信息日益发达的今天，学生的需求也在随着社会的进步在不断的变化，同时各种以前没有的问题也逐渐显露出来，针对教育出现的各种现象、各种问题，我们有正解的认识，能够拿出正确的解决方案。
这就要求教师有较强的业务水平，这就需要我们不断的学习新的知识和技能。
例如，这个孩子上课不能集中精神，应该怎么办？这个孩子做事拖拉，应该怎么办？这些，都需要我们不断地去学习。
如果我们缺乏职业的专业性，任何一个外行人都可以对我们指手画脚，这是我们职业的最大悲哀。
2、教师的作用，不仅是传授知识，更重要的言传身教，以教师的人格魅力去影响、改变学生，教师的榜样示范作用非常重要，不热爱看书学习的老师，何来热爱看书学习的学生呢。
3、在学生时代的知识，随着社会的进步，有些会淘汰，同时会有更多新的知识不断的涌现，因此，在我们的教学生涯中，需要我们继续学习，不断提高自己对教学的理解、认识，不断丰富我们的教学智慧。
作为老师，我们必须要树立终身学习的理念。
终身学习，是一个不断提高自己，实现人生价值，让自己在未来的竞争中不被淘汰的根本。
树立终身学习观念-促进人的可持续发展
树立终身学习理念，促进师生持续发展湖北省咸丰县忠堡镇民族中学覃方美当今世界是一个政治多级化、经济全球化、文化多元化的世界，世界形势发展迅猛，科技进步日新月异，知识经济日趋激烈，为此，国与国之间为取得竞争的战略制高点，抢抓人才资源，注重教育的发展，因此终身教育和终身学习有着极其重要的现实意义。
一、终身学习是时代发展的必然趋势和要求人类进入21世纪，由于生产力的快速发展，科技的日新月异，信息技术的全面应用，知识门类激增，大量的边缘学科涌现（如：生物物理学、生态经济学）知识革新周期不断缩短，信息化特征明显，知识更新周期不断缩短，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身资源，潜力与价值的时代。
联合国教科文组织指出：未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人：随着知识经济时代的到来，可能有人在某种程度上会成为新文盲。
不会外语、计算机的人不能与人很好相处，不能与环境协调一致，会成为一个情感缺失的人。
因此现代社会，提倡终身学习，就是为了使人更好地与环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高个人的尊严，掌握起美好生活所需要的实际知识的技能。
当今世界，科技突飞猛进，知识经济也日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出极其重要的作用，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根结底是教育的竞争，是人才的竞争。
从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业，面对日益激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，尤其是终身教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要，终身受益财富，甚至决定一身的命运。
从上述意义上来说，接受终身教育，从事终身学习是时代发展的必然趋势。
二、树立终身学习理念，实现教师专业化持续发展随着信息化、全球化的时代到来，世界各国为跟上时代步伐，特别重视教育的改革，尤其是基础基础教育的改革。
为了建立有中国特色的基础教育课程体系，我国也已经进入了大刀阔斧的课改时代，课程改革必然对教师的素质提出了更高的要求，这就更需要我们的每一个教师树立起终身学习的理念，实现自身专业化的可持续发展。
为什么要树立终身学习
为什么要树立终身学习建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。
那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？一、学习可以提高我们的内在素质：学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平：教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。
教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。
这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。
因此，学习本身还在拯救教师自己。
学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。
因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
一是学会学习。
在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。
二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。
三是学习有关教育的学问。
未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
教师职业道德之终身学习
教师职业道德之终身学习（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师如何在教学中体现终身学习的教育理念
教师如何在教学中体现终身学习的教育理念在当今快速发展的时代，知识的更新换代日益频繁，教育领域也面临着不断的变革和挑战。
作为教育的主导者，教师肩负着培养未来人才的重任，而终身学习的教育理念成为了教师适应时代需求、提升教育质量的关键。
那么，教师究竟如何在教学中体现这一重要理念呢？首先，教师要保持对新知识的敏锐感知和积极追求。
教育领域的知识和理论不断丰富和更新，从新的教学方法到前沿的学科研究成果，教师都应时刻关注。
这就需要教师养成定期阅读教育类书籍、期刊和学术论文的习惯，参加各类教育研讨会和学术讲座。
通过这些途径，了解最新的教育动态，将有价值的内容融入自己的教学实践中。
例如，在语文教学中，新的文学研究成果可能会对经典作品的解读提供新的视角。
教师若能及时掌握这些，就能在课堂上为学生呈现更丰富、更深入的文学分析，激发学生的思考和兴趣。
其次，教师要善于反思自己的教学实践。
教学是一个不断探索和改进的过程，每一次授课都是一次宝贵的经验积累。
课后，教师应认真回顾自己的教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。
可以通过撰写教学反思日记的方式，详细记录教学中的亮点和不足，分析原因，并尝试寻找改进的方法。
比如，在一次数学课堂上，学生对某个知识点的理解不够清晰，教师通过反思发现是自己的讲解方式不够生动直观。
那么在下次教学中，就可以尝试采用更多的实例和直观的图表来帮助学生理解。
再者，教师要具备跨学科学习的意识和能力。
现代社会的问题往往具有复杂性和综合性，需要运用多学科的知识和方法来解决。
教师在教学中也应引导学生从不同学科的角度思考问题，这就要求教师自己先拥有跨学科的知识储备和思维方式。
比如，在探讨环境保护的话题时，教师不仅要从科学的角度讲解环境问题的成因和影响，还可以从历史的角度回顾人类与环境的关系演变，从政治的角度分析不同国家的环保政策，从文学的角度欣赏描写自然的作品，从而让学生对这一问题有更全面、深入的理解。
此外，教师还应积极参与各种培训和进修课程。
树立终身学习的理念
树立终身学习的理念
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对数学课程的要求。
树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
作为教师必须具备以下专业能力：1、钻研教材的能力。
我们必须“在深入钻研教材的基础上，根据学生的学习实际，将教材和相关资源重组后再呈现给学生。
因此，钻研教材是教师必备的业务能力。
2、课堂组织的能力。
老师必须组织学生开展自主学习、探究学习、合作学习以及进行学习交流的能力，这是新课标的要求。
3、有效评价的能力。
新课程标准强调评价的手段和方式要多样化，要以过程评价为主，要关注学生的差异性，保护学生的自尊心和自信心。
4、应用现代信息技术手段的能力。
熟练地运用现代信息技术为科学教学服务，是现代中学教师应该具备的一种基本技能。
作为新世纪的老师，我们应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平，提高教学反思能力，提高自己的发展能力，争取做教学的研究者，在日常工作中，要努力学习教学理论，与自己的教学实践相结合，在新课程教学中走出一条属于自己的成功的路子。
现代教育的终身学习观念
现代教育的终身学习观念在当今快速变革的社会中，教育不再是一个终结于毕业的阶段，而是一个贯穿个体整个生命的过程。
这就是现代教育的终身学习观念。
终身学习观念强调了个体在学习过程中的主动性和自我发展的重要性，同时也促使教育者和教育机构不断更新教学方法和课程内容，以适应现代社会的需求。
一、终身学习的定义终身学习是指个体在整个生命周期中通过各种形式和场合获取知识、技能和经验的过程。
它不仅仅局限于学校教育，还包括了工作中的培训、社交媒体的信息获取以及个人兴趣爱好的追求等。
终身学习旨在不断提升个人的专业能力和综合素养，以适应时代的发展和个人的成长需求。
二、终身学习的重要性1. 适应快速变化的社会：现代社会的科技进步和经济发展速度日新月异，旧有的知识和技能很快就会过时。
终身学习能够帮助个体不断更新知识，适应社会变化。
2. 提高个人竞争力：终身学习可以培养个体的创新思维和问题解决能力，使其在职业发展中具备竞争优势。
3. 促进自我发展：通过终身学习，个体能够不断开拓自己的兴趣爱好，提高自身的综合素质，实现自我价值的最大化。
4. 增强社会和谐：终身学习能够带来更高的社会参与度和社交能力，促进个体与社会的和谐共处。
三、终身学习的实践方法1. 多元化学习途径：个体可以通过学校教育、在线课程、职业培训、自主学习等多种途径进行终身学习。
2. 自主学习能力的培养：个体应该自主规划学习目标，培养自我学习的方法和技能，如信息搜索和筛选、知识整理和总结等。
3. 持续反思和自我评估：个体应该定期反思自己的学习成果，评估自身的学习效果，并不断调整学习策略和方法。
4. 学习共享和协作：个体可以通过社交媒体、在线学习社区等平台分享学习心得，与他人合作学习，提升学习效果。
四、教育机构的责任和角色1. 创设学习环境：教育机构应该为学习者提供优质的学习资源和学习环境，激发学习的兴趣和动力。
2. 提供多样化的学习机会：教育机构应该多样化课程设置，满足学习者的不同需求，包括专业技能培训、兴趣爱好发展等。
教师要终身学习
教师要终身学习教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。
教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学习才能获得的。
终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。
教师的成长是一个终身学习的过程，有这么一句话：活到老，学到老。
不然，时代在发展，社会在进步，你不学习必将落人后。
就教师的终生学习我有如下的浅见：一、教师为什么要终生学习教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
终身学习是学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。
"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。
作为教师，我们更应该要活到老，学到老。
为什么这么说呢？因为，我们面对的是一双双求知的眼睛，一副副渴望的脸孔，如果你不继续学习，能满足他们的求知欲吗？二、教师应该怎样终生学习首先，我们要热爱学习，对学习的态度要积极、主观。
因为，态度决定一切。
在新课改的今天，教师要能够超越书本知识,给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息,就必须不断关注学科发展的新动向,用最新的科研成果来支撑教学,提高教学水平, 其次，做为一个教师，不但要有扎实的基础，而且还要具备良好的素质，百年大计，教育为本，教师大计，师德为本，俗话说：“学高为师，身正为范，学无止境”，只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，才能不断地补充、更新自己的专业知识，拓展知识面，不断提升自己的整体素质。
树立终身学习理念,做新时代学习型教师
树立终身学习理念，做新时代学习型教师为顺应新时代学习型的理念。
作为教师，特别是青年教师，应当不忘师心、牢记师命,与时俱进、开拓创新,不断加强自身修养,把教育改革推向新的高潮。
新时代学习型教师,必须具有广博的学科知识，不断提高自身的知识索养,才能适应时代发展的要求。
教师的知识素养包括:良好的政治理论修养、丰富的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
其中丰富的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”和必备的教育科学知识是“条件性知识”。
因此,作为新时代学习型教师，应具有丰高的知识素养，用知识武装头脑，才能做到德才兼备。
因为教师“一方面要献出自己的东西，另方面又要像海绵-样;从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”。
教师的基本功是每位教师应必备的素质，通常包括专业基础能力、课堂教学能力、班级管理能力、教学手段应用能力和教学研究能力。
其中课堂教学能力是数师为了保证教学的成功达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是教师的人格特征.教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中起着决定性的核心作用。
新时代学习型教师应树立正确的现代教育观。
传统的教育观只注重知识的传授,而现代教育观由知识性教育向创造力教育转变，所关注的是学生潜能的发挥,是人的个性的塑造,是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥,是学生的和谐发展。
它要求教育过程要以传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情、培养学生的学习兴趣和习惯提高学生的学习能力，使学生积极主动、生动活泼地学习和发展。
因此，确立现代教育观是新时代学习型教师必备的素质。
没有现代教育观念,教师就会“穿新鞋，走老路”,以旧观念教新课程，容易把新课程的方向搞偏了。
教师职业道德第六节终身学习
四、终身学习的基本要求
（二）原则层次
拓宽知识视野，更新知识结构。
一要掌握专业学科知识，以便对所教学科有深刻的理解； 二要有广博的相关学科的横向知识，实现“专才”与
“通才”的结合，满足学生多方面的求知要求 三要具有现代教育科学理论，掌握教育学、心理学等相关
知识，具有指导教育实践和扎实开展教育工作的水平
从职业要求上，终身学习是教师的一种社会责任
教师学什么?（以师德课为例）
“学”知识——更新知识 “学”观念——更新教育教学观念 “学”方法和手段——更新教育教学方法和手段 “学”能力——培养创新意识和创新能力
四、终身学习的基本要求
崇尚科学精神，树立终身学习理念。拓宽知识 视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、终身学习的基本要求
（一）理想层次
崇尚科学精神，树立终身学习理念。
科学精神主要包括 求知和探索精神， 求真务实精神， 理性的怀疑与批判、创新精神。
全国模范教师——湖山中心小学教师陈文明
20多年来，陈文明在教育教学中苦苦地探索与研究。但 湖山地处偏僻，交通不便，信息匮乏，教育经费奇缺，除 了课本和粉笔外，要找本参考书都非常难，更不用说采用 多媒体等现代化教学手段进行教学。如此的条件，山村小 学教学教研之路的艰辛是可想而知的。为此，他怀着虔诚 的心拜访县教研室的专家，虚心求教；为了教学需要，他 不惜重金买下大量教育教学参考资料，订阅各种报纸杂志； 他努力学习，刻苦钻研教材、教法，撰写了《应用题教学 中学生思维能力的培养》等教学论文20余篇，分别在《小 学教学参考》等刊物上发表或在全国性论文评选中获奖。 同时，他与教育同行合作，编写出版了《小学愉快教学思 路》等6本著作。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师必须树立终身学习的观念.doc 教师必须树立终身学习的观念摘要：
未来的社会是一个知识多元化型社会，更是一个学习多元化社会。
教师的职业特征、自身素质、教学方法需要教师必须树立终身学习的理念。
教师必备的业务素质要求教师必须终身学习。
要求教师必须树立终身学习的观念。
真正的教师必须是读书的爱好者、让读书成为一种习惯是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
关键词：
知识型社会;自身素质;业务素质;教学方法;终身学习南宋著名的学者朱熹说：
问渠那得清如许，为有源头活水来！，这两句告诉我们，只有不断学习新知识，才能达到较高的境界，书中知识就是我们的源头活水，只有不断学习接受种种鲜活的知识，广泛包容，才能反思不断成长，不致被时代抛弃。
所以严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪教师应有的职业理想。
未来的社会是一个知识多元化型社会，更是一个学习多元化社会。
新知识新信息的不断接受不断更新才会推动社会的发展。
不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依赖，同时，快节奏的生
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活将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时，而需要不断学习的挑战环境之中。
在这样的学习化社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。
而教师的职业特征更需要自己必须树立终身学习的理念。
一、教师的自身素质要求教师必须树立终生学习的观念在知识不断丰富，信息不断更新的今天，一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧得没有活力。
这一切也将使教师工作显得多么令人厌恶。
因此，学习本身不光是为了教学生还是在拯救教师自己。
我们要进一步认识到：
授之以鱼，不如授之以渔是终身发展的需要，让其获得完美捕鱼方法是我们教学的归宿。
掌握授渔之法，已成为教育发展的潮流，成为教育发展的共同趋势。
终身学习的理念是生活本身是不断的学习更新的过程。
作为教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观念，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
二、教师必备的业务素质要求教师必须终身学习身为
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师，必须成为学习者，做一辈子教师必须一辈子学做教师。
只有这样，工作才能更加富有创新性，才能与时俱进，才能让自己进步的同时不断给教学工作输送新鲜的血液。
在教育飞速发展的今天，教师要超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息，就必须不断学习不断关注学科发展的新动向，并投身于科学研究，用最新的科研成果来支撑教学，提高教学水平，使自己的这桶死水成为常新的活水。
从更深的层面来看，教师的教学并非是单纯为了进行知识的传递，而是以知识传递为手段来培养能够服务社会、具有持续发展能力的人，因此，要把教学重点放在让学生掌握本学科的基础理论和思想教育，并且学会分析问题和独立思考上。
三、教学方法要求教师必须树立终身学习的观念教学是我们的事业，更是一门艺术。
教师专业是一种专业性很强的职业，并不是有了较高的学术水平就一定能够当好教师的。
由于社会不断地变化，学生也一批批的跟换，所以教学方法不会是一成不变的，教师必须做好终身学习的准备，这也是一项教师自身的长期而重要的任务。
发展教育事业要求教师既应是学科方面的专家，还是学科教育方面的专家。
因此教师专业化发展和教学艺术的提升就成为教师业务水平的重
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要组成部分。
尤其是在我们身处教育不断改革的时代，更需要进行不断的接受和运用符合时代特点要求的教育发展观及教学方法，这是一个永恒的主题。
当今教育理念是学会学习，因此我们应该从以教为主开始向以学为主转变，学生才从被动学习向主动学习转变，学生是课堂学习的主人，注重学生自学，这是时代发展的必然。
所以教师一定要结合学科特点不断学习。
四、教师专业发展的需要要求教师必须树立终身学习的观念终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。
计划赶不上变化教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者、引导者。
而且要用持续的学习来扩大提高自己的知识领域，让学习贯穿自己的一生。
使知识和教学方法保持同步提高。
活到老，学到老，也说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。
以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家;学会一种技术和手艺，就可以终身受用。
可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 远不变的了。
尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。
不管是在平时的教学工作中，还是在新课改的不断实践中教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观念，不断地提高自身的素质，以适应现代教育的需要。
我越来越深切地感受到：
真正的教师必须是读书的爱好者、让读书成为一种习惯是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。
只有不断地更新观念，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来弥补自己之短，才能使自己在今后的成长中更加有竞争力。
要想自己成为一名真正合格的进取型的教师，就需要不断学习总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，这样才能提高教学质量，取得更好成绩。
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