教会孩子翻书
动画手翻书教案
动画手翻书教案
一、教学目标
1.让学生掌握动画手翻书的制作原理和基本技巧。
2.培养学生的创意和想象力，提高手工制作能力。
3.增强学生的团队合作意识，培养分享精神。
二、教学准备
1.教师准备：动画手翻书范例、手工材料、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.学生准备：手工材料、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学步骤
导入新课
（1）教师展示动画手翻书范例，激发学生兴趣。
（2）介绍动画手翻书的原理和制作过程。
学习新课
（1）教师演示如何制作动画手翻书的基本框架。
（2）学生分组，每组5人，互相协作完成基本框架的制作。
（3）教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
实践练习
（1）教师在基本框架上演示如何添加动画效果。
（2）学生分组，每组在基本框架上添加自己的创意和动画效果。
（3）教师巡视指导，提出建议和改进意见。
课堂小结
（1）每组展示自己的动画手翻书，分享创作过程和经验。
（2）教师评价学生的作品，总结本节课的收获和不足。
四、教学反思
本节课通过让学生动手制作动画手翻书，培养了学生的创意和想象力，提高了手工制作能力。
但是在制作过程中，部分学生缺乏耐心和细心，导致作品质量不高。
在今后的教学中，需要加强对学生的引导和督促，提高他们的制作兴趣和质量。
部分学生在分组合作时存在分歧和矛盾，导致制作进度缓慢。
在今后的教学中，需要注重培养学生的团队合作意识和分享精神，让他们学会互相协作和互相帮助。
幼儿园翻书方法
幼儿园翻书方法
幼儿园翻书方法教学可以通过以下步骤进行：
1.教师准备一些适合幼儿年龄的绘本，确保纸张厚实不易
撕破。
2.教师向幼儿展示正确的翻书方法，用拇指和食指捏住书
页的右下角，轻轻翻开。
3.教师指导幼儿进行翻书练习，提醒他们要注意保护书籍，
不要损坏书页。
4.教师可以在阅读活动中引导幼儿观察画面，让他们通过
观察来翻到相应的页码，从而锻炼幼儿的观察力和记忆力。
5.教师可以在阅读后组织幼儿进行互动游戏，比如“找不
同”等，让他们在游戏中巩固翻书技能。
通过这些步骤，教师可以有效地教授幼儿园翻书方法，帮助幼儿掌握正确的翻书技巧，培养他们良好的阅读习惯。
家长引导孩子读书的小妙招
家长引导孩子读书的小妙招书是人类进步的阶梯。
让孩子从小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使孩子终生受益。
鼓励和引导孩子读书的七个妙招:一、给孩子提供读书的环境气氛。
营造一个舒适的读书气氛。
建议家长在家里孩子经常走到的地方放个小书柜，里面放些绘本故事，童话故事，科幻故事，动物知识，海洋生物知识等书籍，让孩子随手都能拿到手里，在不知不觉中发现一个吸引他们的世界。
二、和孩子一起读书。
如果你的时间允许，和孩子一起读书、和孩子一起讨论评价书中的内容，效果将更加理想。
一家人在晚间的灯下，彼此朗读一段书给家人听。
这种习惯，不仅分享知识，也是维系家人感情的良好方式。
当代中国的家庭，往往只是“生活的共同体”，除了柴米油盐、锅碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的话题，特别是两代人之间常常找不到沟通心灵的话题。
如果养成了一家人一起读书的习惯，正是弥补这一缺陷的最佳途径。
如果能经常和孩子聊聊书中的故事，复述书中的故事情节，谈谈读书的心得体会，这个家庭就会逐渐变得高雅。
三、给孩子讲书中的故事。
给孩子讲书中的故事,诱导孩子读书。
为孩子讲书中的故事，是培养读书兴趣的有效途径。
它能凭借故事的魅力强烈地吸引孩子，从而诱导孩子为寻找乐趣而自觉自愿地去读书。
同时，也能拉近父母与孩子的心理距离。
这种要求也会逼着父母必须坚持经常看书学习，有一定的知识积累，以便需要时如囊中取物一般。
四、“缠着”孩子把他读书获得的故事和知识讲给父母听。
当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地“缠着”孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方将故事为条件，“引诱”孩子讲故事。
每次讲完后，家长可故意做惊奇状，大加赞扬，或“缠着”孩子问这问那，询问故事的细节。
这会使孩子以后看书更加细心，也会使孩子产生一种成功的喜悦。
这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。
五、让孩子从书中寻找他急于寻找的答案。
孩子一般都有缠着大人问这问那的习惯，当家长适时地告诉孩子，他问的问题在某某书中有很好的解答时，孩子就会产生接近书本的强烈要求。
正确的翻书姿势
正确的翻书姿势：用左手的食指和拇指捏着封页的右下角，一页一页向后翻，知道从上到下从左到右一页一页地看。
让孩子养成良好的翻书习惯。
读书的正确姿势。
读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。
把书竖直或平放在桌上都是不正确的。
培养幼儿正确的翻书
阅读图书，正确的方法是由前往后翻书。
但中班幼儿并非如此，在阅读活动中，我发现有些孩子看书的方法是从后往前看，有的孩子是从中间看起，也有的孩子是任意前翻后翻，没有顺序的看书。
有时我问：“你看的什么呀？”孩子往往指着最熟悉的、最喜欢的某一页，用简单的句子告诉我：“小孩”、“小鸟”、“红红的苹果”我从孩子的回答中看出，他们对自己所看的书还不知道事物的前因后果，对故事还不了解。
因此，作为老师要以孩子为主，创设适合孩子阅读的条件。
首先，选择的读物要鲜明，画面的角色以1——2个为佳；无需有背景图，图书的页码也要少之再少。
在我知道孩子看书时，都是先看书的封面，封面上是有字的，可以根据幼儿识字的能力教幼儿认读几遍。
久而久之，看书要先看封面，很容易就翻到第一页、第二页、第三页……，在这种图书的帮助下，孩子看一页，翻一页的习惯也逐渐养成了。
孩子们翻书的方法也各不相同：有的孩子是两手一起翻书，有的是沾一次唾液翻一页，也有的孩子是五指抓翻书等。
为了培养孩子们正确的翻书习惯，我们设计了发展孩子小肌肉群的游戏，让孩子在玩的过程中灵活地使用手指。
让幼儿有正确的翻书习惯。
作为老师应该多创设活动接近幼儿发展的需要，对幼儿有实际的帮助。
幼儿阅读与翻书规则
幼儿阅读与翻书规则
幼儿阅读：
1．能够从指定位置取放书，看完后不将书乱放或仍在地上。
2．有爱护图书意识，不咬书或撕、抢书。
3．掌握正确拿书姿势，避免拿倒书。
4．愿意和成人一起阅读，并在成人引导下一页页翻书。
5.一次只拿一本书。
6.能够安静观看动画片或聆听文学作品内容。
翻书规则：
1.能够按要求取放图书。
2.爱护图书，轻拿轻放，不撕书，不在书上乱涂乱画。
3.掌握正确拿书姿势，不反着、倒着看，在教师提示下保持良好坐姿。
4.知道书要轻轻翻，看完一页再看下一页。
5.一次只拿一本书，并能认真阅读3~5分钟。
6.能够听录音，按照从左到右、从上到下的顺序简单划指。
7.初步形成倾听他人讲述的习惯。
幼儿园翻书活动教案
幼儿园翻书活动教案一、背景介绍幼儿园教育是培养孩子们的基础教育，在教育过程中，有很多有趣的活动可以让孩子们从中收获乐趣和知识。
其中，翻书活动是一种很受幼儿欢迎的教育方式，不仅能提高孩子们的阅读理解能力，还能培养孩子们的观察能力、语言表达能力和思维能力。
因此，在幼儿园教育中，翻书活动已经成为必不可少的一部分。
二、活动目标通过翻书活动，孩子们可以：•培养阅读兴趣，提高阅读能力。
•发挥观察能力，提高观察意识。
•增强语言表达能力，提高口语表达能力。
•培养思维能力，提高逻辑思考能力。
•培养团队合作能力，提高社交能力。
三、活动内容1. 策划时间时间为30分钟。
2. 活动准备•合适的读物，如童话、寓言、故事等。
•讲台，喇叭，音响，麦克风等。
•适合幼儿营造气氛的场地和气氛建设。
•讲师或优秀讲解员（可外聘或选用善于讲解的老师）。
3. 活动过程步骤1：孩子们坐在地上，老师打开音响，播放与主题相关的音乐。
步骤2：老师向孩子们简单介绍今天的学习内容，并提前告诉孩子们怎样翻书会有惊喜。
步骤3：老师开始朗读书籍，快速翻到某一页，大声读出小标题，然后停下来问孩子们：“这一页讲了什么故事？”孩子们可以自由表达。
步骤4：等孩子们表达完，并赢得一波喝彩之后，老师继续翻书，在另一张页面领着孩子们阅读，引导幼儿通过阅读所看到的图画，讲描述故事情节。
步骤5：在活动结束后，老师可以根据孩子们的表现进行表扬，以及让孩子们自立完成阅读。
四、活动总结1.整个活动过程中，孩子们与老师的互动非常和谐，孩子们非常享受这种被阅读的感觉。
2.从活动结果来看，无论是幼儿的阅读兴趣，还是对阅读材料理解能力、大胆表达和自信等各方面，都得到了很好的锻炼和提升。
3.教师可以通过设定目标，定义教育内容，提高活动效果，增强幼儿对故事的兴趣爱好，并且在活动中不断增强幼儿表达能力和团队合作精神。
五、活动收获通过这次幼儿园翻书活动，孩子们在读书的过程中享受快乐，不但可以拓宽视野、给人带来愉悦的心情，还能具有锻炼思维和积累知识的作用，同时也能培养孩子们的阅读兴趣和好习惯。
指导幼儿翻书“三步曲”
指导幼儿翻书“三步曲”
“书是人类进步的阶梯”。
从幼儿进园的那天起，老师就会引导幼儿阅读各种各样的书。
在幼儿看书的活动中，常常会发现幼儿存在从后往前翻书，倒着拿书等错误。
如若从小班起就指导幼儿学习正确的翻书方法，就能避免这些错误。
如何指导呢？可分三步走：
一步曲找“衣服”
找“衣服”就是找书的衣服，即找封面。
封面在书的最外面，且有着各式图案，幼儿用书封面图案更是丰富多彩，就象人穿的衣服一样。
因此教师可利用“找衣服”这一游戏语言首先指导幼儿学会准确找封面。
二步曲立“娃娃”
当幼儿找到封面后，就应指导幼儿正确拿书。
立“娃娃”即是把封面上的人或动物立起来。
幼儿用书的封面上一般都有人或动物。
幼儿找到封面后，让其将封面上的人或动物站立在桌面上，再朝自己前方顺势放下或拿在手里。
三步曲开“衣”看书
正确进行一、二步曲后，就可打开封面翻书看。
在进行这步时，先请幼儿打开书的衣服即翻开封面，再一页一页翻。
当翻到需要看或自己想看的页，就停下仔细地看。
这三步曲既可以在集中教育活动中逐步指导幼儿学习应用，也可根据幼儿看书时存在的具体错误，选取其中一步进行“对症施教”。
幼儿正确翻书动作教案中班
幼儿正确翻书动作教案中班教案标题：培养幼儿正确翻书动作的教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿掌握正确的翻书动作，包括轻柔翻页、逐页翻动、正确握持书本等。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿对书本的兴趣和阅读习惯。
教学准备：1. 适合中班幼儿阅读的图书。
2. 幼儿园图书角的舒适环境，包括柔软的垫子和舒适的座位。
3. 适合幼儿握持的小型书本。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在图书角，展示一本绘本，并向幼儿介绍绘本的封面和故事主题。
2. 引导幼儿观察书本的封面、背面和页码，引起他们对书本的兴趣。
教学主体：3. 向幼儿展示正确的翻书动作，包括轻柔翻页和逐页翻动。
示范时要慢慢地翻动每一页，同时解释每一页的内容。
4. 鼓励幼儿模仿示范动作，逐渐掌握正确的翻书技巧。
可以通过分组让幼儿互相观察和模仿，加强学习效果。
5. 引导幼儿正确握持书本，将书本放在平坦的桌面上，让幼儿用手掌和手指轻轻地握住书本的边缘。
6. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力。
巩固练习：7. 分发适合幼儿握持的小型书本，让幼儿在舒适的环境中进行自主阅读。
教师可以提供一些绘本，让幼儿自由选择感兴趣的书本。
8. 观察幼儿的阅读动作，及时纠正错误并给予指导。
鼓励幼儿逐渐提高阅读的速度和流畅度。
结束活动：9. 结束前，与幼儿一起回顾本节课学到的内容，强调正确的翻书动作和握持书本的重要性。
10. 鼓励幼儿在幼儿园图书角和家中继续阅读，并提供一些建议的图书推荐。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家庭环境中进行阅读，与家长一起分享阅读的乐趣。
2. 在日常活动中，加入与图书相关的游戏和活动，如绘本角色扮演、绘本故事重述等，以增加幼儿对书本的兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的翻书动作和握持书本的表现，及时给予指导和反馈。
2. 观察幼儿在自主阅读时的表现，包括翻书动作的准确性和阅读的流畅度。
3. 结合课堂观察和幼儿的自主阅读情况，评估幼儿对正确翻书动作的掌握程度。
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教会孩子翻书
校园无小事，事事有教育。
翻书，多小的一件事情，不少教师都会忽略的，以为没有什么可教的呀，其实不然。
对于一年级孩子来说，翻书应当是有大学问的，必须要很当一回事地进行必要的训练。
不少孩子上课的时候翻书动作很慢。
仔细观察，你就会发现，他翻的可是很认真的，一页一页地翻，如果要求翻到12页，就从第一页翻起，绝不漏掉一页。
页数一多，他们就会显得特别忙，小手不停地翻，而且十分用力，可是速度却不理想。
这样一来，过不了多久，他的课本总会因为他每次翻书用力过大，封面封底提前光荣退役，目录和尾页也紧跟着不再面世。
每年新生入学，我都强调一年级的老师要教会学生翻书，要花上一段时日，经常组织学生翻翻书，练练手感，学会一次多翻几页，并学会判断目标需要翻到的页码肯定在第一次翻到的页码前边还是后边，然后继续翻，直到翻到指定的地方。
另外，翻书动作要轻，不要撕破书页，这也是必须交给的常识，并且在训练的基础上形成能力。
批评学生有艺术
[ 2009-9-7 6:15:00 | By: 牧归听燕 ]
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