农村留守儿童心理问题调研报告
留守儿童调查报告优秀5篇
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留守儿童调查报告_留守儿童调研
留守儿童调查报告_留守儿童调研留守儿童调查报告_留守儿童调研(精选3篇)农村留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而留在农村，而且需要其他亲人和委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。
下面就是小编给大家带来的留守儿童调查报告，希望能帮助到大家!留守儿童调查报告_留守儿童调研【篇1】在这二十一世纪里，在这经济腾飞的时代中，各国经济迅速的发展，中国也不例外。
谈谈家庭的存在元素需要什么，首先需要人口才能成为家庭，由于经济发展，必然要有人口迁移、流动等现象，这个家庭就出在分开的局面上，一般由成年人在外地工作，把老人和孩子留在家中等情况，就会出现一系列的问题。
内容一、“空巢老人”的出现“空巢老人”在词典中解释为子女长大后离开自己或单亲老人的意思。
为什么会出现“空巢老人”这个问题。
第一、直接原因：由于经济的发展，要支撑这个家庭的生活，大多人会去工作来换取支撑这个家的力量，这样必然要有人口迁移流动。
第二、间接原因：由于实行计划生育政策，现在几乎都是独生子女，想独立生活，男子在外组建新家庭，女子出嫁等原因。
原因很多，只是对这个问题出现没有什么多大的影响。
“空巢老人”现在的心理、身体健康、生活等情况值得我们去深思。
中国现在老龄化情况十分严重，有几亿人进入老龄化状态，在这老龄化的人口中，有多少位“空巢老人”?老人老了，身体一年不如一年，没有当年能扛多少斤东西的身躯了，现在正面临一系列的问题压迫着他们。
他们独自呆在家中，独自的生活，心中感到孤独，感到悲伤，想当年把子女拉扯大，现在又不在自己身边，心中又感到焦虑，深怕自己出现了什么事，不能得到及时的帮助。
每天生活在担惊受怕中。
官方调查全国“空巢老人”生活状况：65%的农村“空巢老人”没有收入，79.5%靠农副产品与种植水稻。
二、“留守儿童”的情况俗话说：“孩子是祖国未来的花朵，祖国的未来发展靠这些花朵。
”但是现在青少年犯罪率越来越高，扰乱社会的秩序。
以前说：“世界是你们的，也是我们的，但是，归根到底是你们······”，祖国归于我们，我们现在这种状态，能否担起重任。
留守儿童调研报告(存在问题及原因分析)
留守儿童调研报告（存在问题及原因分析）留守儿童调研报告（存在问题及原因分析）问题：1. 教育问题：留守儿童普遍存在教育问题，包括学习成绩不稳定、缺乏学习动力等。
他们通常缺乏良好的学习环境和家庭的教育支持，导致他们在学业上的发展受到限制。
2. 心理健康问题：留守儿童面临着与父母长时间分离的心理压力，往往会出现孤独、焦虑、抑郁等问题。
他们缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题。
3. 人际交往问题：留守儿童在与家人的长时间分离后，与同龄人和社会的交往能力较差。
他们缺乏与人的沟通与交流经验，容易产生自卑、孤僻等问题。
原因分析：1. 城乡差异：留守儿童多出生在农村地区，由于父母为了生计不得不到城市打工，导致留守儿童成为城乡差异的产物。
农村地区教育资源相对匮乏，没有足够的学习环境和教育支持。
2. 父母工作压力：父母为了支撑家庭经济而到城市打工，面临巨大的工作压力和艰难的生活条件。
他们往往无法给予足够的关爱和陪伴，无法充分履行教育和照顾的责任。
3. 社会支持不足：政府和社会组织在留守儿童教育和心理健康方面的支持力度不够，缺乏有效的政策和措施来关注和保护他们的权益。
缺乏社区和学校的关爱和支持，使得留守儿童更加孤立。
4. 教育观念不足：部分农村家庭对教育的重视程度不够，存在着教育观念陈旧、传统观念深根的问题。
这导致留守儿童在家庭教育中得不到充分的重视和支持。
5. 学校教育问题：留守儿童所在的学校教育质量普遍较低，教师素质不高，教育资源匮乏。
他们无法得到优质的教育资源和个性化的教育关怀，导致学业发展受限。
解决方案：1. 政府支持：加大对农村地区教育和留守儿童的政策支持力度，提供资金和资源，修建更多优质的学校和教育设施。
2. 家庭陪伴：父母要重视家庭教育，加强对孩子的关爱和陪伴，与孩子沟通交流，共同关注他们的学习和成长。
3. 心理健康支持：提供心理健康支持和咨询服务，让留守儿童能够得到专业的心理疏导和帮助，缓解他们的心理压力。
关于留守儿童调查报告3篇
留守儿童调查报告关于留守儿童调查报告3篇要去了解一件不明白的事情时，我们必须开展调查以搞清情况，并将获得的成果展现于调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？以下是小编帮大家整理的关于留守儿童调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于留守儿童调查报告篇1摘要：近些年来，一些农村地区每逢过年基本上没有了以前的热闹，而作为“留守儿童”问题的附带现象却屡见不鲜。
如今，“留守儿童”问题已经成为了一个社会性问题。
基于课题需要和我们强烈的社会责任感，故我针对留守儿童问题在自己的农村进行了实地的调查和走访。
通过这次调查，我发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作，保证儿童的健康成长。
导言此次决定在自己的家乡——邵家铺村进行有关“留守儿童”的调研问卷，主要是因为近些年来发现自己的一些亲戚逢年过节几乎都在外面打工，长期不回家。
但是孩子却放在家里，让孩子的爷爷、奶奶照顾，读书。
如果把孩子带上身边，先不谈有没有时间精力照顾孩子，仅是保证孩子在大城市念书的高额费用就会让人望而却步。
由此导致孩子的成长遭到严重的忽视，亲情也逐渐成为孩子们心中的软肋，而我的一个妹妹就正是“留守儿童”中的一个。
所以，想通过这个调研，让村民们对农村这个情况有一个清楚的认识，认识这个问题带来的危害，尽可能地帮助他们。
一、调研的背景和地点：由于改革开放，我国东南沿海经济进入快速发展的时期，同时也随之创造了越来越多的工作机会。
而在广大的农村地区，农民从事农业，不仅各方面的条件缺乏，而且年收入还不高，所以导致越来越多的青壮年农民走入城市，寻求发展，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
根据本地政府的调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0~12周岁。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代（爷爷、奶奶等）教育又有诸多不尽人意处，比如：教育方式、监护能力等等。
关于农村留守儿童调查报告（合集12篇）
农村留守儿童调查报告关于农村留守儿童调查报告(合集12篇)在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，不同的报告内容同样也是不同的。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家整理的关于农村留守儿童调查报告，欢迎阅读与收藏。
关于农村留守儿童调查报告1近年来，随着我县农村大批劳动力外出务工，催生了“留守儿童”这一特殊群体。
为了解他们受教育的状况，5月22日，县政协组织部分委员在副主席邹任清、屈鉴平的带领下前往城山镇进行专题调研。
委员们采取走访留守儿童代表，听取县教育局及城山镇中、小学负责同志汇报，开展座谈讨论等方式进行调研。
县政协主席杨剑出席座谈会并作了重要讲话。
现将有关情况报告如下：一、全县“留守儿童”基本状况全县现有各类学校164所，在校学生43199人。
“留守儿童”总数达26783人，占全县在校学生总数62%;其中单亲外出的学生有20735人，占48%;双亲外出的学生6048人，占14%。
在“留守儿童”中，由祖辈监护的3393人，占12.7%;由亲友监护的20xx人，占7.6%;无固定监护人的613人，占2.3%。
从学习成绩上看，优秀的占21.4%，较好的占30%，中等及以下的占49.6%;从行为习惯上看，优秀的占18.7%，较好的占22.3%，一般的占30.1%，差的占28.9%。
以上数据显示，我县“留守儿童”群体非常庞大，且他们在学习成绩、思想品行和心理健康等方面的综合表现明显弱于其他学生，整体状况不容乐观。
“留守儿童”在祖辈的过度宠爱、溺爱下，性格表现为任性、孤僻、内向，不易与人交往,孩子与祖辈之间缺乏沟通，存在严重的代沟，依赖心理，懒惰心理较为严重。
二、“留守儿童”教育存在的问题“留守儿童”由于缺乏完整而有效的家庭教育，存在的诸多问题亦不容忽视：一是“留守儿童”的学习成绩令人担忧。
由于父母长期在外务工，“留守儿童”与祖辈等生活在一起。
监护人普遍年龄偏大，且文化程度较低，他们精力和能力都有限，只能照顾孩子们的生活农村留守儿童调查报告自我鉴定。
农村留守儿童现状调查报告(四篇)
农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。
由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。
一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。
通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。
一是隔辈监护。
监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。
二是上辈监护。
监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。
这类监护比例不是很大。
但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。
三是同辈监护。
监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。
所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。
四是监护缺失。
也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。
二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，调查结束以后，还需要写调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的关于农村留守儿童状况的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
农村留守儿童状况的调查报告篇1近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。
但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。
现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、农村留守儿童现状(一)基本情况县统计局采取分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，在全县xx个镇共抽取42个村民小组，调查时点为20xx年3月20日。
汇总结果显示：42个村民小组总人口9630人，劳动力4966人。
20xx 年外出务工人员总数为1336人，比去年同期减少29人，减少2.12%。
据此推算，20xx年全县外出务工人员为134779人，比去年同期减少2926人。
在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的68.4%，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的25.5%，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的1.1%。
(二)存在的主要问题1.教育情况令人堪忧。
xx个乡镇的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。
调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，13%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有10%的监护人和老师联系。
从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。
2.性格行为存在缺陷。
由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。
农村留守儿童调研报告4篇
农村留守儿童调研报告4篇近年来，随着全市经济社会发展步伐的加快，越来越多的农村劳动力进入城市谋求发展。
在这些进城务工人员中，有相当数量的是有孩子的父母，由于经济、教育、家庭等多方面原因，他们将子女留在农村，从而形成了一个较为庞大的群体--农村留守儿童。
儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，由于生活环境不稳定，缺乏父母的关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。
为较为全面地了解全市农村留守儿童成长和发展现状，我们利用开展大调研的实际，对高密市农村留守儿童成长发展情况进行了调研，形成了此份报告。
一、调研基本情况说明为便于数据的统计和梳理，此次调研中，我们将留守儿童定义为父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的16周岁以下的未成年人。
为确保调研数据和相关分析的准确定，调研过程中，我们随机选取了高密市不同镇街的200名留守儿童(男孩109名，女孩91名)，并通过调查问卷、座谈了解、家庭走访多种方式，深入了解他们所面临的问题，从社会、家庭、个人等层面探究出现此类问题的原因，并提出针对性的对策建议。
二、农村留守儿童成长、发展中存在的主要问题调研过程中，我们重点摸清了农村留守儿童父母在外打工情况、打工地域、回家频率，留守儿童抚养、安全保护、学习教育及心理健康等方面的数据，并进行了深入客观的分析，通过分析，我们感到，全市农村留守儿童在成长和发展中，主要面临以下问题。
(一)亲情缺失的问题。
在作为调查样本的200名留守儿童中，超过半数的没有和父母生活在一起，或者不能和父母同时生活在一起。
37%留守儿童的父母同时在外打工，51%的父亲单独在外打工，25%的父母连续外出打工时间在2年以上。
15%的留守儿童父母并不是在潍坊本地打工，部分离开潍坊市，前往济南、青岛、烟台等地，有的甚至在外省打工，由于离家较远，回家不方便，进一步加剧了亲情缺失的问题。
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社会实践调研报告题目：农村留守儿童心理问题调研学院机械工程学院专业年级测控1003班学生姓名丁昌磊学号1011013100 指导教师王环朱艳红日期2012年7月3日至7月15日农村留守儿童心理问题调研摘要：通过对当地留守儿童这一弱势群体的进行实地问卷调查、家访、谈心交流，举办音乐、手工、绘画、舞蹈课程，开展科普、道德、安全、心理教育进课堂互动活动，进一步了解农村留守儿童心理特点现状，分析农村留守儿童心理特点的成因，并提出父母、学校、政府、社会对于解决阻碍农村留守儿童健康成长问题的方法与对策，唤起全社会对农村留守儿童的关注，加强对留守儿童的心理疏导。
关键词：留守儿童心理特点引言：自20世纪80年代以来，农村大量剩余劳动力涌向城市，把孩子留在农村，并托付他人代为照看，形成了中国特有的一个新的弱势群体“农村留守儿童”。
目前全国留守儿童已达5000多万，并且其数量正呈现日益增长的趋势，这些留守儿童的心理特点的形成与其所处的教育环境有着密切的联系。
7月3日至15日山东理工大学牵手阳光暑期三下乡实践团走进临沂平邑县，对此问题展开为期12天的深入调研，通过针对当地留守儿童开展的系列活动，唤起全社会对他们的关注。
正文：一、什么是心理心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
人的心理活动都有一个发生、发展、消失的过程。
人们在活动的时候，通常各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜.怒.哀.乐等情感体验等。
这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。
二、农村留守儿童心理特点现状“爸爸！妈妈！你们是否听到我内心的呐喊。
你们既然给了我生命，却为何把我丢下？每当别人家的孩子依偎在父母的身旁，你们可知道我内心的期盼？多么渴望你们温暖的怀抱，你们可知我内心的忧伤？我每天都等在盼，盼望你们快快把钱赚够，尽早回家。
我需要一个完整的家，你们是否听到我的哭声？我每天都蒙着被子泣不成声。
多少次在梦中与你们在一起，我们一家子在一起多么的开心，多么的快乐。
可醒来我却是一个人孤零零的在彷徨。
你们在哪里？你们知道吗？没有爸爸妈妈的日子里我是多么孤单！我的幼年和童年都在残缺中慢慢度过。
你们给我幼小的心灵，投下了永远无法抹去的阴影。
每当你们要回家，我是多么的欣喜若狂；每当你们要离开家的时候；我是多么的失落无奈,爸爸妈妈：我不要太多的新衣、也不要太多的零用钱。
我只要你们温暖的怀抱，不要离开我，我想你们！”这是一名留守儿童的日记。
在家庭中，家长与父母朝夕相处，情感上最信任和依赖，家长对孩子的影响也是最直接最强烈的。
一位教育心理学家说过，没有亲情的教育是一种残缺的教育。
“感情对孩子就如学习一样都很重要，而且在其整个一生中始终是这样。
有证据清楚表明，一个缺乏亲情关怀的孩子其身体、智力、情感的成长以及其社会发展都会受到损害。
”而父母的温暖与关爱是其他任何亲情也无法代替的。
而留守儿童却长期要缺少父母关爱的环境中成长，对他们的身心健康带来不可磨灭的伤害，留守儿童的心理健康正受了社会各层的关注，心病还需心药医，要找到“心病”才能对症下药。
看到这篇日记的时候，我想到了自己，想起了由中央电视台主办的“温暖2012---特殊家长会”之后，留守儿童渴望关怀的那双眼睛，这一切深深的触动了我的心扉，我决定让自己走进他们，去了解他们，七月，我踏上了“牵手阳光”爱心之路，通过在平邑县与留守儿童的近距离交流，我总结留守儿童存在的问题。
三、农村留守儿童存在的问题及原因1、厌学情绪严重学习和教育促进小学儿童情绪的发展，情绪的发展又成为制约儿童认知活动，影响小学儿童心理发展的重要因素。
儿童心理在成长中，是可塑性极大的时期，他们的品德、观念、行为习惯都在形成中，容易接受正面教育也容易受到不良影响。
而从小学起，学习就是影响学生发展的主导因素。
在调研的几天里，我们无意中了解到这样一种现象：“读书无用论”。
一些家长和学生认为学习不能改变命运，以致一些学生经常逃课逃学。
另外人们的价值观逐渐多元化，农村中流行着许多不良文化。
比如，“学习无用，打工赚钱”，这主要是许多留守儿童从他们没上学也能挣钱的父母那里得到的直接感受。
一些家长目光短浅，也鼓励自己的孩子放弃学习去打工挣钱。
同时，部分农村留守儿童认为自己上学是迫于父母和老师的要求或压力，这就潜移默化地使孩子产生厌学、甚至放弃学习的心理。
在本次留守儿童生活状况的问卷调查中，关于监护人类别情况，得出 31241051015A 父母直接监护B 由爷爷奶奶监护C 独立生活D 其他留守儿童监护人类别情况人数调查显示，有60％的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起。
爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养，他们往往只能满足儿童们在物质、生活上需求。
由于祖辈大都受教育程度不高，绝大多数是文盲，无法对孩子进行课外辅导，以至孩子成绩一落千尽，从而无心向学，厌学情绪浓重。
2、与父母存在隔阂 ，但亲情依旧浓厚中国社会调查所（SSIC）公布的调查显示：42.9%的留守子女父母表示感觉孩子由于缺乏父爱和母爱，与自己产生隔阂，每次回家和自己都不是很亲。
今天，在关于你的心里话最想和谁说的问卷调查中，我们得出：调查显示，70%的留守儿童有心里话最想和父母说，其实孩子的心里，父母占据的比重很大。
3、心理负担重．情绪焦虑留守儿童的父母常年在外务工，饱尝了人间的艰辛与无奈。
特别希望自己的孩子能出人头地，对孩子的期望值过高，让孩子觉得自己不好好读书就对不起在外艰辛打工的父母。
孩子越想提高成绩但越不见进步，孩子为此总觉得对不起父母，觉得自己没用，思想负担沉重，内心焦虑不堪。
在《我所知道的父母》中，爸爸妈妈对我的期望中80%的答案集中在好好学习、考上大学。
过度的焦虑，对惩罚的恐惧和地位丧失感，会使儿童产生强烈的不适、无力等身体反应，不能把注意力集中于解决学业，而指向个人所担心的事情，出现失眠，导致思维混乱，记忆和动作准确性降低，对完成学业产生负向的力。
4.依赖心、虚荣心强在关于留守儿童生活状况你的生活环境问卷第3题：帮监护人干家务情况数据显示10%的孩子常做，15%偶然做一些，75%不做。
留守孩子多由祖辈抚养，祖辈怕对孩子照顾不好会遭到子女的责备，所以对留守孩子千依百顺，百事包办，除了学习，一切家务农务全不让孩子做，导致孩子形成了较强的依赖心。
另外由于无法与孩子生活在一起，为了弥补对孩子的爱，父母宁肯自己省吃俭用，吃苦耐劳，也要想方设法满足孩子的物质需求。
他们给孩子大把大把的钱，以为这样便可能补偿对孩子爱。
殊不知，孩子根本无法体会父母的艰辛不易，根本不懂得父母的良苦用心，反而觉得理所当然，经常把父母的血汗钱请同学吃喝玩乐，在同学面前显阔，虚荣心日渐增长。
5.道德判断能力差，越轨行为正在增多儿童的道德观念是从大量的道德情境里抽象出来的。
他们看到行为榜样或听到道德议论，于是就仿效着、尝试着去行动，在实践中受到表扬或批评，受到宽容或谴责，获得成功或失败的经验，这样头脑逐渐形成一定的道德观念。
儿童道德发展的一个重要阶段是由“他律道德”向“自律道德”的过渡。
儿童期的道德判断大部分停留在他律阶段，离不开道德情感的培养和内化，离不开成人的监督和管教，在我们广大农村社区里，社区文化设施相对匮乏，同辈群体的孩子没有来自父母关心指导，隔代的长辈往往对其过分溺爱放纵，缺乏及时有效的约束管教，孩子的生活、学习无人督促，留守儿童大多数出现行为偏差，如好吃懒做、自由散漫、不服管教；再加上留守儿童缺乏正确判断能力，所以很容易受到一些不良文化、越轨行为的影响，出现沉迷网络、偷窃家中财物。
在一户村民家中，我们了解到一名15岁的孩子没有上学，经过与其父母的交谈获知，孩子在父母外出打工期间，多次从家里偷拿较大面额的钱去附近的网吧打游戏，其中包括多次逃课逃学，父母多次劝说之后，孩子依旧不能自拔，孩子父母只能回到家中，陪伴孩子，希望孩子能够从虚幻的游戏生活中走出来，重新回到学校，回到学习中去。
孩子的家长告诉我们农村出现的一个现象：在农村，越来越多的孩子整天不在家里，也不在学校学习，一开始很多家长没有留意，后来才知道他们去了网吧，农村的网吧在我们这里生存的可能性很小，但商家是换了花样，比如说工作室，书店，一开始我们也没太关注，后来一个邻居找孩子找不到了，看到他孩子的人告诉了他，我们才知道。
心理学研究表明：人的不良言行最终缘于不良心理。
因此，离开对留守学生的心理矫正来谈言行转化，会像古语所言“皮之不存，毛将焉附”那样，种种努力事倍功半，甚至徒劳。
只有加强心理教育，矫正了他们的不良心理，才能使他们的不良行为得到根本改变。
每个孩子的童年都应该是快乐无忧的，但现实的生活却让留守儿童们的心灵饱受创伤，而致变形扭曲。
作为时代的大学生，我们不但要让孩子快乐学习，更要让孩子健康快乐成长。
我们又该如何走进他们的心灵，如何引导这些孩子，让他们能够安心的学习，健康的成长呢？四、如何解决留守儿童健康成长问题1、用爱心开启留守儿童的心门“没有爱就没有教育”是着名教育家夏丐尊先生的至理名言；“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生对教育的爱的理解。
可见，爱是教育的基础，也是教育的出发点。
每一个儿童都有自己的思想，他们渴望被理解、被尊重，尤其是留守儿童。
因此，作为时代大学生的我们，应该通过我们的努力，广泛宣传，让这个社会关注留守儿童的氛围更加浓重，从而使更多的人走进留守儿童，用爱心开启他们的心门。
2、用行动撑起留守学生的蓝天在短暂的十二天社会实践里，“牵手阳光”实践团已经建立起西纯庄村留守儿童档案，做到了真情关爱“三个优先”：学习上优先辅导、生活上优先照顾、主办留守儿童集体活动“与奥运同行，传递阳光快乐”趣味运动会，开展了留守儿童的心理健康教育课1次，青少年文明道德教育课1次，暑期安全教育课1次，红歌演唱一天，与留守儿童的谈心交心活动3次，人文关爱活动“益暖西纯”特殊家长会1次，给父母写一封亲情信1次，读一本好书2次，神九科普进课堂活动1次，做一件有意义的事，过一个快乐的生日，绘画课1天，计算机课半天，文艺演出1次，通过开展以上一系列丰富多彩的针对留守儿童的文体活动，培养儿童良好的生活习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯，而达到阳光心理的作用。
在几天的实践中，我们深深地体会到村委会在关注留守儿童教育工作的重要性，村委会开展好关注留守儿童工作将很好的解决外出务工家庭的后顾之忧。
那么村委会能从那些方面入手？当代大学生又能做那些工作，为此我们做了深度的研究，汇总为以下几个方面：（1）建立健村留守儿童活动室与留守儿童的谈心交心制度村委会应定期召开帮扶学生、留守儿童、监护人或委托监护人举行座谈会。
心理辅导员（大学生志愿者）每月至少与留守儿童通过电话、信件等方式谈心交心一次，详细填好记录卡。