数学四年级上册《可能性》PPT课件
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四年级上册数学课件- 可能性及可能性的大小ppt苏教版 (共18页)
还能摸到黄球吗？
石头 剪刀 布
掷 骰 子
抛硬币
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石头 剪刀 布
四年级上册数学课件- 可能性及可能性的大小ppt苏教版 (共18页)
掷骰子
抛 硬 币
四年级上册数学课件- 可能性及可能性的大小ppt苏教版 (共18页)
设计一：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸 出一个，要求：不可能摸出绿色。 设计二：在不透明袋中装入5个小正方体，任意摸 出一个，要求：一定摸出绿色。
1.从班级学生中推荐一名代表，和老 师共同参加游戏。
2.老师和学生轮流转动转盘，转盘停 止时指针指向几，就将该数字填入个位上 的方框内或十位的方框内；
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3.最后谁得到的两位数大谁就获胜。
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•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
2024版《可能性》PPT课件(部级优课)
01课程介绍与目标Chapter《可能性》课程背景概率论与数理统计的基础知识01培养学生的思维能力02实际应用广泛03知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与选用教材内容丰富、系统选用国家级规划教材，内容涵盖概率论与数理统计的基础知识，包括随机事件与概率、随机变量及其分布、数理期望与方差等。
教材难度适中、梯度合理教材难度符合学生的认知水平，梯度设置合理，有利于学生的逐步学习和提高。
辅助教学资源丰富教材配备有大量的习题、案例和实验等辅助教学资源，方便学生进行自主学习和实践操作。
02基础知识梳理Chapter概率论基本概念样本空间与事件概率的定义与性质等可能概型与古典概型事件及其概率计算事件的运算介绍事件的交、并、差及互斥等概念，通过文氏图进行直观展示。
概率的加法公式阐述概率的加法公式及其推论，给出多个事件的概率计算方法。
条件概率与乘法公式解释条件概率的概念及计算方法，介绍乘法公式及其应用。
条件概率与独立性条件概率的定义与性质事件的独立性独立重复试验与二项分布03经典案例分析Chapter掷骰子问题骰子点数概率分析多次掷骰子的期望值赌博游戏中的骰子摸球问题有放回摸球无放回摸球摸球游戏的策略1 2 3生日悖论原理生日悖论的应用避免生日悖论的方法生日悖论问题04拓展知识与应用Chapter贝叶斯公式及其应用贝叶斯公式基本概念01贝叶斯公式在分类问题中的应用02贝叶斯网络03排列组合在概率计算中应用排列与组合基本概念排列组合在概率计算中的应用古典概型数学期望与方差计算010203数学期望基本概念方差基本概念数学期望与方差在概率计算中的应用05实验设计与数据分析Chapter01020304设立实验组和对照组，以消除非处理因素对实验结果的影响。
对照原则随机分配实验对象到不同组别，以减少实验误差和偏倚。
随机原则重复进行实验以获得更可靠的结果和统计分析。
重复原则采用盲法实验设计，以避免主观因素对实验结果的影响。
四年级上册数学课件6可能性苏教版(共14张PPT)
1.在总数中占的数量越多或区域越大，可 能性也就越大
2.在总数中占的数量越少或区域越小，可 能性也就越小
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共14张PPT)
课外延伸： 其实我们在数学中把类似转 盘的区域型的不确定事件叫 做几何概率模型事件
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迁移类推
假如当数量相同时，可能性的大小又是 怎样的呢？说一说你的想法 在生活中你见到过哪些可能性大小相同 的事件呢？说一说吧！
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四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共14张PPT)
可能性大小
我们通常这样来判断：
某一物体占总数的几分之几，那么 该物体出现的可能性大小（也就是 概率）就是几分之几
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共14张PPT)
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共14张PPT)
黄色可能性最大 绿色可能性最小 黄色可能性 蓝色可能性 绿色可能性
摸球游戏
摸牌游戏
合作要求：
• 小组长组织依次摸牌
• 记录它的颜色，再放回去，重复10次
• 组内同学分好工，其中一个人负责洗牌， 另一个同学负责记录。
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2.在总数中占的数量越少或区域越小，可 能性也就越小
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课外延伸： 其实我们在数学中把类似转 盘的区域型的不确定事件叫 做几何概率模型事件
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迁移类推
假如当数量相同时，可能性的大小又是 怎样的呢？说一说你的想法 在生活中你见到过哪些可能性大小相同 的事件呢？说一说吧！
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可能性大小
我们通常这样来判断：
某一物体占总数的几分之几，那么 该物体出现的可能性大小（也就是 概率）就是几分之几
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黄色可能性最大 绿色可能性最小 黄色可能性 蓝色可能性 绿色可能性
摸球游戏
摸牌游戏
合作要求：
• 小组长组织依次摸牌
• 记录它的颜色，再放回去，重复10次
• 组内同学分好工，其中一个人负责洗牌， 另一个同学负责记录。
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《可能性》PPT课件
小猫摸的不 可能是红球。
事 件 发 生 的 可 能 性
（可能出现的结果 也可能…… 不止一种）
不确定现象 可能……，
一定……或 （可能出现的结 不可能…… 果只有一种）
确定现象
摸彩球
小虎摸的一定 是红球。 小猫摸的不可 能是红球。
小猪摸的可能 是红球，也可 能是蓝球。
说一说：哪些是可能的、不可能的、一定的？ 一定 一定
一定
可能
不可能
可能
“青蛙”跳水
乒乓球可能 掉进盆里， 也可能掉到 盆外。
小丽将沙包扔进一个格子，猜一猜， 她可能把沙包扔进哪个格子？ 1 4 7
2 5 8
3 6 9
通过这节课 的学习你们 知道了什么?
四年级数学上册
可能性
平息九义校 蒋 科
今天我们班要来位新同学， 你们猜猜是男同学还是女 同学呢？
抛硬币
落地时硬币 可能正面朝上， 也可能反面朝上。
事 件 发 生 的 可 能 性
（可能出现的结 也可能…… 果不止一种）
不确定现象 可能……，
摸彩球
小虎摸的一 定是红球。
摸彩球
小猫摸的一 定是蓝球。
不可能 ）
一定 ） • ６.吃饭时人用左手拿筷子。（ 可能 ）
任意摸1支铅笔
我摸到的一定 是红铅笔。 我摸到的可能 是红铅笔。 我摸到的不可 能是红铅笔。
8支红铅笔
8支红铅笔 8支蓝铅笔
8支蓝铅笔
他们说得对吗？还可以怎样说呢？
说说下列事件的可能性。
水低于0℃ 会结冰 下周一要 下雨太阳从 西方升起 远距离投 球进篮
地球每天都在转动。
地球绕着太阳转。
《可能性》数学教学PPT课件(6篇)
摸出一个棋子，记录它的颜色，然后 放回去摇匀再摸，重复20次。
说一说你从图中看到了哪些信息?
第一组摸出红棋子的次数是14次,摸出 蓝棋子的次数是6次。
说一说你从图中看到了哪些信息? 第二组摸出红棋子的次数是17次， 摸出蓝棋子的次数是3次。
通过观察两组的结果你有什么发现？ 摸出蓝棋子的次数比红棋子少。
可 能 停 在 黄 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可 能 停 在 绿 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可 能 停 在 粉 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
指针可能停在白色区域吗？为什么？ 不可能。 因为转盘上没有白色区域。
3 刺猬妈妈有4个布袋,里面各放着10个苹果,小刺猬想一下子就 拿到一个红苹果,应该选几号布袋?
下面是八个小组的统计情况。
次 颜数
小 组
1组
2组
3组
4组
5组
色
15 16 12 18 15
54 82 5
6组 7组
16 14 46
8组 合？
把各组的数 据汇总在左 面的统计表 里吧！
认真观察表格，你有什么发现？
都是摸出 的次数比 的次数多。
盒子里是 多还是 呢？
仿照例题进行摸棋子活动： 学生拿出准备好的盒子、棋子、记录表，按照例题 的方法、要求进行小组活动，老师巡视。
1.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。
（1）太阳（ 不可能 ）从西边升起。 （2）明天考试，我（可能） 得100分。 （3）今天是星期一，明天（一定 ）是星期二。
（4）掷一枚硬币，落下后正面（ 可能 ）朝上。
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能是红色棋子 可能是蓝色棋子
说一说你从图中看到了哪些信息?
第一组摸出红棋子的次数是14次,摸出 蓝棋子的次数是6次。
说一说你从图中看到了哪些信息? 第二组摸出红棋子的次数是17次， 摸出蓝棋子的次数是3次。
通过观察两组的结果你有什么发现？ 摸出蓝棋子的次数比红棋子少。
可 能 停 在 黄 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可 能 停 在 绿 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可 能 停 在 粉 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
指针可能停在白色区域吗？为什么？ 不可能。 因为转盘上没有白色区域。
3 刺猬妈妈有4个布袋,里面各放着10个苹果,小刺猬想一下子就 拿到一个红苹果,应该选几号布袋?
下面是八个小组的统计情况。
次 颜数
小 组
1组
2组
3组
4组
5组
色
15 16 12 18 15
54 82 5
6组 7组
16 14 46
8组 合？
把各组的数 据汇总在左 面的统计表 里吧！
认真观察表格，你有什么发现？
都是摸出 的次数比 的次数多。
盒子里是 多还是 呢？
仿照例题进行摸棋子活动： 学生拿出准备好的盒子、棋子、记录表，按照例题 的方法、要求进行小组活动，老师巡视。
1.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。
（1）太阳（ 不可能 ）从西边升起。 （2）明天考试，我（可能） 得100分。 （3）今天是星期一，明天（一定 ）是星期二。
（4）掷一枚硬币，落下后正面（ 可能 ）朝上。
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能是红色棋子 可能是蓝色棋子
小学数学课件《可能性》
详细描述
在许多游戏中，如扑克牌、骰子游戏等，结果的不确定性和概率性是游戏的重要特点。 玩家需要根据游戏规则和概率计算来制定策略，比如在扑克牌游戏中，通过计算对手可 能的牌型和自己的牌型，来决定是否要加注或者跟注。这种策略的制定需要玩家具备一
定的数学知识和概率计算能力。
04
可能性在数学中的应用
概率计算
描述某一事件发生的可能性大小 ，通常用分数或小数表示，例如 抛硬币正面朝上的概率为0.5。
关系
可能性是概率的基础，概率是可 能性的量化表示。在数学中，概 率的计算公式为“概率 = 希望发 生的结果数 / 所有可能结果数” 。
03
可能性在生活中的运用
抽奖活动中的可能性
总结词
抽奖活动中的可能性是生活中常见的数学应用场景，通过计算概率，可以预测可能的结果和结果出现的概率。
详细描述
气象学家通过收集大量的气象数据，如气温、气压、风速、湿度等，结合科学模型进行计算和分析，预测 未来的天气状况。这种预测通常会给出概率估计，如“明天下雨的可能性为30%”，这样人们就可以根据 这些信息做出相应的计划和安排。
游戏中的可能性
总结词
游戏中的可能性是指游戏结果的不确定性和概率性，玩家需要根据游戏规则和概率计算 来制定策略。
详细描述
在抽奖活动中，每个参与者都有一定的中奖概率，这个概率可以通过计算得出。比如一个彩票游戏，中奖号码有 10个可能，那么每个号码被选中的概率就是1/10。通过计算概率，参与者可以更好地理解自己的中奖机会，从而 做出更明智的决策。
天气预报中的可能性
总结词
天气预报中的可能性是指预测未来天气状况的可能性，通过气象数据和科学模型进行计算和预测。
教学目标
知识目标
在许多游戏中，如扑克牌、骰子游戏等，结果的不确定性和概率性是游戏的重要特点。 玩家需要根据游戏规则和概率计算来制定策略，比如在扑克牌游戏中，通过计算对手可 能的牌型和自己的牌型，来决定是否要加注或者跟注。这种策略的制定需要玩家具备一
定的数学知识和概率计算能力。
04
可能性在数学中的应用
概率计算
描述某一事件发生的可能性大小 ，通常用分数或小数表示，例如 抛硬币正面朝上的概率为0.5。
关系
可能性是概率的基础，概率是可 能性的量化表示。在数学中，概 率的计算公式为“概率 = 希望发 生的结果数 / 所有可能结果数” 。
03
可能性在生活中的运用
抽奖活动中的可能性
总结词
抽奖活动中的可能性是生活中常见的数学应用场景，通过计算概率，可以预测可能的结果和结果出现的概率。
详细描述
气象学家通过收集大量的气象数据，如气温、气压、风速、湿度等，结合科学模型进行计算和分析，预测 未来的天气状况。这种预测通常会给出概率估计，如“明天下雨的可能性为30%”，这样人们就可以根据 这些信息做出相应的计划和安排。
游戏中的可能性
总结词
游戏中的可能性是指游戏结果的不确定性和概率性，玩家需要根据游戏规则和概率计算 来制定策略。
详细描述
在抽奖活动中，每个参与者都有一定的中奖概率，这个概率可以通过计算得出。比如一个彩票游戏，中奖号码有 10个可能，那么每个号码被选中的概率就是1/10。通过计算概率，参与者可以更好地理解自己的中奖机会，从而 做出更明智的决策。
天气预报中的可能性
总结词
天气预报中的可能性是指预测未来天气状况的可能性，通过气象数据和科学模型进行计算和预测。
教学目标
知识目标
(赛课课件)苏教版四年级上册数学《可能性》 (共12张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:41:43 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
转动转盘，指针可能会出现哪几种情 况？
学校举办元旦晚会，晚会最后有一个抽奖环节， 选10名幸运的小朋友上台摸奖。摸奖箱里能放10个 小球，小朋友每摸一次就将小球放回。
3、一共摸40次。 完成好的小组将纸牌放回桌洞，举手并坐端正。
看了这些数据，你想说什么？
1号
2号
3号
问问问 问题题题题三二一四：：：：在在在该哪哪哪怎个个个样口口口做袋袋袋，里里里使摸不可得出可能一红能摸定球摸出能的出红从可红球2能号球？口性？最袋大呢？ 摸出红球？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
苏教版小学数学第七册
如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的 会是哪个球？
游戏规则：
1、左手边的同学负责记录，右手边的同学负责摸球。
2、每次摸球前,先将口袋里的球搅一搅，再任意摸1 个，把摸出的颜色记录在书本第64页的表格里，记录 好后把球放回口袋，搅一搅，再摸。
四年级上册数学课件-6.1 可能性
1.每次在摸球前先用手在口袋里把2个球搅一搅。 2.再任意摸出一个球。 3.把摸出球的颜色按顺序记录在表里。
4.把球放回口袋里，给下一位摸球的人。 5.六人一组，组长拿袋子，记录结果，其余五人轮流摸 球，每人摸2 次，共摸10次。
红球 黄球
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
摸出的可能是红球， 也可能是黄球。
下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。 看了这些数据，你有什么想法？
友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 永不言败，是成功者的最佳品格。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 每一件事都要用多方面的角度来看它。
转动转盘，如果指针停在涂色部分与 空白部分的可能性相等，在下画“ √ ”，否 则画“ × ”。
4.把球放回口袋里，给下一位摸球的人。 5.六人一组，组长拿袋子，记录结果，其余五人轮流摸 球，每人摸2 次，共摸10次。
红球 黄球
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
摸出的可能是红球， 也可能是黄球。
下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。 看了这些数据，你有什么想法？
友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 永不言败，是成功者的最佳品格。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 每一件事都要用多方面的角度来看它。
转动转盘，如果指针停在涂色部分与 空白部分的可能性相等，在下画“ √ ”，否 则画“ × ”。
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四年级数学上册Βιβλιοθήκη 龙山苏浙希望小学校 文道炳
本节课我们主要来学习可能性， 同学们要理解可能性的概念， 通过对日常生活中一些常见现 象的观察与分析掌握可能性的 概念，能够解决一些简单的实 际问题。
指针停在哪种颜色 的可能性大？
指针停在哪种颜色 的可能性小？
一定的画“★” ，可能的画“◆”， 不一定的画“■”。
抛一枚硬币，重复5次， 会出现什么结果？
探求新知
你发现了 什么？
次数
落地后的 情况 正面（●）反面（○）
第 1次 第 2次 第 3次 第 4次 第 5次
●
○
把2个绿色小球，3个红色小球， 放入箱中。
任意摸一个球，有____种结果。 摸到___色小球的可能性大， 摸到___色小球的可能性小。
再放入四个黄色的小球，任意摸一个球， 可能出现___种结果，摸到___色小球的可能性大， 摸到___色小球的可能性小，能不能摸到蓝色的小 球?
1号
2号
3号
这次比赛， 胜出的可能性 有几种？
1号
2号
3号
只有一个硬币， 可能在哪个盒 子里？ 全班猜 一猜 。
盒子 1号 2号 3号 4号 人数
1 2
3 4
猜对的人多, 还是猜错的人多？
摸出一个棋 子，可能是 什么颜色？
猜一猜 ，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？ 摸出哪种颜色棋子的可能性最小？
闭着眼睛摸一摸，在哪个箱子摸到 红球的可能性大？在哪个箱子摸到 绿球的可能性大？
哪种颜色的小球 先落地的可能性大？
马戏团的小象表演抛 硬币的游戏，重复5 次，会出现什么结果？
落地后的 情况
正向上（※） 反面向上（＃）
次数
第 1次 第 2次 第 3次 第 4次 第 5次
本节课我们主要学习了哪些 内容？同桌之间互相讨论一 下，自己设计一个小游戏来 让对方猜一猜可能性大小。