七年级思想品德质量分析 3
七年级道德与法治质量分析
七年级道德与法治质量分析第一篇：七年级道德与法治质量分析七年级道德与法治下学期期末试卷质量分析一、试卷整体评价此次期中试卷，含3个大题，题型分为单项选择题25题、问答题6题。
试卷以七年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、成绩分析此次测试，参考总人数176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率为33%，最高分92分，优秀人数为8人。
三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够，不会审题，问答题第26题中的交友原则是上学期的内容，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学把交友原则和玩的原则混为一谈，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题30题中体现最为明显。
3.、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
在31题在考查学生科教兴国的内容，我国的科技现状，国家应该怎么做，青少年应该怎么做，如不仔细审题，就会很粗糙的作答或者答非所问，重复较多，很难答全面。
四、原因分析：1、学生学习道德与法治的兴趣不高。
很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力，另外是觉得学好了也没用，家长也都强调语数英主科。
兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。
2、基础性的知识背诵不扎实。
平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。
七年级政治期末考试质量分析
七年级政治期末考试质量分析期末考试是一学期中重要的考试，关于七年级政治期末考试的质量分析有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于七年级政治期末考试质量分析，希望会给大家带来帮助。
七年级政治期末考试质量分析(一)期终考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。
为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次政治期终考试进行质量分析，具体如下：一、试卷分析：本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题(50分);二、非选择题(50分);多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
二、学生答题情况分析：第一题选择题，包括25道单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，得分率还可以。
这说明学生较善于基础知识的识记。
失分率较高的题是第5题和第7题、第14题、第17题考查学生对知识的理解能力，联系现实生活比较紧密，导致失分率也比较高。
第二题是材料分析题。
从学生答题成绩看，得分率不高，这说明学生学习政治的综合能力不强。
不能够活学活用，机械地学，机械地背，学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。
另外，有些同学审题不准确，答非所问，也是失分的主要原因。
如22题第(2) 问、23题第(2)问等失分较多，与学生的审题有很大关系。
三、成绩优劣分析：从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。
学生能够在日常学习中，认真学习政治最基本的内容，优等生和后进生的差距有点大，好学生会考90多分，最低分是20多分。
以后要保持优等生更优秀，后进生能有更大的进步。
四、本学期教学工作总结：(有效和无效策略) 有效策略：(1)以先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性，初中政治课程的总目标是要求学生初步掌握政治的基本知识，提高自身素质。
(2)认真备课，制定教学计划，积极参加备课组活动，提高自己的教学业务水平，每节课都以最佳的精神状态去面对学生。
七年级道德与法治期末测试质量分析
七年级道德与法治期末测试质量分析
背景
本次期末测试主要包括道德与法治知识点，在测试中，我们对
七年级所有学生进行了考察。
为了更好地了解测试情况，对数据进
行了统计和分析。
测试结果
本次测试中，全班共有80名学生参加，平均分为85分，最高
分为98分，最低分为62分。
根据学生的得分情况，我们将学生分
成三类，分别是优秀、良好和及格。
其中，优秀的学生有30人，占比37.5%；良好的学生有40人，占比50%；及格的学生有10人，占比12.5%。
错题分析
根据对测试数据的统计和分析，我们发现学生在以下几个方面存在较多的错误：
- 人权意识方面：存在一定程度的模糊和不理解；
- 法规常识方面：考生对国家法律法规的了解不够全面，法律意识不够强烈；
- 安全意识方面：存在安全意识淡漠的情况，对安全知识的了解不足。
对策建议
针对以上学生存在的问题，我们提出以下对策建议：
1. 强化对人权意识的教育，加深对人权的认识；
2. 深入开展法规常识教育，积极推动法制普及；
3. 拓宽安全意识教育渠道，加强对安全知识的宣传与教育。
结论
通过本次测试对七年级学生的道德与法治知识的掌握情况进行了全面分析和评估，既查明了学生的薄弱环节也为今后的教育提供了重要参考。
我们相信，在老师和家长的共同努力下，学生的道德与法治素质，一定会更上一个更高的台阶。
七年级思想品德质量分析
七年级思想品德学科质量分析一、基本情况分析：1、参加考试学生成绩基本情况简述七年级思想品德学科参加考试的学生总数为1020人，卷面总分为平均分为70.1，其中优秀率为33.01%，及格率为73.2%，极差率为9%。
成绩情况较好，基本达到学校期初的工作目标。
1、本次我校初一参加考试人数：572人平均分：76 最高分：94 最低分：10 优生率：40.4% 及格率：91.1%2、试题时代感强，选取2010、2011年发生的和教材内容相关的事件作材料，给人以耳目一新之感。
内容不偏不怪，知识的覆盖面较广，又抓住教学重点，有利于引导教师重视学生能力的培养，符合新课标的要求，对教学有较强的导向性。
3、试题采用开卷形式，题量、难度适当。
题型多样、分值比例恰当，有利于学生了解考试的形式和特点，掌握考试的方法和技巧。
题号：第一题1、检测的目的与要求：此题为选择题，共二十五小题，其中有五题背诵题，重点考查对基本的观点和基础知识掌握情况，要求同学能掌握正确的基本观点、准确的识别正误。
从总体上看，学生对这五个问题的回答较理想，大部分同学都能得分，得分率高；这说明学生对知识的理解和运用掌握的比较好，具有一定的辨别是非的能力。
但仍有部分学生有失分现象，还有没及格的同学；原因一方面是学差生学习的主动性不强，另一方面是教师在平时的教学工作中对这一部分学生的重视不够造成的，在今后的教学工作中需要进一步加强对这些学生的监督和强化。
总体上看本题是本次检测中得分率较低的几题是12、16、18、24、25题，注重对学生能力的培养和考查，注重对学生探究能力的培养，难度稍大，平时的优秀生的反映也都不理想。
学生对知识缺乏理解，不能正确地分析问题或分析解答的不恰当，至使得分率不够高，有失分现象。
在今后的教学工作中应特别注重对这一题型的训练与检测。
着重培养学生运用所学知识分析简单实际问题的能力。
简答题 27题第三问和28题的第（3）问失分较多，是失分率最高的两道题，题中问的是小李的做法对你有何启示，属于启示题，学生对这类题型不熟悉，不明题意，重点应放在怎么做一个有自尊心的人，怎样培养自立的能力。
七年级《道德与法治》下学期期末考试质量分析
七年级下册《道德与法治》质量分析一、总体分析：2021—2022年学年度第二学期期末考试七年级思想品德试题共23道题，分值共100分，考试时间共120分钟。
本试题题型分选择题、简答题分析说明题、探究与实践题共计四部分，其中选择题共20个小题，每小题3分共60分；简答题10分；分析说明题14分，探究与实践题16分。
本套试题主要根据新课程标准的精神，围绕德育教育为主题，关注学生的成长要求和社会生活体验命题，符合七年级学生实际。
二、取得的成绩本次期末考试，我校有不少学生不但取得了优秀的成绩，而且大部分学生在答题上取得了一定的进步。
首先，从学生掌握的基础知识来看，大部分学生都能够对基础知识理解及其运用。
其次，在解答题.分析说明题、探究与实践题中，大部分学生都能动手去做，不像以前学生都留空白，说明大部分学生对本学期所学的知识掌握透彻，并且体现了他们大胆的探究能力，理解知识的能力得到加强。
三、存在的问题1、部分学生的审题能力弱，知识转换能力差。
2.部分学生答题不完整，答题角度错误。
由于教材选题贴近生活实际，学生很容易在已有的生活经验上提出解决问题的方法。
3．一部分学生答题不规范，全面，没有理论知识支撑，不能根据具体的实际情况提出具体的意见4．大部分学生的书写较差，导致理了卷面不整洁，书写缭乱。
四．今后改进的方法和努力的方向。
1、立足基础，关注能力。
基础知识是能力的支撑，教师在平时的课堂教学中，应该采用多种教学方法帮助学生更好的扎实基础知识。
课堂中多选取学生成长的事例和身边的现实启发学生，培养他们的发散思维能力和归纳能力。
2、引导学生关注生活实际与社会实践，关注学生的情感经验道德实践能力，以正确的价值观和人生观去思考问题和处理问题。
3.加强对学生答题技巧的引导。
指导学生认真审题懂得寻找关键词，帮助学生懂得提取材料中的有效信息。
提高分析材料中能力。
指导学生结合教材针对题，并且在平时的课堂教学中注重课堂的效率，作到精讲精练，从而培养答题能力。
七年级思品期中考试质量分析
七年级思品期中考试质量分析期中考试对于学生来说是一个重要的学习评估工具，其中思品课的期中考试也不例外。
本文将对七年级思品期中考试的质量进行分析，以帮助学生和教师更好地了解学生的学习状况和教学质量。
首先，我们来看看七年级思品期中考试的整体表现。
根据对一所示范学校的数据统计，本次期中考试的平均分为85分，最高分为98分，最低分为68分。
整体上看，学生的考试成绩相对较高，说明他们在思品课的学习中取得了较好的进展。
然而，最低分为68分的学生的存在也说明了仍有一些学生在某些知识点上存在较大的困难，需要教师的针对性帮助。
进一步分析各个知识点的得分情况，可以帮助我们了解学生在哪些方面存在较大困难。
在本次期中考试中，学生在道德修养方面的得分相对较高，平均分为88分，最高分为97分，最低分为75分。
这表明学生对道德价值观和道德修养有一定的了解，能够正确思考和判断。
然而，在思想品德方面的得分相对较低，平均分为78分，最高分为88分，最低分为65分。
这表明一部分学生对思想品德教育的理解和应用还有待提高，需要教师在教学中更加注重培养学生的思想品德意识。
此外，学生对社会公德方面的得分也相对较低，平均分为75分，最高分为87分，最低分为60分。
这说明学生在社交礼仪、公民责任等方面还存在一定的不足。
教师可以通过课堂教学和日常生活引导，加强对学生的社会公德教育，培养他们的社交技能和公民意识。
在分析学生的考试成绩时，还需考虑学生的学习态度和复习备考的质量。
根据学习问卷调查的结果显示，大部分学生在思品课上表现出积极的学习态度，善于思考和表达。
然而，仍有一部分学生存在学习动力不高、复习不规范等问题。
针对这些问题，教师可以通过鼓励学生参加讨论、激发学生的学习兴趣，以及提供适当的学习方法和复习指导来帮助他们提高学习质量。
综上所述，七年级思品期中考试的质量分析显示学生的整体表现较好，但也存在一些学生在思想品德和社会公德方面的不足。
教师应该关注学生的具体困难，提供个性化的教学指导和辅导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和学习成绩。
七年级思想品德期末考试质量分析
七年级思想品德期末考试质量分析〔2022-2022学年度第一学期〕余闯一、成绩分析：〔一〕、成绩概况：〔二〕、学生答题情况分析：二、失分原因分析1、选择题失分原因分析本局部共50分，本大题涉及面广，考查了学生对每堂课根本知识的掌握程度，大局部题学生掌握情况较好，个别题学生对根本概念和知识理解不到位，如： 3、4、11小题失分较多。
2、主观题失分原因分析：该题旨在考查学生对课本知识的掌握程度，有70%的同学由于没有认真审题而扣分，也有个别同学答题没有针对性，答非所问。
个别同学书面表达能力差，语句不通顺，也有些同学审题不清，缺乏文字组织能力和书面表达能力，也有些同学根底太差，因此不能正确地答复以下问题。
三、存在的问题：１、学生根底较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。
２、个别学生学习态度不端正，只做选择题，材料题不会答复。
３、学生分析判断能力不强，审题不清。
４、该识记掌握的知识不牢固。
５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。
６、答复以下问题不完整、不全面，语言不精炼。
四、今后改进措施1、在教学过程中充分调动和发挥学生的主体作用应从强调识记转移到强调对知识的理解，从注重结论转移到注重得出结论的过程，不要用一种要求对所有学生，应根据学生实际情况分层教学，让不同程度的学生都有所提高，从根底入手。
2、注重学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，在平时应有意识地将其他学科知识引入思品课堂教学中来。
对于七年级学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，防止考试中表达不清、理解不透的毛病。
同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。
3、继续转变观念。
继续用新课程理念指导政治教学,教学中要重视开展研究性学习与综合实践活动，认真组织并落实到实处。
要求学生在教师的引导下积极参与到教学活动中来，而不是死记硬背，不求甚解。
七年级思想品德教学质量分析
七年级思想品德教学质量分析
曹建岗
从教学和考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。
平均分61.44，最高分刘建斌92，最低分赵永超28，具体表现出来的问题为：
1.基础知识掌握不牢，识记内容未能很好落实。
2.知识点理解不清，不能从材料提取所考察的知识点，乱答一气。
3.书写不规范，缺乏条理。
教学建议：
1.努力优化课堂，突出学生，分清楚我的“讲明白”和学生的“理解透”不是一回
事。
2.新课结束后对知识点进行梳理，方便学生开卷考试检索。
3.尽可能增加有实效练习，让学生熟练各种题型各种知识点。
2013/11/14。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013年莫旗初中冬季期末测试质量分析表学校：杜拉尔中学年级七年级学科：思想品德一、成绩统计：
卷面总分参考
人数
平均分最高分最低分
优秀及格低分
人数百分比人数百分比人数百分比
100 9 51.8 76 31 0 0 0 11% 2 22%
说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜40分。
二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）
题号分
值
得分率典型错误及主要失分原因
6 3 11% 基础知识点落实不够好，导致答案错误。
21 7 25% 规范性差，乱写一通，缺乏条理性，学生对题目理解分析能力较差。
22 14 18% 答非所问，学科术语缺乏，学生对知识掌握不够。
三、模拟试卷评析：
Ⅰ级指
标项
目
Ⅱ级指标
分
值
得
分
中考精神1
试题能以学科《全日制义务教育课程标准（实验稿）》
为命题依据。
10 10 2 命题原则、内容等符合《中考考试说明》的要求。
10 10 3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资
料为命题范围。
10 9
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特
征，个性特点和生活经验命制。
10 9
试卷的科学性5
题干语言表述准确，学生容易理解。
答案没有差错。
主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。
10 10 6
命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些
似是而非的考题。
10 10
卷面题型7
文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理
科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外
语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10 9
试卷结构8
试卷结构与《呼伦贝尔市样卷》相符，做到简捷，题
量适度。
10 10
试卷难度9
试题易中难比例与中考要求相近，符合6:3：1的要
求。
10 9
版面设计10
注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，
行间距适中，给学生留下较大的答题空间。
10 10
综合
评价
试题具有科学性、合理性、注重基础
今后命题建议1、坚持“三个有利于”命题原则，紧围绕“以学生为本”的核心。
2、对试题严格审核、力求完美。
四、复习教学中存在的主要问题：
1、时间紧、教学内容较多。
2、学生对本学科学习不重视，知识掌握不牢。
3、学生解题能力薄弱。
五、今后复习教学所采取的措施或建议：
1、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体。
2、加强学法指导，在教学中要教学生如何审题。
3、培养学生正确运用学科术语。
六、对教研室及学校教研工作的建议：
1、抓牢基础知识和基本技能的教学。
2、加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：林有余日期：2013年 12月27日。