管理的四大基本技能

合集下载

管理能力测评试题及答案

管理能力测评试题及答案

管理能力测评试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10题,计20分)1. 管理的四大基本职能包括计划、组织、领导和()。

A. 协调B. 激励C. 控制D. 沟通答案:C2. 以下哪项不是管理决策的基本原则?A. 系统原则B. 反馈原则C. 公平原则D. 预测原则答案:C3. 管理层次的划分通常不包括以下哪一层?A. 高层管理B. 中层管理C. 基层管理D. 非管理层答案:D4. 管理学中,被称为“科学管理之父”的是()。

A. 泰勒B. 法约尔C. 马斯洛D. 德鲁克答案:A5. 以下哪个理论不属于激励理论?A. 双因素理论B. 期望理论C. 公平理论D. 系统理论答案:D6. 以下哪个不是管理沟通的障碍?A. 信息过载B. 语言障碍C. 缺乏反馈D. 信息加密答案:D7. 在管理中,PDCA循环的“P”代表的是()。

A. 计划B. 执行C. 检查D. 行动答案:A8. 以下哪个不是组织文化的功能?A. 导向功能B. 激励功能C. 协调功能D. 娱乐功能答案:D9. 管理控制的目的是()。

A. 提高效率B. 降低成本C. 确保目标实现D. 增加收入答案:C10. 以下哪个不是管理信息系统的特点?A. 信息共享B. 信息保密C. 信息及时D. 信息准确答案:B二、多项选择题(每题3分,共5题,计15分)1. 以下哪些因素会影响管理决策?A. 信息的准确性B. 决策者的价值观C. 决策者的经验D. 组织文化答案:ABCD2. 管理沟通的类型包括哪些?A. 正式沟通B. 非正式沟通C. 垂直沟通D. 水平沟通答案:ABCD3. 以下哪些是管理创新的策略?A. 产品创新B. 流程创新C. 组织创新D. 市场创新答案:ABCD4. 管理控制的过程包括哪些步骤?A. 设定标准B. 测量实际表现C. 比较实际表现与标准D. 采取纠正措施答案:ABCD5. 组织结构的类型包括哪些?A. 直线制B. 职能制C. 矩阵制D. 事业部制答案:ABCD三、简答题(每题5分,共2题,计10分)1. 简述管理的五大基本职能。

邢以群管理学复习笔记

邢以群管理学复习笔记

一、管理和管理学管理的定义:通过综合运用人力资源和其他资源,以有效地实现目标的过程.管理的四大职能:计划工作:确立目标、制订行动方案.——着眼于有限资源的合理配置;组织工作:组织设计、人员配备、权力配置. ——着重于合理的分工与明确的协作关系的建立;领导工作:指导、协调、激励。

—-致力于积极性的调动和方向的把握;控制工作:检查和监督。

--着力于纠偏管理是一个由计划、组织、领导、控制等职能所组成的一个系统过程;二、管理者的职责组织是人们为了实现某一特定的目的而形成的一个系统集合。

组织功能:克服个人力量的局限性,实现靠个人力量无法实现或难以有效实现的目标。

操作者:在组织中直接从事具体的业务的人.任务是做好组织所分派的具体的操作性事务.管理者:是那些在组织中指挥他人完成具体任务的人。

其主要职责是指挥下属工作。

管理者是在组织中指挥他人开展工作并对此负责的人。

根据地位的不同分为高层管理者、中层管理者、基层管理者。

管理者的职权支配权强制权奖赏权管理者的作用:管理者既不是万能的,也不是无能为力的.在一定的内外部环境下,管理者对组织的成败起着决定性作用。

在一个组织中,只所以需要管理者,在很大程度上就是因为组织内外部环境的不确定和资源的不足。

管理者应具有的素质:品质、能力、知识结构。

具有强烈的责任心。

讲信誉,言行一致。

公私分明、公正待人。

具有奉献精神,能融入群体。

虚心好学不满足于现状。

能够清楚地进行计划;能够进行合理地分工和授权;具有较强的组织协调能力;具有较强的业务能力和较好的工作业绩。

能够不断创新完善。

懂政治、法律,精经济、管理,了解人文、社科和所在行业科技三、管理思想的演变管理思想是人们对于管理过程中发生的各种关系的认识总和,是由一系列观念或观点所构成的知识体系。

经验管理思想认为,组织管理的有效性取决于管理者的个人的素质。

管理思想的正确与否,直接决定了管理的效率与效益。

随着社会经济的发展,在西方形成了经验管理思想、科学管理思想、行为管理思想、定量管理思想、权变管理思想等流派要搞好管理,就要深刻领会各种管理思想的精华,借鉴他人的思想,结合自身的实际情况,创造出独特的管理思想与方法。

管理学基础-管理职能、实务和技能

管理学基础-管理职能、实务和技能

教案一
计划职能一般包括:调查与预测,制定目标,设计与选择活动方式等一系列工作。

计划职能是管理者的首位职能。

2.组织。

组织职能是管理者为实现组织目标而建立组织结构并推进组织协调运行的活动。

组织职能一般包括:设计与建立组织结构;合理分配职权与职责;选拔与配置人员;推进组织的协调与变革等。

合理、高效的组织结构是实施管理、实现目标的组织保证。

3.领导。

领导职能是指管理者指挥、激励下级,以有效实现组织目标的行为。

领导职能一般包括:选择正确的领导方式;运用权威,实施指挥;激励下级,调动其积极性;与组织的各类相关者进行有效沟通;调解与协调各种活动与行为等。

领导职能是管理过程中最经常、最关键的职能。

4.控制。

控制职能是指管理者为保证实际工作与目标一致而进行的活动。

控制职能一般包括:制定标准、衡量工作、纠正出现的偏差、评估绩效等一系列工作过程。

控制是管理者必不可少的职能。

正确处理管理职能的普遍性与差异性。

(二)课堂互动
请同学们分享自己组织的一次活动经历,说明四大管理职能。

不同层次管理者对管理技能需要的差异性。

(二)课堂互动
加入你是一名基层管理者,你需要哪些技能呢?
课堂小结总结本节课所学的内容,并强调管理职能在实际应用中的重要性。

课后作业
“管理职能接力”游戏,由学生3-4人分组,将学生分成小组,每个小组代表一个公司。

每个小组需要完成一系列与计划、组织、领导、控制相关的任务,如制定商业计划、组织团队结构、领导团队会议、控制项目进度等。

管理学解释

管理学解释

第一章1.管理:管理是由计划、组织、指挥及控制等职能为要素组成的活动过程。

2.管理的四大职能:决策(计划)、组织、领导、控制。

3.管理的自然属性:与生产力有关,与生产关系无关。

管理的社会属性:与生产关系有关。

4.管理者的技能:概念技能,技术技能、人际技能(高层管理概念技能、基层管理技术技能)5.亨利明茨伯格理论;①人际角色(代表人:对外代表组织形象。

领导者:对内、下属的领导。

联络者:联系内外。

)②信息角色(监督者:收集信息。

传播者:对内发布信息。

发言人:对外发表信息)③决策角色(企业家:决定组织未来的方向。

干扰应对者:解决冲突,资源分配者:分配资源。

谈判者:对外谈判)第二章1.管理的社会文化背景:封建时期开始。

2.中国传统管理者的流派:①儒家:代表人:孔子、孟子、荀子,主张以人为本,强调个人道德修养。

②道家:代表人:老子、庄子,主张顺其自然,遵循社会发展规律。

③法家:代表人:商鞅、韩非子,主张依法治国。

3.驭下七术;(1)众沸参观。

(2)必罚明威。

(3)信赏尽能。

(4)一听责下。

(5)疑诏诡使。

(6)挟知而问。

(7)倒言反事4.西方:①亚当斯密;1916年《国富论》,被称为“现代经济学之父”。

对管理的贡献(1)劳动分工论。

(2)提出基础经纪人假设。

②泰罗;1911年《科学管理原理》,被称为“科学管理之父”。

内容:(1)提出科学的操作方法。

(2)实行差别计件工资制。

(3)对工人进行科学的选择培训和提高。

(4)制定科学的工艺流程并固定下来。

(5)把管理和劳动相分离,出现了专职的管理者。

对泰罗的评价;(1)先进性:①奠定了管理的学科基础。

②确实提高了工人的效率。

③促进了管理学科的发展。

(2)局限性:把工人看成会说话的机器。

③法约尔;《组织管理理论》,被称为“组织管理之父”。

内容:(1)提出了企业活动的六大职能:技术、经营、财务、安全、会计、管理。

(2)管理的五大职能:计划、组织、指挥、协调、控制。

(3)提出了管理的十四项原则。

管理者的三大基本技能

管理者的三大基本技能

管理者的三大基本技能 管理技能是指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力。

下面爱汇网就为您带来管理者需要具备的三种管理技能,一起来看看吧!管理者需要具备 的三种管理技能一个管理者需要具备以下三种管理技能:① 技术技能就酒店而言,它是具备 本酒店,本岗位所需的专业技术与技能,在现代企业中达成有效的协作所不能缺少的。

不仅工业企业需要技术技能,而且其它产业同样需要技术技能,对酒店同样十分重要。

② 观念技巧即观念形成的能力,它是指一个管理者能进行抽象思考,有形成观念的能力; 有一定管理理论水平,能适用管理思想,去解决实际问题的能力;而且具有分析判断和决策的 能力。

③ 人文技巧即处理人际关系的能力。

它是指与人共事合作的能力,包括对内联系同级,了解下属活动,激励与诱导下属的积极 性,对外与有关组织和人员进行联系和协调。

不同层次的管理者具备这三种技巧的要求有异同,如第一种技术技能,低层管理者(如领 班)就必须精通熟练本岗位的特殊性、专门性的技术技巧,否则他就不能指挥员工向客人提供 体质服务。

至于高层管理者,对技术技巧的要求,不会像低层管理者那样重要,但亦需要有一般的了 解和掌握,但纯粹外行也是不行的。

又如第三种是处理人际关系的能力,无论高层管理者、中层管理者还是低层管理者都同样 重要。

只是工作的对象和接触的范围不同而已。

再如第二种观念形成的能力,对高层管理者来说则是非常重要的,因为一个高层管理者有 没有现代化管理的观念,有没有敏锐的洞察力和创造精神,有没有正确的判断和决策的能力, 有没有整体的观念,是关系到一个企业的成败。

什么叫人本管理人本管理就是以人为本的管理。

它是当前企业管理的黄金准则。

人本管理的主导方式已由传统管理 (靠金钱及惩罚的胡萝卜加大棒的管理方式 )转变为以 激励原则为主导的管理方式。

激励不仅是物质形态上的表现而且也是精神形态上的表现,两者相结合,形成全方位的激 励。

管理学基础课程简介

管理学基础课程简介

管理学基础课程简介一、课程的描述《管理学基础》是管理类各专业的一门专业基础课程。

本课程主要讲述管理学概论(概念、原理、决策、组织文化等)、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点,管理的四大基本职能(计划、组织、领导和控制)等内容,是理论性与实践性较强的专业基础课程。

本课程的教学目标是:通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动,使学生掌握管理学基本原理、工具和方法,树立现代管理的思想观念,培养管理者的素质,懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践,为后续专业课程的学习和成为一名“运营基层管理人”打好基础。

二、课程发展的主要历史沿革管理学课程发源于欧美西方社会。

在西方社会的文化和信仰背景下发展的相当成熟。

国内管理基础课程内容体系主要是从西方引进的。

我院管理学课程的设置和教学始于在上世纪80年代,当时主要以《企业管理》等课程的形式出现,但课程内容中包含了相当篇幅的管理学原理的内容。

90年代后,随着经济发展,社会对管理人才的需求不仅从量上而且还从质上提出了更多更高的要求,适应这种形式变化,我院开始将《管理学基础》课程纳入管理类专业必修的主干课程体系中,并写入教学计划。

本课程自开设以来,一直是我系重点建设的课程,倾注了几代领导、专家和教师们的心血,现是我院管理类和经贸类专业都开设的一门专业基础必修课。

2002年管理学基础正式作为院级重点课程开始建设,2003年,院级课题《〈管理学原理〉课程教学改革与优化》正式立项。

2004年,管理学基础课程已正式被确定为院级重点课程,2005年管理学基础课程已正式被确定为院级精品课程。

2006年5月,院级课题《〈管理学原理〉课程教学改革与优化》已通过结题。

本课程在教材建设、师资队伍配备、配套辅助教学资料与案例库、教学方式与方法、教学组织研究与改革等方面均已取得显著的成绩。

本课程建设突出两大特点:(1)西方管理学原理与中国文化的有效融合;(2)突出“以就业为导向”的能力教育。

管理层需要具备的几大能力

管理层需要具备的几大能力

管理层需要具备的几大能力
管理层需要具备几大能力,指的是管理者在处理组织内部和外部决策事务上具备的管
理技能。

可以细分为人际、技术、概念和组织四大能力类别。

首先,人际能力是指管理者具备的基本沟通技能,包括能够表达思想、理解心理、解
决矛盾、加强团队合作、提高组织效率、调节组织氛围等。

管理者如果能够发挥人际能力,可以帮助组织拓展人际关系,实现良性的发展进程。

其次,技术能力是指管理者具备的客观分析能力,包括了量化分析、制定策略方针、
识别机会、科学管理等。

管理者能够凭借着良好的技术能力,把握住机遇,成功地把握住
组织发展的脉搏,从而帮助组织走向成功。

再次,概念能力指的是管理者具备的深远的决策性思维。

它不仅包括体现组织构架、
组织文化和战略方向的知识,而且包括知识传递、中长期规划、做出择优决策的能力。


有有着这种深刻的概念思想,管理者才能在组织发展过程中把握大局,提升组织综合竞争力。

最后,组织能力指管理者拥有的有关组织结构管理的技术能力,包括团队管理、行政
管理、领导能力等。

管理者依靠组织能力的运用,可以实现有效的利用资源,优化组织结构,实现组织目标,增强系统的运行能力和生产力。

综上所述,管理层需要具备四大能力,即人际能力、技术能力、概念能力和组织能力。

只有把握这四类能力,才能打造出一个具有科学管理机制、稳定心态和主动进取精神的组织,最终实现组织的成功发展。

管理的四大基本技能

管理的四大基本技能

学习导航通过学习本课程,你将能够:●了解管理的四大基本技能;●掌握领导者应具备的素质;●知道领导方式的分类和特征;●掌握管理者控制技能的方法。

管理的四大基本技能在管理实践中,计划、组织、领导和控制职能一般是按顺序履行的,但并不是绝对的,它们往往相互融合、相互交叉。

管理者应正确处理管理职能的普遍性与差异性。

原则上讲,各级各类管理者的管理职能具有共同性,都在执行计划、组织、领导、控制四大职能,但不同层次、不同级别的管理者执行四大职能时的侧重点与具体内容又是不同的。

【小故事】一条炸鱼的奖励主人规定大花猫每天必须捉到一只老鼠,若花猫完成了任务,就奖励它一条炸鱼,若完不成任务,花猫就要饿肚子。

大花猫想,主人的条件实在太苛刻,如果每天都要捉一只,哪有那么多老鼠捉?又一想,主人也算大方,捉到一只老鼠就奖励一条炸鱼,那炸鱼的味道可比老鼠美味得多,于是开始为得到炸鱼动脑筋。

傍晚,大花猫真捉到了一只老鼠,它和蔼地对老鼠说:“不要怕,我不吃你,请你每天这个时候出来,我叼着你在主人面前遛一圈,你就会分到一块香喷喷的炸鱼。

”于是,老鼠每天都配合猫演戏,它们每天都能得到炸鱼。

在小故事中,主人为大花猫制定计划和目标,要求它每天捉到一只老鼠,这个目标比较高,因为没有那么多老鼠,而作为下属的大花猫又不敢提出不同意见,第一个反应是:“给我分配难度那么高的任务,反正我也完不成,而又不敢提出意见,只能想办法造假。

”在现实工作中,下属遇到类似问题,一般的处理办法也是造假,同时寻找企业外部的机会。

不是员工的忠诚度不高,而是管理者制定计划时一定要顾及内外条件。

在第二项技能里,主人没有给大花猫组织力量、配置资源,没有创造充满诱饵的环境把老鼠引过来。

在现实工作中,如果领导没有任何组织行为,没有进行控制,只单纯进行激励,局面往往会失去控制。

在主人的领导角色、大花猫的下属角色和老鼠的竞争对手角色关系中,老鼠成为无风险对象。

对老鼠可能面对的所有风险而言,被猫抓住叼在嘴里在主人面前溜一圈,是最低的风险,所以它与大花猫结成了战略联盟。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

PTC031606如何进行上下级组织沟通、必修课、2015-04-03至2015-11-30 ; PTC031604如何运用同理心沟通技巧、必修课、2015-04-03至2015-11-30 ;ETC011406 员工管理技能、必修课、 2015-04-03 至 2015-08-31 ; ETC011408 有效激励技能、必修课、2015-04-03至2015-08-31 ; ETC011405管理的四 大基本技能、必 修课、 2015-04-03 至 2015-05-31 。

管理 的四大基本技能在管理实践中,计划 、组织、领导和控制职能一般是按顺序履 它们往往相互融合、 相互交叉。

管理者应正确处理管 理职能的普遍性与差异性。

原则上讲,各 能具有共同性,都在 执行计划、组织、领导、控制四大职能, 理者执行四大职能时 的侧重点与具体内容又是不同的。

【小故 事】一条炸 鱼的奖励主人规定大花猫每天 必须捉到一只老鼠,若花猫完成了任务, 就奖励它一条 炸鱼,若完不成任务 ,花猫就要饿肚子。

大花猫想,主人的条 件实在太苛刻,如果每天都要捉一只,哪 有那么多老鼠 捉?又一想,主人也 算大方,捉到一只老鼠就奖励一条炸鱼, 那炸鱼的味道可比 老鼠美味得多,于是 开始为得到炸鱼动脑筋。

傍晚,大花猫真捉到 了一只老鼠,它和蔼地对老鼠说: “ 不要 怕,我不吃你, 请你每天这个时候出 来,我叼着你在主人面前遛一圈,你就会 分到一块香喷喷的 炸 鱼。

”于是,老鼠 每天都配合猫演戏,它们每天都能得到炸 鱼。

在小故事中,主人为 大花猫制定计划和目标,要求它每天捉到 一只老鼠,这个目标比 较高,因为没有那么 多老鼠,而作为下属的大花猫又不敢提出 不同意见,第一个反应是: “给我分配难度那么 高的任务,反正我也完不成,而又不敢提 出意见,只能想办法造假。

” 在现实工作中,下 属遇到类似问题,一般的处理办法也是造 假,同时寻找企业外部的机 会。

不是员工的忠诚 度不高,而是管理者制定计划时一定要顾 及内外条件。

在第二项技能里,主 人没有给大花猫组织力量、配置资源,没 有创造充满诱饵的环境 把老鼠引过来。

在现 实工作中,如果领导没有任何组织行为, 没有进行控制,只单纯进行 激励,局面往往会失 去控制。

在主人的领导角色、 大花猫的下属角色和老鼠的竞争对手角色 关系中,老鼠成为无风 险对象。

对老鼠可能 面对的所有风险而言,被猫抓住叼在嘴里 在主人面前溜一圈,是最低 的风险,所以它与大 花猫结成了战略联盟。

套用到现实工作中,企业管理的不合理常常会把自己的员工推向竞 争对手的一边,导致竞争对手与自己的员 工形成战略联盟对付自己。

行的,但并不是绝对的,级各类管理者的管理职 但不同层次、不同级别的管一、计划技能1.计划的重要性情况不明、没有工作计划往往是导致管理失败的根本原因。

管理者在制定计划之前,一定要对自己的工作、企业的内外环境进行详细的调查研究,找出问题所在。

广义的计划技能,指出了差错、为自己制定更高的奋斗目标、上级下达了新的指标等。

对于问题,首先要明确其性质,即是常见问题还是个案。

如果是常见问题,就应做出规律性的解释并应用相应政策解决;如果纯属个案,就应具体情况具体处理。

接下来就要查找影响问题的主要原因并确诊,如果条件不具备,计划的标准可以制定得更切合实际一些,不要操之过急。

管理人员可以通过排除法在众多原因中找出最主要的原因,然后在计划中有针对性地予以解决。

2•什么是计划技能计划技能,是指管理者为了实现组织目标而对工作进行的筹划活动。

在任何管理中,要保证实现管理目标,就必须制定一系列计划,包括成本计划、进度计划、质量计划、风险计划、采购计划、组织规划及项目综合计划等,从而对管理中的各项活动和任务进行系统安排。

-管理者的计划职责管理者是计划的主要制定和决策者,并对计划工作负主要责任,管理者的计划职责主要是要高度明确目标,并与利益相关者取得一致意见,然后与管理组织就目标进行沟通交流,一起制定实现目标的各项具体计划和集成计划,并对所应做的工作达成共识。

-企业的战略计划企业参与竞争,同样要重视方略,企业竞争的方略就是企业战略。

“战略”,最初只存在于军事领域,指战争中的方略。

1965年,美国一位经济学家发表了一篇题为《企业战略论》的论文。

从此,“战略”就进入了企业领域。

企业发展战略是对企业发展整体性、长远性、基本性的谋略,具有四个最基本的特性:整体性、长远性、基本性、谋略性。

战略计划,是管理者在运行计划阶段初期制定的一份文件,内容包括总体任务、设想、目标、需求确定过程、可利用的战略选择、当地市场机会和不利因素、主要职能领域风险、职能部门战略计划制定步骤、政府和其他合作伙伴角色、初期预算和初期员工招募计划等。

3.计划的确定-确定目标企业在确定计划时,目标应符合明确、具体、协调、可行的要求。

在计划目标的制定中,能量化的要尽量量化,不能量化的也要说明结果。

管理大师彼得?德鲁克曾说过,在确定目标时一定要确定边界条件,或者要实现这一目标时,一定要具备最基本的条件。

边界条件又被称为原则,在很多情况下,原则比目标更重要,即制定目标取决于办事原则。

此外,确立目标时要适当留有一定的余地,以保持可持续发展。

P拟定计划有了目标,就要开始拟定计划。

在拟定计划的过程中,应尽量多地征求下属的意见,需要遵循两个原则:独立性原则。

是指在员工提出建议时应保证让其畅所欲言,独立并没有任何心理压力地发表自己的观点,防止从众心理的干扰。

从众有盲目从众与被迫从众的区别。

一般说来,盲目从众的人大多文化素质比较低,没有主见;被迫从众的人虽然有自己的观点,但因怕影响某人的观点及权威而不发表自己的意见。

不管哪种从众心理,都会影响员工发表自己的意见,所以,既然想集思广益,就要号召员工充分发表意见,把想说的都说出来。

排斥性原则。

是指提出的方案最好互相排斥。

不同的意见能保证头脑清醒,使方案在实施过程中有一定应变能力。

因此,在制定计划过程中应该有一些不同的声音,使计划成为“众谋和详虑”(“众谋”是指大家共同策划,“详虑”是指仔细论证)的计划。

方案拟定后,一般会出现这样三种情况:有多个草案都不错,这时制定计划会比较轻松,能够优中选优;草案虽然都不错,但实施的条件不具备,只能暂时搁置,创造时机,以待实现;几种草案都不能令人满意,必须实行其中一个,才能选出一个相对较好的。

无论遇到哪种情况,都应遵循“两利相权取其重,两害相权取其轻”的原则。

需要注意的是,在拟定计划的时候,适度压力是推动一个人进步的最好方法。

计划的目标必须是能够量化和评价的,而且要有适度的挑战性。

k制定目标制定目标时要确定分级目标和完成的时间,可以使用矩阵图和横道图。

矩阵图法。

矩阵图法,就是从多维问题的事件中找出成对的因素,排列成矩阵图,然后分析问题,确定关键点的方法。

它是一种通过多因素综合思考、探索问题的好方法。

在复杂的质量问题中,往往存在许多成对的因素,将这些因素找出来,分别排列成行和列,其交点就是相互关联的程度,在此基础上再找出存在的问题及问题的形态,就能找到解决问题的思路。

从图2可见,A 为某一个因素群,al 、a2、a3、a4、……是属于 A 的具体因素;B 为另 一个因素群,bl 、b2、b3、b4、 为属于 B 的具体因素;行和列的交点表示A 和B 各因素之间的关系,按交 点上行和列是否相关联及其关联程度的大 小,可以探索问题的所在和形态,也可以从中得到解决问题的启示等。

质量管理中所使用的 矩阵图,其成对因素往往是要着重质量问 题的两个侧面,如生产 过程中出现了不合格 品时,需要着重分析不合格的现象和原因 之间的关系,为此,需要把 所有缺陷形式和造成这些缺陷的原因罗列出来,逐一分析其关 系。

矩阵图的最大优点在 于,寻找对应元素的交点很方便,不会遗 漏,显示对应元素的关 系也很清楚。

除此之 夕卜,矩阵图法还具有三个特点:第一,可用于分析成对的影响因素;第二,因素之间的关 系清晰明了,便于确定重点;第三,便于 与系统图结合使用。

本上是一种线条图, 横轴表示时间,纵轴表示要安排的活动, 的和实际的活动完成 情况。

矩阵要点提示①寻找对应元素的交点很方便,不会遗漏; ②可用于分析成对的影 响因素;③因素之间的关系清晰 明了,便于确定重点; ④便于与系统图结合使用。

横道图。

横道图也叫甘特图(Gantt chart ,是亨利?甘特在20世纪初开发的。

它基线条表示在整个期间内计划图1矩阵图的示意图(L 型)甘特图直观地表明任 务计划在什么时候进行以及实际进展与计 划要求的对比。

例如, 时间以月为单位表示 在图的下方,主要活动从上到下列在图的F 浴盆曲线规律被称为浴盆曲线。

曲线的形状呈两头高、中间低的形态,具有 明显的阶段性:第一,早期故障期。

计划本身有不甚完善 的地方,所以早期的失效率往往比较高,这 属于正常现象。

第二,偶然故障期。

中期的失效率降低了 ,有利条件和优越性充分显示出来。

这就提 醒管理者,计划既然 经过了充分论证,就要果断地坚持,一定 要防止半途而废。

第三,严重故障期。

后期随着计划已经老 化,需要被新的计划取代,失效率又会升高 在这个时期,如果发 现有不符合实际情况的地方,一定要积极 改正,一般情况下以微调为 同时遵循慎重原贝大方向既然已经确定了就不要轻易改动,以免给员工造成很多困 惑。

管理者制定计划时, 一定要本着增收与节支、按质按量地完成 任务的原则,遵守先谋 后断,反对无谋而断、先断后谋的基本程序,一丝不苟地制定 每一个计划。

制定计划的目 的是通过实施获得效 益,应根据浴盆曲线规律,适时地修改、完善、坚持或更新计划。

计划必备要点扌把战略性计划所确定的目标在时间和空间两个维度展开就是计 划的实施,因此,计划必须符合五点:目标必备要点组织制定目标有内外 约束条件,对于重要目标,一般每人以 3个以下为宜,而且目 标必须满足四个要点:第一,目标的可考核性; 第二,目标的可接受性;左边,计划所包括的活动、 活动的顺序以及活动 持续的时间。

时间框里的线条表示计划的活动顺序,空白的线框表示 实际进度。

甘特图作为一种控制工具,能够帮助管理者发现实际进度偏离计划的情况。

4. 计划的实施计划制定后,实施更为重要,如果实施不力,再好的计划也不能发挥作用。

在计划实施过程中常 常会呈现浴盆曲线规律。

浴盆曲线规律,是指故障率是时间的函数,典型故障曲线纵轴是失效率,横轴是过程,主, 第一,计划中的目标 必须能够量化和评价;第二,目标管理是程 序,共同制定目标和确定彼此责任; 第三,每人的目标合 起来就是企业的总目标; 第四,管理人员和员 工是靠目标进行管理的; 第五,目标也是绩效考核依据。

第三,目标的挑战性,适度压力;第四,目标执行中的信息反馈性。

相关文档
最新文档