语气副词与代词的区别
现代汉语通论知识点整理

现代汉语通论知识点整理⼀.基本概念1.词汇:是语⾔的建筑材料,是词和语的集合体。
2.词:指⼀定的语⾳形式和⼀定意义相结合,并且可以独⽴运⽤的最⼩的语⾔单位。
3.语素:⾳义相结合的最⼩的语⾔单位。
4.义素:最⼩的不能独⽴运⽤的语义单位。
5.语义特征:词语中符合某种组合选择的有区别性特征的最⼩语义成分。
6.现代汉语最根本的特点:不依赖严格意义的形态变化,⽽借助于语序、虚词等语法⼿段来表⽰语法关系和语法意义。
7.实词:能充当句法成分的词是实词。
包括名词,动词,形容词,数词,量词,代词,区别词,副词,叹词,拟声词等⼗类。
8.虚词:不能充当句法成分的词是虚词。
包括介词,连词,助词,语⽓词四类。
虚词与实词相⽐有⼏个重要特点:封闭(实词每⼀类数量开放,虚词则是可数有限的。
)黏着(虚词不能单独成句,不能单独回答问题,必须黏附在实词前后才能发挥作⽤。
)定位(⼤部分实词在结构组合时位置是不固定的,虚词的位置相对固定。
名词、动词、形容词是典型的实词,连词、语⽓词、助词是典型的虚词。
副词兼有实词和虚词的某些特点。
)9.短语:由两个或两个以上单词构成的句法结构单位叫短语。
它包括词组和结构两类。
10.词组:实词与实词按照⼀定的结构⽅式组合起来的短语。
11.结构:实词与实词的⾮结构组合以及实词与虚词的组合叫结构。
12.语义指向:是指句法结构中的某⼀成分跟其他成分之间在语义上的联系。
(语义指向可以合理解释句⼦成分之间的关系。
语义指向的分析可以帮助我们解释歧义现象。
)13.复句:由两个或两个以上在意义上密切相关,结构上互不包含的分句所构成的语⾔单位。
14.复句的三个特点:a.句法结构上互不包含b.关联词是重要的语法标志C.停顿是分句与分句之间的重要的形式标志⼆.应⽤1.语素,⾳节,词,汉字的个数区分⾳节:从语⾔⾓度分析的结果;⽂字是书⾯记录的符号;语素是语⾔中构词的基本成分,⾳义结合的最⼩的语⾔单位;词是⾳义结合且能独⽴运⽤的最⼩语⾔单位。
五本常用现代汉语教材词类比较

五本常用现代汉语教材词类比较词类是现代汉语的重要组成部分,分清词类有助于能更好地认识现代汉语的规律。
本文以邵敬敏的《现代汉语通论》,张斌的《新编现代汉语》,胡裕树的《现代汉语》,邢福义的《现代汉语》,黄伯荣、廖序东的《现代汉语》等五本教材中的词类部分为研究对象,重点比较它们的不同之处,对其中的几个问题谈一些粗浅的认识。
标签:现代汉语教材词类学术界在上个世纪曾经就汉语词类问题进行过三次大的讨论,一次是在30年代,一次是在50年代,还有一次在80年代。
通过讨论,大家基本上都逐步统一到这样一个观点上:词类是词的语法分类,是按词所具有的不同的语法功能所划分出来的类别。
一、汉语的词类系统前人提出过三种依据:词的形态、词的语法意义、词的语法功能。
但就划分汉语词类来说,最佳的依据是词的语法功能。
邵敬敏的《现代汉语通论》,张斌的《新编现代汉语》,胡裕树的《现代汉语》,邢福义的《现代汉语》,黄伯荣、廖序东的《现代汉语》这五本教材,对词的分类各有不同邵敬敏本将词类系统分为实词和虚词,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、叹词、拟声词等十类;虚词包括连词、介词、助词、语气词四类。
张斌本将汉语词类系统分为实词、虚词和拟音词,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词;虚词包括连词、介词、助词、语气词;拟音词包括象声词和叹词。
胡裕树本认为实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词;虚词包括连词、介词、助词、语气词、叹词、象声词。
邢福义本认为实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词;虚词包括副词、连词、介词、助词、拟音词。
黄伯荣本中实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词;虚词包括连词、介词、助词、语气词。
可以看出,这五本教材对名词、动词、形容词、数词、量词、代词归为实词,连词、介词、助词归为虚词,看法是一致的,并不存在分歧。
二、对副词的归类看法不一,对副词的划分有分歧自从《马氏文通》以来,副词一直是汉语词类研究中引起争议和存在问题比较多的一类词,早期的语法著作如《新著国语文法》《中国文法要略》《中国现代语法》《语法修辞讲话》都将意义作为划分虚实的主要标准,所以都把副词划归到虚词一类中。
动词,名词,代词,形容词,副词,冠词

常用词:动词,名词,代词,形容词,副词,冠词等最重要和最复杂的当属动词的用法了,一,动词是构成谓语的主力,而谓语是句子的灵魂二,所有时态语态单复数都要通过动词的变形来体现。
(v-ed泛指动词过去式和过去分词)一般现在时v(动词原形,第三人称单数要加S)现在进行时am/is/are+v-ing一般过去时v-ed(动词过去式)一般完成时has/have+v-ed(动词过去分词)一般将来时will/begoingto+v(动词原形)过去完成时had+v+ed(动词过去分词)过去进行时was/were+v-ing最简单的句子:Go!虽然是个祈使句,但也属于陈述句,所以陈述句中唯一不可少的词是谓语动词。
What/Why/How/Who/Where/When特殊疑问句中,特殊疑问词非常关键。
Yes/no/ok/really/Sure/absolutely/good动词:包括谓语动词和非谓语动词,顾名思义,谓语动词就是做谓语的动词一个陈述句中,谓语动词非常非常非常重要,而且大部分句子都是陈述句。
通常可以做谓语的只有两类词,一个是谓语动词,一个是系动词,所以二者之间常引起混淆系动词就是am/is/are/was/were/havebeen/hasbeen等be动词的变形由于一个句子中通常只有一个谓语,所以谓语动词和系动词不能共存,一旦同时出现,要么赶走系动词,要么原本的谓语动词立即变性为非谓语动词。
比如:Adogisbark.(wrong)is和bark都是完美的谓语词选,一山不容二虎,所以改革势在必行,Adogisbarking.(谓语动词bark变性为非谓语动词barking)Adogbarks.(赶走了is)同时也要注意第三人称单数时动词后要加S一般现在时是最简单的时态,还好对付,如果遇到下列时态呢过去时,MyfatherwasboughtatreeforChristmas.这时,被动语态会被无辜牵连进来,因为被动语态的构成为be+v-ed过去时中动词全部是v-ed形式出现,不规则动词除外,很容易让人联想到被动语态。
代词和副词

1)在句中作宾语,表示动作回到动作执行者的本身。如: Please help yourself to some lea.请自己用茶。(作 help 的宾语) The girl is too young to look after herself.这女孩太小, 还不能照顾自己。(作 look after 的宾语) He was always ready to help others; he never thought of himself 他总是帮助别人,从不想到自己。(作 thought of 的宾语) 2)在句中作名词或代词的同位语,用来加强名词或代词的语 气,作"亲自"、"本人"解。它在句中可置于名词、代词之后,也可 置于句子末尾。如: You yourself said so.你自己是这样说的。 The desk itself is not so heavy.书桌本身并不重。 I fixed the window myself.这窗户是我自己装的。 相互代词 表示相互关系的代词叫做相互代词。 相互代词的用法 1)作宾语。如: Do you often see one another?你们彼此常见面吗? New and old students learn from each other.新老同学相 互学习。. John and Tom helped each other.约翰和汤姆相互帮助。 2)作定语时须用所有格。如: We are interested in one another's work.我们关心彼此的 工作。 The students corrected each other's mistakes in their homework.学生相互改作业中的错误。 Students cut each other's hair.同学们相互理发。 3)each 和 other 有时可分开用。如: Each tried to persuade the other to stay at home.两个 人都彼此劝说对方留在家里。 指示代词概说 表示"这个"、"那个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词叫做 指示代词。 指示代词有:this 这个,that 那个,these 这些,those 那些, it 那个,这个,Such 如此的,如此的事物,same 同样的,同样的 事物。 指示代词 this,these,that,those 在句中的功用 指示代词 this,these,that,those 在句中的用法相当于名 词和形容词,可用作主语、表语、宾语和定语。如: This is a plane,这是一架飞机。(作主语) Oh,it's not that.噢,问题不在那儿。(作表语) How do you like these?你喜欢这些吗?(作宾语) This book is about Chinese traditional medicine.这是一 本关于中医的书。(作定语) 指示代词 ins,these,that, those 的其它用法 1)This (these) 常 用 来 指 在 时 间 或 空 间 上 较 近 的 事 物 , that(those)则常用来指时间或空间上较远的事物。如: This is a sickle and that is an axe.这是一把镰刀,那是 一把斧子。 These days are cold.这些天很冷。 In those days the poor people had a hard time.在那些日 子里,穷人生活很苦。 2)有时 that 和 those 指前面讲到过的事物,this 和 these 则 指下面将要讲到的事物。如: I had a bad cold. That's why I didn't come.我伤风很厉 害,所以我没有来。 Those two statements are not true.那两种说法是不真实的。 What I want to say is this : Pronunciation is very important in learning English.我所要说的是:语音在英语学习 中非常重要。 chairman Mao honoured Lin Hulan with these words:"A great life A glorious death"毛主席用下面的话表彰刘胡兰:"生的伟 大,死的光荣。" 3)有时为了避免重复提到过的名词,常可用 t)作及物动词的宾语 The dog bit him.那只狗咬了他。 Our P. T. teacher taught us to swim yesterday.我们的体 育老师昨天教我们游泳。 This is my new hat. Do you like it ?这是我的新帽子,你 喜欢吗? b)作介词的宾语 My brother often writes tome.我弟弟常给我写信。 They took good care of us.他们无微不至地照料我们。 3)人称代词的其他用法 各人称代词除按照自身的人称、数和 格使用外,还有下列一些特殊用法: a)报刊的编辑和文章的作者,在发表观点时,常用 we 代替 I (同 样用 our 代替 my)。如: We believe that China will make still greater progress in shipbuilding.我们相信中国的造船业将会有更大的发展。 In our opinion this is the best film of the year.我们 认为这是今年最好的影片。 b)用 she 来代替国家、城市、船舶、飞机以及动物等,以表示 亲切和爱抚。如: That's the picture of the Dongfeng; she is a 10,000 - ton class ocean - going freighter.那是万吨远洋货轮东风号的照片。 The dog waved his tail when he saw his master.那狗看见 主人就摇尾巴。 c)北有时可用来代替小孩(child)和婴儿(baby)。如: The child smiled when it saw its mother.小孩见到母亲就 笑了。 d) they 可用来代替一般的人,特别在"they say"中。如: They say there's going to be another good harvest this year.人们说今年又是个丰收年。 物主代词概说 表示所有关系的代词叫做物主代词,也可叫做代词所有格。 物主代词的用法 1)形容词性物主代词用作定语 I love my work in the hospital.我喜欢我在医院的工作。 How many students are there in his (her) class?他(她) 班上有多少学生? There are many good teachers in our school.我们学校有 许多好老师。 I saw a film lasts saturday. Its title was Guerrillas on the Plains. 我上星期六看了一个电影,名叫《平原游击队》。 2)名词性物主代词用作主语、宾语和表语 a)用作主语: Our room is on the first floor, and theirs is on the second 我们的房间在一层,他们的在二层。 Ours is a socialist country.我们的国家是社会主义国家。 b)用作宾语: I didn't borrow her dictionary. I borrowed his.我没有 借她的字典,我借的是他的。 c)用作表语: Whose pencil is this?-It is hers.这是谁的铅笔? --是她的。 These tools are ours.这些工具是我们的。 [注]"of+名词性物主代词"和 2.12 的"of+名词所有格"的用法 完全一样。如: a friend of mine 我的一个朋友(表示部分观念,意即我有不 少朋友,他(她)是其中之一) this lovely child of yours 你的这个可爱的孩子(有感情色 彩) 自身代词概说 表示反射(指一个动作回射到该动作执行者本身)或强调(即用 来加强名词或代词的语气)的代词叫做自身代词。 自身代词的用法
语气副词及人称代词

七、語氣副詞語氣副詞可分爲四類:(一)表示肯定和強調語氣;(二)表示測度語氣;(三)表示反問語氣;(四)表示祈使語氣;(五)表示驚詫語氣有些語氣副詞沒有在詞性及詞義方面完全對等的詞可供翻譯,如比表示祈使語氣的“唯”譯為“希望”,而“其”“尚”則譯為“應當”,等等。
(一)表示肯定和強調語氣表示肯定語氣的副詞可翻譯成“確實”“真”“果真”“的確”“究竟”等。
常見的有“即”“乃”“繄”“則”“伊”“誠”“真”“實”“信”“情”“必”“定”“果”“固”“良”“務”“允”“審”“洵”“壹”“一”“曾”等。
例如:(1)蓼蓼者莪,匪莪伊蒿。
(《詩經·小雅·蓼莪》)(2)民不易物,惟德繄物。
(《左傳·僖公五年》)(3)是乃仁術也。
(《孟子·梁惠王上》)(4)梁父即楚將項燕。
(《史記·項羽本紀》)(5)口耳之間則四寸耳,曷足以美七尺之軀哉?(《荀子·勸學》)(6)子誠齊人也,知管仲、晏子而已矣。
(《孟子·公孫丑上》)(7)已而武安聞魏其、灌夫實怒不予田,亦怒。
(《史記·魏其武安侯列傳》)(8)唯北狄爲不然,真中國之堅敵也。
(《漢書·匈奴傳》)(9)良無異器,當共澡者,其祝曰:“人相愛,狗相齧。
”(《風俗通·佚文》)(10)王使人瞷夫子,果有以異於人乎?(《孟子·離婁下》)(11)晁錯曰:“固也!不如此,天子不尊,宗廟不安。
”(《史記·袁盎晁錯列傳》)(12)臣北方之鄙人也,聞大王將攻宋,信有之乎?(《呂氏春秋·愛類》)(13)其知情信,其德甚真。
(《莊子·應帝王》)——按:情,猶“實”也。
(14)許玄度送母始出都,人問劉尹:“玄度定稱所聞不?”劉曰:“才情過於所聞。
”(《世說新語·賞譽》)(15)君子之事君也,務引其君以當道。
(《孟子·告子下》)(16)卜云其吉,終然允臧。
5.(黄廖)现汉下-副词、代词、拟声词、叹词

只能在句子中出现,不能在短语中出现。
A
B
这件事简直不可事议。 *简直不可思议的事
他毕竟比较年轻。
*毕竟比较年轻的他
这事难道这么重要吗? *难道这么重要的事
B组去掉语气副词后都能成立。
方式、情态副词 情态副词的主要功能是表示动作行为进
行的方式、情状。如:大肆、肆意、特意、 猛然、忽然、公然、连忙、赶紧、悄悄、暗 暗、大力、稳步、阔步、单独。
此类副词数量多,复现率较低,对所修饰 动词的选择性较强,与其他副词同现时位置 在最后。如:
他大概已经亲自去了。
同一词形,功能有异。 就 春天很快就来了。 表示事情短期内即将发生。 他十五岁就去了延安。表示事情早已发生。 我们这就去支援你。 立刻。 班级里就我一个人。 表范围,只有 老虎屁股摸不得,我就要摸。表语气,偏偏
挺诗意 太悲剧 真淑女 够汉子 很暴力 很霸气 很中国 很女人 *很桌子 很教室 能够进入这种结构的名词具备怎样的特点? 这类名词具备显著的描述性语义特征。 她坐在那特别淑女。 淑女:贤良美好的女子。 具备的语义特征:很文静、美好。 进入到这一结构中往往又为突显某一特征。 很中国
(八)代词 代词是根据指示、代替作用划分出来的
疑问代词: 基本用法:表示有疑而问。 谁、什么、哪、哪里、怎么样、多少 疑问代词的特殊用法: 谁都说服不了他。 他什么都知道。 他哪都不想去。
任指:表示任何人或任何事物,有强调一切的 作用(一定的范围内没有例外)。
他没说什么。
我好像在哪儿见过他。
我好像跟谁说过。
喜欢吃什么就吃什么。
虚指:指不能肯定的人或事物。
只这几家商店开始营业。
光书就十箱。
就你最淘气。
“才、就、好、仅、大概、已经、不过、将近、 恰好”等可以修饰数量短语。 工作已经三年了。 用了恰好500元。 一下子进来好几个学生。 将近30户人家住在这个村子里。
语气副词与代词的区别

语气副词与代词的区别语气副词是表示语气的副词,属于副词的一种,副词能修饰动词与形容词。
语气副词能修饰整个句子,对整个句子的含义有一定影响,要翻译出来。
语气副词一般出现在句首或者比较靠近句首的位置,在句中可作状语。
例如,“割鸡焉用牛刀?”(杀鸡哪里用得上宰牛的刀呢?)”,“焉”译为“哪里”、“怎么”,表示反问语气,在句中作状语,是语气副词。
又如,“徐公何能及君也”,“何”解释为“怎么”,表反问语气,是语气副词。
语气助词属于助词的一种,是用在句中表示停顿和句末强调某种语气的词。
语气助词出现在句中时,起到舒缓停顿的作用,不需翻译;出现在句末时,表示或强调某种语气。
语气助词在句子中没有实在意义,只是表示语气,对整个句子的含义影响不大。
例如,“寒暑易节,始一反焉”(冬夏换季,才往返一次),“焉”,用在陈述句末,可不译出;“万钟于我何加焉?”(万钟的俸禄对我有什么好处呢),“焉”,用在疑问句末,译为“呢”。
又如,“也”字做语气助词:公子畏死耶?何泣也?(表疑问语气);君美甚,徐公何能及君也?(表感叹语气);师道之不传也久矣。
(用在句中表停顿)疑问代词属于代词的范畴,疑问代词在句中起名词词组的作用,用来构成疑问句。
根据疑问代词指代的询问对象,疑问代词在句子中往往作主语或宾语。
例如,“何贵何贱?”(什么是贵什么是贱),“何”充当主语,是疑问代词。
又如,“世与我而相违,复驾言兮焉求”〔既然世俗的一切与我的情致相违背,我还驾车出去追求什么呢?”〕“言”为补足章节的助词,不译。
“焉求”,“求”为谓语;“焉”属疑问代词作宾语。
在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语一般放在谓语之前。
一、是语气助词,还是语气副词例1 念诸父与诸兄,皆康强而早世,如吾之衰者,其能久存乎?(韩愈《祭十二郎文》)教材注释:⒁【其】语气助词,这里表示反问语气。
(见人教2004年版高中语文第四册第149页)例2 子而思报父母之仇,臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎?(《国语•勾践灭吴》)教材注释:⒂【其】副词,表诘问,同“岂”,难道。
文言文中18个虚词的整理

文言文中18个虚词的整理很多同学想知道,文言文中的虚词都有哪些,他们的用法各有不同又是什么样的,接下来本文就为大家整理了文言文中18个虚词的的用法及例子,以供18个虚词的用法(一)而1.连词2.代词3.通假字4.固定结构(1)而已:放在句末,相当于“罢了”。
(2)而后:才、方才。
(3)既而:不久、一会儿。
(二)何1.疑问代词2.副词3.固定结构(1)何如:“怎么样、怎样”,等同于“奈何、若何”。
(2)无何:不久、没多久。
(三)乃2.代词3.固定结构(四)以1.介词2.连词(用法与“而”基本相同,但不表转折)3.助词,作语气助词,起调节音节的作用。
例:固以怪之。
4.动词,“任用、认为”。
例:皆以(之)美于徐公。
5.副词,“已经”(时间副词)。
例:日以尽矣。
6.名词,“缘由,原因”。
例:良有以也。
7.固定结构(1)以为:a.认为;b.把……当作、把……作为。
例:虎视之,庞然大物也,以为神。
(2)以是/是以,“因此”。
例:余是以记之。
(3)“有以”和“无以”,译为“有什么办法用来……”和“没什么办法用来……”(五)且1.连词2.副词:标志:主语+且+谓语。
3.固定结构(六)若1.代词3.助词:若+形容词/副词,译为“……的样子;的;地”。
(不常见的用法)4.动词5.固定结构(七)所1.助词2.名词,译为“处所、地方”。
例:某所,而母立于兹。
——这个地方,你母亲曾经站过。
3.【数词+所】表约数,译为“上下、左右”。
例:前未到匈奴陈二里所。
4.固定结构(八)为①读wéi(第二声)时1.动词2.介词:表被动,译为“被”。
例:吾属今为之虏矣。
3.语气助词:放在疑问句的末尾,表反诘语气,译为“呢、吗”(九)之1.代词【动词+之】2.助词(1)作结构助词(2)放在主谓之间,取消句子独立性,不译,去掉“之”后句意无变化。
(3)宾语前置标志。
于疑问句中,疑问代词作宾语时,放在谓语动词前面,不译。
(4)定语后置的标志,无实意,不译。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语气副词与代词的区别语气副词是表示语气的副词,属于副词的一种,副词能修饰动词与形容词。
语气副词能修饰整个句子,对整个句子的含义有一定影响,要翻译出来。
语气副词一般出现在句首或者比较靠近句首的位置,在句中可作状语。
例如,“割鸡焉用牛刀?”(杀鸡哪里用得上宰牛的刀呢?)”,“焉”译为“哪里”、“怎么”,表示反问语气,在句中作状语,是语气副词。
又如,“徐公何能及君也”,“何”解释为“怎么”,表反问语气,是语气副词。
语气助词属于助词的一种,是用在句中表示停顿和句末强调某种语气的词。
语气助词出现在句中时,起到舒缓停顿的作用,不需翻译;出现在句末时,表示或强调某种语气。
语气助词在句子中没有实在意义,只是表示语气,对整个句子的含义影响不大。
例如,“寒暑易节,始一反焉”(冬夏换季,才往返一次),“焉”,用在陈述句末,可不译出;“万钟于我何加焉?”(万钟的俸禄对我有什么好处呢),“焉”,用在疑问句末,译为“呢”。
又如,“也”字做语气助词:公子畏死耶?何泣也?(表疑问语气);君美甚,徐公何能及君也?(表感叹语气);师道之不传也久矣。
(用在句中表停顿)疑问代词属于代词的范畴,疑问代词在句中起名词词组的作用,用来构成疑问句。
根据疑问代词指代的询问对象,疑问代词在句子中往往作主语或宾语。
例如,“何贵何贱?”(什么是贵什么是贱),“何”充当主语,是疑问代词。
又如,“世与我而相违,复驾言兮焉求”〔既然世俗的一切与我的情致相违背,我还驾车出去追求什么呢?”〕“言”为补足章节的助词,不译。
“焉求”,“求”为谓语;“焉”属疑问代词作宾语。
在疑问句中,疑问代词作宾语,宾语一般放在谓语之前。
一、是语气助词,还是语气副词例1 念诸父与诸兄,皆康强而早世,如吾之衰者,其能久存乎?(韩愈《祭十二郎文》)教材注释:⒁【其】语气助词,这里表示反问语气。
(见人教2004年版高中语文第四册第149页)例2 子而思报父母之仇,臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎?(《国语•勾践灭吴》)教材注释:⒂【其】副词,表诘问,同“岂”,难道。
(见人教2004年版高中语文第一册第90页)例3 尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(王安石《游褒禅山记》)教材注释:⑼【其】加强反诘语气的副词。
(见人教2004年版高中语文第三册第87页)⑦【其】难道,表示反问语气。
(见人教2006年版课标试验教材高中语文必修一第28页)语气助词与语气副词的区别主要可从位置和用法(含义)两方面去辨别。
文言语气助词一般位于句末,除极少数(如也、乎)可位于句中表示停顿外,其余都位于句末,表判断、肯定、陈述、疑问、反问、感叹、推测、限制等语气。
除表判断、肯定的语气可以不译出外,其余的一般都可以译出现代汉语相应的词语。
“其”作为语气助词时读jī,在中学课文中很少见,表疑问语气常附在“彼”“何”之后,可译为“呢”“了”。
例如:“彼人是哉,子曰何其?”(《诗经•魏风•园有桃》)可译为:“那人说得对么,你自己认为怎样呢?”又如:“夜如何其?夜未央。
”(《诗经.小雅.庭燎》) 可译为:“黑夜怎么样了?黑夜还没结束。
”文言语气副词一般位于动词、形容词或句子前面,常表推测、希望或祈使、商量、反问等语气。
“其”在文言文中是最常见的虚词之一,也是《考试说明》规定的高考考查的重点虚词之一。
“其”作语气副词,放在句首,和放在句末的语气助词配合,表示反诘的语气,可译为“难道”。
还可以表示疑问、测度、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”、“还是”、“可要”等。
如:其孰能讥之乎?“其”表示反诘语气,相当于“岂”,可译为“难道”。
①其皆出于此乎?(《师说》)“其”表示测度的委婉语气,可译成“大概”、“或许”。
②尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)“其”表示告诫、期望的语气,可译为“可要”。
③吾其还也。
(《崤之战》)“其”表示商量的语气,可译为“还是”。
如例1句可译为:“想起各位父兄,都在健康强壮的盛年早早去世,像我这样衰弱的人,难道还能长活在世上吗?”以上3个例子的“其”都位于句首,都表反问语气,都可译为“难道”,都应归为语气副词。
例2与例3的注释虽有所不同,但可互为补充,将“其”归为语气副词是正确的;而例1的注释将“其”归为语气助词是错误的。
二、是疑问代词,还是语气副词例4 王无异于百姓之以王为爱也。
以小易大,彼恶知之?(《孟子•齐桓晋文之事》)教材注释:⑵【彼恶(wū)知之】他们怎么知道呢?恶,疑问代词,怎么,哪里。
(见人教2005年版高中语文第五册第152页)例5 若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?(《庄子•逍遥游》)教材注释:(41)【恶乎待哉】凭借什么呢?也就是无所待。
恶,何。
(见人教2004年版高中语文第四册第158页)例6 猝然问曰:“天下恶乎定?”(《孟子•孟子见粱襄王》)(见人教2005年版高中语文第五册第158页)教材无注释。
“恶(wū)”用在疑问句或反问句中,都可以译为“哪里”“怎么”,此种情况“恶”究竟是疑问代词,还是语气副词,关键要看其所在的句子是疑问句还是反问句:是疑问句则应属于疑问代词,是反问句则应属于语气副词。
而疑问句、反问句的界定主要应看所表达的意思是否在句中。
所表达的意思在句中的是反问句,不在句中的是疑问句。
如杨伯骏、田树生编著的《文言常用虚词》就将“且王攻楚,将恶出兵?”的“恶”归为疑问代词,代地点。
全句译为“而且王攻打楚国,准备从哪里出兵?”将“彼恶敢当我哉!”这反问句的“恶”归为表反问的语气副词,全句译为“他哪里敢抵挡我呢?”例4句可译为:“大王对百姓认为您吝啬不要感到奇怪,用小的换大的,他们怎么知道(您的用意)呢?”最后分句表达的意思是“他们不知道您的用意”。
很明显,句意已在句中,此句是反问句,“恶”应是表反问的语气副词,而不是疑问代词。
例5句可译为:“至于顺应天地万物的本性,把握六气的变化,而在无边无际的境界中遨游的人,他们还凭借什么呢?”此最后分句是反问句,也是宾语前置句,“恶”作了“待”的宾语,可译为“何”“什么”,应是疑问代词。
例6句可译为:“(粱襄王)突然问道:‘天下要怎样(靠什么)才能安定呢?’”,属疑问句,“恶”译为“怎样”或“什么”也应是疑问代词。
【论文摘要】在古代汉语语法中,“焉”是一个十分重要的字。
各家对其的词性用法不尽相同,没有统一的说法。
代词、语气词、兼词这三种词性一般是大家都认可的,而疑问副词、连词、介词、助词这几种说法大家是有分歧的。
本文从研究综述的角度,对各家的观点进行了归纳,对“焉”字的词性用法进行了统一。
古汉语“焉”字的词性及用法,各家众说纷纭。
角度也不尽相同,有的从语法史的角度叙说,有的从阅读、弄懂古书的角度出发。
《马氏文通》认为“焉”字助句,表陈述语气,但往往有指代作用。
因此“是‘焉’字既可为代字,又可为助字,一字而两用明矣。
”《文通》说:凡用“于之”两字之处,“焉”字代焉。
同时把它归入助字(助词)。
王力也认为,“焉”字是一个指示代词兼语气词。
“焉”字作代词,所指代的范围或方面,常与处所或人物有关。
如:余收尔骨焉。
(左传僖公三十二年)三人行,必有我师焉。
(论语·述而)吾闻庖丁之言,得养生焉。
(庄子·养生主)这种用法的“焉”字,如果前面是形容词,就指代比较的对象。
如:晋国,天下莫强焉。
(孟子·梁惠王上)过而能改,善莫大焉。
(左传宣公二年)王力认为,“焉”字虽然是一个代词,但由于他的位置经常是在句尾,所以它逐渐取得了语气词的性质。
有时候和“于”字介宾词组同时出现,它的代词性就冲淡了,语气词的性质就突出了,如:寡人之于国也。
尽心焉耳矣。
(孟子·梁惠王上)有时候虽然没有和“于”字介宾词组同时出现,但也完全出现了代词性,只能算是纯粹的语气词,带有指点引人注意的语气。
如:君以为易,其难也将至矣;君以为难,其易也将至也。
(国语·晋语四)子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。
”(论语·卫灵公)这种用法的“焉”字有点像汉语的“啊”字。
“焉”字也可以用于疑问句,在这种情况下,仍然保持着原来的语法意义,不过由于句子里有疑问代词或疑问副词,所以“焉”字似乎也帮助表示疑问语气罢了。
如:君何患焉?(左传隐公元年)既富矣,又何加焉?(论语·子路)古书上还有些“焉”字用于句中,似乎起着承上启下的作用。
命舟牧覆舟,五覆五反,乃告舟具备于天子,天子焉始乘舟。
(吕氏春秋·季春纪)公输子自鲁南游楚,焉始为舟战之器。
(墨子·鲁问)这种“焉”字又可以写作“安”或“案”,《荀子》书中比较常见。
如:故先王圣人安为之立中制节。
(荀子·礼论)是案曰是,非案曰非。
(荀子·臣道)王力认为,这种用法的“焉”字和指示代词的“焉”字仍相通,对于有人把它解释为“于是”“乃”“然则”,认为是连词,王力认为也是可行的,因为如果说指示代词的“焉”字用于句尾有可能逐渐取得语气词的性质,那么当它用于句中从而逐渐取得某种关联词的性质并不是不可能的。
但是“焉”字的这种用法似乎并没有得到充分的,在古书上不常见。
“焉”字还是一个疑问代词,但只能作宾语和状语,用作状语要比用作宾语常见。
作状语的例子,一般表反问语气,译成“哪里”“怎么”如:姜氏欲之,焉辟害?(左传隐公元年)若不阙秦,将焉取之?(左传僖公三十年)作宾语,译为“哪里”,如:天下之父归之,其子焉往?(孟子·离娄上)董希谦认为“焉”字在古汉语里最基本的用法就是作兼词,相当于一个介词“于”和一个代词“彼”(或“此”“之”)。
如在“余收尔骨焉”、“三人行,必有我师焉”中,董就认为,焉的作用相当于一个介词结构,常用在动词、形容词后作补语。
但有时候,兼词“焉”包含的代词指代的内容上文没有出现过,就只好让他出现在“焉”后。
这时,“焉”的代词性消失,就只相当于一个介词“于”了,可译为“比”“于”,这种用法的“焉”字实际上是从兼词“焉”演变而来的。
如:人莫大焉亡亲戚、君臣、上下。
(孟子·尽心上)五色、五声、五臭、无味凡四类,存焉天地之间。
(尹文子卷上)有时候,兼词“焉”里包含的介词“于”引进的对象就是前边动词意念上的宾语,这个“于”字译不译都可以。
这时的“焉”字介词性已经很弱。
它实际上只相当于一个代词“之”,这种“焉”也是从兼词“焉”演变而来的。
如:众好之,必察焉。
(论语·卫灵公)又召乐乘问焉。
(史记·廉颇蔺相如列传)有时候,“焉”包含的介词“于”和代词所指代的内容在句中已经出现,或者虽没出现,但看不出代词有所代,也看不出介词引进什么,这样的“焉”字介词性、代词性均已消失,已经成为一个纯粹的语气助词了。
董认为在阅读古书实践中,碰到处于句尾的“焉”,首先要把它按兼词来理解;如解释不通,再看它介词性与代词性的强弱。