教师培训工作年度汇报
学校开展教师培训的总结报告5篇
学校开展教师培训的总结报告5篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论，它是增长才能的一种好方法，我想我们需要写一份总结了吧。
下面是我整理的学校开展老师培训的总结报告，仅供参考，欢迎阅读!学校开展老师培训的总结报告1依据教育局工作布署，7月21日至29日，我校区中学老师为期十天的集中培训在我校进行，共有240余名老师参与了这次培训，现将培训工作状况总结汇报如下：一、组织严密，领导得力学校对暑期老师培训工作非常重视，为了很好的贯彻教育局老师暑期培训会议精神，我们特地与辖区学校召开了协调会，确定了暑期培训领导机构：校长__任组长;各乡镇中校长任副组长;主抓教学的副校长任培训办公室主任，各乡镇中主管教学的副校长任培训办公室副主任;为了培训工作有序、高效开展，我们还特地制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。
二、仔细制定培训打算，确保打算的可行性凡事预则立，不预则废。
面对全校区老师暑期培训班，如何让各位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有肯定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得特别重要。
所以本次培训打算制定的指导思想是：敬重实际，讲求效果。
敬重我校区教育教学的实际状况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线阅历丰富老师的课堂实录，表达理论与实际的结合。
本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈信息中能清晰地感知到。
三、加强过程管理，确保打算实施仔细细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。
为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式请韩局长讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性;校长__组织全体参训老师仔细学习了县教育局关于中学校老师暑期培训的相关规定，对全体老师提出了“五个一”要求，即：沟通一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。
使参培学员进一步明确此]次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。
教师培训工作总结报告(精选7篇)
教师培训工作总结报告（精选7篇）教师培训工作总结报告1我有幸参加了暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
通过学习，让我茅塞顿开。
我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。
我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。
通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。
希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
教师培训工作总结报告2在学校的安排下，今年自己参加了多次教师培训，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。
但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以下是我今年的工作总结。
一、教学观念的调整。
作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
学校教师培训工作总结报告5篇
学校教师培训工作总结报告5篇工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。
下面我给大家带来学校老师培训工作总结报告，期望能帮忙到大家!学校老师培训工作总结报告120__年秋至20__年春我乡新进4名新老师，给全乡的教育注入了新的活力，为了帮忙新老师胜利实现角色转换，尽快适应教育教学工作的需要，成长为合格的老师，依据县研训中心要求，结合我校新老师实际状况，中心学校开展了一系列的培训活动，现将一年来的新老师培训工作总结如下：一、成立培训组织为了确保新老师培训工作有序有效开展，去秋开学初，学校准时召开了新老师培训专题会议，成立了由方正国校长任组长，副校长刘彦、向贤超为副组长，研训站、教育处负责人、研修组长、指导老师为成员的培训机构，研训站详细负责落实新老师培训各项工作。
二、制定培训目标1、培育新老师的职业道德修养。
树立四种意识：即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。
2、提升新老师的教育教学力量。
过好四关：即备课关、上课关、辅导考核关和同学管理关。
3、锤炼新老师的业务基本功。
练好四功：即一般话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研力量功。
三、细化培训措施(一)加强师德师风建设，塑造新老师健全的人格组织新老师开展法律法规学习，学习《中学校老师职业道德规范》，巩固专业思想，增加责任感和使命感。
熟识教育法律法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践力量。
开展敬业爱生、为人师表的教育，增加事业心和人格魅力。
进行伦理学问和心理健康教育，提高人际交往力量和适应社会生活的力量，培育团队精神和意识。
(二)制定职业进展规划，建立新老师专业成长记录袋帮忙新老师制定好职业进展规划，建立成长记录袋，增加新老师对教育工作的使命感和成就感。
(三)开展“一对一”结对帮带，促进新老师健康成长新老师走出学堂，登上讲坛，从一个同学变成一个老师，很多东西是要在实际中去总结、去感悟的。
2023教师培训工作总结报告汇报(3篇)
2023教师培训工作总结报告汇报____年____月____日，我在x学院初等教育学院参加了省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。
虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。
总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训总结：一、转变角色，认真进入学习状态这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。
在开班仪式上，省继续教育处x处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。
x市教育学院x院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。
这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。
我们与专家对话，与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。
教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。
他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
学校教师培训情况工作报告
学校教师培训情况工作报告尊敬的领导：我根据学校的要求，对我所负责的教师培训工作进行了总结和分析，现将情况报告如下：一、培训计划在过去的一年里，我们制定了一系列的教师培训计划，以提高教师的教学水平，增强他们的专业能力。
其中包括参加各类教师培训班、举办校内培训研讨会、开展集体备课等。
二、培训内容1.参加教师培训班：我所负责的教师共参加了5个培训班，分别涵盖了课堂教学方法、教育心理学、科技教育等方面的内容。
通过这些培训，老师们增强了对教学方法的认识，提高了自身的专业素养。
2.校内培训研讨会：我们定期举办校内培训研讨会，邀请学校内外的专家学者进行专题讲座。
在过去的一年里，我们共开展了10场校内培训研讨会，涵盖了教育教学、课堂评价、学科研究等各个方面的内容。
教师们通过互动讨论和经验分享，提高了教学水平。
3.集体备课：我们鼓励教师开展集体备课活动，通过合作分享教案和教学资源，提高教师的教学效果。
根据统计，过去一年里，我们共开展了20次集体备课活动，涵盖了各个学科。
三、培训成效通过一年的培训工作，我们取得了明显的成效：1.教师的教学能力得到提升：经过培训，教师们掌握了更多的教学技巧和方法，能够更好地应对不同的教学情境，提高学生的学习效果。
2.教师的专业素养得到加强：培训活动使教师们拓宽了学科视野，增加了专业知识的积累，提高了学科竞争力。
3.教研活动得到推广：通过集体备课活动，教师之间的交流合作得到加强，教师们愿意分享自己的教学经验和教案，在合作中不断提升教学效果。
四、存在问题和改进措施在教师培训工作中，我们也存在一些问题：1.资源不足：由于经费限制，我们无法负担更多的培训费用，同时也无法安排足够的时间进行培训。
2.教师的参与度不高：有部分教师对培训活动不够重视，缺乏主动参与的意识。
为了解决这些问题，我们制定了以下改进措施：1.积极争取经费支持：我们将积极向学校申请更多的培训经费，以便能够安排更多的培训活动，并提高培训的质量。
小学教师培训工作情况汇报
小学教师培训工作情况汇报小学老师培训工作情况汇报从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，阅历总结也是必不可少的，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是为大家整理的小学老师培训工作情况汇报，希望能够帮助到大家。
我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践能力为重点，着力促进老师专业进展，乐观组织并仔细开展了新课程师资培训工作，大力推荐老师参加高级别的各类培训学习，鼓舞老师自修，经过努力取得了一定的成绩。
一、老师基本情况目前我校共有教职工24人，教学一线老师18人，后勤服务6人。
现有省农村骨干老师5人，市级骨干老师1人，区级骨干老师2人；区级优质课老师4人，区优秀老师2人。
一线老师年龄结构：30岁以下1人，30—40岁12人，40—50岁4人，50岁以上1人；一线老师学历情况：18人全部是大专学历，其中有5人达到了本科学历；任课情况：语文老师7人，数学老师7人，英语老师1人，科学老师1人，品德与科学老师1人，学前班老师1人。
学校二、老师培训基本情况我校参加班主任区级培训3人，参加网上远程培训5人；幼儿舞蹈老师区级培训1人；音乐美术老师区级培训1人；信息技术老师区级培训1人，网上远程培训1人，省级2人。
三、具体工作措施1、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本出发点和落脚点。
首先在时间上和经费上予以保障和支持，为老师学习提供便利，制造平台。
①、领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校代会都召开专题会议，仔细讨论布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。
成立领导组织。
实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校教导主任、政教主任及各教研组长共7人组成。
分项落实责任，明确具体工作任务。
②、学校召开了全体老师会，宣传布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大老师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成全都，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
教育教学培训情况汇报材料
教育教学培训情况汇报材料
近期，我校教育教学培训工作取得了一定的成绩，现将有关情况汇报如下：
一、教育教学培训情况。
1. 教师培训，本学期，学校组织了多次教师培训活动，包括教学理论研讨、教学技能提升等内容。
通过这些培训，教师们的教学水平得到了有效提升，教学效果明显改善。
2. 学生培训，学校注重学生综合素质的培养，开展了丰富多彩的学生培训活动，包括学科竞赛、艺术素养培养等方面。
学生们在培训活动中取得了不俗的成绩，为学校争得了荣誉。
二、教育教学培训成效。
1. 教师教学水平提升，经过培训，教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，学生的学习积极性和主动性得到了有效激发，教学效果明显提高。
2. 学生综合素质提升，学生们在各类培训活动中积极参与，不
断提升自身的学科知识水平和综合素质，为将来的学习和发展奠定
了良好的基础。
三、教育教学培训存在的问题及对策。
1. 教师培训内容需进一步丰富和深化，注重实际应用，提高培
训的针对性和实效性。
2. 学生培训活动需更加多样化和个性化，满足不同学生的需求，引导学生树立正确的学习观念和人生观。
四、教育教学培训下一步工作计划。
1. 继续加强教师培训，针对教师的不同需求，精心设计培训内容，提高培训的实效性和针对性。
2. 拓展学生培训内容，丰富学生的课外活动，开展更多形式的
培训，引导学生全面发展。
通过以上汇报，相信在全校师生的共同努力下，我校的教育教
学培训工作将会迎来更加美好的明天。
感谢各位领导和老师对教育
教学工作的关心和支持，也希望大家能够继续携手合作，共同促进学校教育教学事业的发展。
教师培训工作情况汇报
教师培训工作情况汇报
近期，我们学校进行了一系列的教师培训工作，旨在提升教师的教学水平和专
业素养。
通过此次培训，取得了一定的成效，现将具体情况进行汇报。
首先，本次培训内容涵盖了教学理论知识、教学方法和教育技术等多个方面。
教师们在培训中学习了最新的教学理论，了解了现代教育技术的应用，同时也进行了教学案例分析和教学设计等实践性强的内容。
这些内容的学习不仅拓宽了教师们的教学视野，也提升了他们的教学能力和水平。
其次，培训形式多样，包括专题讲座、集体备课、教学观摩等。
专题讲座由学
校邀请了教育专家和学科领域的专家进行，内容涵盖了教学理论和实践经验，为教师们带来了新的思路和启发。
集体备课和教学观摩则是让教师们在实际操作中学习，通过观摩其他老师的课堂教学，相互交流经验，达到了事半功倍的效果。
再者，培训中还设置了反馈和总结环节。
教师们在培训结束后，进行了学习心
得的总结和交流，分享了自己在培训中的收获和体会。
同时，学校也对培训效果进行了评估和总结，为今后的教师培训工作提供了宝贵的经验和借鉴。
最后，通过此次培训，教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了拓展和
提升，整体教学氛围也得到了明显的改善。
培训后的教师们更加有信心和动力，投入到教学工作中，为学生的学习和成长贡献了更多的力量。
总的来说，本次教师培训工作取得了良好的效果，提升了教师的教学水平和专
业素养，为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力。
我们将继续加强教师培训工作，不断提升教师队伍的整体素质，为学校的发展和教育事业的进步贡献力量。
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教师培训工作年度汇报
受河北省教育厅委托，保定一中承办了XX年全省骨干教师培训。
本次骨干教师培训，是在教育部实施“国培计划(XX)”的基础上，河北省组织实施的XX年中小学(幼儿园)教师省级培训项目的一部分，旨在帮助广大一线教师进一步转变教育理念，推进新课程改革，促进教师专业发展。
保定一中对此次培训高度重视，精心准备，认真落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：
一、加强组织领导，优化培训方案
为了搞好本次培训，保定一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担任项目总负责人，副校长金东升担任项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，具体负责项目的实施。
学校制定了《XX年河北省高中骨干教师培训方案》，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：
本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念;通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀教师的教学经验，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的能力;通过与骨干教师的研讨，增强研究意识，拓展研究视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学研究能力，加快教师专业发展。
本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。
主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，互相交流，互相启迪，使参训教师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。
“理论引领”原则。
聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，帮助参训教师提高思想认识和理论水平。
“同伴互助”原则。
加强同学科骨干教师的研讨，和优秀教师一起磨课、评课、充分交流，解疑释惑，破解难题。
培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、教师专业成长的途径和方法等。
培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结交流。
专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。
方案还对专家聘请、课程安排、学员考核等做出了详细的安排，保证了培训工作的有序、有效进行。
二、组建专家团队，合理安排课程
为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴;特级教师、原保定一中校长白春永;保定一中副校长金东升做专题报告。
专家报告的主题包括：中学教师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变革。
这些报告围绕教育教学、教师专业发展等重点和难点问题，进行理论引领和实践经验总结，帮助骨干教师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。
每学科安排1—3位保定一中各学科骨干力量作为指导教师，9个学科共计18名指导教师。
每位指导教师负责4—5名骨干教师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参与式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，审阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。
为了提高培训实效，我们在安排课程时，注重多种形式的综合运用和穿插安排。
将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、研讨交流等交叉安排，避免学习中的心理疲劳现象。
观课议课主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。
学校共安排了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。
每天上午听完课后，及时进行评课，发现课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。
多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的知识和技能，得到比较大的提高。
三、加强管理协调，提高培训实效
第一，对学员提出了明确的要求。
1.出勤考核：学员每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到学校多功能报告厅班主任处签到。
2.学习研讨：学员坚持学习，积极参与教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。
3.培训作业：按照要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。
根据出勤、作业完成情况和完成质量，评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上，或者没有及时完成作业的，培训成绩不合格。
第二，安排培训班班主任，每位班主任管理40名学员。
每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00)考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。
第三，安排指导教师。
指导教师既是专家，也是管理者。
他们一方面要指导各学科学员进行参与式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业，最后进行学员学习情况考核。
指导教师要对学员听课情况和作业进行定性评价，并评定学习等级。
做到了班主任管理和指导教师管理有机结合。
第四，项目办成员积极配合，接送专家、安排听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺利进行。
四、加强后勤保障，优化培训环境
1.学员食宿保障：学员住宿地点安排在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。
在宾馆餐费高(每天人均130元)，经费不足的情况下，项目办决定给每位学员发放伙食补贴，
并于14日晚，安排集体聚餐。
此外，安排专人烧开水，提供茶叶，让各位学员舒心学习。
2.学习保障
(1)配发学习材料：《保定省普通高中新课程研修100问》，笔记本一个，中性笔一支。
(2)研修教室的布置和安排：共安排了6个研修教室。
每位指导教师所带的学员，集中到一个组进行研修。
语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理，各摆放了一个组。
物理、化学在一个教师，政史地在一个教室。
五、培训效果评估
(一)学员反馈的情况。
培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满意度调查。
该项调查包括课程安排、专家讲座、指导教师、听课情况、评课情况、研讨交流、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿安排、伙食补贴、实际效果等15项内容。
发放问卷80份，收回有效问卷76份。
调查结果显示：学员对培训表示很满意和比较满意的相加，有7项达到100%;学员对专家讲座的满意度最高，很满意的达到89%。
学员感到不太满意的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满意的占7%。
没有很不满意的项目。
学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形式很好，研讨比较深入;此次培训收获很大，感触很多;希望类似的培训再多一些。
(二)巡视督查组评价和反馈。
在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导教师座谈等形式，了解了培训的进展情况。
督查组认为，保定一中按照省上的培训要求，加强组织领导，精心准备，加强协调，在专家聘请、指导教师选任、课程安排、活动实施等方面，进展比较顺利。
特别是立足教学实际，深入课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深入研讨交流。
专家报告既有理论引领，也有实践经验总结，使学员收获较大。
评价方式科学合理，有利于学员学习的深入。
(三)保定一中培训团队的收获。
全省骨干教师培训，是对保定一中的一次考验。
通过此次培训，锻炼和提高了项目组成员的组织协调能力，积累了宝贵的经验。
全省骨干教师到学校观课议课，对保定一中教师的课堂教学也是一次诊断、交流，学员们也发现保定一中教师在课堂教学方面的不足，提出了许多宝贵的意见和建议，使保定一中教师
得到了一次向兄弟学校学习的宝贵机会。
保定一中的指导教师，在培训中也通过与省内骨干教师的交流，提高了认识。
六、存在的问题
部分指导教师由于教学任务繁重等原因，没有全程参与培训活动。
个别学科在参与式教学设计和说课环节，指导教师缺席，效果受到很大影响。
个别学员有缺勤现象。
最初也没有请假，后来做了补假。
由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办经验不足、人员紧张，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出宝贵指导意见。
文章。