苏教版四年级语文下册写字与书法教案
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范的书写习惯，提高学生的书写质量。
3. 通过写字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：生字书写指导教学重点：掌握生字的基本笔画和结构，培养书写习惯。
教学难点：生字的笔画顺序和结构。
2. 第二课时：生字书写练习教学重点：巩固生字书写，提高书写质量。
教学难点：学生书写时的笔画顺序和结构。
3. 第三课时：词语书写练习教学重点：学会正确书写词语，提高书写能力。
教学难点：词语的笔画顺序和结构。
4. 第四课时：句子书写练习教学重点：学会正确书写句子，提高书写能力。
教学难点：句子的笔画顺序和结构。
5. 第五课时：书法欣赏与实践教学重点：培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高书写质量。
教学难点：书法技巧的掌握和应用。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和顺序。
2. 指导法：教师引导学生观察、分析生字的笔画和结构，给予个别指导。
3. 练习法：学生通过反复书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
四、教学步骤1. 生字书写指导：a. 教师讲解生字的基本笔画和结构。
b. 学生跟随教师书写生字，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
2. 生字书写练习：a. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
b. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
c. 学生互相评价，改进书写方法。
3. 词语书写练习：a. 教师讲解词语的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写词语，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写词语，教师巡回指导。
4. 句子书写练习：a. 教师讲解句子的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写句子，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
5. 书法欣赏与实践：a. 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏。
四年级下书法教案
四年级下书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强学生的审美能力。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法的结构：字的间架结构、重心、平衡等。
3. 学习书法的章法：作品的布局、字与字之间的间距、行款等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本笔画和结构，提高书法水平。
2. 难点：字的间架结构、重心、平衡等方面的把握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本笔画、结构和章法。
3. 练习法：学生反复练习，教师及时指导。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍书法的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师示范书法的基本笔画，学生跟随模仿。
3. 结构学习：教师讲解字的间架结构、重心、平衡等，学生进行练习。
4. 章法学习：教师讲解作品的布局、字与字之间的间距、行款等，学生进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的表现，评估其对书法基本笔画、结构和章法的掌握程度。
2. 通过书法作品的展示，评价学生的书法水平及审美能力。
3. 关注学生在学习过程中的态度和习惯，鼓励积极、认真的学习态度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
2. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 鼓励学生进行书法创作，培养学生的创新能力和艺术素养。
八、教学资源：1. 书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸等基本工具。
2. 书法视频教程、图片素材等辅助资源。
3. 书法作品展示平台，用于学生作品的展示和交流。
九、教学时间安排：2. 每周安排2次书法课，保证学生有足够的练习时间。
十、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
2. 强调书写姿势的正确性，预防学生在书写过程中出现的身体不适。
苏教版四年级下册《书法练习指导》教案(一、二单元)
第一课提手旁【教学目标】1.掌握提手旁的书写方法。
2.掌握带有提手旁的字的书写规律。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
【教学重点、难点】掌握带有提手旁字的书写规律，并写好例字。
【教学准备】笔、墨、纸、砚、课件【教学过程】一、导入新课。
1.出示两种笔画（提、竖钩）师：同学们，我们来复习“提”和“竖钩”书空笔画。
师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。
（师在黑板上写行笔路线）2.揭示课题。
师：这节课，我们将学习带有这种笔画的部首——提手旁，以及带有这个部首的字的写法。
（板书课题：提手旁）二、教学新课。
（一）写法指导1.打开课本，仔细观察提手旁的写法，想想怎样书写更漂亮。
2.交流提手旁的写法。
提手旁是由“手”字变化而来。
提手旁一般在字的左侧，含提手旁的字大部分与手或手的动作有关。
3.拿起毛笔，把这个部首认真写五遍。
4.交流书写体会。
书写要领：◆整体瘦长。
◆短横向右上稍斜。
◆竖钩从短横的中间稍偏右处穿过。
◆提画起笔比横略左伸，从竖钩的中间穿过。
（二）观察与发现◆《多宝塔碑》中带有提手旁的字举例。
◆欣赏不同的书法名家书写的带提手旁的字，比较各自的书写特点。
（三）习字指导过渡：大家已经会写这个部首了，那么带有这部首的字该怎么写呢？我们先来看带有提手旁的字。
1.课件依次出示“抱”“持”“授”，仔细观察，想一想：在书写这些字时应注意什么？2.师生交流注意点。
3.教师范写“抱”“持”“授”，并指导写法。
书写一点通抱：左部瘦长。
提画左伸。
右部横折钩省写钩。
竖弯钩伸展，行笔由轻到重。
持：左窄右宽，提画让右不出竖钩。
右部三横有长有短，间距大致相等。
授：左部瘦长。
提画左伸，从竖钩中部穿过。
右部上收下放。
中部的左点避让提画。
4.学生临摹试写。
5.反馈。
展示1～2名学生的字，根据书写要点师生共同评议。
6.学生练习写。
（四）碑帖欣赏《等慈寺碑》全称《大唐皇帝等慈寺之碑》。
苏教版四年级下册书法教案
苏教版四年级下册书法教案一、写好钢笔字1、指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“植、程、租“这三个字。
（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上小结：“植、程、租“都是左右结构的字。
三个字的右半边中”横“画比较多，并且最后一笔都是横。
（4）教师范写“植”。
提醒学生注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，还要写得稳一点。
2、练习。
（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
二、学写毛笔字教学要求：学习反文旁、折文的写法。
教学过程：1、欣赏书中的优秀书法作品，交流感想。
2、出示反文旁、折文的字样，揭示今天学写毛笔字的主要内容。
散处3、指导书写。
练习2一、写好钢笔字1、审题。
（1）指名读题目。
（2）通过谈话让学生明确练字的重点。
2、指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“启、戴、氛”三个字。
（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上作出小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半包围结构的字。
（3）示范书写“启“。
提醒学生注意：写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
3、练习（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写。
4、反馈。
（1）展示写得好的字。
（2）对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
二、学写毛笔字教学要求：学习牛字旁旁、车子旁的写法。
教学过程：一、欣赏书中的优秀书法作品，交流感想。
二、出示牛字旁、车子旁的字样，揭示今天学写毛笔字的主要内容。
牧轻三、指导书写。
练习3一、（写好钢笔字）1、出示生字卡片，学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。
2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？4、教师重点知道学生写“奈”。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：正楷、行楷、隶书、篆书等。
4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写节奏等。
5. 写字技巧：笔顺、笔划、笔力等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示汉字书写的规则和技巧，让学生在模仿中学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高书写技能。
3. 比赛法：举办写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的写字情况进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体。
5. 第五周：进行写字比赛，总结评价。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、姿势和字迹，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：定期进行写字测试，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处，制定改进计划。
七、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、书写评价表等。
3. 辅助材料：汉字书写技巧视频、图片、故事等。
八、教学进度1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字，如“人、大、小”等。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字，如“山、水、火”等。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体，了解字体的发展历程和特点。
四年级下册书法教案-10.心字底-苏少版
四年级下册书法教案-10.心字底-苏少版一、教学目标1. 让学生了解“心”字底的基本结构和书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔习惯。
3. 培养学生观察、分析、模仿和创新能力。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. “心”字底的基本结构2. “心”字底的书写方法3. “心”字底的书写示范4. 学生练习和创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“心”字底的基本结构和书写方法。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持正确的姿势和用笔习惯。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对“心”字底的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“心”字底的基本结构和书写方法，让学生了解“心”字底的笔画顺序和书写规则。
3. 示范：教师现场示范“心”字底的书写，让学生直观地感受书写过程，并强调书写姿势和用笔习惯。
4. 练习：学生跟随教师示范，进行“心”字底的书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 创作：学生在掌握“心”字底书写方法的基础上，进行自由创作，教师给予适当指导。
6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
五、教学评价1. 评价学生对“心”字底基本结构和书写方法的掌握程度。
2. 评价学生在书写过程中的姿势和用笔习惯。
3. 评价学生的观察、分析、模仿和创新能力。
4. 评价学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的姿势和用笔习惯，及时纠正错误。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、模仿和创新能力，提高学生的书法素养。
3. 教师要激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
4. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握“心”字底的基本结构和书写方法，培养正确的书写姿势和用笔习惯，提高学生的观察、分析、模仿和创新能力，激发学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
苏教版四年级语文下册写字与书法教案
第1课“石字旁竖心旁”的写字指导教学目标：1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：“确、磁、悟、惜”等字的写法。
教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。
二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
2. 指导偏旁书写，范写石字旁、竖心旁。
3. 学生临写偏旁、巡视。
（二）学习本课字的写法：1. 安排适当：学生拼摆例字。
2. 试写、感悟书写规律。
3. 指导“确、磁、悟、惜”的写法，范写指导。
（1）写“石”字旁是有讲究的，了解里边的学问。
（2）自读写“石”字旁要求（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”（5）总结字，查找病因，注意协调性。
（6）归纳写好这两个字的重点4．练写两个字5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点6. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
7. 用老师教的方法练习“竖心旁”的字。
三、评改练习1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。
2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。
2.临写行款。
3.小组内交流，欣赏作品。
五、结课1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。
第2课双人旁教学目标：1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带双人旁的字。
教学难点：“循、徐”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。
苏教版四年级下册写字课教案
四年级下册写字教案四年级写字教学计划一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教学目标1、教学中注意规范、生动和形象,体现教学手段的直观性。
2、先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。
体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。
评价机制体现激励性。
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。
4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。
四、必要措施。
1、每周上好写字课,加强写字方面的指导。
讲解不超过10分钟,练习不少于25分钟。
2、把写字目标落实于各项作业,强化学生“提笔就是练字时”的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
3、以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
4、开展“远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
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苏教版四年级下册钢笔字教案第1课“石字旁竖心旁”的写字指导教学目标：1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：“确、磁、悟、惜”等字的写法。
教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。
二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
2. 指导偏旁书写，范写石字旁、竖心旁。
3. 学生临写偏旁、巡视。
（二）学习本课字的写法：1. 安排适当：学生拼摆例字。
2. 试写、感悟书写规律。
3. 指导“确、磁、悟、惜”的写法，范写指导。
（1）写“石”字旁是有讲究的，了解里边的学问。
（2）自读写“石”字旁要求（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”（5）总结字，查找病因，注意协调性。
（6）归纳写好这两个字的重点4．练写两个字5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点6. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
7. 用老师教的方法练习“竖心旁”的字。
三、评改练习1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。
2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。
2.临写行款。
3.小组内交流，欣赏作品。
五、结课1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。
第2课双人旁教学目标：1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带双人旁的字。
教学难点：“循、徐”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。
二、出示生字，进行观察。
谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字，都带有双人旁，都是熟字加偏旁组成的。
“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢）今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1．（课件展示双人旁的写法）教师讲解要领（第一个撇是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个撇起笔稍向左，写法和第一个点一样；竖的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁，边写边说笔顺。
打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调双人旁不在一条直线上。
3．我们先来写“往”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“主”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“循”和“徐”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4．展台展示有代表性的学生作品，对好的夸奖。
夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5．大家写的真不错，接着认真看老师写“很”和“往”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）6．投影“循”和“徐”二个字，请你想一想，这二个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
圈画出“循”字，重点指导“循”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领，写到你认为很漂亮为止。
7．完整写字。
把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
将好的作业进行展示，以此来表扬鼓励。
五、拓展延伸。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。
（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。
你们能做到吗？第3课尸字头教学目标：1．掌握尸字头这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“屋”、“届”、“尾”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头这个偏旁的书写。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：尸字头这个偏旁的书写。
教学过程：一、教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“2．新课指导。
写好“屋”、“届”、“尾”。
出示尸字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。
要求：重点仔细观察长撇的形状。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头：这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜，横稍长。
第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。
第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布，但求平正”。
字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
二、例字指导“屋”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，收笔横长。
“届”，半包围结构，整体成梯形。
上下两个“由”形要注意变化。
“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
“尾”，半包围结构，整体成梯形。
撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。
三、练习写字四、板书设计“屋”、“届”、“尾”。
第4课言字旁绞丝旁教学目标：1．初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、书写要领：1．言字旁：上点远离短横，竖在点的正下方，提画要斜与右边呼应。
（识、记、计、讲、诉、课、读）2．绞丝旁：第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短，第二笔撇折比第一笔略短一些；第三笔为斜提。
两撇折上长下短要平行，斜提偏左起笔写得长，锋尖对字心，左右要呼应。
（纷、经、细、纸、纹、访、织）二、笔画训练：将言字旁、绞丝旁练习写５－１０遍。
通过练习，初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。
三、范字举例与练习：“红”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。
“线”字：左右结体，左窄右宽，左短右长。
体现斜钩主笔。
“维”字：左中右结体，左中窄、右边宽，右边短，中间最长。
“狂”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。
弯钩要注意弧度。
“犹”字：左右结体，左窄右宽，左长右短。
竖弯钩要圆转。
“诉”，左右结构。
右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。
“训”，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。
右竖为悬针竖，略长。
“诲”：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。
四、写字病院：看看说说改改（看字帖）“红”字：左右结体，绞丝旁没有写好，右边“工”偏下。
“线”字：左右结体，绞丝旁长短没控制好，右边两横要倾斜。
“维”字：左中右结体，左边写得太宽、中间要写得长，右边横画要排列好。
五、书法创作：临行密密缝意恐迟迟归六、课后练习：描红２遍，临写２遍。
第5课耳刀旁（左、右）教学目标：1.初步掌握左耳和右耳两个偏旁的书写要领。
让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，右耳旁的横折弯钩略微大一点。
2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。
从中培养学生的观察能力，分析能力。
3.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
教学重点：掌握左耳和右耳的书写要领及在字中不同形态的写法。
教学准备：多媒体课件实物投影仪书签教学过程：一、练写字功1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。
三个一，要做到，字写工整视力好。
2．齐读写字歌。
3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。
放音乐，练写字功。
二、导入1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。
2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。
3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？4．出示课题。
三、学写左耳和右耳1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。
2．学生回答后总结：左耳的横撇弯钩收一点，右耳的横撇弯钩放一点，左耳是垂露竖，右耳是悬针竖。
3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。
4．学生自己练写，描一个，临一个。
老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。
5．投影出示学生作业，纠正缺点。
6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。
7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。
四．学写例字：陵，那1．课件出示：左耳旁，右耳旁，请问：怎样组合更漂亮？2．指名回答，归纳要领：双耳在左高一点，双耳在右低一点。
齐读要领3．老师范写，学生仔细观察，并书空。
4．出示四步临写法：看——描——临——写5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。
6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。
7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。
8．同桌之间相互点评。
五．拓展运用1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。
2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。
3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。
4．抽取典型作业，集体点评。
六．欣赏字帖。
课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。
七．复习总结总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。
1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。
2．学生观察，小组讨论，全班交流：“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。
“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。