小学语文一年级：汉语拼音5 g k h(第一课时)
小学一年级语文5.汉语拼音gkh教学实录(第一课时)
5．汉语拼音gkh教学实录（第一课时）一年级语文教案教学目标：1．学会“g k h ” 3个声母，读准音，认清形，正确书写；2．读准 g k h 与单韵母相拼音节。
教学重难点： g k h 的发音。
教学过程：●一、复习旧知，引入新课师：小朋友，今天我们给你们带来几位老朋友，和他们打打招呼。
生：b p m f d t n l师：声母的发音要轻短一些，再来一次。
生：b m n f d t l p师：单韵母的发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。
生：a o e i u ü师：这节课，我们将学习汉语拼音第5课（板书：5.汉语拼音），学习认真的小朋友，将会得到老师奖励的小五星一枚。
孩子们，你们准备好了吗？让我们开始学习吧。
●二、学习新课师：今天老师给小朋友们带来了一幅图画，想看看吗？（展示台出示课文插图），仔细看图，说说你看到了什么？生：……师：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔，清清的小河中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，有两个小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
揭题：今天我们要认识的三位声母宝宝就是 g k h （贴图）。
师：模仿卡通人物说话“小朋友，你们好！我们是g k h 声母宝宝，希望和大家交朋友。
”三、教学 g k h师：谁来和鸽子打个招呼？生：鸽子你好！师：如果把鸽子的ge的发音读得轻短些，就是g 的发音，请跟老师一起读“g g g”生：“g g g”师：鸽子，鸽子 ggg生：鸽子，鸽子 ggg师：小朋友们，你们仔细观察老师的口型，听听老师的发音，然后自己读一读。
生：练读师：名字会叫了，如果能把你的发现编成顺口溜就好了。
生：像个9字ggg, 像个花环ggg师：我们班的小朋友真了不起，一下子就认识了一个新朋友，朋友多了真快乐，我们再来认识一个新朋友。
师：谁来和蝌蚪打打招呼？生：小蝌蚪，你好！师：如果把蝌蚪的ke的读音发得轻一点，短一点就是……生：（轻轻地）k k k师：小朋友真聪明，真善于发现，请注意老师的口型，k k k生：自由练读师：拿出事先准备好的纸条，放在嘴前发g 、k，仔细观察，你发现了什么？生：k呼出的气强，k呼出的气弱师：让学生用手掌对着嘴实验气流强弱。
汉语拼音5 g k h(课件)
发音准确：注意正确的发音姿势 和口型，避免发音不准确
注重细节：注意拼音的细节，如 声调、字母组合等
添加标题
ห้องสมุดไป่ตู้添加标题
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练习拼读：通过反复练习，提高 拼读速度和准确性
多加练习：通过大量的练习，加 深对拼音的记忆和理解
及时复习：在 学完新知识后， 要及时复习， 加深记忆和理
解。
多样化复习： 采用多种方式 进行复习，如 朗读、背诵、 练习等，提高
复习效果。
重点复习：针 对难点和重点 内容进行重点 复习，确保掌
握牢固。
制定复习计划： 制定合理的复 习计划，合理 安排时间和内 容，确保复习
效果。
• 优点：内容丰富，涵盖了汉语拼音5 g k h的各个方面；讲解清晰，易于理解；图文并茂，生动形象。
• 不足：部分内容过于简单，缺乏深度；部分知识点没有涉及；部分图片不够清晰。 以下是用户提供的 信息和标题： 我正在写一份主题为“汉语拼音5 g k h课件”的PPT,现在准备介绍“总结与展望”,请帮 我生成“展望未来汉语拼音教学的发展”为标题的内容 展望未来汉语拼音教学的发展
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 介 绍 03 课 件 内 容 04 课 件 特 色 05 使 用 建 议 06 总 结 与 展 望
汉语拼音是学习汉语的基础工具 5 g k h是汉语拼音中的重要音节 课件旨在帮助学生更好地掌握5 g k h的发音、书写和用法 通过生动有趣的动画和互动练习，提高学生的学习兴趣和效果
内容丰富：涵盖了汉语拼音的各个方面，包括发音、书写、拼读等
丰富的互动环节设计
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
增强学生学习兴趣和参与度
部编版一年级语文上册5 g k h 课件
声母
b f mp d l n
我会看图说故事
学一学
g
鸽子鸽子g g g
学一学
蝌蚪蝌蚪k k k
学一学
喝水喝水h h h
g
h
k
gg
hh
kk
hɑ gɑ
kɑ ke gu
ge hu
ku he
拼一拼
g—ā→gā k—ǎ→kǎ h—ā→hā
gè gù kě kǔ hē hǔ
g-u-ā guā
声 介韵 母 母母
三拼音节
声轻介快韵母响
ɡuó
huā
kuā kuò
duǒ
guā huā guǒ huǒ
kuā huà
guō
学一学
说说谁在干什么？ huà huà 画画
dǎ ɡǔ 打鼓
学一学
shuō huà
说话
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小 溪 流 说 话， 哗 哗，哗 哗。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
小 花 猫 说 话，喵 喵，喵 喵。
xiǎo qīnɡ wā shuō huà ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
小 青 蛙 说 话， 呱 呱，呱 呱。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几 个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部 分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画 教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用
小学一年级语文新课程汉语拼音教学设计：gkh(第一课时)
gkh(第一课时)一年级语文教案●一、设计意图充分运用新课程理念所倡导的一些学习方式，指导学生学习声母g k h。
声母g k h在发音上比较轻、短和快，在整个教学过程中,我注意寓教于乐，运用找朋友和动物叫的活动激发学生的兴趣，让学生很快的掌握声母g k h的发音方法。
●二、学习目标知识与能力：1、初步掌握声母的发音方法。
2、学习g k h 三个声母书写。
3、初步感受韵母a o e和声母g组成的音节的拼读方法。
过程与方法：1、通过学习声母的发音方法培养学生初步的口语能力。
2、通过观察书写，培养学生的观察能力。
3、通过拼读音节提高学生的拼读能力。
情感、态度、价值观：通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。
●三、课前准备：拼音卡片、多媒体课件、一是青蛙图片、一个青蛙头饰、画有荷叶和拼音格的小黑板四、教学流程：（一）激趣导入1、小朋友，老师给你们带来了好多小宝贝（小动物贴画），我要把这些小动物送给你们，送给有礼貌的孩子，会动脑筋的孩子，还送给主动表现的孩子。
（二）复习旧知，引入新课。
1、小朋友，我还给你们带来了几个老朋友。
2、（出示卡片a oe u）哪位小朋友来叫叫老朋友的名字。
指名读，学生读。
3、师评价。
（三）用讲故事的方法，学习声母g k h1、听故事。
今天老师还带来了一个故事：在一个夏天的早上，青青的小河边传来了青蛙**的歌声。
（出示课件）“歌本里，歌儿多，五条线儿像小河，小小蝌蚪河里游，摇头摆尾乐呵呵。
”2、这个故事好听吗？下面我们来学习这首歌。
师读一句，生读一句。
3、你们读得真棒。
（出示青蛙图片贴到画有荷花的黑板上，同时老师带上青蛙头饰）青蛙妈妈听到了小朋友的歌声出来啦。
它想带小朋友们到河边去玩玩，有三位小朋友也想去。
我们先来认识一下三位朋友g k h.我们来和它们打个招呼。
4、老师出示卡片g k h并范读。
然后请小朋友来叫叫它们的名字5、教师指导读，并讲解。
（g k h 的读音快、短、轻。
）6、（出示g k h卡片）指名读，抽查学生拼读。
一年级语文上册 汉语拼音 5 g k h课件 小学一年级上册语文课件
gē gé gě gè kē ké kě kè hē hé hě hè
拼音儿歌
h、n比一比，一个举起长手臂，一个弯腰手着地，二人 是对好兄弟。
鸽子鸽子g g g，小鸡出壳k k k，荷花荷叶h h h。 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟，很听话， 忙把蝌蚪送回家。 9字加弯g g g，竖起机枪k k k，靠背椅子h h h。
课文情景图
12/10/2021
读儿歌：
弟弟河(h)边捉蝌蚪， 哥哥(g)走来劝阻他。 小弟弟，很听话， 忙把蝌(k)蚪送回家。
课文情景图
gk h
12/10/2021
我会读
12/10/2021
g 图中有谁？ 她在干什么？
鸽子衔着橄榄枝。
鸽 鸽子鸽子 ɡ ɡ ɡ。
g
我会读
12/10/2021
k 你们知道这幅图中发生了什么事吗？
写法
h 发音
12/10/2021
先写︱（长竖），再写 左弯竖，2笔；占上中格。
舌根和软腭轻轻接触；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气流从舌根和软腭之间 摩擦而出，发“喝”音。
我会做 1.填一填。
gǔ—（g ）—（ǔ ）
12/10/2021
( k )—（ū ）—kū
我会做 2.拼一拼，连一连。
g
k
h
12/10/2021
12/10/2021
要领总结
写法 先写半圆，再写竖左钩，2笔；占中下格。
g
发音
舌根抬起顶住软腭，阻塞气流；软腭上升，堵住鼻腔通道；然后舌根突然放 开软腭，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的“鸽”音。
k
写法 先写︱（长竖），再写左斜右斜，3笔；占上中格。
发音
一年级上册语文课件汉语拼音5(g+k+h1)人教(部编版)
3
课堂互动
通过教师提问和学生互动的方式，检查学生的学 习效果。
课堂小结
总结g、k、h的发音和书写方法。 总结g、k、h与韵母的组合拼读方法。
引导学生自我总结学习本课的收获和不足之处。
作业布置
抄写本课所学拼音字母和与韵母 的组合。
朗读本课所学拼音字母和与韵母 的组合，家长签字。
完成课后练习题，巩固所学知识 。
学生刚开始接触拼音，对拼音的音、 形、义等认识尚浅。
学生学习本课的困难
g、k、h三个拼音的音准难以把 握。
难以将拼音与实际生活中的事物 联系起来。
对于拼音的拼读方法尚未完全掌 握。
针对学生的学习困难采取的教学策略
通过教师示范、学生跟读的方 式，加强音准训练。
利用图片、实物等手段，帮助 学生将拼音与实际生活中的事 物联系起来。
板书展示
左侧部分
在黑板上从上到下书写“g k h”三个拼音，每个拼音占据一行，并标明拼音的书写顺序 。
右侧部分
在黑板上从左到右展示“g k h”三个拼音的发音方法，每个拼音占据一列，并配合插图 进行形象化的展示。
插图内容
在“g”的插图中，可以画一个小鸟含着稻谷的形象，表示“g”的发音方法；在“k”的 插图中，可以画一个小鸡啄米的形象，表示“k”的发音方法；在“h”的插图中，可以 画一个小猫喝水的形象，表示“h”的发音方法。
。
04
教学过程
导入新课
复习导入
通过复习已经学过的拼音，引导学生 进入本课的主题。
情境导入
通过展示一些与本课内容相关的图片 或音频，引导学生进入本课的学习。
新课教学
1 2
学习g、k、h的发音和书写
通过教师示范和讲解，引导学生掌握g、k、h的 发音和书写方法。
一年级语文：《汉语拼音5 g k h》第一课时课堂实录(教学实录)
小学语文标准教材一年级语文：《汉语拼音5 g k h》第一课时课堂实录(教学实People need to communicate and communicate with each other, and language is thebridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---一年级语文：《汉语拼音5 g k h》第一课时课堂实录(教学实录)【教学要求】１、认识声母 g k h，能读准字母的发音；２、学习书写声母 g、k、h；３、学习用拼读法拼读声母 g k h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。
【重点难点】１、重点：读准声母的读音，正确书写字母。
２、难点：区分 g、k、h 的发音；学习拼读音节。
【教学准备】ｃａｉ课件、字母卡片、生字卡片。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时一、复习导入师：小朋友好，今天我给你们带来了几位老朋友，和他们打打招呼。
（出示带有四声声调的 a、e、u 字母卡片。
）师：在一个夏天的早上，清清的小河边，传来了青蛙妈妈好听的歌声……（播放ｃａｉ课件：动画中青蛙张嘴唱歌，音符跳出组成字母；小河流水，水花形似字母；游出两只小蝌蚪停在水草上，出现字母 k。
动画配乐读儿歌：歌本里，歌儿多，五条线儿像小河。
小小蝌蚪河里游，摇头摆尾乐呵呵。
）青蛙妈妈唱的歌，好听吗？我们一起来读一读青蛙妈妈唱的这首儿歌吧。
我读一句，你们跟着念一句。
二、学读声母 g、k、h师：读得真好，听到你们念儿歌，青蛙妈妈也来了。
听听，歌本里，歌儿多，青蛙妈妈在干吗呢？生：唱歌。
师：我是只爱唱歌的青蛙妈妈，你们愿意做我的孩子吗？青蛙妈妈的孩子叫什么呀？生：蝌蚪。
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小学语文一年级：汉语拼音5 g k h（第一课时）
1?学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2?读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3?初步掌握三拼连读的拼音方法。
4?认识5个生字，会读儿歌。
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的鸽提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。
湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的蝌提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，喝提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。
第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。
画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教学重点难点：
ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备
1?配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2?本课的生字、生词卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
（一）复习单韵母和学过的声母
(二)学习声母ｇ
1?看图，.教学声母g。
(1) 指导看图。
提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母ｇ。
谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
（教师指导把鸽子的鸽读轻一点、短一点，就是g音。
可以边读边讲解发音部位和发音方法。
）
(3) 指名试读
2?学生练习发音，体会发音要领。
3?利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。
还可以用9字带钩就是ｇ来记忆ｇ的形。
小结：图上的鸽标音，用弯曲的树枝表示g形。
讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
比较读ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
(三)练习拼音
1?复习拼音方法。
2?让学生试着拼读：ｇａ、ｇｅ、ｇｕ。
3?指名拼读音节。
4、范写g，学生书空练写。
(四)学习声母ｋ。
1、出示图画。
老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。
告诉学生：k读蝌音要轻、短。
2、指名试读。
3、领读、齐读、指名读。
4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。
用薄纸放嘴边比较读g、k。
5、开火车读k。
6、比较ke，k的读音。
7、提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。
或一挺机枪k、k、k。
8、范写k，学生书空练写。
9、让学生试着拼读：kａ、kｅ、kｕ。
(五) 教学声母h。
观察图画，说明图意。
1、试读h音。
2、示范发音、领读、齐读。
3、比较读khe、说一说它们的不同。
（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。
）
4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。
注意区别形近字母
5、教顺口溜：小椅子h、h、h。
6、范写h，学生书空练写。
7、让学生试着拼读：hａ、hｅ、hｕ。
(六)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ
讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。
笔画名称：叫竖左弯；叫左斜右斜。
(七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。