高二政治意识的作用
5.2高二政治《意识的作用》
5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。
最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。
鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。
鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。
最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。
而动物是无目的的本能的活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。
最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识是人脑的机能，是客观存在的反映。
2. 引导学生认识意识的作用，包括能动地认识世界、能动地改造世界以及调节和控制人体生理活动等方面。
3. 通过对意识作用的理解，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 意识的定义和特点2. 意识的作用三、教学难点1. 意识能动地认识世界和改造世界的方法论意义2. 意识调节和控制人体生理活动的机理四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 案例分析法：精选典型实例，引导学生分析、归纳和总结意识的作用。
3. 小组合作学习：组织学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍意识的定义和特点，引发学生对意识作用的好奇心。
2. 讲授新课：详细讲解意识的作用，包括能动地认识世界、能动地改造世界以及调节和控制人体生理活动等方面。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析、归纳和总结意识的作用。
4. 课堂讨论：组织学生就意识作用的相关问题进行讨论，分享自己的观点和体会。
5. 总结提升：对意识的作用进行梳理和总结，强调其在人们生活和实践中的重要性。
6. 布置作业：设计相关练习题，巩固学生对意识作用的理解和运用。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特点和作用的理解，以及运用意识作用分析问题的能力。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价指标：理解程度、分析能力、合作精神、创新意识等。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反应，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
反思的内容包括：教学目标的实现程度、教学方法的适用性、学生的学习状况、课堂氛围等。
八、教学拓展1. 意识与物质的关系：引导学生探讨意识与物质之间的辩证关系，理解意识是物质的反映，又对物质具有能动的反作用。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识的作用。
2. 培养学生运用意识能动性分析和解决问题的能力。
3. 提高学生对意识作用在实际生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识的作用3. 意识能动性的表现4. 意识作用在实际生活中的运用5. 创新意识和实践能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的作用、意识能动性的表现、创新意识和实践能力的培养。
2. 教学难点：意识能动性的理解和运用、创新意识和实践能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，引导学生理解意识的重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。
4. 实践法：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考意识的作用。
2. 讲解：讲解意识的定义、特点和作用，分析意识能动性的表现。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生了解意识能动性的表现。
4. 讨论：分组讨论，引导学生思考意识作用在实际生活中的运用。
5. 实践活动：让学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力。
6. 总结：总结意识的作用、意识能动性的表现以及创新意识和实践能力的培养。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，运用意识的作用解决问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的作用、意识能动性的理解和运用，创新意识和实践能力的培养。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、实践活动、作业完成情况。
3. 评价标准：能准确理解意识的作用和意识能动性的表现，能够运用意识解决问题，具有创新意识和实践能力。
七、教学资源1. 教材：《高中政治》2. 辅助材料：相关文章、案例、实践活动指导书。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解意识的定义、特点和作用。
高中政治-5.2 意识的作用
课堂小结
A 6、“入国问禁，入乡问俗”体现的哲理是（ ）
A．坚持一切从实际出发 B．尊重社会的客观规律 C．积极发挥主观能动性 D．尊重民族文化和地域文化的差异性
5、高中的学习生活是很紧张的。有的同学常常通过心理 暗示来调节自己的状态。譬如，当自己心情烦躁、学习状 态不佳时，暗示自己能够静下心来、以愉快的心情投入学 习，也许真的有一定效果；有人暗示自己属于很有修养的 人，也许按照一定的标准长此以往地进行心理暗示，真的
B 会成为很有修养的人。这启示我们（ ）
A.细节决定成败，习惯改变人生 B.应当重视意识的能动作用 C.意识决定物质 D.人的意识活动具有目的性和计划性
三、物质和意识的辩证关系
原理
方法论
物质决定意识，意识是客观存 在的反映
一切从实际出发，实事求是
意识具有能动作用。 正确的意识对事物发展起促进 作用，错误的意识对事物发展 起阻碍作用
重视意识的作用、精神的力 量，树立正确的思想意识， 克服错误的思想意识
图示：
特别提醒 物质的决定作用和意识的能动作用，这是两种 不同性质和地位的作用，前者是第一位的，后者 受前者的制约；两种作用不能割裂开来，更不能 颠倒，否则会导致形而上学或唯心主义错误。
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
二、人能够能动地改造世界
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 （1）意识活动依赖于人体的生理过程 （2）意识活动对生理过程有着能动的反作用
高昂的精神可以催人向上，使人奋进 萎靡的精神会使人悲观、消沉，失去斗志
想一想
有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。” 你怎么看？
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
高二政治必修4 意识的作用
高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。
在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识与物质的关系。
2. 引导学生认识意识的作用，包括能动性、目的性和自觉性等方面。
3. 通过实例分析，让学生体会到意识对人们认识世界和改造世界的重要性。
4. 培养学生的思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 意识的定义和特点2. 意识与物质的关系3. 意识的作用3.1 能动性3.2 目的性3.3 自觉性4. 实例分析：意识在人们认识世界和改造世界中的重要作用三、教学重点与难点1. 教学重点：意识的定义和特点，意识的作用及其在人们认识世界和改造世界中的具体表现。
2. 教学难点：意识与物质的关系，意识能动性的内涵和表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用，阐述意识与物质的关系。
2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。
4. 思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：详细讲解意识的定义、特点和作用，穿插实例进行分析。
3. 课堂互动：组织学生分组讨论，分享对意识作用的理解和体会。
4. 思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理意识的作用及其表现。
5. 案例分析：分析实例，让学生直观地了解意识在人们认识世界和改造世界中的作用。
7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对意识的定义、特点和作用的理解，以及对意识与物质关系的掌握。
2. 评价方法：课堂提问、思维导图绘制、案例分析报告、课后作业。
3. 评价标准：能准确回答问题、绘制清晰的思维导图、分析案例有深度、作业完成质量高。
七、教学资源1. 教材：《高中政治》相关章节。
2. 辅助材料：意识作用的相关案例、视频、图片等。
高中政治教案：《意识的作用》
高中政治教案：《意识的作用》一、教学目标：1. 让学生理解意识的定义和特点，掌握意识是人脑对客观存在的反映。
2. 引导学生认识意识的作用，包括能动地认识世界和能动地改造世界。
3. 培养学生运用意识的作用来分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 意识的定义和特点2. 意识的作用三、教学难点：1. 意识的能动性2. 意识作用在实际生活中的运用四、教学方法：1. 讲授法：讲解意识的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析意识在实际生活中的运用。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对意识作用的理解和运用。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考意识的概念和作用。
2. 讲解意识的定义和特点：讲解意识是人脑对客观存在的反映，具有主观性和能动性。
3. 讲解意识的作用：能动地认识世界和能动地改造世界。
4. 案例分析：分析意识在实际生活中的运用，如决策、创新、解决问题等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对意识作用的理解和运用。
6. 总结和反思：总结意识的作用及其在生活中的重要性，鼓励学生积极运用意识来提高自身素质和解决实际问题。
六、教学内容：1. 讲解意识能动性的具体表现：包括目的性、计划性、主动性和创造性。
2. 分析意识能动性在认识和实践中的重要性。
七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识意识能动性的具体表现。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对意识能动性的理解和应用。
八、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考意识能动性的具体表现。
2. 讲解意识能动性的表现：目的性、计划性、主动性和创造性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生直观地感受意识能动性的表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对意识能动性的理解和应用。
5. 总结提升：总结意识能动性的重要性，强调学生在日常生活和学习中要充分发挥意识的能动作用。
九、教学内容：1. 讲解意识作用在改造世界中的体现：包括对人体生理活动的调节和控制、对物质世界的改造、对社会发展的推动。
高中政治 2.5.2意识的作用 新人教版必修4
云南省陇川县第一中学高中政治 2.5.2意识的作用新人教版必修4一、内容及其解析1．内容：本框题是人教版教材高二政治必修四第二单元第五课的第2个框题。
第四课阐述了世界的本质，了解了世界是物质的，物质是运动的，运动时有规律的，这一课着重讲解意识作用，最后落脚于一切从实际出发、实事求是。
2．解析：本框主要从三个角度来把握意识的本质，为此设了三目：第一目“意识是物质世界长期发展的产物”，本目的重点是让学生理解物质不是意识的产物，意识却是物质的最高产物。
第二目“意识是人脑的机能”，旨在让学生知道人脑是意识活动的物质器官，意识是人脑特有的功能。
二、目标及其解析（一）目标：1、知道意识的作用2、理解意识的主动性和创造性，是认识世界的条件3、懂得如何坚持从实际出发，实事求是。
（二）解析：通过教学，明确意识在认识世界、改造世界中的重要作用，引导学生树立正确的价值观创设情境，引导学生了解当前人类关注的热点，认同我国目前实行科学发展观战略，增强主人翁意识。
通过探究，讨论，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、教学重难点分析及教学问题诊断分析。
教学重难点：意识活动的主动创造性和自觉选择性；意识对改造客观世界具有指导作用；必须坚持一切从实际出发、实事求是。
本课既是对上节课知识“物质”理解的深化和延伸，又是理解下一框知识“意识的作用”的前提和依据。
学生的思维主要还在感性认识的层面，对哲学理论的认识相对有难度，他们的生活经验比较简单，仅限于学校和家庭，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
四、课堂教学过程I．教学基本流程创设情景导入新课→人能够能动地认识世界→人能够能动地改造世界→一切从实际出发，实事求是→小结→课堂目标检测II．教学情景【导入】2010年5月1，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗？学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。
【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。
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