口令与队列队形
队列队形口令及动作要领汇总
常用队排队形的口令及动作要领立正口令：立正。
要领：两脚跟聚拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然挺直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
稍息口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然挺直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
跨立（即跨步站立）口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手段，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然曲折，手心向后。
移步（5 步之内）移步用于调整队列地点。
1、右（左）跨步口令：右（左）跨×步――走。
要领：上体保持正直，每跨 1 步并脚一次，其步幅约与肩同宽，跨到指定步数停止。
2、向前或退后1 / 16口令：向前×步――走。
退后×步――走。
要领：向前移步时，应当依据单数步要领进行（双数步变为单数步）。
向前 1 步时，用正步，不摆臂；向前 3、5 步时，依据齐步走的要领进行。
向退后时，从左脚开始，每退 1 步靠脚一次，不摆臂，退到指定步数停止。
立定口令：立――定。
要领：齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大部分步着地（脚尖向外约 30 度），两腿挺直，右脚取捷径迅速聚拢左脚，成立正姿势。
跑步时，听到口令，再跑 2 步，而后左脚向前大部分步（两拳收于腰际，停止摇动）着地，右脚聚拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
踏步时，听到口令，左脚踏 1 步，右脚聚拢左脚，原地成立正姿势（跑步的踏步，听到口令，连续踏 2 步，再依据上述要领进行）。
步法变换步法变换，均从左脚开始齐步、正步互换，听到口令，右脚连续走 1 步，即换正步也许齐步行进。
齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂前后自然摇动；听到动令，即换跑步行进。
口令与队列队形资料
拖音的长短与人数的多少和距离的远近
有关。特殊情况下，如检阅时，预令和 上一张
动令都有拖音，“向右----看----”。
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队列口令
4 、复 合 口 令
复合口令具有断续口令和连 续口令二者综合的特点，如 “以排头为基准，向右看--- 齐 ” “ 左 转 弯 ， 齐 步 ---走”“前排第一名，向前一 步----走”等。
队列口令 2、断续口令
断续口令是预令和动令之间有微歇 或有停顿的口令。如，“第一排，报 数”“全体，集合”“第一、三、五 名，出列”等。
断续口令的特点是：无论预令和动 令，在发出时都要清晰、有力。
队列口令
3、连续口令
连续口令是预令和动令之间有拖
音或有时有微歇的口令，其特点是预令 的最后一个字的拖音与动令相连，如 “向左----转”“向右看----齐”“齐 步----走”“立----定”等。
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含义
（一）队列口令
队列口令是教师在教 学中运用语言和信号， 按照一定的口令词语， 遵照规定的程序表达 方式下达的命令。队 列口令根据其发音特 点可分为短促口令、 断续口令、连续口令 和复合口令。
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队列口令
1、短促口令
只有动令没有预令。如：集合、 解散、稍息、立正、起立、坐下、 报数、投、跳、跑、停等。 不论几个字，中间不拖音、不停顿， 每个字要按音节平均分配时间，有 时最后一个字，音节稍长。
队列指挥通常用口令。行进间，动令除向左 转走和齐步、正步互换时落在左脚，其他均落 在右脚。变换指挥位置，通常用跑步(5步以内用 齐步)，进到预定的位置后，成立正姿势下达口 令。纵队行进时，可以在行进间下达口令。
第二十三条步法变换 步法变换，均从左脚开始。 齐步、正步互换，听到口令，右脚继续走1步，
口令和队列队形
口令和队列队形1、新课标下为什么还需要口令在体育活动教学中，口令这一基本技能是教师必不可少的，必须具备的。
在新课程标准实施以来，很多教师都尽量避免在体育活动中使用口令，但是我们却知道口令是必须的。
首先，口令不代表僵硬或者小学化，以游戏的形式开展体育教学活动指的是教学策略的游戏化，而非教学内容或教学形式的游戏化。
其次，口令和队列出现在体育活动中的目的就是身体健康和为教学常规服务，而身体健康是幼儿园体育课程的重点、教学常规是一切教学目标实现的基础。
再次：队形队列练习的动作，属于基本运动动作范畴，是幼儿园体育（与健康）课程中的基本要求。
再次，口令和队列对于一个幼儿园的集体活动的帮助特别大。
最后，口令和队列有助于锻炼幼儿的意志品质，有助于幼儿感受体育精神和体育道德。
2、口令的种类口令的种类很多，有队列、队形、体操节拍呼数、专用口令和军训口令等等，但幼儿园最基本的是体操口令（队列、队形、节拍呼数）。
体操口令结构一般分为预令，中间停顿，动令三个部分。
所以，按照结构上可以分为四种类型：（1）短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音，不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间，有时最后一个字稍长，如“立正”，“稍息”等。
（2）连续口令：预令拖音和动令相连。
预令拖音的长短，通常是根据人数多少而定，动令短促有力，如“向前看--齐！”，“立——定”等。
（3）断续口令：预令和动令之间有稍停，如“第*名，坐下！”（4）复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“第*排,齐步——走!”。
有的时候由于人多，还会出现使用拖令的现象，例如：“立正——！”，就是把动令的最后一个音作适当延长。
如果按照队列的分类，口令又可以分为：原地队列口令，行进间队列口令，图形行进口令，队形变换口令等。
3、口令下达的基本要领发音部位要准确：用胸音或腹音。
胸音用于下达短促口令；复音用于下达拖音的口令。
掌握节奏：要有节拍，注意动令，注意主音。
注意音色、音重：注意音阶和强弱的变化，一般从低向高音发展，如“向右看——齐！”。
常用队列队形的口令及动作要领
常用队列队形的口令及动作要领一、【原地队列动作】(一)常用动作1、立正口令：立正。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
2、稍息①一脚斜出稍息。
口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出全脚的约三分之一，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
稍息过久，可以自行换脚。
②跨立（即跨步站立）口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
3、整齐间隔——个人或成队，彼此之间左右相隔的空隙叫间隔。
个人之间的间隔，一般为10厘米；成队之间的间隔，一般为两步。
彼此之间前后相距的空隙叫距离。
个人之间的距离，一般为75厘米；距离——个人或成队，成队之间的距离，一般为两步。
①向右看——齐，向前——看口令：向右看——齐，向前——看。
要领：基准学生不动，其余学生向右转头，眼睛看右邻同学腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右第三人为度，后列人员，先向前对正，向右看齐。
听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
②向中看——齐，向前——看口令：向中看——齐，向前——看。
要领：当听到“以×××谁为准”时，基准学生左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。
听到“向中看——齐”的口令后，将手放下，其余学生按照向右看齐的要领实施。
听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
常用队列队形的口令及动作要领(同名6225)
常用行排队形的口令及动作要领立正口令：立正。
要领：两脚跟聚拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然挺直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
稍息口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然挺直，上体保持立正姿势，身体重心大多数落于右脚。
跨立（即跨步站立）口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手段，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然曲折，手心向后。
移步（ 5 步之内）移步用于调整行列地点。
1、右（左）跨步口令：右（左）跨×步――走。
要领：上体保持正直，每跨 1 步并脚一次，其步幅约与肩同宽，跨到指定步数停止。
2、向前或退后口令：向前×步――走。
退后×步――走。
要领：向前移步时，应该依据单数步要领进行（双数步变成单数步）。
向前1 步时，用正步，不摆臂；向前3、5 步时，依据齐步走的要领进行。
向退后时，从左脚开始，每退 1 步靠脚一次，不摆臂，退到指定步数停止。
立定口令：立――定。
要领：齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大部分步着地（脚尖向外约 30 度），两腿挺直，右脚取捷径快速聚拢左脚，建立正姿势。
跑步时，听到口令，再跑 2 步，而后左脚向前大部分步（两拳收于腰际，停止摇动）着地，右脚聚拢左脚，同时将手放下，建立正姿势。
踏步时，听到口令，左脚踏 1 步，右脚聚拢左脚，原地建立正姿势（跑步的踏步，听到口令，持续踏 2 步，再依据上述要领进行）。
步法变换步法变换，均从左脚开始齐步、正步交换，听到口令，右脚持续走 1 步，即换正步或许齐步行进。
齐步换跑步，听到预令，两手快速握拳提到腰际，两臂前后自然摇动；听到动令，即换跑步行进。
队列口令训练内容及要求
队列口令训练内容及要求
一、原地动作口令
1.稍息、立正、看齐、报数、原地三面转法（右、左、后）
2.队形变换
一列横队变二列横队；二列横队便一列横队
一列纵队变二列纵队；二列纵队变一列纵队
二、行进间口令
1.行进间三面转法（左右后）
要求：练习行进间三面转法时，下达口令应先做分解动作后做连贯动作。
2.跑步及立定
3.正步及立定（加番号：1 2 3 4）
三、口令练习
1.稍息；立正；向右、左、后转；向右看齐；向前看！
2.齐步走；跑步走；正步走
要求：口令下达须准确、清楚、洪亮；预令要稍长，其长短视队伍长短而定，动令要短促有力。
四、指挥员指挥站位
1.横排原地时，指挥员站队列中央前方，成等边三角形；纵队时站在队列左侧前方。
2.变换指挥位置时通常用跑步，行进到预定的位置后，成立正姿势在下达口令。
体育教育训练学院
2016年3月21日。
体育老师队列队形口令
体育老师队列队形口令队列队形口令1、集合：①成两列横队站立，②成四列横队站立，③成两路纵队站立、XXX站立。
2、报数：①前排报数、②前排1、2报数，3、①稍息；②立正；③立定。
4、看齐：①向右看—齐；②向左看—齐；③向前看—齐；④向中看—齐；5、散开：①以排头为基准，两臂间隔向左散开；㈡以右翼为基准，一臂间隔向左散开；③以中间为基准，两臂间隔左右散开；④以排头为基准，一步距离向后散开；⑤以xxx为基准，一臂间隔向后散开；6、原地转法：①向左—转！②向右—转！③向后—转!7、走法：①齐步—走；②正步—走；③跑步—走；④踏步—走；⑤踏步；8、队列队形转化：①成两列横队—走；②成一列横队—走；③成三列横队—走；④成两路纵队—走；9、靠拢：①以xxx为基准，向中（左右）看—齐；10、行进间转法：①向右转—走；②向后转—走；③向右转—走；11、①分队—走；②合队—走；③左右转弯合队走！左右转弯分队走！④裂队—走；⑤并队走12、解散。
口令练：集合！成两列横队站立！—稍息！—立正！—向右看—齐！—向前看！—前排一、二报数！—成四列横队—走！—成两列横队—走！—向右转！—向左转！—向后转！—齐步—走！—向左转—走！—向后转—走！—向右转—走！—立定！常用队列队形口令及要领常用队列队形口令及要领转载自：广州市中小学体育教师队形行列比赛规程【原地行列动作】1、立正。
立正是根本姿式，是行列动作的基础。
口令：立正。
方法：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分隔约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
2、解散。
口令：闭幕。
方法：行列职员疾速分隔原列队位置。
3、集合要领：集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如“全班注意”然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成四列横队——集合”的口令。
队列队形的口令及动作要领汇总
队列队形的口令及动作要领立正口令：立正。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
稍息口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
跨立（即跨步站立）口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
移步（5步以内）移步用于调整队列位置。
1、右（左）跨步口令：右（左）跨×步――走。
要领：上体保持正直，每跨1步并脚一次，其步幅约与肩同宽，跨到指定步数停止。
2、向前或后退口令：向前×步――走。
后退×步――走。
要领：向前移步时，应当按照单数步要领进行（双数步变为单数步）。
向前1步时，用正步，不摆臂；向前3、5步时，按照齐步走的要领进行。
向后退时，从左脚开始，每退1步靠脚一次，不摆臂，退到指定步数停止。
立定口令：立――定。
要领：齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
跑步时，听到口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
踏步时，听到口令，左脚踏1步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势（跑步的踏步，听到口令，继续踏2步，再按照上述要领进行）。
步法变换步法变换，均从左脚开始齐步、正步互换，听到口令，右脚继续走1步，即换正步或者齐步行进。
齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂前后自然摆动；听到动令，即换跑步行进。
齐步换踏步，听到口令，即换踏步。
跑步换齐步，听到口令，继续跑2步，然后，换齐步行进。
详解队列队形及口令小学体育
详解队列队形及口令（3）
一、队形变化
（一）分队
口令：“分队——走”
要领：一般排头走近端线时下达口令，听以动令后，单数学生左转弯走，双数学生右转弯走，分成两个一路纵队延左右边线行进。
（二）合队
口令：“合队——走”
要领：两个一路纵队迎面相遇时下口令，听到动令后，相遇的两个队，在同一点上左路转弯走，右路右转弯走并依次进到左路后面，成一路纵队行进。
（三）裂队
口令：“裂队——走”
要领：二路纵队行进，听到动令后，左路左转弯走，右路右转弯走，由二路纵队裂成两个不同方向绕场行进的队。
（四）并队
口令：“并队——走”
要领：两个一路纵队在边线中点相遇，听到动令后，相遇的两个队，左路左转弯走，右路右转弯走，并成1个二路纵队行进。
二、散开与靠拢
1、散开
口令：“以右(左、中间×××)翼为基准，间隔两臂、距离一臂(×步)——散开”
要领：听到动令后，基准生不动，其余学生，（用跑步或移步）迅速散开，自行对正、看齐、成立正姿势。
2、靠拢
口令：“以右(左、中间)翼为基准——靠拢”
要领：听到动令后，基准学生不动，其余学生迅速向基准学生靠拢，先对正，看齐后成立正姿势。
队列、队形、口令
队列、队形、口令中学中青年体育教师基本功培训讲义（体操队列、队形、口令）一、队列和体操队形的作用和意义1．队列和体操队形的作用：队列和体操队形是学校体育课和其他体育活动、班级和全校集体活动不可缺少的。
在体育教学中，很好地运用队列和体操队形、是提高教学质量的重要内容之一。
2．队列和体操队形的意义：通过队列和体操队形的训练，培养学生的组织纪律性、严肃整齐，朝气蓬勃和集体主义精神；发展反应迅速、动作准确和协调一致的能力；是学习中国人民解放军，做到一切行动听指挥的光荣传统。
3．什么叫学校的队列和体操队形：是指全体学生按照统一的口令，一定的队形，从事协同一致的动作。
二、教学注意事项1．中学队列和体操队形教材是按动作顺序编写的，没有划分年级要求，教师可根据体育与健康课程教学的需要，根据学生的实际情况在各年级选用。
2．队列队形教学时要严格要求，严格训练。
3．口令要清楚、宏亮。
口令是由预令和动令组成的。
预令要拉长，使学生事先了解要求做什么动作；动令要短促、宏亮。
预令和动令之间须有微歇。
但也有的口令只有动令而无预令。
如“立正”、“稍息”、“蹲下”、“起立”等。
有时需要用口令词，先说明执行口令的对象，尔后再下口令。
如：“××队，立正”或“以×××人为基准，向右看——齐”。
4．行进间下达口令，动令通常是落在右脚上。
但也有时例外，如“向左转——走”、“齐步换跑步”、“跑步换齐步”、“齐步换正步”、“正步换齐步”的动令就应落在左脚上。
5．教师应站在适当的位置，以便于示范与指挥和学生的观摩与练习。
例如，停止间成横队时，教师应站在横队正面中点，与两翼成等腰三角形，两眼余光能关注到整个排面。
行进间则站于队伍侧面,在口令声可控距离内,可原地指挥；反之则随队伍移动同步指挥。
三、培训教材内容、基本标准、考评要求(一)．队列与体操队形口令与动作要领1．纵队，横队整队集合口令：“面向我成×路纵队或×列横队——集合！”手势：①成纵队集合时，教师将右手握拳，手臂成90°角前上举。
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体育课中常用口令
（五）非语言口令
1、音乐：基本体操、健美操等 2、哨音：变换、传递信息的有效方法。 丰富教学语言、提高练习效果、强调动作 用力的程度、代替语言指挥。
3掌声、手势：节奏教学、移动练习等。
（六）、口令的基本要求
1、发口令时吐字要清晰，发音要准确
2、发口令时教师有正确的站立姿态
3、要掌握好各种口令的基本节奏
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体育课中常用口令
（四）、数字口令
用数字来指示性教学。常用的有 以下几种：
1、强调动作节奏：“1—2—3”，“1—2，3—4”
2、代替语言说明，强调练习顺序：“1-2-3，代表分 解动作”。
3、强调动作速度：做动作时安数字顺序做，加大
音量并缩短时间，获得最佳效果。 “1-2-3”
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不论几个字，中间不拖音、不停顿， 每个字要按音节平均分配时间，有 时最后一个字，音节稍长。
队列口令 2、断续口令
断续口令是预令和动令之间有微歇 或有停顿的口令。如，“第一排，报 数”“全体，集合”“第一、三、五 名，出列”等。
断续口令的特点是：无论预令和பைடு நூலகம் 令，在发出时都要清晰、有力。
队列口令
3、连续口令
原地踏步与齐步走互换： 口令：齐步----走！ 动落于右脚上，继续踏两步，左
脚向前一步，从左脚开始换步前 进。
.
要领：
齐步走与正步走互换： 口令：正步----走！ 动落于左脚上，右脚向前一步，
从左脚开始换步前进。左脚换步 要及时、准确（包括换臂）
.
要领：
齐步与跑步互换： 口令：跑步----走！ 听到预令，两手迅速握拳提到腰
特点是常把指示性口令和呼数口令结合在一 起使用，如，伸展运动，预备----起，1、2、 3、4、5、6、7、8、2、2、3、4、5、6、7、 8。
有时可以用哨音或掌声来代替口令进行指 挥，但哨音和掌音只能作为辅助，不完全代 替口令。
.
体育课中常用口令
（三）、武术口令
在武术教学中，示范、 领做时都伴有口令，主要形 式有提示性口令、常用口令 等。
左 右 后转
一列横队变二列横队及还原 一列横队变三列横队及还原 一列横队变二路纵队及还原 一路纵队变二路纵队及还原
.
队列练习
行
1、便步走 齐步走 正步走 跑步走及互换
进
2、行进间向左（右）转走 向后转走
间
动 作
3、行进间队列变化
行进间一列横队二列横队 行进间二列横队一列横队
纵（横）队左右转弯走
.
队 图形行走 形 练 习 分 类 队形变化
上一张 下一张
武术口令
1、提示性口令：
是预令和动令结合的 口令，预令是动作的名称 或要求，动令是呼号。如， “马步冲拳----10 ”，具有 唤起记忆作用。
武术口令
2、常用口令
常用口令是一动一个呼号，口 令的呼号是10、20、30、 40……,循环往复，直到全部动 作结束。 太极拳的口令不需要休止符。
下一张
.
聚焦
体育课常用口令及其基本要求和技能的练习方法
队列队形练习和体育课常用队形
上一张
下一张
体育课常用口令
口令是体育老师在教学过程中运用的特殊 语言形式，是体育教学中特有的专业性语 言，在体育教学中被普遍使用，也是体育 老师必备的基本技能之一。
体育教学口令主要包括队列口令、数 字口令、武术口令、非语言口令、信 号口令等
上一张
下一张
绕场、 错肩、 交叉、 蛇形 、 U形、 螺旋、 8字等
分队 裂队 合队 并队 一路纵队变多路纵队
散 左右间隔 前后距离散开与靠拢
开
和 横队变梯形
靠 拢
依次散开和靠拢
.
队列练习的 基本内容
上一张
下一张
行进间步法变换
踏步、齐步、正步、跑步 基本步法都可以互换
.
中国人民解放军队列条令第七条队列指挥方法
.
队列口令
4 、复 合 口 令
复合口令具有断续口令和连 续口令二者综合的特点，如 “以排头为基准，向右看--- 齐 ” “ 左 转 弯 ， 齐 步 ---走”“前排第一名，向前一 步----走”等。
.
体育课中常用口令
（二）基本体操口令
基本体操口令是学生做团体操、广播操、 徒手体操等运动常用的口令。
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含义
（一）队列口令
队列口令是教师在教 学中运用语言和信号， 按照一定的口令词语， 遵照规定的程序表达 方式下达的命令。队 列口令根据其发音特 点可分为短促口令、 断续口令、连续口令 和复合口令。
上一张
下一张
队列口令
1、短促口令
只有动令没有预令。如：集合、 解散、稍息、立正、起立、坐下、 报数、投、跳、跑、停等。
连续口令是预令和动令之间有拖
音或有时有微歇的口令，其特点是预令 的最后一个字的拖音与动令相连，如 “向左----转”“向右看----齐”“齐 步----走”“立----定”等。
拖音的长短与人数的多少和距离的远近
有关。特殊情况下，如检阅时，预令和 上一张
动令都有拖音，“向右----看----”。
下一张
队列指挥通常用口令。行进间，动令除向左 转走和齐步、正步互换时落在左脚，其他均落 在右脚。变换指挥位置，通常用跑步(5步以内用 齐步)，进到预定的位置后，成立正姿势下达口 令。纵队行进时，可以在行进间下达口令。
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第二十三条步法变换 步法变换，均从左脚开始。 齐步、正步互换，听到口令，右脚继续走1步，
际，两臂前后自然摆动，动落于 左脚上，右脚向前一步，即换跑 步行进。
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要领：
跑步换齐步： 口令：齐步----走！ 动落于左脚上，继续跑2步，然
后换齐步走行进。
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行进间转法
做行进间转法时，两臂自然摆动， 不得外张，两腿自然挺直，上体 保持正直，上步，转体、出脚和 摆臂要协调一致，动作准确，有 节奏。
4、口令要掌握好音量、音调与语速
5、口令要突出主音
6、发音的部位要正确：胸音和腹音
上一张
下一张
队列队形练习
上一张
下一张
队列队形练习内容
队列练习 队形练习 散开和靠拢
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队列练习
是指学生按照一定的队 形，做协同一致的动作。
原地动作
定位动作 定位转法 定位变化
立正 稍息 看齐 报数 踏步 立定 集合 解散
即换正步或者齐步行进。 齐步换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，
两臂前后自然摆动；听到动令，即换跑步行进。 齐步换踏步，听到口令，即换踏步。 跑步换齐步，听到口令，继续跑2步，然后换齐
步行进。 跑步换踏步，听到口令，继续跑2步，然后换踏
步。 踏步换齐步或者跑步，. 听到“前进”的口令，继
要领：