14学习有方法教案
部编版道德与法治二下第四单元第二课《学习有方法》第一课时备课设计
（目标二）
活动二：做游戏、用方法
1.做24点游戏
2.进行思考与讨论：
在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？
3.游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？
活动三：游戏大闯关
大闯关：寻找学习好方法
（1）第一关：怎样记忆更好？
（2）第二关：怎样算更快？
学生能够积极投入游戏，进行思考和讨论，获得游戏感悟，探索出更多的适合自己的方法。
高新区小学道德与法治课时备课设计
课题
14 学习有方法
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
第 14 课“学习有办法”，承接上一课的努力，讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“神童”。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。要特别注意是全班分享，不是针对某些学生的帮扶，否则一是容易给个别学生带来压力，二是会上成学习策略指导课，而非品德课。
2.观看视频《专心致志》
小组讨论并分享：有哪些好的学习方法？
3.思考：“神童”才可以做到吗
学生能够认真观看视频，并进行思考。小组讨论并分享交流好的学习方法。认识到掌握了适合自己的学习方法也能变“神童”。
【评价量规】
1.能认真观看视频并积极回答问题 ⭐
2.能进行小组讨论并分享自己的学习方法⭐⭐
3.能在全班交流时发表自己小组总结的方法⭐⭐
难点：能够思考、探索出适合自己的学习方法。
课前
准备
教师：课件
学生：自己的学习方法
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
导入新课
问题导入：
教师提问：有的人学习效率高，学得轻松；有的人却恰恰相反。为什么呢？
14 学习有方法--优质课公开课教学设计精品(部编)
第14课学习有方法
[教学目标]
1．知识与技能
(1)了解做事情用对方法可以事半功倍。
(2)学习一些好的学习方法。
(3)培养将方法诉诸实践的能力。
2．过程与方法
在讨论和分享中，学会取其精华，学会选择适合自己的方法。
3．情感·态度·价值观
(1)明白做事情要用对方法。
(2)培养学生敢于发言、乐于分享的品质。
(3)培养学生主动寻找适合方法的习惯。
[教学重点和难点]
重点：找到适合自己的学习方法。
难点：让学生在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要是对学生进行学习方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。
本课从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行比较系统、具体的学习指导。
2．学情分析
(按学生的实际情况进行补充)
3．教学方法
启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法
[教学准备]
多媒体课件
[教学过程]
揭示：这两组数字是按照一定的规
律排列的。
提示：方法是解决问题的钥匙，
展示：多媒体课件。
聪明的高斯
一天数学老师出了一道数学题，揭示：答案是16。
听讲很认真。
勤学多请教。
讨论也积极。
做完有检查。
展示：多媒体课件。
学习小组
小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式，
[板书设计]
14．学习有方法
有方法，算得快
谁能学得好
他们的学习故事
请你帮帮我。
14《学习有方法》第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《学习有方法》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第14课课时安排：2课时教学目标：1.知识目标：(1)学习并掌握向榜样学习、与同伴交流、细心观察等学习方法，增强学习的主动性和自觉性。
(2)学会选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时，与同学互助，共同进步，养成良好的学习习惯。
2.能力目标：培养学生掌握选择合适的学习方法和合适的学习伙伴的能力，以提高学习效率和效果。
3.情感目标：通过学习，培养学生的自信心和合作精神，增强学习的兴趣和动力。
教学重点：1.向榜样学习、与同伴交流、细心观察等学习方法。
2.如何选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时,与同学互助，共同进步，养成良好的学习习惯。
教学难点：1.如何培养学生选择合适的学习方法和合适的学习伙伴的能力。
2.如何引导学生在合作学习中养成良好的学习习惯。
学情背景：学生为小学二年级下册学生，已经有了一定的学习方法和学习习惯，但学习习惯还比较随意，需要引导学生养成良好的学习习惯。
在学习过程中，学生具有好奇心和探究欲，愿意尝试新的学习方法和学习方式。
教材分析：本节课的教材是小学二年级下册的《道德与法治》第四单元第14课《学习有方法》第二课时，主要内容为如何选择适合自己的学习方法和学习伙伴，并养成良好的学习习惯。
通过本课的学习，能够培养学生的主动性和自觉性，提高学习效率和效果。
教学过程：一、导入（5分钟）老师出示一张画有不同学生学习的场景的图片，询问学生们这些学生有哪些学习方法？是否有好的学习方法？老师会用一个图片来引导学生思考学习方法的重要性。
图片中有不同的学生，他们学习的场景各不相同，有的在自习室认真读书，有的在网上学习，有的在与同伴交流。
老师会让学生们思考，这些学生是否有好的学习方法，是否有办法可以让自己更高效地学习。
设计意图：可以激发学生思考学习方法的重要性，为后续的学习内容做好铺垫。
接着，老师会通过小游戏引导学生回忆上节课所学的学习方法,并与同桌分享。
道法二年级下册《学习有方法》第二课时 教案
二、请你帮帮我
学习中谁都难免碰到一些困难，遇到困难的时候，有没有好的解决方法呢？下面我们来开展一个学习，困难在哪里的活动吧！
1.规则要求：学生将自己的学习中遇到的困难写在小纸条上，不管是哪一个学科的学习中遇到的困难都可以写。教师将纸条收集起来，放进“困难箱”中，同学们一起想办法解决困难，可以不署名。
学情分析
对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，学生在学习中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。随着年级的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学生精神上的压力也越来越大。一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。学习心理的疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。
道德与法治学科（二）年级教学设计
主备人：
教学内容
14.《学习有方法》第二课时
教材分析
《学习有方法》是人教版《道德与法治》二年级下册第四单元第3个主题活动。本课进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究方法，养成探究习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到适合的学习方法。
教学难点
感受学习方法的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。
实施策略
观察、比较、分析、交流讨论
教学准备
多媒体课件
教学时间
月 日-- 月 日
教 学 流 程
个性修改
一、他们的学习故事
找到适合自己的学习方法，我们都能学的好，怎么找到这些方法呢？
二年级下册道德与法治教案-《学习有方法》∣人教部编版
通过上述重点和难点的详细讲解和举例，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，并在实际学习中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习有方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习很努力，但成绩却不理想的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习方法的奥秘。
1.加强对学生的学习方法指导，让他们在实践中不断尝试和调整，找到适合自己的学习方法。
2.在课堂上，注重培养学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们提出问题，勇于表达自己的观点。
3.加强小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在讨论中互相学习、共同进步。
4.注重个体差异，关注每一个学生的学习需求，提供有针对性的帮助。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习方法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的学习技巧实验操作。这个操作将演示如何通过有效的方法提高记忆和理解能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了学习方法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《学习有方法》的教学过程中，我发现学生们对学习方法的认识有了明显的提高。他们开始意识到，学习方法并非一成不变，而是可以根据自己的实际情况进行调整和优化的。以下是我对这节课的一些思考：
二年级下册道德与法治教案-14学习有方法 人教(新版)
14《学习有方法》教学设计【教材分析】“学习有办法”这节课是承接上一课“我能行”，讲学习方法、方式、习惯。
首先通过课堂体验，让学生明白，学习是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“天才”。
接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。
能欣赏自己和别人的优点与长处。
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
有应付挑战的勇气。
学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
有创造的愿望和乐趣。
有好奇心，喜欢提问。
养成探究的习惯，学习探究的方法。
学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验。
本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力，第四课，是一个学期总结课，整体上以鼓励学生成长自信，看到不足，并能够制定切实的发展计划，通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。
【学情分析】为加强培养学生良好学习方法，课前，我对班级学生的学习习惯进行了摸底，会同各科任课老师的意见，作如下分析：1、学生具有一定的良好的学习方法，学生良好的学习方法正被重视和逐渐形成。
二年级的学生在学校生活了近两年，具有一定的好方法，如：大部分能认真听讲，按时完成作业并认真检查，课堂举手回答问题，能整理好自已的学习用品，保持正确的站立、读、写姿势等。
但总一部分学生不能坚持，需要老师不断的提醒，甚至是惩戒才能做到。
2、学生在良好的学习习惯方面存在的问题。
在摸底中发现学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习方法欠缺。
（1）注意力集中时间不长。
（2）认真倾听的习惯欠缺。
（3）边读边思考的习惯没有养成。
从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是学习困难学生，容易离开教师的教学内容。
家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习有方法》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习有方法》教学设计及反思【教材分析】《学习有方法》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的一篇重要课文。
本单元旨在通过一系列教学活动，帮助学生认识到学习的重要性，树立积极的学习态度，并掌握有效的学习方法，从而成为学习的主人。
本课《学习有方法》作为单元中的关键一环，重点聚焦于引导学生认识并掌握多种有效的学习策略，以提高学习效率和学习效果。
一、教材内容概述本课《学习有方法》围绕“学习有方法”这一主题，通过具体的学习案例、策略介绍和实践活动，引导学生认识到掌握学习方法对于提高学习成效的重要性。
教材内容可能包括但不限于以下几个方面：1、学习方法的多样性：介绍多种常见且有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习、时间管理等，让学生认识到学习方法的多样性和灵活性。
2、案例分析：通过具体的学习案例，分析不同学习方法在实际应用中的效果，帮助学生理解如何根据自己的学习特点和需求选择合适的学习方法。
3、实践活动：设计实践活动，让学生在实践中尝试和应用不同的学习方法，体验学习方法的实际效果，增强对学习方法的理解和掌握。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解并掌握多种有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习等，提高学习效率和学习效果。
2、过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索适合自己的学习方法，形成个性化的学习路径。
3、情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和热情，树立终身学习的观念，形成自主、合作、探究的学习习惯。
三、教学重难点教学重点：引导学生认识并掌握多种有效的学习方法，提高学习效率和学习效果。
教学难点：如何帮助学生将理论知识转化为实际行动，形成持久的学习动力，并根据自己的学习特点灵活应用不同的学习方法。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的学习基础和观察能力，但多数学生在学习方法上仍较为单一，缺乏系统性和有效性。
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
大闯关：寻找学习好方法
第一关：怎样记忆更好？
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
大闯关：寻找学习好方法
第二关：怎样算更快？
178x99=？ 178x101=？
《学习有方法》完整课件PPT1
听讲很认真
勤学多请教
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
终于做完了！ 我再检查一遍。
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
讨论也积极
课前预习
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
课后复习
勤动脑，勤思考
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
这么快就拼出一个 面来，真神啊！
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
板书设计
学习有方法 第一课时
1、学习有方法 2、谁能学得好
《学习有方法》完整课件PPT1
游戏感悟
通过这个游戏，你有什么体 会和感悟？
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
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第14课学习有方法
教案
教学目标：
1、让学生们知道学习有好多方法；
2、让学生们找到适合自己的学习方法；
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
教学重难点及关键：
找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。
分享方法很重要，关键还是要做到。
共同学习，一起进步。
教法：
利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。
教学准备：
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿
教学时数：2课时
教学过程设计：第一课时
分享方法让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。
第二课时
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一
下补充。
二、讲述集体的学习方法学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是
因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。
板书设计：
第14课学习有方法
有方法，算得快
布置作业：
教学反思：
和同学交流自己的学习方法，互相学习，学习有方法，进步快。