土木工程博士培养方案
天津大学土木工程专业卓越工程师培养方案
土木工程专业卓越计划培养方案2011年11月天津大学建筑工程学院土木工程专业卓越工程师培养计划（本科阶段）一．专业背景天津大学土木工程系创建于建校之初的1895年，具有悠久的办学历史和深厚的学术积淀，经过一百多年的发展，天津大学土木工程系已成为我国土木工程领域重要的人才培养和科技研发基地，形成了一套完整的学科体系，其二级学科结构工程学科为国家重点学科。
目前，土木工程专业包括建筑工程、桥梁工程与地下工程三个专业方向，具有一级学科博士学位授予权，并设有博士后流动站。
在1995年、2000年和2005年圆满通过建设部三次本科专业教育评估，获得了优秀成绩。
1997年通过英国JBM专家组评估，实现了专业国际接轨，毕业生学历获得英联邦国及欧盟国家认可。
2002年，以结构工程学科为骨干的天津大学土木工程一级学科申报成功了一级学科博士学位授予权。
2004年，在全国210多个土木工程一级学科评估中，天津大学土木工程一级学科排名第十，进入了全国前5％以内，其中学科的学术声誉一项排名第六。
天津大学土木工程一级学科近年来科研实力雄厚，具有国家计量认证（CMA）的大型结构试验室，其他各类试验和计算中心，科研设备条件较好。
教育部于2009年12月批准本学科建设“滨海土木工程结构与安全教育部重点实验室”，并于2010年4月组织专家组到我校进行了建设计划论证。
近3年来，天津大学土木工程一级学科共承担了国家级和科研项目44项，目前在研项目有“973计划”、国家科技支撑计划等科研项目3项，国家自然科学基金项目重大重点项目5项，国家自然科学基金项目面上项目8项，天津市科技发展计划项目4项。
天津大学土木工程一级学科的标志性成果突出，近年来获得了省部级科技奖共22项，其中国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步奖一等奖5项，获得国家发明专利23项。
土木工程专业设有结构工程研究所，抗震工程研究所，道桥工程研究所，地下工程研究所，土木工程监测中心，接受国家和省、市的科学研究任务及委托单位的技术咨询任务。
北京工业大学博士研究生培养方案(2012年最新颁布)
北京工业大学博士研究生培养方案 (2012版)目录一、北京工业大学关于修订学术型研究生培养方案的指导意见 (I)二、2012级研究生选课注意事项 (VI)三、北京工业大学博士学位授权学科表 ················································ V III四、2012级博士研究生公共课开课情况一览表 (IX)五、北京工业大学博士研究生培养方案1、力学 (1)2、机械工程 (4)3、电子科学与技术 (7)4、控制科学与工程 (10)5、土木工程 (13)6、交通运输工程 (16)7、动力工程及工程热理 (19)8、应用化学 (22)9、环境科学与工程 (25)10、数学 (28)11、统计学 (31)12、物理学 (33)13、光学工程 (36)14、计算机科学与技术 (38)15、材料科学与工程 (43)16、管理科学与工程 (46)17、应用经济学 (50)18、生物医学工程 (54)19、软件工程 (57)北京工业大学关于修订学术型研究生培养方案的指导意见为进一步提高研究生培养质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京工业大学“十二五”发展建设规划》，结合国家和北京经济社会发展需求，提出修订2012版北京工业大学学术型研究生培养方案的指导意见。
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案一、专业名称、专业代码专业名称：土木工程专业代码：0二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应区域经济与社会发展需要，掌握扎实的土木工程技术及与土木工程相关施工、管理、经济等基础知识和土木工程专业的基本技能，具备高尚的职业精神、强烈的社会责任感、较强的学习能力、实践能力和创新意识，毕业后能够适应土木工程生产一线从事工程项目的设计、施工、管理工作高素质应用型高级专门人才。
三、培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素质方面达到以下基本要求：（一）知识结构1.掌握理论力学、材料力学及结构力学等基础理论知识；2.掌握混凝土基本构件设计、混凝土结构与砌体结构设计、基础工程及地基处理等方面的基本理论知识，掌握土木工程的各种设计原理及设计规范，并通过实验、实习、实训，具备工程设计的基本能力，能进行一般建筑工程和交通土建工程项目的设计；3.掌握土木工程施工、工程施工组织、建筑工程经济等相关理论知识；4.掌握土木工程的各种施工技术规范和操作规程，并通过生产实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节，具有较强的工程施工技术指导能力。
（二）能力结构1.具有一定的工程项目管理能力；2.具有建筑设备应用、工程制图、工程测量、土木工程测试技术与工程现场测试技术等方面的基本技能；3.具有运用外语、计算机网络等手段查询资料获取信息的能力；4.具有运用计算机进行建筑施工图设计、结构施工图设计、预算等能力。
（三）素质结构1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行社会主义核心价值观；2.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的人文科学素养、良好的诚信品质、强烈的社会责任感、健全的人格、健康的身心素质、较强的交流沟通和团队合作能力。
四、学制与修业年限学制4年；修业年限4+X（2）。
五、毕业条件完成专业教学计划规定的全部教学环节，总学分达到要求，包含课外素质拓展8学分。
获得1-2项职业资格证书（以施工员、资料员为主）。
土木工程专业本科人才培养方案081001
土木工程专业本科人才培养方案（081001）一、专业简介（ⅠMajor Introduction）土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。
我校“土木工程”为国家级特色专业、高等学校土木工程教育认证专业、省级卓越工程培养计划专业，具有一级学科“博士、硕士和学士”三级学位授予权，“岩土工程”四川省和国土资源部重点学科、省级教学团队。
拥有地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室、国家级虚拟仿真实验教学中心、土木工程技能实训及创新实践基地等培养平台。
我校于1993年创办“岩土工程”本科专业、“房屋建筑工程”和“公路与城市道路工程”专科专业（1996年升本），1998年按政策调整为土木工程专业，包含“岩土工程、建筑工程、道路工程”三个方向。
经过长期教学实践和科研生产积累，已逐步形成“山区复杂环境条件下的土木工程”特色。
二、培养目标（ⅡAcademic Objectives）培养目标：培养德智体美全面发展，掌握土木工程学科基本理论和专业知识，获得土木工程基本技能训练和一定的工程实践锻炼，具有较强的分析、评价和解决复杂环境条件下的土木工程问题能力，具有良好的创新意识、协作精神和国际视野，能够在建筑、交通、水利水电、地质灾害防治、环境保护等领域从事土木工程的勘测、设计、施工、管理、项目规划及研究开发等工作，能够适应国家需求和社会发展的高素质人才。
目标分解如下：目标1：具备扎实的土木工程学科基本理论、专业知识和基本技能。
目标2：具有较强的分析评价解决复杂环境条件下的土木工程问题及实践动手能力。
目标3：具有良好的创新意识、协作精神、国际视野和沟通管理能力。
目标4：具备职业道德、适应社会需求的人文心理素质和持续自主学习完善的能力。
三、主要课程（III Main Courses）专业基础课程：土木工程概论、画法几何、工程制图、工程测量、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、弹性力学、土力学、岩体力学、普通地质学、工程地质学。
(完整)广西大学学硕-0814-土木工程培养方案
土木工程(代码：0814)培养方案一、学科简介及方向广西大学土木工程学科创办于1932年,具有悠久的办学历史，曾为我国中南、西南乃至台湾地区的土木工程学科发展培养了一批领军人才,做出了突出贡献.经过80多年的历史沉淀、建设和发展，特别是国家“211工程”连续三个五年计划的重点建设和中西部综合实力提升计划的支持,本学科拥有良好的实验基地和科研条件，在人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面取得显著成就，其中的结构工程学科连续入选“十五”、“十一五”国家重点学科，2013年土木工程学科入选广西优势特色重点学科。
近10年学科相继获得了土木工程博士后流动站、土木工程一级学科博士点、土木工程一级学科硕士点、建筑与土木工程领域专业硕士点、工程防灾与结构安全教育部重点实验室、广西防灾减灾与工程安全重点实验室、广西省级创新团队——工程防灾与结构安全广西人才小高地。
2012年获批增设土木工程一级学科下的二级学科博士点—-建筑与城市环境技术,开始培养建筑技术、建筑设计与建筑历史、城乡规划等领域的人才.当前已经形成了一个师资队伍强、教学条件好、人才培养质量高、科技攻关能力强，且具有鲜明特色的土木工程学科，综合实力区内领先、国内先进，并具有一定国际影响力的土木工程学科。
土木工程一级学科硕士点下设五个二级学科：1．结构工程；2．岩土工程；3．防灾减灾工程及防护工程；4．桥梁与隧道工程;5．建筑与城市环境技术。
有研究方向如下：1．混凝土、预应力混凝土结构及高层建筑结构；2．工程结构分析、设计及施工控制；3．钢结构及组合结构;4．土木工程防灾与减灾；5．道路桥梁工程设计理论与施工方法；6．桥梁结构抗风与抗震评估理论；7．地下工程;8．特殊岩土与工程；9．地域建筑及设计技术;10．城乡规划设计与生态环境保护。
二、培养目标培养适应我国现代化建设需要的德智体全面发展的高级专业人才，要求：1．较好地掌握马列主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论，树立辩证唯物主义世界观、坚持四项基本原则、热爱祖国、遵纪守法、品德高尚、学风严谨,具有良好的科学和职业道德，有良好的心理素质和较强的事业心。
2024年土木工程专业大类培养方案样本
2024年土木工程专业大类培养方案样本一、专业概述土木工程是一门应用科学，旨在培养具备土木工程综合能力和创新意识的高级工程技术人才。
本专业旨在培养掌握土木工程基础理论和专业知识，具备土木工程设计、施工、管理和研发能力的工程师，能够承担土木工程项目的规划、设计、建造和维护、管理任务。
二、培养目标通过专业课程的学习和实践实习，培养学生具备以下能力和素养：1. 掌握土木工程的基本理论和专业知识，具备扎实的工程基础。
2. 具备土木工程设计、施工和管理的能力，能够进行工程方案设计，实施施工过程管理和项目管理。
3. 具备分析和解决土木工程问题的能力，能够运用现代工具和技术手段进行科学研究。
4. 具备良好的职业道德和工程伦理素养，具备团队合作和创新精神。
5. 具备良好的沟通能力和跨学科合作能力。
6. 具备跨文化交流和国际合作的能力。
三、培养课程设置1. 基础学科课程（必修）：- 工程力学- 结构力学- 土力学与基础工程- 钢结构与钢管塔- 混凝土结构与预应力混凝土- 桥梁工程与隧道工程- 岩土工程与基础处理- 道路工程与交通工程- 施工管理- 工程测量与测绘- 工程经济与项目管理- 工程材料与试验- 工程设计与施工软件2. 专业选修课程：- 地下工程- 智能交通与城市交通规划- 高层建筑结构设计- 环境工程与水污染控制- 施工机械与设备- 结构工程与防灾减灾- 城市规划与设计- 地理信息系统与遥感技术- 实践教学课程：工程实习、工程项目实训等- 实践知识与技能培训：科研实验、工程测绘实验等- 校外实践：实地考察、调研实践等四、专业实践能力培养1. 实习实践：通过校内外的实习与实践活动，让学生了解和熟悉土木工程实际工作环境，培养实践操作能力和工程实施能力。
2. 工程设计能力：培养学生进行土木工程设计、方案评估、工程施工图纸设计和项目可行性研究的能力。
3. 工程项目管理能力：培养学生进行土木工程项目管理与施工过程控制的能力，包括项目计划、资源调配、工期控制和质量管理等。
同济土木工程培养方案
同济土木工程培养方案一、培养目标同济大学土木工程学科的培养目标是培养掌握土木工程专业基本理论和专业知识，具有良好科学素养和工程实践能力，具有国际化眼光和国际化竞争力，能够在建筑施工、工程管理等领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高级专门人才。
二、课程设置同济大学土木工程学科的课程设置充分展现了其高水平的科研实力和丰富的教学经验，包括土木工程学基础、土木工程学专业课、工程实践课、科研实践课等。
1.土木工程学基础课程同济大学土木工程学科的基础课程包括数学、物理、化学、力学等课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.土木工程学专业课程土木工程学专业课程包括土木工程概论、结构力学、土力学、水利工程、岩土工程、建筑材料、工程测量等课程，涵盖了土木工程学科的各个领域，为学生提供了全面的专业知识。
3.工程实践课程同济大学土木工程学科的工程实践课程包括实习、设计课程、工程实习等，通过实践课程的学习，学生能够更好地理解理论知识，并培养实践能力。
4.科研实践课程同济大学土木工程学科注重科研实践，通过科研实践课程的学习，学生可以参与学校、实验室的科研项目，锻炼科研能力，培养科学研究素养。
三、实践教学同济大学土木工程学科注重实践教学，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际工程相结合，培养实践能力和工程技能。
1.实习同济大学土木工程学科组织学生进行暑期实习，学生可以选择在国内外著名的建筑施工公司、设计院、科研院所等进行实习，实习期间能够接触到真实的工程项目，了解工程实践的各个环节。
2.设计课程同济大学土木工程学科设置了多门设计课程，学生可以通过设计课程的学习，了解工程设计的理论知识和实际操作，培养工程设计能力。
3.工程实习同济大学土木工程学科还组织学生进行工程实习，学生可以通过工程实习参与实际的建筑工程项目，了解工程施工的各个环节，培养工程管理和施工技能。
四、科研活动同济大学土木工程学科高度重视科研活动，为学生提供了广泛的科研平台和机会，培养学生的科研能力和创新能力。
基于茅以升工程教育思想的土木工程专业人才培养方案研究
基于茅以升工程教育思想的土木工程专业人才培养方案研究摘要：茅以升是我国近代著名的土木工程专家和教育家，他提出了一系列新的工程教育思想，对于土木工程专业人才的培养有着深远的影响。
本文将结合茅以升的工程教育思想，针对土木工程专业人才培养制定一份新的培养方案，以期培养出更加适应社会发展需求的人才。
一、前言二、茅以升的工程教育思想1. 注重工程实践茅以升在工程教育中一贯主张注重实践，认为只有通过实践才能够真正掌握工程知识和技能。
他曾经提出“学理当与业并重，兼修道法可无所废者”的思想，强调理论学习和实践相结合。
他鼓励学生通过实习和实际工程项目的参与，锻炼自己的专业技能和解决问题的能力，提高学生的实践能力和综合素质。
这种注重工程实践的理念对于培养土木工程专业人才有着重要的指导意义。
2. 培养创新意识茅以升强调工程教育应该培养学生的创新意识和实践能力，他认为一个优秀的工程师应该具备敏锐的观察力和创新精神，能够不断地探索和开拓新的领域。
茅以升的这种创新教育思想为培养土木工程专业人才指明了方向，提出了应该注重培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的团队合作和解决问题的能力，使他们能够成为具有创新精神的优秀工程师。
3. 培养综合素质茅以升强调工程人才应该具备较高的综合素质，他认为一个优秀的工程人才不仅仅应该具备专业知识和技能，还应该具备良好的人文素养和社会责任感。
他曾经提出“工程师的肩头还应当负着社会道德的责任”，强调工程人才应该具备社会责任感和公益意识。
这种培养综合素质的思想对于培养土木工程专业人才有着非常重要的意义，提出了应该注重培养学生的人文素养和社会责任感，使他们成为具有全面素质的工程人才。
三、土木工程专业人才培养方案研究1. 课程设置在课程设置上，应该注重理论学习和实践相结合，开设实践课程和实习环节，鼓励学生参与实际工程项目的设计和建设，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
在课程设置上应该注重创新教育，鼓励学生参与科研项目和创新设计，提高他们的创新能力和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
0814 消防工程
2
08140501 防灾减灾工程及防护工程
081422 土木工程材料
执行开始--终年级:
--
制订二级单位:
土木建筑学院
一、学科概况
土木工程是建造各类工程设施的科学技术统称。它既指工程建设的对象, 即建造在地下、 地上或水中的各种工程设施, 也指所应用的材料、 设备和所进行的勘测、 设计、 施工、 保养、 维修等技术活动。土木工程的根本任务是为国民经济的基础设施建设提供技术服务; 以人为本, 为人们营造安全、 舒适、 便捷、 环保、 节能、 经济、 美观的生活和工作环境, 满足人们日益增长的对生活和工作环境质量的要求。
岩土工程专家刘宝琛院士是随机介质理论的开拓者和奠基者, 依据她创立的理论, 解决了岩土开挖引起的岩( 土) 层移动和变形预计计算的难题, 突破了国外设计规范规定建筑物下不能进行岩土开挖和矿产开采的限定, 打破了外国专家划定的禁区,在国内外学术界产生了重大影响; 率先提出了岩石断裂韧度测试新方法, 被国际断裂韧度测试方法建议委员会采纳; 以她为首的岩土工程学术梯队, 解决了浅埋隧道施工对环境影响、 桩基托换、 既有桥梁基础承载力评估、 深基坑支护等多项工程难题; 主持编制了三部地方岩土工程建筑法规; 研究开发了具有自主知识产权的粘土固化浆液及固化剂、 网格式加筋土挡士墙, 分别获得了国家创造专利, 而且在多项工程中获显著社会经济效益。 刘院士指导的博士生杨小礼撰写的博士论文被国务院学位委员会和教育部评为 全国优秀博士论文。
工程管理专家孙永福院士是原铁道部副部长、 党组副书记、 国务院青藏铁路建设领导小组副组长, 多年来组织建设了京九、 大秦、 宝中、 南昆铁路和衡广、 兰新、 浙赣铁路复线等多条铁路干线的建设, 特别是在青藏铁路建设中, 解决了高原冻土层施工、 生态脆弱、 高原缺氧下施工人员的健康保障等重大工程难题, 作出了突出成绩。撰著有《铁路建设管理论集》, 主编了《中国铁路建设史》、 以及《衡广复线》、 《京九铁路》等工程总结, 近期发表了《青藏铁路建设管理创新与实践》、 《青藏铁路多年冻土工程的研究与实践》、 《运用系统原理建设京九铁路的成功实践》、 《用科学发展观指导铁路建设》、 《对铁路建设投融资体制改革的思考》和《构建可持续发展的中国交通运输体系》等十多篇论文。
50多年来, 经过几代师生员工的共同努力, 我校土木工程学科已成为学科门类齐全, 师资力量雄厚, 跻身国内同类学科先进行列的一支教学、 科研力量。本学科由三位工程院院士挂帅, 率领一支学历层次高、 科研、 教学和实践经验丰富的年轻学术队伍, 拼搏在教学科研的第一线。现有博士研究生导师33名。拥有总建筑面积达13240m2、 包括结构工程实验室、 建筑材料科学实验室、 岩土工程实验室、 土木工程安全科学实验室、 防灾减灾实验室等实验设施, 配有较为完备、 先进的仪器设备, 为研究生教学和科研提供服务。
2. 掌握土木工程学科坚实宽广的基础理论、 系统深入的专门知识、 现代实验技能和数据分析方法; 具有独立从事创造性科学研究工作的能力; 在科学研究或专门技术上做出创造性成果; 掌握一门外国语, 能熟练阅读本专业外文资料, 具有一定的写作能力和国际学术交流能力。
三、 学科专业主要研究方向
序号
研究方向代码名称
以曾庆元院士为首的桥梁与隧道工程学术梯队, 创立了列车-桥梁时变系统横向振动分析理论,被铁道部专家会议鉴定为国际领先水平, 解决了九江、 芜湖长江大桥、 提速与高速铁路线路上的100多座桥梁横向刚度的分析问题; 提出了桥梁结构局部与总体相关屈曲极限承载力分析理论(桥梁内力塑性系数法, 桥梁有限横截面框架单元法〉, 解决了岳阳洞庭湖三塔斜拉桥等多座桥梁的极限承载力分析问题; 创立了列车脱轨分析理论, 解决了三座桥梁振幅超限的使用问题, 分析成果被多家铁路局采用; 建立了组合结构桥梁分析理论,解决了芜湖长江大桥、 岳阳琵琶王立交桥等多座组合结构桥梁的设计问题; 提出了大跨度桥梁几何非线性分析的内力 UL 法, 解决了西陵长江悬索桥等多座桥梁的非线性分析问题; 在中国首次实现了拉索风雨振的磁流变阻尼器控制, 解决了洞庭湖斜拉桥拉索风振控制问题。
近五年来, 本学科共承担了25项国家重点攻关、 国家自然科学基金等国家级科研课题, 也承担了多项省部级纵向课题和重大横向课题,共获得国家科技进步一等奖 1项( ”大跨度低塔斜拉桥板桁组合结构建造技术”) , 二等奖 3 项(”多塔斜拉桥新技术研究”、 ”钢－混凝土组合结构关键技术研究”、 ”铁路大跨度钢管混凝土拱桥新技术研究”), 获省部级科技进步奖38项。
二、 培养目标
本学科培养博士研究生的目标是: 培养德、 智、 体全面发展的适应社会主义现代化建设需要的高级专门技术人才, 能胜任教学、 科研和技术管理等工作。具体要求是:
1. 拥护中国共产党的领导,拥护社铁路会主义制度, 热爱祖国, 树立科学的世界观与方法论; 有献身科学的强烈事业心和创新精神,具有严谨的科研作风,良好的团队合作精神和较强的交流能力;
1953年全国高校院系调整, 湖南大学、 武汉大学、 南昌大学、 广西大学、 四川大学、 云南大学和华南工学院等七所高校的土木工程系合并, 于长沙市湖南大学原址组建中南土木建筑学院。我校土木工程学科即源于中南土木建筑学院的桥梁与隧道工程系, 后又历经湖南大学、 长沙铁道学院等变迁, 现属中南大学土木建筑学院。1981年、 1986年分别获桥梁与隧道工程学科硕士、 博士学位授予权, l987年被评为铁道部重点学科。 年获土木工程一级学科博士学位授予权, 桥梁与隧道工程学科被评为国家重点学科。
土木工程博士培养方案
窗体顶端
博士研究生培养方案
学位类别:
208 工学博士学位
一级学科代码与名称:
0814 土木工程
二级学科代码与名称:
081401 岩土工程
081402 结构工程
081403 市政工程
081405 防灾减灾工程及防护工程
081406 桥梁与隧道工程
081420 消防工程
081421 土木工程规划与管理