中南大学数学专业博士研究生培养方案计划
数学博士计划书
数学博士计划书引言数学作为一门古老而奇妙的学科，其深刻的理论和广泛的应用使得它在科学研究和现实生活中都扮演着重要的角色。
作为一名数学热爱者和理论探索者，我希望通过攻读数学博士学位，进一步扩展我在数学领域的知识和研究能力。
本计划书将介绍我对数学博士学位的理解和期望，以及我预期的研究方向和发展计划。
个人背景我本科毕业于数学专业，以优异的成绩领取了学位。
在本科期间，我通过深入学习数学基础知识和参与科研项目，培养了扎实的数学理论和问题解决能力。
在毕业后的工作中，我在应用数学领域积累了一定的实践经验，并对其中的数学模型和算法产生了浓厚的兴趣。
研究兴趣和目标我的研究兴趣主要集中在应用数学和数学建模方面。
我希望通过数学的力量解决实际问题，并为现实生活带来积极的影响。
在博士期间，我计划深入研究以下几个方向：1. 数学建模与优化数学建模是将实际问题抽象为数学模型的过程，它在真实世界中应用广泛。
我对数学建模领域的方法和技巧非常感兴趣，希望能在这一领域做出一些有价值的贡献。
同时，优化算法是数学建模中的重要组成部分，我希望学习和研究最新的优化算法，以提高模型的效率和准确性。
2. 数据分析与机器学习随着大数据时代的到来，数据分析和机器学习成为了解决复杂问题的重要工具。
我希望能探索数学在数据分析和机器学习中的应用，研究如何利用数学的方法和模型解决实际的数据挖掘和预测问题。
3. 数学物理方程与数值计算数学物理方程作为数学和物理的交叉领域，研究了自然界中的一些基本规律和现象。
我对数学物理方程的数值计算方法十分感兴趣，希望能通过数学建模和数值计算的方法，揭示更多物理规律的本质。
研究计划为了实现我的研究目标，我制定了以下的研究计划：1. 深入学习数学基础知识数学博士学位要求对数学理论有深入的理解和把握。
在博士期间，我将继续学习并扩展数学的基础知识，包括线性代数、微积分、概率论等重要的数学分支。
2. 阅读相关文献和研究成果为了了解当前数学研究的前沿进展，我将定期阅读相关领域的学术文献和研究成果。
数学博士研究生培养方案资料讲解
数学博士研究生培养方案资料讲解一、培养目标1.掌握高等数学、数学分析、微积分、代数与几何等基础数学学科的理论知识和研究方法；2.具备系统的数学学科的专业知识和专业技能，熟悉数学前沿和国内外学术动态；3.具备从事数学科学研究的创新能力，能够独立开展研究工作并取得重要成果；5.具备一定的外语听说读写能力，能够熟练阅读国外的学术论文和著作。
二、培养过程1.学科基础课程学习：数学博士研究生需要系统学习高等数学、数学分析、微积分、代数与几何等基础数学学科的课程，掌握数学基础理论和数学研究方法。
2.专业核心课程学习：数学博士研究生需要在培养计划规定的时间内修完专业核心课程，包括数学分析、概率论、偏微分方程等课程，这些课程对于培养学生的独立科研能力和创新能力至关重要。
3.科研项目参与：数学博士研究生需要积极参与科研项目，与导师和研究团队共同开展研究工作，通过实践锻炼独立科研能力。
4.独立科研：数学博士研究生阶段最重要的环节是独立科研，研究生需要完成独立的科研项目，并撰写博士学位论文。
在这个过程中，研究生需要选择一个研究方向，进行深入研究，提出创新性的问题和解决方法，并得出科研成果。
三、培养要求1.学术要求：数学博士研究生需要具备系统的数学学科的专业知识和专业技能，掌握前沿理论和研究方向。
此外，研究生还需要具备独立开展科学研究的能力，能够提出创新性问题和解决方法，并取得一定的研究成果。
总之，数学博士研究生培养方案的讲解旨在培养具有创新精神和独立科研能力的高级数学专业人才。
通过学科基础课程学习、专业核心课程学习、科研项目参与和独立科研等环节的培养，数学博士研究生将具备系统的数学学科的专业知识和专业技能，具备从事数学科学研究的创新能力，具备组织、管理和解决复杂数学问题的能力，为国家的科技发展和创新做出贡献。
数学教育专业博士学位研究生培养方案
数学教育专业博士学位研究生培养方案一、培养目标1.具备深厚的数学理论基础和广阔的学科前沿知识；2.具备扎实的研究方法和科学研究能力，能够开展独立深入的原创性数学教育研究；3.熟悉高校数学教育教学工作的基本方针、政策及其实施环境；4.具备高水平的科学研究论文撰写和学术交流能力；5.具备系统的高等数学教育教学理论和操作技能；6.具备高校数学教育课程中各类教材、教法和教学资源的开发编写和实施能力。
二、培养方式和培养期限1.学制：博士研究生学制为3年，最长不得超过5年。
2.导师：每位研究生配备一名主导师和一到两名副导师，导师须具备数学教育专业博士学位，并有一定的学术影响力和科研成果。
3.培养计划：研究生入学后，导师根据学生的兴趣和研究方向制定个性化培养计划，明确研究方向和要求。
4.培养环节：博士研究生的培养环节包括课程学习、科研论文撰写、学术交流、教学实践等。
三、培养内容1.课程学习：博士研究生应完成一定数量的学分要求，同时参加学术讲座、研讨会、学术报告等活动，拓宽学术视野。
2.学术研究：研究生需参与课题研究，开展独立的科学研究工作，完成学术论文，向国内外学术刊物发表研究成果。
3.学术交流：博士研究生应积极参加学术会议、学术交流活动，发表学术报告，并与国内外知名学者进行学术交流。
4.教学实践：研究生应参与高校的本科生数学教学实践，亲身体验教学过程，并积累教学经验。
四、培养考核与发展1.培养考核：研究生培养过程中将进行周期性的学习进展考核、研究工作评估和中期答辩等，以确保研究生按时完成培养计划。
2.学位论文要求：研究生需要在导师的指导下，完成一篇具有科学研究创新性的学位论文，并通过学位论文答辩。
五、总结数学教育专业博士学位研究生培养方案以培养高级专门人才为目标，注重学术研究和教学实践的有机结合，通过特定的培养方式、内容和考核，确保研究生具备深厚的数学理论基础和广阔的学科前沿知识，具备扎实的研究方法和科学研究能力，能够独立进行高水平的科学研究和高等数学教育教学工作。
博士研究生培养计划2篇
博士研究生培养计划 (2)博士研究生培养计划 (2)精选2篇（一）博士研究生培养计划是高等教育机构为从事科学研究和教学工作的人才进行系统培养的一项学术计划。
其目标是通过系统的学习、科学研究和学术交流，使学生在某一研究领域或学科专业中获得广泛的知识、深入的理论基础和独立的科研能力，最终取得博士学位。
博士研究生培养计划通常包括以下方面内容：1. 培养计划的制定：根据学生的研究方向和学科要求，制定个性化的培养计划，包括学习课程、研究工作、学术交流等。
2. 学术课程教育：让学生系统学习相关学科的基础知识与理论，提高学术素养和科研能力。
3. 科研课题研究：指导学生进行独立的科研课题研究，培养学生科学研究的能力和创新精神。
4. 专业实践：参与学术会议、写作学术论文、参与学科竞赛等，提高学生的学术交流和实践能力。
5. 学术交流与合作：鼓励学生参加学术交流活动，与国内外同行进行学术合作，扩大学术视野和国际影响力。
6. 学位论文答辩：学生完成研究工作后，进行学位论文的撰写和答辩，最终获得博士学位。
博士研究生培养计划的目标是培养具备独立科研能力、创新精神和综合素质的高层次科学研究人才，为国家科技发展和社会进步做出贡献。
对于学生来说，博士研究生培养计划不仅是获取学位的过程，更是全面提升自己的学术能力和学术造诣的重要阶段。
博士研究生培养计划 (2)精选2篇（二）博士研究生培养计划是高等教育机构为博士生制定的培养方案，旨在培养学生在某个专业领域具备研究、创新和独立思考能力的高级人才。
一般来说，博士研究生培养计划包括以下几个方面：1. 课程学习：博士研究生需要修满一定的学分，学习相关的专业课程，这些课程旨在扩大学生的学术视野和专业知识。
2. 科研训练：博士研究生需要参与科研项目，在导师的指导下进行独立的研究工作。
这个过程包括问题定义、文献综述、实验设计、数据分析和结果呈现等环节，旨在培养学生独立思考和解决实际问题的能力。
3. 学术交流：博士研究生需要参加学术会议、学术讲座等活动，与同行学者交流学术观点和研究成果，扩展人际关系和学术网络。
数学博士研究生培养方案
数学博士研究生培养方案数学博士研究生培养方案一、引言数学博士研究生培养方案是为了激发学生对数学领域的深度研究和创新思维，提升学生的学术素养和科研能力。
本文将从培养目标、课程设置、教学方法、考核方式等方面进行详细阐述，为广大数学专业学生和教师提供参考。
二、培养目标数学博士研究生的培养目标应定位于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的数学研究人才。
具体而言，学生应具备以下能力：1、具备扎实的数学基础，能够进行深入的数学研究；2、掌握数学领域的前沿动态，具备独立思考和解决问题的能力；3、能够在数学研究中发挥创新精神，推动数学领域的发展；4、具备国际视野，能够与国际同行进行有效的学术交流。
三、课程设置在课程设置方面，应注重以下几个方面：1、基础课程：为了夯实学生的数学基础，应开设包括数学分析、代数、几何、概率统计等基础课程；2、进阶课程：为了提高学生的数学研究能力，应开设包括泛函分析、拓扑学、微分几何、概率论等进阶课程；3、专题课程：为了拓展学生的研究视野，应开设包括代数几何、偏微分方程、数理经济学等专题课程；4、研讨课程：为了培养学生的自主学习和创新能力，应开设包括数学建模、计算数学、统计学等研讨课程。
四、教学方法在教学方法上，应注重以下几点：1、强调问题导向：以实际问题为背景，引导学生发现问题、分析问题和解决问题；2、强调实践操作：通过实验、计算等方式，让学生亲身体验数学研究的乐趣；3、强调团队协作：通过小组讨论、合作研究等方式，培养学生的团队协作能力；4、强调国际交流：通过邀请国际知名数学家来讲学、合作研究等方式，加强学生的国际交流能力。
五、考核方式在考核方式上，应注重以下几点：1、学术论文：要求学生撰写一定数量的学术论文，以展示其研究能力和学术素养；2、研究项目：要求学生参与一定数量的研究项目，以培养其科研能力和实践经验；3、课程作业：要求学生完成一定数量的课程作业，以检验其学习成果和掌握程度；4、口头表达：要求学生进行定期的学术报告，以锻炼其口头表达和交流能力。
数学博士研究生培养方案
数学博士研究生培养方案（学科、专业代码：0701，授理学博士学位）一、培养目标1．热爱祖国，遵纪守法，拥护中国共产党的领导，具备严谨求实、开拓进取的科学态度和学风，从事数学理论和应用研究的高级人才。
2．掌握坚实宽广的数学基础理论和系统深入的专门知识，熟悉本学科相关研究领域的现状和国际前沿课题及其发展动态。
3．在本学科相关研究领域受到科研全过程的训练，具备独立从事科学研究、教学或其他实际工作的能力。
在本学科相关领域做出创新性的研究成果，学位论文达到学校要求。
4．至少掌握一门外语，熟练阅读和理解本学科相关领域的外文文献，具备用外文独立撰写学术论文以及在国际会议上用外文进行学术交流的能力。
二、二级学科及研究方向三、学习年限普通博士生学习年限一般为3~5年。
硕博（连读）生、直攻博士生的学习年限一般为4~6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥29学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥53学分。
以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。
五、课程设置及学分分配六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。
2．对跨一级学科课程的限定（1）跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并同堂参加考试。
（2）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。
3．论文选题报告，通过开题得1 学分。
选题报告应包括的内容为:（1）课题的来源、意义；（2）课题的国内外研究概况及发展趋势；（3）课题的研究内容和技术方案；（4）理论与实践方面预计的创造性成果；（5）预期成果；（6）主要参考文献。
4．论文中期报告博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见，待创造性研究成果获得认同后，方可撰写论文。
5．博士研究生申请论文答辩和资格审查博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。
数学博士研究生培养方案
数学博士研究生培养方案
引言：
一、培养目标：
1.学术深造：培养学生在数学领域的学术能力和研究能力，使其成为在国际上具有一定影响力和竞争力的学术领军人物；
2.创新能力：培养学生具备独立思考和创新能力，能够解决现实问题和推动学科发展；
3.跨学科合作：培养学生具备与其他学科合作的能力，能够在跨学科研究中发挥引领作用。
二、课程设置：
1.学术基础课程：包括数学分析、代数学、几何学、概率论、数论等基础课程，旨在夯实学生的数学基础知识；
2.专业核心课程：包括现代数学、高等数学方法等核心课程，旨在培养学生对数学领域前沿知识的理解和应用能力；
3.学科专业方向课程：根据学生的研究方向和意愿，设置相关学科专业方向的课程，提供有针对性的培养；
4.创新研究课程：引导学生进行独立思考和创新研究，培养学生解决实际问题的能力；
5.学术交流课程：培养学生在学术论文撰写、学术交流和学术会议组织方面的能力。
三、科研要求：
1.科研项目：学生需选择参与数学研究项目，与导师合作完成一定的研究工作，提高研究能力；。
14.数学一级学科博士研究生培养方案(数学与统计学学院)
数学（0701）一级学科博士研究生培养方案一、培养目标培养掌握数学学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、熟悉数学学科相关领域的前沿动态、具有独立从事数学及相关学科创新性研究及广阔国际视野的研究型人才；培养德智体全面发展适应国际化信息化时代要求的，能从事数学及相关学科领域的教学、科研工作的高素质、高层次的数学传播与研究人才。
具体要求如下：1. 具有较高的政治素质、良好的道德品质和团结协作精神，遵纪守法，学风严谨，热爱数学，有强烈的事业心和献身精神。
2. 掌握本专业坚实宽广的基础理论知识，能够独立地从事科学研究、教学工作或承担专门技术工作，而且具有主持科研、技术开发项目、探索和解决实际问题的能力。
3. 至少掌握一门外国语，并能运用该门外国语熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力。
第二外国语为选修，要求有阅读本专业外文资料的初步能力。
二、研究方向1．基础数学（1）代数学：本方向主要研究群、环、模、代数等运算系统的结构，以及它们的以线性形式、组合形式等形式出现的表示论性质；研究它们在数学各方向、在信息学、物理、化学等学科技术领域的代数形式和它们的应用。
（2）几何学：本方向主要研究黎曼流形的几何与分析，内容包括Kahler流形、Lie群与黎曼对称空间、Spin流形的曲率和拓扑性质、Laplace算子与Dirac算子的谱性质、调和映射与次椭圆调和映射的性质、Yang-Mills场理论、Seiberg-Witten 理论等。
（3）微分方程：本方向主要研究微分方程的基本理论及其应用。
主要侧重于研究非线性椭圆问题的多解及其性态、非线性抛物问题的解及其性态和有很强物理背景的Navier-Stokes 方程、Euler方程以及与化学反应和生物衍变有关的反应扩散方程的解的存在性及其性态等问题；同时，对常微分方程定性理论、分支理论以及动力系统也将进行探讨。
（4）函数论：本方向主要研究定义在各种域上取值为实值或复值的一般函数性质，以及各种函数类之间变换（算子）的性质，同时也研究这些内容和方法的抽象理论（如泛函分析理论等）；其研究结果和方法将应用于解决物理、工程等学科所提出的各种线性和非线性的解析问题。
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中南大学数学专业博士研究生培养方案
一、学科概况
数学是一门在非常广泛的意义下研究自然现象和社会现象中的数
量关系和空间形式的科学。
它的根本特点是从各种自然现象和社会现
象的量的侧面抽象出一般性的规律，预见事物的发展并指导人们能动
地认识和改造世界。
数学是各门科学的基础，在自然科学、社会科学、工程技术等方面起着思想库的作用；又是经济建设和技术进步的重要
工具，对加快我国现代化建设和增强综合国力至关重要。
我校数学学科于2011年获批一级学科博士点授予权，是湖南省重
点学科。
其中概率论与数理统计是1981年全国首批博士点、“十五”
和“十一五”国家重点学科；应用数学学科是1981年湖南省首批硕士
学位授予点之一，2005年获得博士学位授予权。
经过长期的建设与发展，数学学科已形成了一支结构合理、治学严谨、学历层次高、势力
强劲、教学与科研水平高的学术梯队。
二、培养目标
培养德、智、体全面发展的适应社会主义经济建设需要的高级专
门人才，具体要求如下:
1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，树立
科学的世界观与方法论；有献身科学的强烈事业心和创新精神，具有
严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力。
2．掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识、熟
练应用计算机技能和数据分析方法；具有独立从事创造性科学研究的
能力和较强的教学工作的能力，在科学研究中做出创造性成果；
3. 掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的国际
学术交流能力。
三、学科专业主要研究方向
四、学习年限、课程学习时间与培养要求
学习年限、课程学习时间：本学科全日制博士研究生学制为3年，实行弹性学制，在学的最长年限为6年，其中课程学习时间为1学
年。
培养要求：
（1）实行指导教师负责的指导小组培养工作制，导师个别指导与
指导小组集体指导相结合的培养方式。
指导小组成员应协助导师把好
各个培养环节的质量关；跨学科培养博士生，应从相关学科中聘请副
导师。
（2）导师指导研究生制定个人培养计划、选学课程、查阅文献资料、参加学术交流和社会实践、确定研究课题、指导科学研究等。
（3）导师应全面关心和培养研究生的思想、业务和健康素质，提
高研究生的综合素质。
（4）研究生根据个人培养计划按学期选修课程，每学期选修的总
学分全脱产研究生不超过17学分（不包括培养环节的学分）。
博士生
课程学习应在资格考试前完成。
（5）导师应全面关心和培养博士生的思想、业务和健康素质，提
高博士生的综合素质。
博士生参加学习、考试（或考查）合格后方能
取得相应课程的学分。
经导师同意后，博士生可跨专业选修1-2门课程，以同等学力或跨学科入学的博士生，须加修硕士主干课程，不计
学分。
修满学分，才能开始撰写论文。
3 学分
实行学分制。
博士研究生在学位论文答辩前必须修满总学分14学分，其中：公共学位课学分2学分；专业学位课学分5学分；培养环
节学分7学分。
跨学科或以同等学力考取的博士研究生还必须补修数
学学科硕士生4学分。
4 形势与政策
全日制博士研究生参加《形势与政策》课为2学年，考核合格计2学分，才准予答辩。
5 学术交流与学术报告
学术报告会的组织单位是学校有关部门、二级单位或学科，或外
单位。
要求博士生在学期间听取20次以上学术报告或专题介绍，每学年
在二级学科范围内至少做一次学术报告；至少参加一次全国性或国际
性学术会议，并宣读自己的论文；在申请进行博士学位论文答辩之前，至少作一次公开的学术报告。
博士生参加学术报告，每次应有不少于500字的总结，并经导师
签字后留存，达到要求后，按规定时间交本单位研究生管理办审核，
并记载成绩。
五、学分要求与课程设置
学分要求
课程设置
课程说明
六、临床能力训练、社会实践、实践教学
本学科研究生应从社会实践与实践教学中任选一门作为必修环节。
研究生须完成学校安排的研究生社会实践任务。
博士生参加社会实践
的学时为50学时学时。
博士生实践教学工作可以根据情况讲授课程部分内容、协助指导
硕士生，参加“三下乡”活动（半个月以上）等。
本专业的实践教学或社会实践应在第2学年第1学期结束（或其
它时间点）前完成。
七、学年总结与筛选考核
在每学年放假前，学校组织博士生对一学年来的政治思想表现、
课程学习成绩、科研业绩等方面进行一次全面总结、评定和考核，考
核结果作为调整博士生的奖学金和助学金等级的依据。
每学期对博士生进行筛选，达到退学规定的博士生要根据博士研
究生学籍管理规定进行学籍处理。
研究生中期筛选是对具有正式学籍的全日制研究生在课程学习基
本结束后，进入学位论文之初进行的一次综合考核与评定。
本学科研
究生在第3学期11月下旬进行中期筛选考核。
考核内容包括思想政治
表现、课程学习成绩、科研综合能力、身心状况四部分。
考核结果设优秀、合格、不合格三个等级。
考核结果为优秀、合
格的的研究生，可按培养计划进入学位论文工作，继续攻读学位。
对
考核结果不合格的研究生，三个月内进行一次补考核。
补考核通过者，继续攻读相应学位；补考核仍不合格者，按中南大学研究生学籍管理
有关规定给予退学处理。
考核结果将作为研究生评优、评奖（硕士研
究生提前攻读博士学位）的重要依据，“中期筛选考核表”将存入研
究生业务档案。
八、进入博士学位论文工作资格考试
课程学习达到要求后，博士生必须参加资格考试，通过后才能取
得进入博士学位论文工作的资格。
博士研究生资格考试采用笔试（可开卷）、口试相结合的方式，
笔试部分的内容应有一定的广度、深度和难度。
包括下述内容：（1）
政治思想品德、行为道德和科研态度方面；（2）个人培养计划的执行
情况和课程学习成绩；（3）基础理论、专业知识、现代科学技术方面
的知识和技能；（4）对所在学科和所从事研究领域的国内外最新研究
动态与进展、前沿课题、主要研究方法和手段等方面的了解情况；（5）所具备的科研素质、创新精神和发展潜力。
博士研究生资格考试按一级学科统一组织，成立较稳定的考试小组。
可安排在第二学期（直博生第四学期）末或第三学期（直博生第
五学期）初，应提前两个月通知博士生。
第二次资格考试仍未通过的
博士生应予退学。
九、学位论文选题报告
博士生在导师的指导下，应在第一学期内确定学位论文研究方向，在查阅大量文献资料的基础上作公开的选题报告，确定研究课题。
博
士生查阅的文献资料应分别在120篇以上，其中外文文献资料一般应
在三分之一以上。
博士生的学位论文选题应立足于学科前沿，在理论或技术上能做
出创新成果，具有较大的实用价值或潜在价值。
首次选题报告未获通
过者，应在1年内补作。
博士生选题报告应在一级或二级学科范围内
公开举行，可结合学术报告会进行。
完成时间一般在第三学期末或第
四学期初。
博士生在“研究生教育管理信息系统”上填写网络版《中南大学
研究生学位论文选题报告》，选题报告评审通过后，交所在单位研究
生管理办存档，由研究生助理记载成绩。
十、学位论文工作检查与考核
每年的10月中旬，对所有进入学位论文工作博士生的学位论文进
展情况进行检查与考核。
由学院布置，分科研所或系组成检查小组对
博士生的论文工作进展情况、取得的阶段性成果、存在的问题、与预
期目标的差距等进行检查考核，切实解决博士生论文工作中遇到的困难。
对综合能力较差、论文工作进展缓慢、投入时间和精力不足的博
士生提出警告，或按学籍管理规定进行处理。
十一、发表学术论文
博士研究生在学期间至少须在本学科领域的SCI、EI检索源期刊
和数学及相关一级学会主办的期刊上发表论文3篇并被SCI、EI检索1篇, 且与博士学位论文研究内容相关，方可申请学位论文答辩。
以上
发表的论文应以中南大学为第一署名单位，博士生为第一作者或导师
为第一作者、博士生本人为第二作者。
研究生在学期间发表的论文确认以在期刊（不包括增刊）正式发表的论文为准，允许有1篇论文以录用通知书为准（但必须正式发表以后方能取得学位）。
十二、学位论文答辩
研究生的学位论文要求用中文撰写，在导师的指导下由研究生本人独立完成，研究生从事论文工作的时间应不少于1年。
自2013年起，实行研究生学位论文预答辩制度，所有申请博士学位的研究生需严格按照学术规范和论文格式要求撰写论文，完成学位论文初稿并经导师审查同意后，向所在二级培养单位提出预答辩申请, 预答辩通过后，学位论文方可送审。
学位论文必须观点正确，条理清晰，论据可靠，论证充分，推理严谨，逻辑性强，文字通顺。
博士学位论文应在科学上或专门技术上做出创造性的学术成果或应用成果，应能反映出博士生已经掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备了独立从事科研工作或专门工作的能力。
十三、主要参加专家
陈海波、戴斌祥、甘四清、郭铁信、韩旭里、焦勇、李俊平、刘伟俊、刘再明、唐先华、万中、向淑晃、袁修贵、郑洲顺。
（姓名按拼音顺序）。