博士研究生培养方案
关于博士研究生培养方案和培养计划制定的说明
附录4关于博士研究生培养方案和培养计划制定的说明为便于博士研究生培养方案的执行，确保博士生的培养质量，现对博士研究生培养方案和培养计划制定中的有关问题作如下说明：1. 博士研究生的分类根据入学前是否已取得硕士学位，将博士研究生（以下简称博士生）分为硕士起点博士生和本科起点博士生。
凡在入学前已取得硕士学位或具有同等学力身份的博士生，称为硕士起点博士生。
否则，不论是直博生，还是硕博连读或提前攻博的博士生，都属于本科起点博士生。
2．博士生培养方案博士生培养方案是培养单位对博士生进行培养的主要依据，博士生的培养计划必须满足所在学科培养方案的要求。
博士生培养方案的调整、修改必须按学校规定的程序进行，经批准之后方可执行。
各培养单位应根据博士生入校时的学位起点，执行相应的博士生培养方案。
直博生、硕博连读生入学后按本科起点博士生培养方案培养，提前攻博学生在取得博士学籍之后按本科起点博士生培养方案培养。
3．课程与学分要求制定博士生培养计划或对博士生培养方案进行调整和修改时，在课程和学分设置方面必须满足学校规定的最低要求。
3.1 公共课公共课中的政治理论课和外语（一外）课，是博士生必修的学位课。
其中：政治理论课：所有博士生必修“科学技术与社会”，2学分；本科起点博士生还要求必修“科学技术哲学”，2学分。
外语（一外）：“外语Ⅱ”为所有博士生必修的学位课，2学分；“外语Ⅰ”为本科起点博士生必修的学位课，2学分。
外语（二外）：第一外语为非英语的博士生必须选修英语为第二外语（2学分），但不能作为学位课。
3.2 专业学位课专业学位课包括专业课和专业基础课（含数学类课程）。
硕士起点博士生必须修完4门以上的专业学位课，总计10学分以上。
本科起点博士生必须修完8门以上的专业学位课，总计22学分以上，其中博士层次的专业学位课4门以上，总计10学分以上。
3.3 选修课与跨学科课程硕士起点博士生，由学科和指导教师根据具体情况在培养方案和培养计划中提出要求。
博士培养方案
博士培养方案博士培养方案是指针对博士研究生开展系统化、全面的培养计划和措施，旨在培养具有创新能力、研究能力和专业能力的高层次人才。
博士培养方案通常包括以下几个方面：1.学科专业培训：博士研究生需要通过一系列的学科专业课程培训，掌握学科基础理论和研究方法，提高学术水平和专业能力。
2.科研实践：博士生需要参与导师的科研项目，积累研究实践经验，培养科学研究思维和方法，掌握科研创新能力。
3.学术交流：博士生需要积极参加学术会议、研讨会以及学术讲座，与学术界同行交流学习，提高学术素养和科研能力。
4.学位论文写作：博士生需要在规定的时间内完成学术研究，撰写学位论文，并进行答辩，以展示自己的研究成果和学术水平。
5.教学实践：博士研究生还需要主动参与教学实践，担任助教或讲师等职务，提高教学能力和综合素质。
6.国际交流：鼓励博士生参与国际学术交流和合作项目，开拓国际视野，增加国际竞争力和合作能力。
7.综合素质培养：博士生还需要培养科研的独立判断能力、组织协调能力、团队协作能力等综合素质，以适应未来学术研究和创新发展的需求。
博士培养方案是根据学科特点和博士生个体差异来构建的，每个高校和学科都会制定具体的培养计划和要求，以确保博士研究生能够获得系统化、个性化的培养和发展。
继续博士培养方案的介绍，还可以包括以下几个方面：8.导师指导：博士生在培养期间，导师扮演着重要的指导和培养角色。
导师会定期进行学术指导和研究进展评估，为学生提供专业知识、经验和学术支持，指导其研究方向和方法。
9.学术评估：博士生需要参加学术评估考核，包括期中评估、学位论文进度评估等，以确保学生的研究进展和学术水平符合要求。
评估结果可以作为学生继续培养或毕业的依据。
10.外出访学：博士生还可以通过外出访学来开阔视野，拓展科研合作机会。
学校通常会鼓励博士生到国内外著名的研究机构或大学进行短期或长期的学术交流和合作研究，促进学术合作与知识交流。
11.学术荣誉和奖励：学校会设立一定的学术奖励机制，鼓励博士生在科研和学术交流方面取得突出成绩。
中科院博士研究生培养方案
××研究所博士研究生培养方案（参考模板）为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，保证研究生培养质量，遵照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》，结合本所实际制定本方案。
一、培养目标××研究所致力于××的学科研究，为××行业或学科领域培养创新人才（简要说明所的学科布局和人才培养定位）。
1．掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，具有良好的科研道德和敬业精神。
2．博士研究生在××（此处写与专业相关的个性化内容）专业领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
3．博士研究生能够熟练掌握一门外国语（一般为英语），能熟练阅读本专业外文资料，能用外语撰写学术论文，并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。
4．具有健康的体质与良好的心理素质。
二、培养类型及学习年限1．培养类型博士研究生按照招考方式可分为公开招考和硕博连读两种类型。
2．学习年限博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。
公开招考博士研究生基本学习年限一般为X年，最长修读年限（含休学）不得超过6年；硕博连读研究生，第×学期（此处写具体学期或时间）经转博考核通过后，录取为博士研究生，进入博士学习、培养阶段。
硕博连读研究生基本学习年限一般为X年，最长修读年限（含休学）不得超过8年。
二、学科专业及研究方向本所在××、××、××等学科专业培养博士研究生，各学科专业及研究方向设置如下：四、培养方式博士研究生培养以科学研究工作为主，结合科研工作进行课程学习，包括跨学科课程的学习，以提高理论水平和实验研究能力。
北外博士培养计划
北外博士培养计划北外博士培养计划北外博士培养计划是为了培养高素质的人才，提高国家的科技水平和文化软实力而设立的。
本计划旨在为学生提供全面、系统、深入的学术研究和实践经验，使其成为具有国际视野和创新能力的优秀人才。
一、招生条件1. 具有硕士学位或同等学历；2. 通过研究生入学考试并获得北外推荐资格；3. 具有良好的英语水平，能够阅读英文文献并进行口语交流。
二、培养目标1. 培养具有国际视野和创新能力的高层次人才；2. 培养具有深厚专业知识和综合素质的领军人才；3. 培养具有高度责任感和社会担当精神的优秀人才。
三、培养方案1. 学制：博士研究生学制为3-4年，其中第一年为课程学习阶段，第二年开始进行专业课程及科研工作。
2. 课程设置：博士研究生课程分为两个阶段，第一阶段为必修课程，包括学术英语、学术写作、科研方法论等；第二阶段为选修课程，包括专业课程和跨学科选修课程。
3. 科研工作：博士研究生在第二年开始进行科研工作，通过导师指导和团队合作，开展自己的研究项目，并参与国内外学术会议和期刊发表论文。
4. 实习实践：博士研究生可参加校内外的实习和交流项目，增强自己的实践能力和国际视野。
四、培养方式1. 导师制度：博士研究生在入学前需选择导师，并与导师签订指导协议。
导师将负责指导学生的学习、科研工作和论文撰写等。
2. 学位评定：博士研究生须在规定时间内完成培养计划要求，并通过学位论文答辩。
经评审合格后，授予博士学位。
五、培养保障1. 奖助体系：博士研究生可享受国家奖学金、校内奖学金和各类科研项目的经费支持。
2. 学术交流：博士研究生可以参加国内外学术会议和交流项目，拓展自己的国际视野和学术圈。
3. 实践机会：博士研究生可以参加校内外的实习和交流项目，增强自己的实践能力和社会责任感。
六、总结北外博士培养计划旨在培养具有国际视野和创新能力的高层次人才，通过全面、系统、深入的学术研究和实践经验，使其成为具有深厚专业知识和综合素质的领军人才。
博士生专项培养方案
一、方案背景为贯彻落实国家关于研究生教育改革的精神，培养具有国际视野、创新能力和实践能力的优秀博士生，我校特制定本专项培养方案。
本方案旨在优化博士生培养体系，强化科研创新能力，提升人才培养质量。
二、培养目标1. 培养具有坚定政治方向、道德品质和良好学术道德的博士生；2. 培养具有扎实理论基础、宽广知识面和独立思考能力的博士生；3. 培养具有创新精神和实践能力的博士生，为我国经济社会发展贡献力量。
三、培养原则1. 德育为先，全面发展；2. 理论与实践相结合，注重创新能力培养；3. 学术自由，鼓励创新；4. 个性化培养，因材施教。
四、培养体系1. 学术课程体系：包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程等，旨在提高博士生学术素养和科研能力。
2. 实践教学体系：包括实验、实习、实践项目等，旨在培养博士生解决实际问题的能力。
3. 科研创新体系：包括科研项目、学术交流、导师指导等，旨在提升博士生科研创新能力。
五、培养措施1. 实施导师制：每位博士生配备一名导师，负责指导学生的学术研究、课程学习、实践能力培养等。
2. 优化课程设置：根据学科特点和市场需求，调整课程设置，增加跨学科、交叉学科课程。
3. 强化科研训练：鼓励博士生参与导师的科研项目，培养科研兴趣和创新能力。
4. 举办学术交流活动：定期举办学术讲座、研讨会等，拓宽博士生学术视野。
5. 建立激励机制：设立奖学金、助学金等，激励博士生勤奋学习、积极科研。
六、考核与评价1. 学术成果：博士生需在学期间发表一定数量的学术论文，参加学术会议，取得一定科研成果。
2. 实践能力：通过实验、实习、实践项目等环节，考核博士生解决实际问题的能力。
3. 综合素质：考察博士生政治思想、道德品质、团队协作、心理素质等方面。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高导师指导水平；2. 优化资源配置，为博士生提供良好的学习和科研环境；3. 建立健全管理制度，确保培养方案有效实施。
通过本专项培养方案的实施，我校博士生培养质量将得到显著提升，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
信息工程大学博士培养方案
信息工程大学博士培养方案一、培养目标和任务信息工程大学博士生培养方案的目标是培养德才兼备、具有国际竞争力的高水平信息工程领域的学术、技术和创新领军人才。
培养任务包括培养博士研究生具备较扎实的专业基础知识和系统的专业学科研究中所必需的科研方法和技能，具备原始创新能力和解决实际问题的能力，具备良好的学术道德和规范的科研素质，能够胜任信息工程领域高层次科研和技术开发工作，结合我国信息工程领域发展需求，深化自己的研究领域，拓宽国际视野，培养掌握国内外信息工程领域的前沿技术，具有较强的跨学科研究能力、团队协作能力、创新创业能力和国际竞争能力。
二、培养要求1、具有较扎实的信息工程基础，熟练掌握信息工程专业相关的理论和基本技能，理论扎实，基础牢固；2、具有较强的研究能力和科研创新能力，有一定的科研发现能力和探索未知领域的能力；3、具有较强的自主学习和自主研究的动力和能力，并能够在指导老师的指导下，独立完成学术研究和专业实践；4、具有良好的学术和科研素养，具备较强的思维能力、创新意识和团队合作精神，有良好的分析问题和解决问题的能力；5、具有较强的表达和交流能力，能够用英语进行较高水平的学术交流，并具备较强的国际合作和跨学科研究的能力。
三、培养方式和课程设置信息工程大学的博士培养方式主要包括导师指导+学科学术训练+学术期刊发表和国际会议交流；课程设置主要包括专业课程、研究生日常学术讨论、研究生学术论文和学术综述写作、研究生科学研究伦理规范等；具体课程设置如下：1、专业课程包括信息工程领域的前沿技术课程、学术研究方法和技能课程、信息工程领域的专业课程等；2、研究生日常学术讨论包括学术前沿领域的学术讨论、研究生学术成果汇报及学术报告；3、研究生学术论文和学术综述写作包括撰写研究生学术论文、第一作者发表学术论文、研究生学术成果综述发表等；4、研究生科学研究伦理规范包括学术研究的道德要求和规范要求，研究生科研成果的科研伦理管理和学术文明化规范。
博士研究生培养计划2篇
博士研究生培养计划 (2)博士研究生培养计划 (2)精选2篇（一）博士研究生培养计划是高等教育机构为从事科学研究和教学工作的人才进行系统培养的一项学术计划。
其目标是通过系统的学习、科学研究和学术交流，使学生在某一研究领域或学科专业中获得广泛的知识、深入的理论基础和独立的科研能力，最终取得博士学位。
博士研究生培养计划通常包括以下方面内容：1. 培养计划的制定：根据学生的研究方向和学科要求，制定个性化的培养计划，包括学习课程、研究工作、学术交流等。
2. 学术课程教育：让学生系统学习相关学科的基础知识与理论，提高学术素养和科研能力。
3. 科研课题研究：指导学生进行独立的科研课题研究，培养学生科学研究的能力和创新精神。
4. 专业实践：参与学术会议、写作学术论文、参与学科竞赛等，提高学生的学术交流和实践能力。
5. 学术交流与合作：鼓励学生参加学术交流活动，与国内外同行进行学术合作，扩大学术视野和国际影响力。
6. 学位论文答辩：学生完成研究工作后，进行学位论文的撰写和答辩，最终获得博士学位。
博士研究生培养计划的目标是培养具备独立科研能力、创新精神和综合素质的高层次科学研究人才，为国家科技发展和社会进步做出贡献。
对于学生来说，博士研究生培养计划不仅是获取学位的过程，更是全面提升自己的学术能力和学术造诣的重要阶段。
博士研究生培养计划 (2)精选2篇（二）博士研究生培养计划是高等教育机构为博士生制定的培养方案，旨在培养学生在某个专业领域具备研究、创新和独立思考能力的高级人才。
一般来说，博士研究生培养计划包括以下几个方面：1. 课程学习：博士研究生需要修满一定的学分，学习相关的专业课程，这些课程旨在扩大学生的学术视野和专业知识。
2. 科研训练：博士研究生需要参与科研项目，在导师的指导下进行独立的研究工作。
这个过程包括问题定义、文献综述、实验设计、数据分析和结果呈现等环节，旨在培养学生独立思考和解决实际问题的能力。
3. 学术交流：博士研究生需要参加学术会议、学术讲座等活动，与同行学者交流学术观点和研究成果，扩展人际关系和学术网络。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案1.课程要求：博士研究生培养方案首先需要明确课程要求。
在博士研究生的培养过程中，学校应该提供一系列有针对性的课程，包括专业课程和公共课程。
专业课程需要根据学生的研究领域设置，使学生能够深入理解自己感兴趣和正在研究的学科领域。
公共课程则涵盖了跨学科的知识，可以拓宽学生的学术视野。
2.研究生导师：博士研究生的培养方案中，选择适当的研究生导师非常重要。
导师应具备扎实的学术背景和丰富的研究经验，能够为学生提供指导和支持。
导师与学生之间的互动和沟通也是培养博士研究生的重要组成部分。
导师可以为学生提供研究项目的指引、建议和反馈，并帮助学生克服遇到的困难。
3.研究项目：培养博士研究生的一个关键环节是进行研究项目。
学校应鼓励学生从自己的兴趣出发选择研究课题，并提供适当的资源和支持。
学生在研究过程中需要提出具体的研究问题，进行实验设计、数据收集和分析，并撰写学术论文和报告。
此外，学校还可以组织学术研讨会、讲座和学术交流活动，为学生提供展示研究成果的机会。
4.学术交流：在博士研究生培养方案中，学校应鼓励学生积极参与学术交流活动。
学生可以参加国内外学术会议、研讨会和研究生论坛，主动与其他学者进行学术交流和合作。
此外，学校还可以组织学术讲座和导师学生座谈，为学生提供了解最新研究动态和学科发展趋势的机会。
5.科研道德：培养博士研究生还应注重科研道德的培养。
学校可以设置科研道德课程，教授学生科研诚信和学术规范。
此外，学校还应建立完善的科研诚信监管机制，及时处理学术不端行为，并为学生提供举报渠道和保护机制。
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博士研究生培养方案一、学科概况“社会医学与卫生事业管理”是医学、管理学和社会科学之间的交叉学科，按国务院学位办确定的学科分类，是“公共管理”一级学科所属的二级学科。
我国的社会医学与卫生事业管理学科创建于20世纪80年代，经过近30年的发展，目前可谓枝繁叶茂、欣欣向荣。
一方面，不断有新的交叉学科如卫生经济学（Health economics）、卫生法学（Health and law）、医疗保险学（Medical insurance）等加盟，使得本学科与其他学科，特别是管理学、社会学、经济学等学科的联系更加紧密和广泛；另一方面，社会医学与卫生事业管理两门主干三级学科也不断产生新的分支学科，如社会行为与健康（Social behavior and health）、医院管理（Hospital management）、医学教育管理（Medical education management）、卫生人力资源管理（Human resource management in health care）、卫生政策与卫生体系科学（Health policy and system sciences）等，大大推动了本学科的深入发展。
社会医学与卫生管理致力于揭示健康与疾病的社会属性，分析社会、经济和文化因素与人类健康之间的双向影响，概括和总结卫生事业的发展规律；通过实证研究，为各级政府部门的卫生政策提供科学依据和建议；通过社区实践，发展符合社会、经济、文化发展水平的社会卫生措施。
本学科培养的人才除从事教学和科学研究工作外，大多在卫生事业管理、疾病预防与控制和健康管理与促进等岗位上工作，将所学应用于实践，以提高人群的健康水平。
中南大学社会医学与卫生事业管理学科始建于1985年，目前是国内为数不多的几个博士学位授予点之一。
该学科的社会行为与健康研究方向是国家重点学科“精神病与精神卫生”的重要组成部分。
二、培养目标本学科培养德智体全面发展，在社会医学和卫生事业管理领域具有综合素质较高、知识面较广、科研和解决实际问题能力较强的高级专门人才。
根据博士学位申请者的背景、课程学习情况和毕业研究论文领域，按国家规定可授予医学博士或管理学博士学位。
本学科要求学生拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，树立科学的世界观与方法论；具有献身科学的强烈事业心和创新精神，具有严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力；具有坚实、宽广的知识面，掌握本学科的基础理论、专门知识和数据分析技术，能够深入农村与城市社区，开展社区卫生和卫生事业管理实践工作；具有本学科领域独立从事创造性科学研究工作的能力，创造性地提出新的观点、新的理论和新的方法，以分析和解决社会医学与卫生事业管理领域中存在的理论和实际问题。
要求博士学位论文具有突出的创新性，获得创造性的研究成果；要求学生具有较强的语言能力，能够熟练地阅读本专业领域的英语文献，并能够使用英语进行国际学术交流。
三、学科专业主要研究方向四、学习年限、课程学习时间与培养要求1. 本学科全日制博士科学学位研究生学制为3-6年实行弹性学制。
综合素质优秀者可以申请提前半年毕业，具体标准参见公共卫生学院相关文件。
在学的最长年限为6年，其中课程学习时间为1学年。
2. 培养方式（1）实行导师负责的指导小组培养工作制，导师个别指导与指导小组集体指导相结合的培养方式。
指导小组成员一般由本学科及相邻学科的教授、副教授组成，负责协助导师把好培养环节的质量关；对编制在行政岗位上的指导教师，将在学校聘请相关学科的副导师，协助指导研究生。
（2）研究生应在导师指导下制定培养计划、选学课程、查阅文献资料、参加学术交流、参加教学和社区实践、确定研究课题，完成毕业论文。
博士生在入学半个月内在导师指导下制定培养计划。
培养计划一式三份，经导师签字、系主任审查、主管院长批准后，分别存学院、研究生院和研究生本人。
执行过程中如需更改，应在有关项目执行前一个月内按院批准程序办理更改手续，并报研究生院备案。
（3）导师应全面关心和培养研究生的思想、业务和健康素质，教育研究生严格遵守纪律和道德规范，包括学术道德规范，全面提高研究生的综合素质。
（4）研究生根据个人培养计划按学期选修课程，课程学习时间一般为20周，要求在资格考试之前完成。
五、学分要求与课程设置学分要求课程设置课程类别课程号与名称学时学分开课学期说明01 公共学位课010101102 中国马克思主义与当代32 2 秋季01 公共学位课050201101 博士生综合英语64 2 秋季11 必选一组120401200 社会流行病学24 1.50 秋季11 必选一组120401203 卫生事业管理学16 1 春季11 必选一组120401201 医学社会科学研究方法24 1.50 秋季12 必选二组100401301 高级流行病学16 1 秋季12 必选二组100401304 SAS统计软件及其医学应用18 1 秋季12 必选二组100401302 高级生物统计学16 1 秋季12 必选二组120401301 高等医学教育管理16 1 秋季12 必选二组120401302 医院管理16 1 秋季12 必选二组120401300 卫生人力资源管理16 1 秋季45 培养环节000001801 学术交流与学术报告 2 秋季45 培养环节000001802 形势与政策 2 秋季45 培养环节000001803 博士生资格考试 1 秋季45 培养环节000001804 学位论文选题报告 1 秋季45 培养环节000001805 学位论文中期进展报告 1 秋季45 培养环节000001807 实践教学 1 秋季60 补修120411102 现代管理理论32 2 春季课程说明六、临床能力训练、社会实践、实践教学1. 博士生应在导师指导下完成至少60个学时的实践教学工作；其内容可为课堂教学、协助指导硕士研究生或协助完成本科生实习带教任务；2. 博士生参加社会实践的时间不得少于两个月；3. 博士生的实践教学和社会实践工作由社会医学与卫生事业管理系进行安排、考核和记录。
七、学年总结与筛选考核研究生中期筛选对具有正式学籍的全日制研究生在课程学习基本结束后，进入学位论文之初进行的一次综合考核与评定。
本学科研究生在第三学期10月中旬进入中期筛选考核。
考核内容包括思想政治表现、课程学习成绩、科研综合能力、身心状况四部分。
考核结果设优秀、合格、不合格三个等级。
考核结果为优秀、合格的研究生，可按照培养计划进入学位论文工作，继续攻读学位。
对考核结果不合格的研究生，三个月内进行一次补考核，补考核通过者，继续攻读相应学位；考核不合格者，按中南大学研究生学籍管理有关规定给予退学处理。
考核结果将作为研究生评优、评奖的重要依据。
“中期筛选考核表”将存入研究生业务档案。
八、进入博士学位论文工作资格考试博士研究生在课程学习达到要求后，必须参加资格考试，通过后才能取得进入博士学位论文工作的资格。
资格考试采用笔试（闭卷或开卷）、口试相结合的方式。
包括下述内容①政治思想品德、行为道德和科研态度；②个人培养计划的执行情况和课程学习成绩；③基础理论、专业知识、现代科学技术方面的知识和技能；④对所在本学科和所从事研究领域的国内外最新研究动态与进展、前沿课题、主要研究方法和手段等方面的了解情况；⑤所具备的科研素质、创新精神及发展潜力等。
资格考试安排在第三学期初进行，一般提前两个月通知研究生。
第一次资格考试不合格者可以申请第二次资格考试，第二次资格考试仍然不合格者将被予以退学。
九、学位论文选题报告1. 博士生在导师的指导下，应在第一个学期内确定学位论文研究方向。
2. 博士生在查阅大量文献资料的基础上，做公开的选题报告。
查阅文献数量原则上应超过120篇，并有三分之一以上为外文文献资料。
选题报告由公共卫生学院组织，在全院范围内公开进行；时间应在第三学期。
确有困难者，经导师批准，可以推迟一个学期进行；3. 选题报告由社会医学与卫生事业管理系组织专门考评小组进行。
考评小组一般应由5名以上在本学科领域和相关学科领域具有相当水平的专家组成，其中至少要有3名具有指导博士生经验的专家参加；4. 研究生应在“研究生教育管理信息系统”上填写网络版《中南大学研究生学位论文选题报告》，选题报告评审通过后，由学院存档管理并记载成绩。
5. 选题报告未通过者，可补做一次。
仍未通过者，不得继续进行学位论文工作，应终止其学籍。
6. 留学生发表论文要求条件之一：在国外专业期刊、SCI、EI、ISTP、中国科学引文数据库（CSCD）等检索系统检索刊物源上发表与本研究领域相关的学术论文2篇以上（含获得相当的科研成果或专利），其中1篇为SCI收录期刊论文。
十、学位论文工作检查与考核学位论文工作检查由系组成检查小组对博士生的论文工作进度、取得的阶段性成果、存在的问题、与预期目标的差距等进行检查考核，切实解决研究生论文工作中遇到的困难。
对综合能力较差、论文工作进展缓慢、投入时间和精力不足的研究生提出警告，或按学籍管理规定进行处理。
检查与考核工作安排在每年10月中旬。
十一、发表学术论文按照《中南大学研究生在学期间发表学术论文规定》（2009年1月5日校学位评定委员会会议通过）的要求，对本学科博士研究生在学期间发表学术论文做出如下规定：1. 申请管理学博士学位者至少须在本学科领域的SCI, EI, SSCI, A&HCI检索期刊及国内核心期刊（CSCD或CSSCI核心库期刊）发表论文3篇，或者被SCI, EI, SSCI, A&HCI检索且影响因子大于或等于0.5的国外期刊上发表论文1篇。
对于被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料全文转载的论文等同在国内核心期刊（CSCD或CSSCI核心库期刊）上发表论文1篇。
同一篇论文被多次转载只计入1篇。
2. 申请医学博士学位者至少须在本学科领域的国内外学术期刊上发表论文3篇，其中1篇被SCI 检索，其余两篇为CSCD核心库期刊论文；或发表1篇影响因子大于或等于2.0,并被SCI检索的论文。
3. 研究生在学期间发表的学术论文必须与学位论文紧密相关，并且应以中南大学公共卫生学院为第一署名单位，研究生为第一作者或其导师为第一作者、研究生为第二作者。
4．研究生在学期间发表的论文确认以在期刊（不包括增刊）正式发表的论文为准，允许1篇论文以录用通知书为准（但必须正式发表后方能获得学位）。
5. 各检索源期刊以研究生入学（或注册）当年公布的收录期刊目录为准，学习期间如遇期刊调整，被调入和调出的期刊均有效。
影响因子按研究生在学期间的最高值计算。
6.留学生发表论文要求条件之一：在1、2所述的期刊上发表与本研究领域相关的学术论文2篇以上（含获得相当的科研成果或专利），其中申请医学博士学位者要1篇为SCI检索的论文。