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工程博士学位研究生培养方案
工程博士学位研究生培养方案一、培养目标1.深入掌握所选专业领域的学科基础理论和前沿知识；2.具备研究工作和创新能力，能够独立开展科学研究和解决实际工程问题；3.具备扎实的实验和实践能力，能够运用现代工程技术手段解决实际问题；4.具备系统的科学思维和创新意识，能够独立思考并提出新的科学观点和理论；5.具备良好的学术道德和团队合作精神，能够有效地进行学术交流和合作研究。
二、课程设置1.学位课程：包括学科基础理论课程、专业核心课程和学术研究方法课程等。
学科基础理论课程旨在巩固学生的学科基础知识，专业核心课程旨在培养学生的专业能力，学术研究方法课程旨在提升学生的科学研究能力。
2.学术研究课程：包括学术论文写作与发表、学术会议报告等。
这些课程旨在培养学生的学术交流和科学写作能力。
3.科研实践课程：学生需要参与科研项目和科研实践，进行实验室工作和实际工程项目中的研究工作。
三、导师制度每位学生在入学时将分配一名导师，导师需具备博士学位和一定的科研经验，负责指导学生进行科研工作和论文写作。
导师与学生需定期进行研究进展的讨论和指导。
四、学位论文学生需完成一篇学位论文，并通过学位论文答辩。
学位论文应具备一定的科学研究和创新价值，能够展示学生的研究成果和独立思考能力。
五、学术交流和合作学生需积极参与学术交流活动，包括学术会议、学术研讨会等，与同行学者进行学术交流和合作研究。
学校将提供一定的经费支持和学术资源供学生参与学术交流活动。
六、培养方式1.学术研究导向的培养模式：学生需深入参与科研项目和实践工作，积极开展研究工作，培养科研和创新能力。
2.导师指导的培养模式：学生需与导师保持密切的沟通与交流，定期进行研究进展讨论，得到有效的指导和支持。
七、学习周期通常情况下，工程博士学位研究生培养周期为3-4年。
学生需完成学位课程、学术研究课程和科研实践课程，撰写学位论文，并通过学位论文答辩，最终获得工程博士学位。
总之，工程博士学位研究生培养方案旨在培养具有学术研究和创新能力的高层次工程技术人才。
工程博士生培养方案
2017工程博士生培养方案一、适用学科、专业适用领域能源与环保（环境学院、核研院）先进制造（机械系、精仪系）电子与信息（电子系、计算机系、微纳电子系、软件学院）二、培养目标与定位工程博士专业学位获得者，应在相关工程技术领域具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；应在推动产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果。
三、培养方式工程博士生的培养结合重大工程技术中的关键问题，实行校企合作、多学科交叉培养。
采取校内导师和企业导师联合指导的方式，并根据研究课题组成指导小组；工程博士生的校内导师由我校认定的博士生导师担任，企业导师由重大工程技术合作企业或相关领域资深专家担任，一般应具有正高级专业技术职称。
跨学科的论文研究，应聘请相关学科的专家作为指导小组成员。
学习年限一般为3-5年。
四、课程设置工程博士生课程要求应根据培养目标和培养对象的特点设置，总学分不少于10学分。
可根据工程博士生的知识结构、行业背景和研究需要按需选课。
1、学位课程与环节( 不少于10 学分)文献综述与选题报告1学分考查春秋工程领域重大专题研讨课1学分考查秋企业调研1学分考查春秋工程领域前沿讲座1学分考查秋自选课程五、学术论文发表或科研成果的要求研究成果要求：工程博士生在学期间应作为主要研究人员参加并完成一项重大工程技术研究课题，作为主要撰写人完成综合性工程科技报告。
公开发表的与重大专项相关的研究成果应署名清华大学，并须满足以下要求之一：（1）以第一发明人身份获得国内外已授权发明专利；（2）以排名前1/2身份获得省部级二等奖及以上奖励；（3）领域认可的国际、国家或行业标准；（4）设计方案已被采纳实施或研究成果鉴定通过；（5）EI检索论文1篇。
六、学位论文工作及要求论文选题结合重大工程技术中的关键问题作为研究课题，应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，学位论文研究成果应具有创新性和实用性。
工程博士学位培养方案
工程博士学位培养方案一、培养目标工程博士学位的培养目标是培养具有扎实的理论基础和系统的专业知识，具有较高的创新能力、科研能力和领军能力，能够从事高层次技术领导和科研工作的高级工程技术人才。
二、培养要求1. 具备扎实的理论基础和专业知识，具有独立从事科学研究和技术开发的能力；2. 具有宽广的科学素养、批判性思维能力、创新能力和科研能力；3. 具有较高的科研道德素养和较强的团队协作精神；4. 具有一定的科研成果和学术影响力。
三、学习时间和学分要求1. 学习时间：全日制学习时间为3-4年，最长不超过6年；2. 学分要求：博士研究生需修满一定学分，其中必修课程至少达到总学分的50%。
另外，需要完成预定的学位论文工作，并发表一定数量的学术文章。
四、课程设置1. 必修课程（1）科技英语（2）科技信息检索（3）科技写作及学术发表（4）学术道德规范2. 选修课程（1）工程数学（2）工程力学（3）工程材料（4）工程设计（5）工程制造（6）工程管理五、学位论文选题博士研究生应根据所学专业的前沿科学问题，在导师指导下选择研究方向，进行创新性研究。
学位论文应突出学术创新和工程技术应用，具有一定的理论和实际意义。
六、科研设施和实验室学校为博士研究生提供完善的科研设施和实验室，以支持他们的学术研究工作。
实验室须具有较高的科研水平和较好的安全环保条件，能够满足博士研究生进行科研任务的需求。
七、论文答辩博士研究生完成学位论文后，需在规定时间内进行论文答辩。
答辩委员会由教授、学术专家和业界代表组成，对博士研究生的学术研究成果进行评审，通过后可获得博士学位。
八、学位授予符合相关规定的博士研究生，完成学业，取得了专业知识和科研能力，通过学位论文答辩，达到学位授予的标准，经学位评定委员会评定，可获得工学博士学位。
九、总结通过上述方案的实施，可以加强博士研究生的学术研究和科研创新能力，培养高层次的工程技术人才，为国家工程技术领域的发展做出贡献。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案工程博士专业学位研究生的培养方案一、培养目标工程博士专业学位研究生培养的目标是培养掌握广泛的专业知识和深入了解本学科前沿发展的高级工程技术人才，具备系统研究和解决复杂工程问题的能力，能够在工程领域的科研、技术开发和管理方面发挥重要作用，具备在高等院校、科研机构和企业等单位从事科研和教学工作的能力。
二、培养方案1.课程学习工程博士专业学位研究生的课程学习主要包括学科基础课程、专业课程和综合课程。
其中，学科基础课程的学习主要是为深入研究本学科的前沿问题做准备；专业课程的学习主要是为解决复杂工程问题提供专门的理论和技术支持；综合课程的学习主要是为培养其跨学科研究和综合创新能力。
2.科研实践工程博士专业学位研究生培养要求学生具备扎实的科学研究能力。
学生在导师指导下选择科研方向，参与科研项目的开展，完成科研任务，并通过学术论文的写作和学术报告的展示来展示研究成果。
3.学术交流4.实习实训工程博士专业学位研究生培养要求学生具备一定的实践能力。
学生通过实习实训，将所学的理论知识与实际工程问题相结合，锻炼其独立分析和解决问题的能力，并为将来在实际工程项目中的应用做好准备。
5.学位论文工程博士专业学位研究生培养要求学生完成学位论文的撰写并通过答辩。
学位论文要求学生具备独立的研究能力和创新能力，在其中一特定领域进行深入的研究，能够解决复杂的工程问题。
三、培养环节1.新生入学教育新生入学前，要组织培训班、学术讲座等形式的教育活动，向学生介绍专业培养方案和学术规范，增强学生对工程博士专业学位研究生培养的认识和理解。
2.中期考核在学生进入博士研究阶段的中期，要进行中期考核，对学生的科研能力、论文写作能力和学术交流能力进行评估，为学生后期的科研工作提供指导和支持。
3.学术交流和实习实训学校要鼓励学生积极参加学术交流活动，包括国内外学术会议、学术讲座和学术研讨会等，为学生提供广阔的学术平台。
并与相关企事业单位建立合作关系，为学生提供实习实训机会。
工程博士培养方案
工程博士培养方案一、培养目标工程博士培养方案的目标是培养具备扎实的科学基础知识和系统的工程专业知识，具有较高的科研能力和创新能力，能够独立进行科学研究和解决工程实际问题的高级工程技术人才。
二、培养方式采取英才养成模式，积极开展国内外合作，为博士研究生提供广阔的学术交流平台和国际化的科研环境。
通过导师制度和学术委员会制度，为博士研究生提供温馨的导师指导和学术指导。
通过学位论文答辩和学术讲座，为博士研究生提供广泛的学术交流平台。
三、培养实施步骤1. 博士入学选拔：招生专家组织选拔出优秀的工程领域应届本科毕业生和工程行业从业人员作为博士研究生，通过笔试、面试和论文答辩等环节选拔。
2. 课程学习：博士研究生需修满一定学分的课程学习，包括学术课程、专业课程和英语课程。
学术课程主要包括学术论文写作、学术报告撰写和学术研究方法等；专业课程主要包括工程领域的专业理论和实践知识；英语课程主要包括英语听、说、读、写的综合能力培养。
3. 学术研究：博士研究生需要在导师的指导下进行学术研究，包括文献查阅、实验设计、数据分析和论文撰写等环节。
4. 学位论文答辩：博士研究生在完成学术研究后，要根据导师的要求撰写学位论文，并进行学位论文答辩。
学位论文答辩要求博士研究生根据自己的研究成果进行学术讲座，回答委员会的提问和质疑。
5. 学术交流：博士研究生在学习和研究的过程中，要积极参加学术交流，包括国内学术会议、国际学术会议和学术讲座等。
四、培养成果通过培养，希望博士研究生具备以下基本能力和素质：1. 具备扎实的科学基础知识和系统的工程专业知识，能够熟练运用专业理论和实践知识解决实际工程问题。
2. 具有较高的科研能力和创新能力，能够独立进行科学研究和解决工程实际问题。
3. 具有较强的组织和管理能力，能够独立策划和实施复杂工程项目。
4. 具备良好的科学素养和人文素养，具有良好的专业修养和职业道德素质。
五、培养管理为了保证工程博士培养方案的有效实施，需建立健全的培养管理体系。
全日制工程博士培养方案
全日制工程博士培养方案一、前言工程博士培养是高等学校研究生教育的重要组成部分，也是国家培养高层次专门人才的重要途径之一。
随着我国经济的迅速发展和科技的飞速进步，工程领域对高层次专门人才的需求日益增长，而工程博士的培养就成为了尤为迫切的任务。
因此，为了培养符合国家需求的高层次工程人才，我们针对工程博士培养的特点和要求，制定了以下全日制工程博士培养方案。
二、培养目标本培养方案的目标是培养掌握扎实的理论基础和丰富的实践经验，能在工程技术领域从事高级科学研究和技术开发工作的高层次专门人才。
具体要求如下：1. 具备专业的理论知识和研究方法，能够在相关领域开展具有创新性的研究工作；2. 具备深厚的工程实践经验和创新能力，能够解决复杂工程问题并提出创新性解决方案；3. 具备批判性思维和综合分析能力，能够独立开展科学研究和工程设计工作；4. 具备国际视野和国际交流能力，能够进行国际合作和交流，并在国际上有一定影响力。
三、培养内容1. 课程学习：工程博士生在校期间需修满一定学分的课程，其中包括学科基础课程、专业核心课程和专业发展课程。
学科基础课程主要包括数学、物理、化学等基础科学课程，专业核心课程主要包括工程力学、材料科学、电气工程等专业领域核心课程，专业发展课程主要包括国际工程标准、创新管理、高级工程技术等内容。
2. 科研实践：工程博士生培养期间需参与指导老师的科研项目，积累科研经验。
并要求在学术期刊上发表一定数量和质量的学术论文，能够独立完成科研项目，并获得相关专利或成果。
3. 学术交流：工程博士生培养期间需要参加国内外学术会议、学术讲座等学术活动，积极参与学术交流，增进专业知识和学术视野。
四、师资队伍学校将组建由一流的教授和专家组成的导师团队，为工程博士生提供高质量的指导和服务。
导师团队将定期组织学术讲座、学术交流和学术评审等活动，为工程博士生提供学习和科研支持。
五、培养方式1. 学制：全日制，培养期为3-5年；2. 学习方式：课内学习和科研实践相结合，以研究生为主体，培养环境科学、严谨、开放。
工程类博士学位培养方案
工程类博士学位培养方案一、前言工程类博士学位培养方案是学术界和工业界对于培养高水平工程科学和技术研究人才的要求，为了适应国家经济和社会发展的需要，提高我国高等教育质量，培养工程科学领域高层次专门人才，南京大学XXX学院的博士学位培养方案制定了一些具体的措施。
二、培养目标本学位培养方案旨在培养具备独立科学研究能力和国际领先水平的高层次工程科学和技术专门人才。
学生毕业时应具备深厚的工程学理论基础和系统的研究方法，具备解决复杂工程问题的能力，能够在工程科学和技术领域开展原创性的科学研究或技术开发工作，具备与国际最新工程科学和技术研究水平对齐的综合素质。
三、培养任务1. 通过系统的学习，使学生掌握工程科学和技术的研究方法及基本理论知识。
2. 培养学生具备工程实际问题的解决能力，拓展工程科学和技术应用领域。
3. 培养学生具备国际领先的科研能力和水平。
4. 培养学生具备工程当代技术发展趋势的洞察力和判断力。
5. 通过科学的课程设置和导师制度的培养，使学生具备终身学习和发展的自觉性。
四、培养方式1. 课程学习学生在完成基础课程学习的基础上，应选修一定数量的专业课程，以提升自身的专业素养。
此外，为了拓宽学生的学术视野，学校还可以开设一些跨学科的选修课程，以培养学生的综合学术素养。
2. 学位论文学生在学习期间应该选择课题，进行一定范围的科学研究，并撰写学位论文。
学位论文是博士生培养的重要环节，也是学生综合能力的体现。
3. 学术交流学校鼓励学生积极参与学术会议、学术论坛等学术交流活动，以提升学生专业素养。
五、培养环境1. 导师队伍学校拥有一支高水平的导师队伍，他们在国际工程科学和技术领域具有丰富的研究经验和较高的学术水平。
2. 学术资源学校注重学术资源的建设，拥有一批国际领先的实验设备和研究平台，为学生的科研工作提供了良好的条件。
3. 国际合作学校与国际知名大学和科研机构建立了广泛的合作关系，为学生提供了广阔的国际交流平台。
工程博士培养 方案
工程博士培养方案一、培养目标为顺应国家科技发展战略，培养高水平的工程科技人才，结合工程学科前沿和发展趋势，本培养方案旨在培养具有扎实的基础理论和专业知识、较强的科学研究能力和工程技术应用能力、较好的创新能力和团队协作能力以及较好的社会责任感和职业道德素养，具有从事工程科学研究、技术开发、工程设计和管理等方面工作的高层次技术人才。
二、培养要求1. 学习目标（1）掌握系统的专业基础理论和知识；（2）具备较强的科研能力和创新能力；（3）熟悉国内外相关领域的发展动态，掌握这一领域新技术、新方法和新工具；（4）具备独立从事科学研究及工程技术开发和技术管理的能力；（5）具有一定的科学素养和人文素养，具备正确的科研道德和创新意识。
2. 学习内容（1）掌握所选专业领域的理论和知识；（2）掌握专业工程设计的技能；（3）具备科学研究的方法和技巧；（4）了解并掌握国内外相关领域的最新动态；（5）掌握相关国家政策和相关法律法规。
三、培养模式1. 学术学位与专业学位并重工程博士培养要求学生既掌握扎实的基础理论知识，又具有较强的科学研究和实际工程技术应用能力。
因此，培养模式既要注重学术学位的培养，也要注重专业学位的培养。
学术学位培养着重于学生的科学研究能力和创新能力的培养，专业学位培养着重于学生的工程设计和实际应用能力的培养。
2. 导师制度培养期间，学生需选择一位合适的导师指导，导师要有丰富的科研经验和丰富的实际工程经验。
导师要指导学生进行研究生课题的研究、技术开发或工程设计等工作，指导学生举办学术和科技活动、组织科研和实际工程项目等。
3. 学术交流和实践学生在培养期间，要积极参与学术交流和实践活动，如参加国内外学术会议，参加实际工程项目的研发和实施等，积极参与各种科技创新工作。
四、培养过程1. 学习阶段学生在学校学习期间，需要学习专业的基础理论知识，掌握所选专业领域的核心技术和方法，开展科学研究和技术开发等工作。
2. 实践阶段学生在学校学习期间，需要积极参与实验实训和工程实践活动，掌握实际工作中的技能和方法，具备从事工程技术应用和研发的能力。
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工程博士生培养方案
一、适用学科、专业
适用领域
能源与环保（环境学院、核研院）
先进制造（机械系、精仪系）
电子与信息（电子系、计算机系、微纳电子系、软件学院）
二、培养目标与定位
工程博士专业学位获得者，应在相关工程技术领域具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；应在推动产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果。
三、培养方式
工程博士生的培养结合重大工程技术中的关键问题，实行校企合作、多学科交叉培养。
采取校内导师和企业导师联合指导的方式，并根据研究课题组成指导小组；工程博士生的校内导师由我校认定的博士生导师担任，企业导师由重大工程技术合作企业或相关领域资深专家担任，一般应具有正高级专业技术职称。
跨学科的论文研究，应聘请相关学科的专家作为指导小组成员。
学习年限一般为3-5年。
四、课程设置
工程博士生课程要求应根据培养目标和培养对象的特点设置，总学分不少于10学分。
可根据工程博士生的知识结构、行业背景和研究需要按需选课。
1、学位课程与环节( 不少于 10 学分 )
文献综述与选题报告1学分考查春秋工程领域重大专题研讨课1学分考查秋企业调研1学分考查春秋工程领域前沿讲座1学分考查秋自选课程
五、学术论文发表或科研成果的要求
研究成果要求：
工程博士生在学期间应作为主要研究人员参加并完成一项重大工程技术研究课题，作为主要撰写人完成综合性工程科技报告。
公开发表的与重大专项相关的研究成果应署名清华大学，并须满足以下要求之一：
（1）以第一发明人身份获得国内外已授权发明专利；
（2）以排名前1/2身份获得省部级二等奖及以上奖励；
（3）领域认可的国际、国家或行业标准；
（4）设计方案已被采纳实施或研究成果鉴定通过；
（5）EI检索论文1篇。
六、学位论文工作及要求
论文选题结合重大工程技术中的关键问题作为研究课题，应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，学位论文研究成果应具有创新性和实用性。
工程博士生每年应向导师提交研究工作进展报告，并在领域内做口头报告。
工程博士生须在学位论文工作基本完成后，至迟于正式申请答辩前三个月，做最终研究报告，由指导小组审查。
最终研究报告通过后方可进入提交论文送审及申请答辩程序。