小学生英语学习的教学方法
小学英语课堂教学的几种策略
小学英语课堂教学的几种策略在小学英语课堂教学中，教师往往需要采用多种策略来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将介绍一些小学英语课堂教学中常用的几种策略，希望对广大教师在教学过程中有所帮助。
一、游戏教学法游戏教学法是小学英语教学中非常受欢迎的一种教学策略。
游戏可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
可以通过唱歌、玩游戏、做游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
这种教学方法不仅可以培养学生的语言能力，还可以锻炼他们的合作能力和创造力。
二、情景教学法情景教学法是通过创设真实的情景让学生学习英语。
教师可以模拟日常生活中的情景，让学生用英语描述这些情景，从而提高他们的语言表达能力。
这种教学方法可以让学生在真实的语境中学习英语，更容易记忆和理解语言知识，同时也能激发学生对英语的兴趣。
三、多媒体教学法随着科技的不断发展，多媒体教学已经成为小学英语教学中的一种常见策略。
教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，给学生展示生动的图片、视频和音频，让学生更直观地了解英语知识。
通过多媒体教学，学生可以更加深入地理解英语知识，同时也能提高他们的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
四、任务型教学法任务型教学法是一种注重学生实际运用语言的教学方法。
在任务型教学中，教师会给学生一些实践性的任务，如角色扮演、采访、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学的英语知识。
这种教学方法可以促使学生主动思考和学习，培养他们的语言运用能力和解决问题的能力。
五、趣味教学法趣味教学法是通过趣味性的方式来教学。
教师可以采用诙谐的语言、有趣的故事、有趣的图片等方式，让学生感到愉快和轻松。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时也能促使学生对英语产生浓厚的兴趣。
六、形象教学法形象教学法是通过图片、动画、实物等形象化的方式来教学。
这种教学方法可以通过图片、动画等形象化的方式让学生更直观地理解英语知识。
小学英语常用的教学方法
小学英语常用的教学方法小学英语教学方法主要包括以下几个方面：1.游戏教学法：游戏是小学生学习英语的最佳途径之一、教师可以设计各种趣味游戏，如角色扮演、拼图游戏、唱歌游戏等，通过游戏的形式吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
2.归纳法：小学生学习英语需要通过不断的听、说、读、写来掌握单词、句型和语法知识。
在教学中，教师可以通过搜集学生已经学过的词汇或句型，帮助学生总结出规律，归纳出语言知识点，从而提高他们的语言学习能力。
3.视听教学法：这是指通过视觉和听觉的刺激来促进学生对英语的学习。
教师可以使用多媒体设备，如幻灯片、录音机、电子课件等，将课文内容以图文并茂的形式呈现给学生，使学生能够更加直观地理解和记忆英语知识。
4.情景教学法：5.任务型教学法：小学生学习英语的目标是能够运用英语进行交流。
教师可以设计一些实际的任务让学生完成，如制作海报、写日记、参加英语角等，通过完成任务来提高学生的英语实际运用能力。
6.多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如电子课件、视频、音频等，使学生能够更加直观和生动地了解和掌握英语知识。
教师可以利用多媒体资源来增加教学的趣味性和互动性，从而提高学生的学习效果。
7.合作学习法：这是指通过小组或团队合作的方式来进行英语学习，让学生在合作中相互学习、交流和分享，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
教师可以设计一些小组活动，如讨论、角色扮演、演讲比赛等，让学生共同合作完成任务。
总体来说，小学英语教学需要结合学生的认知特点和学习兴趣采用多种教学方法，使学生在轻松、愉快的学习氛围中提高英语的听、说、读、写能力。
小学英语教学的方法
小学英语教学的方法
小学英语教学的方法主要包括以下几种：
1. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和记忆力。
2. 形象教学法：利用图片、手势、肢体语言等形象化的教学手段，帮助学生理解和记忆英语单词和句子。
3. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，将语言运用于实际生活中，让学生在实践中掌握英语的交流能力。
4. 任务教学法：以任务和项目为导向，让学生在解决问题和完成任务的过程中学习语言，注重学生的实际运用能力。
5. 多媒体教学法：利用多媒体教具，如电子白板、电子课本、教学软件等，提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣。
6. 情感教育法：通过培养学生对英语学习的积极情感和自信心，激发他们的学习动力，促进学习效果的提高。
7. 合作学习法：鼓励学生在小组或合作伙伴中进行英语学习，通过合作讨论、
合作解决问题等方式，培养学生的团队合作精神和互助意识。
8. 循序渐进法：按照学生的学习进度和能力，循序渐进地进行教学，注重基础知识的巩固及能力的逐步提升。
通过结合不同方法，教师可以根据学生的具体情况和教学目标，设计出适合小学生的英语教学策略，提高他们的英语听、说、读、写能力。
小学生怎么学英语_小学生初学英语入门
小学生怎么学英语_小学生初学英语入门小学生学英语方法1一、唱歌学英语英语歌曲由于其内容丰富、节奏明快，加上优美的旋律，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的大部分内容。
有些歌曲节奏感强，小学生可以戴着头饰、边唱边演，乐在其中，学在其中。
所以，歌曲本身就容易激发学生的学习兴趣，成为英语学习的动力。
根据我校对学生的英语学习情况进行的问卷调查结果表明，百分之九十五以上的学生都对英语歌曲选择喜欢和感到有兴趣的态度。
这很明显地证明英语歌曲能够促进学生的英语学习。
新《英语课程标准》也很强调激发和培养学生学习英语的兴趣，并在其所规定的各级别目标中都提出学生必须能够演唱英文歌曲若干首的具体要求。
由此可见，在小学英语教学中，如果能够结合小学生的心理特点，教师适当地运用英语歌曲这种手段进行辅助教学，是一种既轻松愉快又效果良好的办法。
二、听磁带多模仿学英语在教学中，我经常让学生听录音多模仿，并且作为一项家庭作业，和家长沟通，尽量在家中为孩子提供一个英语环境，督促孩子每天能听上15分钟左右的英语录音带，并鼓励孩子在听的时候跟着读。
孩子在小的时候是最喜欢模仿的。
因此小学阶段就让孩子多模仿，听原汁原味的英语磁带，随后模仿磁带中的发音。
这对培养学生英语语感有很大帮助。
实践证明，经常听录音的学生不仅学习英语的信心更强，而且读起英语来也更流利，领会能力也增强了。
多年来，我坚持不懈让学生听录音，从他们洋溢着微笑的脸上我就知道他们尝到了甜头。
三、读报学英语适合小学生英语水平的报纸有《Student English》、《21世纪少年英文报》等。
它们版面新颖，图文并茂，形式多样，比较受小学生的喜爱。
教师可以在课前抽五到十分钟领读英文报纸，在领读的时候，要注意适当的插入中文解释，同时不要把英语句子的意群读乱、读散。
小学生的接受能力是很强的,只要领读方法适当,他们会很快的建立起英语语感.教师要尽量多读图片新闻,容易使他们产生兴趣,同时也便于理解。
小学英语的教学方法有哪些精选5篇
小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。
如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。
为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。
学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。
教学有法，教无定法，贵在得法。
我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。
5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。
怎么教小朋友正确学英语 小学生学习英语的有效方法
怎么教小朋友正确学英语小学生学习英语的有效方法(一)多模仿。
模仿英语教学磁带中比较好的发音;模仿英语新闻中播音员的发音。
要是有磁带,最好能模仿他,注意语音语调。
当然，这些工作需要家长或老师的帮助和配合。
(二)多朗读。
小学生,主要就是多听多读,注意要读准单词,既要大声地又要清晰地朗读。
又要朗读英语课本上的句子，又要朗读英语读物。
既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物，又要朗读外国原版的英文读物。
(三)多背诵。
英语单词一定要背,可以慢慢背,但不能间断,日积月累就很丰富了。
最好可以看懂比较简单的英语文章。
根据对于有利于提高英语口语的方法、知识要背诵，对于英语口语中常用的文字材料也要背诵，一些典型的英语习语也要背诵。
(四)多观看。
看电影是弥补英语环境不足的好方法，既要看国内的、也要看国外的VCD、CD或英文电影。
这样能够学到标准的英语口语，还能培养良好的英语语感。
(五)常坚持。
要想练好英语口语，不是一朝一夕的事。
尽量做到每天听、看或读英语，每日不少于30分钟。
(六)善总结。
即使小学生，也应该勤于动脑，总结和分析那些方法是适合自己的最佳方法，那些知识是自己该掌握的。
同时，应该建立自己的英语问题库。
只有这样，小学生才能更好地学好英语的方法。
(七)家庭课堂。
抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿英语教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会英语小老师，复述所学的英语内容。
让学生在讲课的过程中把所学的英语内容进行了复习。
或者经常留一些小学生感兴趣的作业。
例如：在街道上，找到“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语写法等。
小学生会渐渐在发现中学习新的英语知识。
(八)沟通的重要性。
家长会是家长了解教师，了解孩子学习成绩的主要渠道。
在家长会上可以开展汇报演出，一来小学生的学习成果展现给家长;二来小学生的表现欲得到满足。
增强了小学生对今后的英语学习的动力。
(九)电话回访。
经常和家长进行电话沟通，可以及时把小学生的英语学习成绩反馈给家长，又可以及时了解到小学生在家的英语学习情况，能够更透彻的分析学生的优缺点，更好的提高英语学习成绩。
少儿英语的教学方法
少儿英语的教学方法少儿英语教学是目前国内外教育领域的研究热点之一，其教学方法也是不断更新改进的。
下面我结合当前的教学理念和实践，总结了几种适用于少儿英语教学的教学方法，供参考。
一、游戏式教学游戏是孩子们学习的一种自然、轻松的方式，适合用于少儿英语教学。
教师可以设计各种英语游戏，比如说唱游戏、角色扮演游戏、拼图游戏等等，让孩子们在游戏中学习和使用英语。
游戏式教学既能调动孩子们的学习积极性，又能提高他们的英语表达能力。
二、多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已经成为现代教学的必备工具。
在少儿英语教学中，教师可以借助多媒体设备，如投影仪、电视等，播放英语动画片、教学视频等，让孩子们通过视听来学习英语。
多媒体教学可以提供丰富的教学资源，并且能够生动形象地展示英语知识，激发孩子们的学习兴趣。
三、情景教学情景教学是一种通过模拟真实情景来进行英语教学的方法。
教师可以设计各种与孩子们生活相关的情景，让孩子们在情景中使用英语进行交流。
这种教学方法能够让孩子们更好地理解和掌握英语的实际运用，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
四、任务型教学任务型教学是一种以任务为导向的教学方法。
教师可以设计一系列与孩子们生活相关的任务，如购物、旅游、参观等，让孩子们通过完成任务来学习和使用英语。
任务型教学强调语言在真实情境中的运用，能够使孩子们更好地理解和掌握英语知识。
五、合作学习合作学习是一种通过小组活动进行教学的方法。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内互相合作、互相帮助，共同完成学习任务。
合作学习可以培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的语言学习能力和交际能力。
六、兴趣导向教学兴趣导向教学是一种以学生兴趣为导向的教学方法。
教师可以根据学生的兴趣和爱好，设计各种与英语学习相关的活动，如唱歌、跳舞、绘画等，激发学生的学习兴趣。
兴趣导向教学可以提高学生的学习积极性和主动性，更好地促进他们学习英语。
七、情感教育情感教育是一种注重培养学生情感素质的教育方法。
小学英语的有效教学方法
小学英语的有效教学方法1.创设情境：在教学中创设真实的生活情境，帮助学生建立与实际生活相关的语言能力。
例如，组织角色扮演活动，让学生在情境中运用所学知识。
2.渐进式教学：将英语教学分阶段进行，从简单到复杂，由易到难。
逐步增加学生的语言负担，确保学生在每个阶段都能够理解和掌握。
3.互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，积极参与讨论和交流。
教师可以引导学生进行小组讨论、问题解答和角色扮演等活动，激发学生的兴趣和积极性，培养学生的口语表达能力。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体资源（如图片、视频、音频等）来辅助教学。
通过展示生动有趣的图片和视频，激发学生学习英语的兴趣，并为他们提供更直观的学习材料。
5.游戏化教学：将游戏元素引入到英语教学中，提供有趣的活动和游戏，以增强学生的学习动力。
例如，可以组织英语角、英语竞赛和小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
6.培养自主学习能力：鼓励学生自主学习，提高他们的学习主动性和学习能力。
教师可以指导学生制定学习计划，教授学习策略，培养学生的自学能力。
7.合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相合作、共同学习。
通过和其他学生的合作讨论和交流，学生可以相互学习并共同提高。
8.反馈和评估：及时给予学生反馈和评估，让学生了解自己的学习进展和不足。
教师可以通过口头反馈、书面批改和定期考试等方式，帮助学生及时纠正错误，改善学习方法。
9.多样化的教学资源：提供多样化的教学资源，如课本、练习册、教学软件、网络资源等。
通过多样的资源，满足学生不同的学习需求，激发他们的学习兴趣。
10.融入文化：将英语教学与相关文化融入其中，让学生了解英语国家的文化和习俗。
这有助于学生更好地理解和运用英语，培养他们的文化意识。
通过采用这些有效的小学英语教学方法，可以提高学生的学习兴趣，培养他们的语言能力，并激发他们的自主学习动力。
这些方法旨在创设真实的语言环境，促使学生更好地掌握和运用英语。
同时，教师在教学过程中应根据学生的不同需求和特点，灵活运用这些方法，以便更好地促进学生的学习效果。
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小学生英语学习的教学方法本人正在教小学生其实也是提前预热学习系统的学习英语知识了教学材料已新概念为主希望各位有经验的老师提点如何要小学生感兴趣的方法去引导包括教学的方法上课的形式希望大家能够具体交流...经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：学习效率是决定学习成绩的重要因素。
那么，我们如何提高自己学习效率呢？第一点，要自信。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。
原因之一是，学习效率太低。
同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢？四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。
可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。
因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。
前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。
影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。
总之，"世上无难事，只怕有心人。
"漫谈学习方法周总理生前教导我们：“活到老，学到老。
”人离不开学习，生命不息，学习不止。
学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。
它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。
要学好，就得讲究科学的学习方法。
所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。
它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。
爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。
并解释W代表成功，X 代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。
德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。
”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。
给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。
而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。
给学习者带来学习的低效率和烦恼。
由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。
那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。
（一）抓好预习环节预习，即课前的自学。
指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。
初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。
有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。
老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。
有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。
这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。
这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。
对听课内容选择性强。
明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。
注意力集中到难点上。
这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。