1.2小数的意义(-二-)

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四年级数学下册教案-1.2小数的意义(二)(6)-北师大版

四年级数学下册教案-1.2小数的意义(二)(6)-北师大版

四年级数学下册教案1.2 小数的意义(二)(6)北师大版今天,我要为大家分享的是四年级数学下册教案1.2 小数的意义(二)(6)北师大版。

一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版四年级数学下册第19页的内容,这一部分主要包括小数的意义和计数单位。

我们要让学生理解小数的组成,掌握小数的计数单位,并能够熟练地进行小数的加减法运算。

二、教学目标通过今天的学习,我希望学生们能够理解小数的组成,掌握小数的计数单位,并能够熟练地进行小数的加减法运算。

三、教学难点与重点重点是让学生理解小数的组成,掌握小数的计数单位,并能够熟练地进行小数的加减法运算。

难点是理解小数的意义和计数单位。

四、教具与学具准备我准备了一些小卡片,上面写有小数的数字,还有一些计数单位,如个、十、百、千等。

学生们需要准备一本笔记本和一支笔。

五、教学过程1. 引入:我会通过一个实际的情景引入,比如小明有2个苹果,他又买了一些苹果,问学生他现在有多少个苹果。

2. 讲解:我会用小卡片展示小数的组成,让学生看到2个苹果可以表示为2.0,然后我会介绍小数的计数单位,如十分之一、百分之一等。

3. 练习:我会给学生一些小数的加减法题目,让学生进行练习。

六、板书设计我会在黑板上写上小数的组成和小数的计数单位,方便学生理解和记忆。

七、作业设计答案:3.2 + 1.5 = 4.7,4.8 2.3 = 2.5。

答案:2个苹果可以表示为2.0,3个香蕉可以表示为3.0,4个橘子可以表示为4.0。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习,我发现学生们对小数的组成和计数单位有了更深入的理解,但在小数的加减法运算上还需要加强练习。

在课后,我会给学生一些小数的加减法题目进行练习,以提高他们的运算能力。

同时,我也会让学生思考一下小数的意义在实际生活中的应用,比如在购物时如何使用小数进行计算。

重点和难点解析:一、小数的组成小数的组成是小数学习的基础,它涉及到小数点的位置和小数位的意义。

四年级下册数数学一课一练-1.2小数的意义(二) 北师大版(含答案)

四年级下册数数学一课一练-1.2小数的意义(二) 北师大版(含答案)

四年级下册数数学一课一练-1.2小数的意义(二)一、单选题1.3.50元相当于()A. 3元B. 4元C. 3元5角2.15.7元()155角A. >B. <C. =3.8.465-4.365的得数中的0( )。

A. 可以去掉B. 不能去掉C. 不能确定4.不改变数的大小,下面的数中,()里的“0”都可以去掉.A. 5.007B. 9.200C. 50.605.一种铁矿石,每10克里含铁6.02克,每克铁矿石含铁______克,1000克这种铁矿石含铁______克.()A. 6.02,6020B. 0.602,602C. 0.0602,60.2D. 0.62,62二、判断题6.3.76去掉小数点后所得的数是原来的100倍。

7.火眼金睛判对错.数点向右移动3位,小数就扩大3倍.8.在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变.9.在0.83的末尾添上两个0,这个数大小不变.三、填空题10.小数的________添上0或去掉0,小数的大小________。

11.化简下面的小数0.080=________12.3.4平方米=________平方分米1500千克=________吨.13.2.5平方米=________平方米________平方分米15分=________时14.我会写小数。

8角=________元6分=________元四、解答题15.把0.01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是多少?16.8kg 88g 8.88kg 888g(从重到轻排列)五、应用题17.化简下列小数:0.400 0.080 1.750 29.0010.830 20.10 0.0350 80.040参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】3.50元可以保留元,将小数点后的数化成角,0.50元等于5角【分析】0.50元等于5角,加上3元后,所以是3元5角2.【答案】A【解析】【解答】15.7元=157角,所以15.7元>155角。

四年级下册数学1.2 小数的意义(二)ppt课件

四年级下册数学1.2 小数的意义(二)ppt课件

吨=
0.038

2 厘米=
2 100
米=
0.02

2
厘米=
2 10
分米=
0.2
分米
59
厘米=
59 100
米=
0.59
米 4角3分=
43 100
元=
0.43 元
800
米=
800 1000
千米=
0.800
千米
6
2.用小数表示下面的测量结果。
3.8
0.19
1.49 4.800
7
3.判断。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)3米4厘米=3.4米
( ×)
(2)把用“克”作单位的数改写成用“千克”作单位的数
,这个数就变大了。
( ×)
(3)5元6分=5.6元
( ×)
(4)6分=0.1时
( √)
8
归纳总结:
将较小的度量单位转化成较大的度量单
位时,一定要弄清单位之间的进率是多
少,从而确定小数部分的位数。
9
课本第5页练一练第1~4题。
10
11
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好5=1.5千克
4
1.想一想,填一填。 (1)
1 分 米 100
42
42 分 米 100
0.01 分 米
0.42 分 米
把1分米平均分成100份,每份是( )毫1 米。
5
(2)
600
克=
600 1000
千克=
0.600
千克 38千克=
38 1000
一 小数的意义和加减法
小数的意义(二)

【精选教案】北师大版数学四年级下册 1.2小数的意义(二)

【精选教案】北师大版数学四年级下册 1.2小数的意义(二)

第2课时 小数的意义(二)
1.引导学生回顾小数的意义以及小数的不同表示方法。

如图,把“1”平均分成( )份,1份就是
,用小数表示为( )。

如图表示的小数为( )。

2.引出课题,明确本节课的学习内容。

今天这节课,我们来继续学习小数的意义(二)
()()
所以黑板长2.36米。

2.课件出示教材第4页“鹌鹑蛋……多少千克”的内容,引导学生根据小数的意义进行质量单位换算。

(1)组织学生观察鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量,引导发现称量质量较小的物体一般用克作单位。

称量质量较大的物体用千克作单位。

所以鹌鹑蛋的质量是12克,鸵鸟蛋的质量是1千克500克。

(2)提问:如何用千克作单位分别表示这两种蛋的质量?
小组之间讨论,交流汇报,集体订正。

因为1千克=1000克,1克=千克=0.001千
克,所以12克=千克=0.012千克,即鹌鹑
蛋的质量是0.012千克。

因为1千克=1000克,1克=千克=0.001千
克,所以500克=千克=0.5千克,1千克
+0.5千克=1.5千克,即鸵鸟蛋的质量是1.5千克。

小结:把低级单位的数改写成高级单位的数,要用低级单位前面的数除以这两个单位间的进率。

1000
1
1000
12
1000
1
1000
500。

最新北师大版四年级下册数学优质课件 1.2 小数的意义(二)

最新北师大版四年级下册数学优质课件 1.2 小数的意义(二)
鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?
1千克=1000克
1克=10100 千克 =0.001千克
鹌鹑蛋的质量: 12克=110200千克=0.012千克
探索新知
鸵鸟蛋的质量:
500克= 500 千克
1000
1+0.5=1.5(千克) 鹌鹑蛋的质量是(0.012)千克。 鸵鸟蛋的质量是(1.5)千克。
学以致用
3.解决实际问题。
(1)过年时,妈妈买了一副对联,对联长2米4 分米,合多少米?
2米4分米=2.4米 (2)一块长方形菜地,长为2米30厘米,宽为70 厘米,它的周长是多少米?
2米30厘米=2.3米 70厘米=0.7米 (2.3+0.7)×2=6(米)
学以致用
(3)长颈鹿奔跑的最高时速是51千米500米, 合多少千米?
(3)把1米平均分成10份,每份是1分米,即 1 米,还
可以写成(0.1 )米。
10
学以致用
2.判断。 (1) 一支钢笔长13厘米,也就是1.3米。 (×)
(2)5角钱能买一块橡皮,写成小数是0.05元。 ( ×)
(3)小明身高1米30厘米,也就是1.3米。 (√ )
(4)把1200克改写成以千克为单位的数是1.2千克。 (√ )
易错题型
3. 在〇填上“﹥”“﹤”或“=”。 5千克20克﹤〇520千克 1年5个月〇= 17个月
18米﹥〇180厘米
300千克﹤〇3吨
学以致用
1. 填空。
(1) 800克是(0.8)千克,表示把1千克平均分成 (1000)份,取其中的(800)份。
(2)0.006千克相当于把1千克平均分成(1000)份, 取了其中的( 6 )份。
(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提 高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。

北师大版四年级数学下册《1.2 小数的意义(二)》PPT

北师大版四年级数学下册《1.2 小数的意义(二)》PPT

阴影部分用分数表示是
( ������������ ),用小数表
������������������
示是( 0.37 );空
白部分用分数表示是

������������ ������������������
),用小数
表示是( 0.63 )。
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小数的意义(二)
探究新知
黑板有多长?
1厘米 ������
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托
出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。
4. 哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
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小数的意义(二)
4. 填空。
(1) 800克是( 0.8 )千克,表示把1千克平 均分成( 1000 )份,取其中的( 800 )份。
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小数的意义(二)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
复名数改写成单名数的方法 先要考虑单位之间的进率,如果是把高级单位的名 数,改写成低级单位的名数,要乘进率;如果是把 低级单位的名数,改写成高级单位的名数,要除以 进率,再用分数表示,最后写成小数。
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小数的意义(二)
再见
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北师大版数学四年级下册1.2《小数的意义(二)》教学设计

北师大版数学四年级下册1.2《小数的意义(二)》教学设计一. 教材分析《小数的意义(二)》这一节内容,是在学生已经掌握了小数的意义的基础上的进一步学习。

教材通过实例让学生理解小数的组成,小数点的作用,以及小数和整数之间的关系。

内容安排上,从生活中的实例出发,引导学生理解小数的组成,通过观察、操作、思考、交流等活动,让学生体验小数的产生过程,体会小数的意义,进一步理解小数和整数之间的关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础,对小数有了初步的认识。

但是在理解和应用小数方面还存在一些问题,如对小数的组成理解不深,对小数点和整数之间的关系的理解不够等。

因此,在教学过程中,需要通过实例和活动,让学生深入理解小数的组成,体会小数的意义,理解小数和整数之间的关系。

三. 教学目标1.让学生理解小数的组成,体会小数的意义。

2.让学生理解小数点的作用,理解小数和整数之间的关系。

3.培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生理解小数的组成,体会小数的意义。

2.教学难点:让学生理解小数点的作用,理解小数和整数之间的关系。

五. 教学方法采用实例教学法、活动教学法、小组合作学习法等,通过观察、操作、思考、交流等活动,让学生深入理解小数的组成,体会小数的意义,理解小数和整数之间的关系。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。

2.准备小数点卡片和小数组成卡片。

3.准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示生活中的实例和图片,让学生观察并思考:这些实例中有什么共同的特点?引导学生发现这些实例中都涉及到小数,从而引出本节课的主题——小数的意义。

2.呈现(10分钟)呈现小数的组成,让学生观察并思考:小数点的作用是什么?小数点左边和右边的数字有什么关系?引导学生理解小数的组成,体会小数的意义。

3.操练(10分钟)通过小组合作学习,让学生用小数点卡片和小数组成卡片进行操作,进一步理解小数的组成,体会小数的意义。

最新北师大版四年级数学下册教案(完美版)1.2 小数的意义(二)

小数的意义(二)。

(教材第4、5页)1.通过测量活动,将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

2.会用小数表示一个物体的长度、质量等。

3.通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。

重点:将十进制的低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

难点:会用小数表示一个物体的长度、质量等。

课件、米尺。

教师:同学们,我们上节课学习了小数,当某些商品的价格需要用元作单位的时候,就要用小数来表示。

那么在我们的生活中,除了商品的标价可以用小数表示以外,你们还在哪些地方见过小数呢?请同学们举例说明。

学生:我的圆珠笔的笔芯盒上写的是0.5。

教师:0.5的单位是什么?谁知道0.5毫米表示的是什么意思?(同学们说得非常对,0.5的单位是毫米,那么0.5毫米就表示圆珠笔笔芯的直径)学生:我买的饮料瓶上写的是1.25升(或1.25L)。

教师:谁知道1.25升(或1.25L)表示的是什么意思吗?(同学们说得非常对,1.25升表示这瓶饮料的容积是多少,1.25L中的“L”则表示容积单位“升”)学生:我知道陆地上最大的动物是非洲象,它的身高可达3.5米,体重约是5.25吨。

教师:你是怎么知道非洲象是陆地上最大的动物的呢?(我是通过查阅百科全书知道的)教师:你真是一个爱看书的孩子,希望其他的同学也要像他一样,做一个爱看书的孩子,因为书是我们最好的朋友。

……教师小结:同学们刚才举了那么多例子,说明在我们的生活中有许许多多的小数,同时也说明了同学们都是善于观察生活的孩子,只要我们善于观察,就会发现数学知识就在我们身边。

教师:教材上也举了一些小数的例子,下面我们就一起来看一看教材第4页,请你先自己读一读,再和同桌说一说这些都应该怎样用小数表示呢?【设计意图:数学教学应该是从学生已掌握的知识出发,创设情境,让学生从生活中寻找小数,不仅激发了学生的学习兴趣,而且潜移默化地让学生感受到数学在生活中处处存在】1.操作:教师拿出米尺,让学生以小组为单位量一量黑板的长度。

1.2《小数的意义(二)》(教学课件)四年级 数学下册 北师大版


8元2角
8元2分
8角2分
80元2角
8.02元
8.2元
80.2元
0.82元
达标练习
名称 故事书的封面
教室门的表面
黑板面
测量结果

23厘米

17厘米

2米3分米

80厘米
长 2米85厘米

1米1分米
用米作单位 0.23米 0.17米 2.3米 0.80米 2.85米 1.1米
达标练习
52厘米= ( 0.52 )米 5.6米= ( 5)米( 6 )分米 5元6角7分= (5.67 )元
鸵鸟蛋的质量是1 千克500克。
鹌鹑蛋和鸵鸟蛋质量分别是多少千克?
探索新知
学习任务:
1.1千克=(
)千克,1克=( (
)千克=( )
)千克。
2.12克=( ) 千克=(
)千克。
()
3.500克=(
) 千克=(
)千克。
4.鹌鹑蛋(的质量是) (
)千克,鸵鸟蛋的质量是( )千克。
探索新知
鹌鹑蛋的质量约是12克。
珠穆朗玛峰海拔 8848米13厘米。
2克=( 0.002 )千克 1米5分米=( 1. )米 8848米13厘米=(8848.13 )米 5
知识总结 温馨提示:
把低级单位的数转化成高级单位的数:根据两个 单位间的进率,先把低级单位前的数改写成分母是10, 100,1000,…的分数,再把分数改写成小数的形式, 并在后面加上所要化成的高级单位的名称。
知识总结
小数的意义(二)
36厘米
= 36 100

=0.36米
12克
=

1.2小数的意义(二)·数学北师大版四下-课课练(含答案)

第2课时小数的意义(二)开心预习新课,轻松搞定基础㊂1.用手势比划一下下面的长度㊂2.在括号里填上适当的数㊂3千克500克=()千克8.04吨=()吨()千克1元3分=()元0.5时=()分重难疑点,一网打尽㊂3.按要求改写下列各数㊂(1)地球上最深的地方是马里亚纳海沟,深11034米㊂(用 千米 作单位)(2)地球上最高的地方是珠穆朗玛峰,海拔约8844米㊂(用 千米 作单位)(3)汽车的载重量是5500千克㊂(用 吨 作单位)(4)一匹马身高172厘米㊂(用 米 作单位)4.括号里应填什么数?填一填㊂5.345000=()万49600=()万6.兔子每分钟约跑1200米,羚羊每分钟约跑1670米,马每分钟约跑1480米,非洲象每分钟约跑400米㊂请你把它们每分钟约跑的米数改写成用 千米 作单位的数㊂源于教材,宽于教材,拓展探究显身手㊂7.在里填上 > < 或 = ㊂5.78元6元4.02米402厘米3.25吨32.5千克9.05元9.50元0.01千克100克8.06米860厘米8.在括号里填上适当的小数㊂9.说出24.35每个小数位上的数字各表示几个几分之一㊂10.小芳去新华书店买书,看到‘爱我中华“的价格是一个两位小数,并且是由0㊁2㊁4㊁5这四个数字组成的㊂你知道这本书的价格可能是多少元吗?爱因斯坦的公式近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时,写下一个公式:A=x+y+z㊂并解释道:A代表成功,x代表艰苦的劳动,y代表正确的方法,z代表少说空话㊂第2课时1.略2.3.58401.03303.(1)11.034千米(2)8.844千米(3)5.5吨(4)1.72米4.0.26360.361.255.34.54.966.1.2千米1.67千米1.48千米0.4千米7.< = > < < <8.0.10.51.21.62.32.79.略10.略。

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1厘米=(
1
100
)米=(0.01
)米
方法:先把低级单位前面的数写出分母是 10、100、1000……的分数,再把分数写 成小数的形式,并在后面加上所要化成的 高级单位的名称。
在括号里填小数.
4厘米=(0.04)米
50克=( 0.050)千克
5分米=(0.5 )米
7角=( 0.7 )元
25千克=(0.025)吨
1000
1+0.500=1.500千克
鹌鹑蛋的质量是(0.012)千克,鸵鸟蛋的质量是( 1.500)千克。
填空
1米=(100 ) 厘米
分数
小数
1厘米=(1100 )米=( 0.01 )米
在进行单位改写时,一定要明确两单 位之间的进率是多少。
想一想:如何把低级单位的数改写成用高级单位的小
数?
1克=(10100 )千克=(0.001)千克
2.3 0.8
2.一只军舰鸟的体重约为1千克600克,翼长2米1分 米,骨骼重113克。用小数怎么表示呢?
1千克600克=( 1.6 )千克 2米1分米=( 2.1 )米 113克=( 0.113 )千克
3. 2.5
37.5
0.51 0.79 3.6 10.5
4. 52厘米=( 0.52 )米 5.6米=( 5 )米( 6 )分米 5元6角7分=( 5.67 )元 1.35元=( 1 )元( 3 )角 ( 5 )分
别用几位小数表示?
1
分母是10、100、1000......的分数可以分别用 一位小数、两位小数、三位小数来表示,在改写 时如果位数不够,用0占位。
3
黑板长2米多。 多出36厘米
1厘米
1 100

0.01米
36厘米
36 米
100
0.36米
黑板长(2.36)米。
1千克=1000克 鹌鹑蛋的质量:
鸵鸟蛋的质量:
注意:把用“米”或“元”作单位的小数改写成复名数 是时,如果小数部分前面或中间出现”0“,说明该 数位对应的数值是0,改写成复名数时,该单位可 以省略不写。
1.量一量,填一填。
0.23 0.17 2.85 1.1
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3 、把复名数改写成用高级单位作单位的 小数时:和高级单位的名称相同的数不用改 写,直接写在整数部分,再把低级单位的数 改写成高级单位的小数,最后把整数部分和 小数部分合起来,就是要改写成的小数。
知 识 点 归 纳
4、低级单位
÷进率 ×进率
高级单位
感谢您的阅读收藏,谢谢!
2021/3/10
19
10
0.12= 12
100
0.005=
5 1000
2.把下面的的分数改写成小数。
3 10
=0.3
8 100
=0.08
29 1000
=0.029
2021/3/10
讲解:XX
2
1、小数:
用来表示十分之几、百分之几、千分之几......的
数,叫做小数。(小数是分数的另一种表现形式.)
2、分母是10、100、1000......的分数可以分
练一练: 5吨650千克=( 5.650 )吨 3千克50克=(3.050 )千克 1千克3克=(1.003 ) 千克 1米2分米9厘米=(1.29 )米
填一填:
(1)1.59米=( 1 )米( 5 )分米( 9 )厘米
(2)3.85元=( 3 )元( 8 )角( 5 )分
(3)3.08元=( 3 )元( 8 )分
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在进行
单位改写时,
一定要明确
两单位之间
的进率是多
少。
1克= 1 1000
12克= 12
1000
千克 =0.001千克 千克 =0.012千克
500克= 500 千克 =0.500千克
5. 0.3小时是多少分钟呢?想一想。
1时=60分 0.3时=60分×0.3=18分
1、在进行单位改写时,一定要明确两单
位之间的进率是多少。
2、把低级分母是10、 100、1000……的分数,再把分数写成小数 的形式,并在后面加上所要化成的高级单位 的名称。
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和 加减法
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2021/3/10
讲解:XX
1
1.把下列小数改写成分数。
0.23=
23 100
0.02=
2 100
0.123=
123 1000
0.9= 9
7分=( 0.07 )元
填空
复名数
(高级单位)单名数
1千克500克=( 1.5 )千克
4米6厘米=( 4.06)米
把复名数改写成用高级单位作单位的小数时:和 高级单位的名称相同的数不用改写,直接写在整数部 分,再把低级单位的数改写成高级单位的小数,最后 把整数部分和小数部分合起来,就是要改写成的小数。
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