小学三年级道德与法治下册6《我家的好邻居》教案
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居 》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教案一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生通过学习，了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会交往能力，使学生学会尊重他人，善于与人沟通，具有良好的邻里关系。
教材内容丰富，以学生日常生活中常见的邻里关系为素材，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在三年级阶段，已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的认识和了解。
但部分学生在与邻居交往中，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居沟通等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
3.使学生具有良好的邻里关系，形成和谐的社会氛围。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
五. 教学方法采用情景模拟、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的情景模拟案例。
2.学生准备与邻居交往的相关经验或问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景模拟，呈现一个与邻居相处的场景，引导学生思考与邻居相处时应注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享与邻居交往的相关经验或问题，让学生在讨论中了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与邻居交往的场景，学生在实际操作中，学会与邻居沟通，培养尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生情景模拟中的表现，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中，形成良好的邻里关系，创造和谐的社会氛围。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案课题：我家的好邻居第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2.能力目标：研究邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3.知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点：懂得如何与邻居相处。
难点：懂得如何与邻居相处。
教学过程：导入新课：1.播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》。
2.导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！讲授新课【邻居家的小伙伴】：1.小小故事会：分享自己和邻居小伙伴相处的故事。
2.邻里相处回忆录：回忆与邻居小伙伴相识的过程。
3.军军的新家：介绍军军搬家后不认识邻居的情况，引导学生思考如何帮助军军结识新朋友。
4.经验分享会：分享结识邻居小伙伴的方法，如平时热情打招呼、主动帮忙、互相分享等。
5.怎样与邻居相处：通过对具体情境进行探究，了解一些相处过程中的注意事项。
学生活动：观看视频导入。
探究如何与邻居相处，通过具体情境进行探究，了解相处过程中的注意事项。
让我们感受到温暖和幸福。
我们应该主动去建立良好的邻里关系，不仅要感恩邻居的帮助，也要尽自己的力所能及去帮助邻居。
教学反思本课通过视频和讨论，让学生感受到了邻里之间的温暖和互助精神。
同时，通过讲述个人故事和评选活动，让学生更加深入地理解了良好邻里关系的重要性。
在教学过程中，可以加强学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到讨论和评选活动中去，提高他们的思考和表达能力。
思考邻里矛盾的危害。
讲解正确处理邻里矛盾的重要性。
分享经验，初步了解如何处理矛盾。
故事研究《六尺巷》，掌握处理邻里矛盾的方法。
过渡：邻里矛盾处理不当会带来很多麻烦，那么我们该如何避免矛盾的发生呢？探究避免邻里矛盾的方法讲解避免邻里矛盾的方法。
让学生进行讨论，提出自己的方法。
总结：避免邻里矛盾的方法有很多，我们要学会尊重他人，多沟通，理解包容。
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6 我家的好邻居》是人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解邻里之间的互动，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在邻里关系紧张、不善于与邻居互动等问题。
因此，在本课的教学过程中，需要注重引导学生从自身出发，认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互关心、相互帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，认识到邻里关系对自己的生活影响。
2.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居互动，建立良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
2.难点：引导学生学会与邻居互动，实际操作中体现尊重、关爱、帮助等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经历，培养学生的互动能力。
3.案例教学法：分析典型邻里案例，让学生从中体会到邻里之间应该相互关心、相互帮助。
六. 教学准备1.准备相关邻里案例，用于课堂分析。
2.准备一些关于邻里互动的图片，用于引导学生直观感受。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些关于邻里互动的场景，引导学生关注邻里关系。
提问：“你们平时是如何与邻居互动的？邻里关系对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中邻里之间的互动行为。
提问：“案例中的邻里关系是怎样的？他们是如何相互关心、相互帮助的？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的邻里经历，讨论如何与邻居建立良好的邻里关系。
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6. 我家的好邻居》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处有一定的经验和认识。
但学生在处理邻里矛盾和问题时，可能还缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
3.引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：引导学生学会在邻里之间发生矛盾和问题时，如何有效地沟通和解决。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟与邻居相处的场景，通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于学生进行实践操作。
3.准备与本课相关的故事或视频，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考和分享自己与邻居相处的经历，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和图片，引导学生进行分析，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)教学设计3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元第一课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生尊敬邻居、关爱邻居的良好品质。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾，进而形成和谐相处的良好邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，但对于与邻居相处的礼仪和技巧还不够了解。
学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但遇到邻里矛盾时，可能不知道如何处理。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生学会与邻居和谐相处。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.培养学生尊敬邻居、关爱邻居的良好品质。
3.引导学生学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾。
4.形成和谐相处的良好邻里关系。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.学会与邻居交往，化解与邻居之间的矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境，引导学生学会与邻居相处。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，提高学生的主体参与意识。
3.小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和情境，用于教学演示。
2.准备与邻居相处的图片、视频等教学资源。
3.准备小组合作学习的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示与邻居相处的正面例子，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和情境，引导学生了解与邻居相处的基本礼仪和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与邻居相处的场景，练习与邻居交往的技巧。
4.巩固（10分钟）小组合作学习，讨论如何化解与邻居之间的矛盾，引导学生总结与邻居和谐相处的方法。
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》的第1课时，主要围绕邻居的概念、邻居的作用以及如何与邻居相处等内容展开。
教材通过生动的案例、情境和对话，引导学生理解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、互助互爱，培养良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在着对邻居的误解、疏远甚至敌对的情绪。
因此，本课时的教学需要帮助学生树立正确的邻里观念，引导他们学会与邻居友好相处。
三. 教学目标1.让学生理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.培养学生与邻居相互尊重、互助互爱的良好品质。
3.引导学生学会在日常生活中与邻居友好相处，构建和谐的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.难点：学会与邻居相互尊重、互助互爱，在日常生活中友好相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受邻里关系的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会与邻居友好相处。
3.互动教学法：学生进行小组讨论、分享交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.课件：邻居的相关图片、案例等。
3.道具：小刚、小丽等角色的头饰。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道邻居是谁吗？”“你们和邻居有什么样的关系？”引发学生对邻居的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解邻居的作用。
如教材中的小刚和小丽，他们与邻居的关系亲密，邻居们在他们遇到困难时给予了帮助。
引导学生认识到邻居的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻居的故事，讨论如何与邻居友好相处。
每个小组派代表进行分享，总结出与邻居友好相处的方法。
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下第6课的主题。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的道德与法治知识，对人际交往有一定的了解。
但在实际生活中，与邻居的互动交往可能存在一些问题，如不了解邻居的需求，不会处理邻里间的矛盾等。
因此，本课的学习对学生具有现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解邻里相处的基本原则，学会尊重和关心邻居，处理邻里间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：学生能树立良好的邻里观念，形成和谐相处的社区氛围。
四. 教学重难点1.重点：邻里相处的基本原则和方法。
2.难点：如何运用所学知识处理邻里间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学材料。
3.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注邻里关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与邻居和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出与邻居相处的建议，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的讨论成果，总结邻里相处的原则和方法。
5.拓展（10分钟）利用角色扮演法，模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计5
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计5一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的主题。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对邻里关系有了一定的了解。
但部分学生可能还存在在与邻居交往中的礼仪盲点，对邻里关系的处理不够成熟。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.培养学生的邻里观念和社区意识。
3.提高学生的社交能力，使他们在与邻居交往中更加得体、大方。
四. 教学重难点1.重点：与邻居相处的基本礼仪和技巧。
2.难点：邻里观念和社区意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，创设情境，让学生在实践中学会与邻居相处。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经验，互相学习。
3.案例分析法：分析典型邻里关系案例，让学生从中体会到邻里相处的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含课程内容、邻里关系案例、互动环节等。
2.教学素材：相关邻里关系的生活实例、图片等。
3.教学奖品：用于激励学生在课堂互动中的积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的邻里关系画面，引导学生思考：什么是好的邻里关系？好的邻里关系对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现几个邻里关系的生活实例，让学生观看后，分享自己的感受和看法。
引导学生认识到邻里关系的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与邻居相处？引导学生分享与邻居相处的成功经验和心得体会。
每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，提炼与邻居相处的基本礼仪和技巧。
让学生复述这些礼仪和技巧，确保他们能够掌握并应用于实际生活中。
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于邻里关系有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能会因为一些小事与邻居产生矛盾，对于如何处理邻里关系，如何与邻居和谐相处，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
3.使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.难点：培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和体验与邻居相处的方法和技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如与邻居打招呼、借东西、解决矛盾等。
2.准备典型案例，用于分析和讨论。
3.准备纸和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现生活情境，如与邻居打招呼、借东西等，让学生观察和思考：在这些情境中，应该如何与邻居相处？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己与邻居相处的经验和感悟，讨论如何做到尊重邻居、关爱邻居、合作共处。
4.巩固（5分钟）呈现典型案例，让学生分析：这些案例中，邻居们是如何相处的？他们做得好在哪里？5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，如何处理与邻居之间的矛盾和冲突？如何化解邻里之间的误会？6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，如与邻居相处的基本原则、方法技巧等。
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2020年春三年级道德与法治下册
6.我家的好邻居
【教学目标】
1．知识与能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2．过程与方法
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3．情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
【教学重点】
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
【教学难点】
培养学生们关爱邻里的品质。
【教学过程】
一、导入新课
1．谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？
2．生回答。
3．师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习
活动一：做一个有礼貌的好邻居
1．师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过？你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢？
2．学生分享自己的经历。
3．（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4．学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】
活动二：感受邻居间的温暖
1．阅读课本第36页，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？
师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
活动三：邻里互助，生活和睦
（出示教材37页图片）
图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3：小红搀扶王爷爷下楼。
师：图片中的同学，都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢？
学生分小组讨论，并派代表回答。
师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。
师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？
【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。
邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。
】
活动四：不给邻居添麻烦
（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办？
学生分小组讨论，各小组派代表汇报。
师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？
平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。
师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。
师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢
（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办？
小组合作交流，派代表回答。
小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理
睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。
】
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。
只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。