部编版九年级语文下册23 《出师表》课后习题参考答案
部编版九年级下册语文 第23课 出师表 重点练习课后习题课件
裨补quē漏( 阙 )
2．解释下列句中加点的词。
(1)以光• 先帝遗德_____________发__扬__光__大__。_________________ (2)引喻失义• ________________适__宜__、__恰__当__。__________________ (3)以遗• 陛下___________________给__予__。_____________________ (4)悉以咨• 之___________________询__问__。_____________________ (5)猥自枉屈_________________辱__。__谦__辞__。___________________
_____受__任__于__败__军__之__际____奉__命__于__危__难__之__间________________。 (2)诸葛亮认为先汉兴隆的原因是：
_____亲__贤__臣____远__小__人________________________________。 (3) “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”做出惊天伟业的诸
古：__________•__•______痛__心__、__遗__憾_________________________；
今：________________极__端__地__憎__恨__或__悔__恨_____________________。 (3)先帝不以臣卑鄙
••
古：_____________社__会__地__位__低__微__，__见__识__短__浅__________________； 今：_____________(_语__言__、__行__为__)_恶__劣__，__不__道__德________________。
【精品】九年级语文下册第六单元第23课《出师表》课后练习新人教版
以彰．得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违
⑤ ，征而已。”亲解佩刀，
以赐二人。 帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以
弼．朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”
阅读课文，完成下列题目。
7．下列选项中各有两组词语，每组词语中加点词的意思都相同的一项是
(C)
A．斟酌损益．/ 精益．求精 计．日而待 / 不计．其数
B．不求闻达．/ 知书达．理 由是．感激 / 实事求是．
C．夙夜忧．叹 / 忧．心如焚 庶竭．驽钝 / 尽心竭．力
D．察纳雅．言 / 温文尔雅． 存亡之秋．/ 春夏秋．冬 8．将下列句子翻译成现代汉语。
①善人，指贤臣或君子；②善行，指好的品行。
( 意思对即可 )
【乙文参考译文】
处世为人、事业成败， ( 关键 ) 在于受到什么熏染。陛下在贞观初期，磨炼修养，注重名誉操守，不偏爱外物，
只尊崇良善。亲近爱护君子，疏远拒绝小人。如今却不这样了，轻视小人，礼敬尊重君子。尊重君子，于是敬而远
之；轻视小人，于是亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，疏远起来就不知道他的好处了。
攘．除(r ǎnɡ）咨诹．(z ōu)
2．解释下列加点词的含义。
(1) 存亡之秋．( 时候 ) (2) 先帝之殊．遇．( 特殊的礼遇 )
(3) 以光．先帝遗德 ( 发扬光大 )
(4) 恢．弘．志士之气 ( 发扬，扩展 )
(5) 陟．罚臧．否．( 提拔、晋升 )( 赞扬和批评 )
(6) 先帝简．拔．( 选拔 )
唐太宗宴请群臣，说： “贞观之前，跟随我平定天下，房玄龄的功劳；贞观之后，进献忠告，纠正我的过失，
新人教部编版初中九年级语文上册23 《出师表》课后习题参考答案
23 《出师表》课后习题参考答案一、本文情辞恳切，感人肺腑。
仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
参考答案：1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。
受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？参考答案：诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。
（3）亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？参考答案：在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
九年级语文下册第22课《出师表》(原卷版+解析)
部编版九年级下册第22课《出师表》经典练习基础知识1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．疲弊．（bì）陛．下（bì）陟罚臧否．（pǐ）B．行．阵（háng）驽钝．（dùn）裨补阙．漏（quē）C．崩殂．（cú）恢弘．（hóng）夙．夜忧叹（sù）D．以彰其咎．（chù）妄自菲．薄（fěi）攘．除（rǎng）2．下列加点词语的解释有误的一项是（）A．陟罚臧．否（赞扬）性行淑均．（公正、公平）夙．夜忧叹（早）B．中道崩殂．．（忠良、诚实）．．（死）悉以咨．之（询问）此皆良实C．平明之理．（治理）臣本布衣．．（平民）以彰．其咎（公布）D．咨诹．善道（询问）引喻失义．（道理）危急存亡之秋．（时候）3．下列加点词的意思相同的一组是（）A．深入不毛．——吹毛．求疵B．庶竭．驽钝——殚精竭．虑C．三顾．茅庐——顾．此失彼D．猥．自枉屈——猥．琐不堪4．下列句子中不含通假字的一项是（）A．必能裨补阙漏B尔来二十有一年矣C．是以先帝简拔以遗陛下D．臣不胜受恩感激5．下列对文章内容的理解有误的一项是（）A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。
B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。
C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。
D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
6．下列解说有误的一项是（）A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议7．翻译有误的一项是（）A．先帝不以臣卑鄙。
先帝不因为我的地位低微，见识浅陋。
人教部编版九年级语文下册第23课《出师表》同步练习
部编人教版九年级下册23.《出师表》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 古诗文诵读，首先是读准字音。
下列句中画线字读音有误的一项是（）A.乡（xiàng）为身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之。
B.阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。
C.征蓬（pén）出汉塞（sè），归雁入胡天。
D.宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
2. 比较下列画线词在文言文和日常用语中的意思，相同的一项是（）A.去国怀乡，忧谗畏讥天姿国色B.其文理皆有可观者可歌可泣C.山不在高，有仙则名莫名其妙D.臣不胜受恩感激引人入胜3. 下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A.先帝/不以臣卑鄙（《出师表》）B.朝廷/之臣莫不畏王（《邹忌讽齐王纳谏》）C.余/强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）D.醉翁之意/不在酒（《醉翁亭记》）4. 对下列句子内容分析有误的一项是（）A.“苟富贵，无相忘。
”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。
B.“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。
C.“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。
D.“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。
5. 对下面句子的意思理解不正确的一项是( )。
A.燕雀安知鸿鹄之志哉——燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！B.发闾左适戍渔阳——征发贫苦人民去驻守渔阳。
C.等死，死国可乎——等着死亡，不如为国事而死。
D.吴广以为然——吴广认为（这个见解）很正确。
6. 阅读下面文本，完成下列各题。
出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册
第一课时
复习目标（1分钟）
1、流畅地朗读课文。 2、积累文言词语，翻译课文。
课堂探究（一）（1分钟）
1、朗读课文，读准下列红色生字词的音。
方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注
音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。
崩殂
妄自菲薄
以塞
陟罚臧否
以昭
以遗陛下
郭攸之 费祎
裨补阙漏 性行淑均
行阵和睦 长史
追念
C、是以先帝简拔以为陛下 因此
D、引喻失义
恰当 义：道理
课堂探究（三）（1分钟）
1、有感情地朗读课文（6-7段）。 2、解释红色词语在文中的意思。
提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里 没有的，就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方法来 解释。
躬耕 苟全 不以臣卑鄙 猥自 三顾 驱驰
倾颓（ tuí ）
驽（ nú ）钝
夙（ sù ）夜
猥（ wěi）自枉屈
咨诹（zōu）
攘（ rǎng）除
斟酌（zhēn） （zhuó）
同 步 初检 读测 课一
文 ， 读 准 字 音
5分钟
2.背诵名句： ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②受任于败军之际，奉命于危难之间。 ③陟罚臧否，不宜异同。 ④北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 ⑤ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ⑥先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐
负责专职的官员 罚
事的人，应该一律交给 负责专职的官员加以惩
以昭陛下平明之 公平清明
理，不宜偏私， 治理
罚或奖赏，来显示陛下 公平清明的治理。
使内外异法也。
切不应私心偏袒，使宫
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第22课《出师表》精品习题课件
(4)课文第七段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”， “大事”在本段中具体指的是什么？(用原文回答) 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 (5)《出师表》中，句句是肺腑之言，仔细体会，全文洋溢作 者怎样的思想感情？
有感于先帝的知遇之恩而图报，对刘氏父子一片忠心，鞠躬 尽瘁，死而后已。
(6)从文中我们可以看到诸葛亮有哪些性格特征？请你就其中
难而不告，是与为谋也。”称疾．而留，使人告卫，卫人警 戒，智伯闻之，乃止。
注释：①赤市、南文子、豹、智伯都是人名。②纻絺：麻
布、细葛布。③壤：国界。④方舟：两条船相连。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )
A．假．道于卫/每假．借于藏书之家 B．南文子具．纻絺三百制/此人一一为具．言所闻 C．且敬太甚必有故．/故．作高深 D．称疾．而留/虽乘奔御风，不以疾．也 【解析】A.借；B 准备/ 详细；C.原因/ 故意；D.病/ 快。
(2)从文中可以看出，诸葛亮对后主主要有三方面的担忧：一 是不能“_开_张_圣__听____”，且轻视自己，言语不当，导致 “_忠_谏__之_路____”被堵塞；二是刑赏偏私，使“_内__外_异_法____”； 三是“__亲_小__人_，__远_贤_臣________”。(用原文回答)
(3)文中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标 准的句子是：“_陟_罚__臧_否____，_不__宜_异__同___”；“使内外异法 也”的“内”是指_宫__中__，“外”是指_府__中__。(用原文回答)
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称． ( 称赞 )之曰能，是．以．( 因此 )众议举．( 推举 )宠为督。愚以为营
中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
九年级语文部编版下册23《出师表》习题课件(27张PPT)
4．下列加点词语属于词类活用现象，请结合语境解释。 (1)亲．贤臣，远．小人( 形容词用作动词。亲，亲近；远，疏远 ) (2)恢．弘．志士之气( 形容词用作动词，发扬，扩展 )
(3)若有作奸．犯科及为忠．善．者 ( 奸：形容词用作名词，奸邪的事。忠善：形容词用作名词，忠善之事 ) (4)此皆良．实．(形容词用作名词，忠良诚实的人 )
C. 试用于．昔日，先帝称之曰能
未尝不叹息痛恨于．桓、灵也
D．其．夫为相御 其．后夫自损抑
【点拨】A项，认为/把……作为；B项，助词，的/助词，的；
C项，介词，在/介词，对；D项，人称代词，她的/指示代词，那。
17. 用“/”给下面的语句划分节奏。(划两处) 今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。
3．请写出下列加点词语的古今意义。 (1)诚宜开．张．圣听 古义：__扩__大___
今义：商__店__等__开__始__营__业__或__商__店__每__天__第__一__次__成__交___ (2)未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 古义：__痛__心__、__遗__憾___
今义：___极__端__憎__恨__或___悔__恨____ (3)臣本布．衣． 古义：_平__民__ 今义：_布__衣__服_
(一) 阅读全文，完成下列各题。 8．解释下列句子中加点的词语。 (1)引．喻．失义( 称引、譬喻 ) (2)性行淑．均( 善 ) (3)至于斟酌损益．(益处 ) (4)当奖．率三军( 鼓励 )
9．下列加点词语的意义和用法相同的一项是( A ) A．忠志之士忘身于．外者 躬耕于．南阳 B．先帝不以．臣卑鄙 以．伤先帝之明 C．先帝称之．曰能 盖追先帝之．殊遇 D．然．侍卫之臣不懈于内 然．后施行 【点拨】A项，两个“于”都是“在”的意思； B项，因为/以致；C项，代词/助词，的；D项，然而/这样。
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23 《出师表》课后习题参考答案
一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情
地朗读并背诵课文。
示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急
存亡之秋也。
1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由
是感激，遂许先帝以驱驰。
3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不
效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
参考答案：
1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，
由是感激，遂/许先帝/以驱驰。
3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/
托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认
为哪一条最重要？为什么？
参考答案：
诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光
大先帝遗留下来的
美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。（2）宫廷和丞相府是一个整体，
里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的
标准。（3）亲近贤臣，疏远小人。
其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，
才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正
做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正
达到励精图治、复兴汉室的目标。
三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
参考答案：
在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数
先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报
先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，
交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于
旧都”的决心。
后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之
情，表达效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨
贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、
董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣
的“兴德之言”。
四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。
1.诚宜开张．．圣听……
2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同．．。
3.未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也。
4.先帝不以臣卑鄙．．……
5.由是感激．．，遂许先帝以驱驰。
参考答案：
1.扩大2.不同3.痛心、遗憾4.社会地位低微，见识短浅5.感奋激发
五、课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说
由它们演变而来的成语及其含义。
参考答案：
1.“三顾臣于草庐之中” 演变为“三顾茅庐”，含义：常用来比喻真心
诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
2.“可计日而待也” 演变为“计日可待”，含义：可以数着日子等待，
形容为时不远。
3.“奉命于危难之间”演变为“临危受命”，含义：在危难之际接受任命。
4.“妄自菲薄”，含义：指过分看轻自己，形容自卑。
5.“作奸犯科”，含义：指为非作歹，触犯法令。
6.“危急存亡”，含义：指关系到生存灭亡的紧急关头。
7.“不知所言”演变为“不知所云”，含义：原来是自谦的话，表示自己
语无伦次。现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
8.“感激涕零”，含义：形容极为感激。
9.“不毛”演变为“不毛之地”，含义：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
六、有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛
我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。
点拨：此题意在引导同学们收集与诸葛亮有关的资料，全面了解诸葛亮在
中国历史文化中所占有的特殊地位并要求同学们在掌握资料的基础上，发表
自己的见解。
参考答案：【示例】
千秋诸葛我评说
历史上，人们对于诸葛亮都有很高的评价。今天，本人也斗胆来谈谈我对
诸葛亮的一些看法。
诸葛亮“智”。他是一个很有才华的人，不但上知天文，下知地理，而且
精通战术兵法。“空城计”就是一个绝佳的例子。他将心理战术发挥到极致，
以两三千人马应对十五万大军，赢得了几乎不可能得胜的战役。实在是智！
诸葛亮“神”。他虽身在草庐之中，但十分注意观察和分析当时的社会，
对外界的形势了如指掌，且在刘备三顾草庐之时对当时的局势分析透彻，面面
俱到。他甚至还能“呼风唤雨”借东风，仿佛天地万物都为他所用。他用兵如
神，运筹帷幄，能决胜于千里之外。实在是神！
诸葛亮“义”。他的一片丹心只为报答刘备的知遇之恩。因受到刘备三顾
草庐之恩、白帝城托孤之重任，为了汉室之兴复竭忠尽智，至死不渝，“鞠躬
尽瘁，死而后已”这句历史名言，不知影响了多少代人，成为多少名人志士的
座右铭！他为了江山社稷，忠贞不渝，呕心沥血，直到临死之前，还念念不忘
江山社稷，为的就是报答先帝的知遇之恩。实在是义！
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”诸葛亮唯一的遗憾恐怕就是没能
实现刘备的遗愿了吧。以诸葛亮的才华与智慧，竟落得如此下场，实在是可悲
啊！人无完人，诸葛亮也确实有不足之处，但这又有什么关系呢？因为他实在
是一个值得千秋赞颂的人啊！