中班自主性游戏观察评价表
中班区域游戏活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
预设区域
建构区、美工区、科学区、数学区、益智区
重点关注
建构区
目标：1、对建构区的材料，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位；2、提高专注程度与探究能力。
材料提供
建构区（圆柱体的奶粉筒和薯片筒、纸箱、各种积木等）；美工区（彩色绒球、亮片、羽毛等辅“翻斗猴子”）；科学区（杯子、红蓝两色墨水、记号笔、芹菜3根等）；数学区（3-7数字卡片若干、几何图形图标若干、小棒20根一篓供6篓）。
观察记录
时间：第16周
区域活动开始了，张蓝铱和张沁瑶这对非常要好的好朋友又来到了他们非常喜爱的建构区。这个区是这两个孩子比较钟爱的区域之一。今天，俩人先在搭建区里一边翻找着材料，一边聊着天，说着各自喜欢的玩具。张蓝铱在装有交通工具玩具的纸箱里找到了一辆小坦克，她对张沁瑶说：“咱们今天也拼个大炮吧。他们男孩子老是拼这些东西，我也想试试。”张沁瑶想了想说：“好吧！”俩人就开始搭坦克了。渐渐的，建构区又来了别的小朋友，一看她们俩人正忙着，就问：“你们搭什么呀？”一听说是大炮，就兴奋了起来，“我也要搭，我也要搭。”搭建区里的几个孩子仿佛进入了工地，有时翻找着自己需要的材料，有时将搭好的又拆掉，嫌不如心意。又过了一会儿，陶韵州和温梓馨的大炮建成了，一旁小朋友的战车也搭好了。他们相互观赏比试着。“我们的大炮可厉害了，我们有三个口呢，能一下子打三个炮出去。”“我的更厉害，是万能的轮子，什么地方都能去，我的车先开出去找到敌人，你们就打炮。”大家的都很棒，孩子们真开心，皆大欢喜。
分析调整
这次的自主活动中，两组完成作品的孩子的专注度是非常高的，他们沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他们对材料及作品成长中，可以看出他们主动探究的能力也比较好。班级搭建区的材料比较杂，多为收集的纸箱、盒、筒之类的材料，能完成非常形象的作品，幼儿的想像、创造及大胆地探究都很让人惊讶。
幼儿园中班自主游戏《勇“站“滚筒》观察记录
游戏推进二
观察描述
片段二：能站上滚筒啦
针对无法独立站上滚筒，我准备了一些视频，引导孩子们观察成功的案例，并请小朋友说一说自己的观察和接下来的游戏计划。小A在做计划时说：“我想继续挑战站上滚筒。”我问：“那你准备用哪些办法呢？”小A说：“我准备找小B和小C帮忙，我发现视频里的小朋友用先一只脚踩上去，然后另外一只脚再慢慢地上去，我也尝试一下。”我说：“好的，那按照你的想法来玩游戏吧。”
观察分析
孩子们对滚筒的熟悉程度不足，缺乏前期与滚筒互动的经验。这导致他们在游戏中难以发掘滚筒的多种玩法和潜在功能，从而限制了游戏的多样性和创新性。
由于害怕摔下来的心理，孩子们站上滚筒主要还是依赖同伴的帮助。
教育策略
1.针对孩子不敢上，害怕上的心理，教师可以以交叉式介入孩子游戏，暗示孩子，大多数孩子可以接收到信号，从而进一步调动孩子行为的主动性，让他们通过合作的方式去尝试着先站在滚筒上，感受站上去的成功，才能有深入地探索滚筒这一游戏玩法的欲望。
小A尝试爬到滚筒上，但是每次爬上去，想要站起来的时候滚筒就开始左右摇摆，小A害怕得不敢站起来，我上前问小A：“你是想站在滚筒上吗？”小A点点头说：“是的，老师，可是我每次准备站起来的时候这个滚筒就会晃来晃去，我害怕摔下来，但是又不知道怎么办。”“那我帮助你试一试，怎么样？”通过我的帮助，小A顺利地站在了滚筒上，我尝试放手，小A大声说：“不行，要掉下来了，好可怕！”我笑着说：“那我再扶着你一会，你试试怎样让滚筒往前进。”
观察分析
在游戏中孩子们表现出对站上滚筒的强烈欲望，因此不管失败多少次都一直坚持去尝试。
虽然大部分孩子们还是没有成功地站上滚筒，但是通过尝试他们得到“保持平衡”这个关键点，也是本次游戏的重要时刻。
中班区域活动观察记录表
中班区域活动观察记录表中班区域活动观察记录表观察日期：XXXX年XX月XX日观察时间：上午9:00-10:00观察地点：中班活动室观察对象：中班幼儿观察目的：观察中班区域活动中幼儿的行为表现及教师指导策略观察记录：在今天的区域活动中，孩子们选择了自己感兴趣的区域进行活动。
在建构区，几个小朋友正在用积木搭建一座城堡。
他们相互合作，共同商量搭建的方法，遇到问题能够主动沟通解决。
教师观察到这一情况，没有过多干预，只是在必要时给予了幼儿一些指导和鼓励。
在美工区，一些小朋友正在用画笔和彩纸制作母亲节礼物。
他们认真专注，动手能力较强。
教师在巡回指导过程中，发现一个小朋友的画纸有些歪，便耐心地帮他调整好，并鼓励他继续努力。
在阅读区，几个小朋友正在安静地阅读绘本。
教师观察到他们能够按照规定的时间看完绘本，并与其他小朋友分享阅读心得。
教师的观察和引导有助于培养幼儿良好的阅读习惯。
在角色扮演区，一些小朋友正在扮演自己喜欢的角色。
他们在游戏中能够相互配合，发挥想象力，创造力。
教师观察到这一情况后，在适当的时候给予了幼儿肯定和表扬，激励他们继续保持良好的表现。
反思总结：通过本次观察，我们可以看到中班幼儿在区域活动中表现得较为积极、自主，能够根据自己的兴趣选择合适的活动。
教师在观察过程中，能够根据幼儿的表现给予必要的指导和鼓励，促进幼儿能力的发展。
同时，教师还需关注幼儿的行为表现，及时发现并解决幼儿遇到的问题，为幼儿提供更加适宜的指导。
在今后的区域活动中，教师可以通过更加细致的观察，了解每个幼儿的特点和需求，为幼儿提供更加个性化的指导。
同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，创设更多具有挑战性和创造性的区域活动，激发幼儿的潜能和创造力。
此外，教师还可以在区域活动中注重培养幼儿的合作意识和规则意识，引导幼儿在游戏中相互配合、协商解决问题。
这有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地适应集体环境，发展良好的人际关系。
总之，区域活动是中班教育的重要组成部分，通过观察和指导，教师可以更好地了解幼儿的发展需求，为幼儿提供适宜的支持和引导。
中班自主游戏观察记录
中班自主游戏观察记录观察时间：具体日期观察地点：幼儿园中班教室及户外游戏区观察对象：中班部分幼儿一、游戏背景在幼儿园的教育活动中，自主游戏是幼儿非常喜爱的一种活动形式。
它能够充分发挥幼儿的自主性、创造性和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得身心的全面发展。
本次观察旨在了解中班幼儿在自主游戏中的表现，包括他们的游戏行为、社交互动、问题解决能力等方面，以便为教师提供更好的指导和支持。
二、观察过程1、建构游戏区在建构游戏区，几个幼儿正在用积木搭建城堡。
小明（化名）是这个小组的主导者，他一边指挥着其他小伙伴拿取积木，一边自己动手搭建城堡的主体结构。
小红（化名）和小刚（化名）则按照小明的指示，认真地挑选着合适的积木，并将它们递给小明。
在搭建过程中，城堡不小心倒塌了一次，但是他们并没有气馁，而是一起讨论倒塌的原因，并重新开始搭建。
经过一番努力，一座漂亮的城堡终于搭建完成。
2、角色扮演区在角色扮演区，几个女孩子正在玩“过家家”的游戏。
小花（化名）扮演妈妈，小丽（化名）扮演女儿，小美（化名）扮演客人。
小花正在厨房里忙碌地准备着晚餐，小丽则在客厅里看电视，小美则在门口敲门。
小花听到敲门声后，连忙去开门，并热情地邀请小美进屋。
在游戏过程中，她们模仿着大人的语言和动作，进行着各种交流和互动，整个场面十分温馨。
3、美工区在美工区，一些幼儿正在进行绘画和手工制作。
小强（化名）正在画一幅自己心目中的太空飞船，他先用铅笔勾勒出飞船的轮廓，然后用彩色笔涂上了鲜艳的颜色。
小敏（化名）则在制作一个纸飞机，她认真地折叠着纸张，不时地对照着旁边的示意图，经过多次尝试，终于成功地制作出了一个纸飞机。
4、户外游戏区在户外游戏区，幼儿们正在进行着各种体育游戏。
有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩滑梯，还有的在玩跷跷板。
小宇（化名）和小峰（化名）正在进行跳绳比赛，他们两人轮流跳绳，看谁在一分钟内跳的次数最多。
其他幼儿则在旁边为他们加油助威，现场气氛十分热烈。
自主游戏观察记录表-经典教学教辅文档[1]
![自主游戏观察记录表-经典教学教辅文档[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/05e60ba70875f46527d3240c844769eae009a3ee.png)
经过这次的经验，小朋友不仅能够培养本人的口语表达，而且能更好的进步了本人的社会交际能力。幼儿可以在生活中发现事物，并在脑海里构成印象和经验，小朋友会播种很大。
分享活动
关键性
成绩
1、你们玩的游戏是甚么？
2、你们在卖的时Biblioteka 遇到甚么困难？3、用甚么办法吸引小朋友过来看和购买呢？
归纳小结
小朋友的动作和模仿能力很好，做事专注。对喜欢的事物经过想象能把它建构出来。
注：如果是一段工夫的持续观察，那么对幼儿的观察、分析、调解和分享活动就是一个持续循环的过程，后一次的活动应参照前一次活动中对幼儿做出的观察、分析、调解和跟进式分享活动，从而构成围绕一个或若干个观察要点的连续故事。
自主游戏观察记录表
观察日期： 第七周 观察教师：
被观察幼儿： 故事标题：
观察记录
又到户外游戏的时辰了，只看见玉雅和王艳几个小朋友拿着各式各样的玩具在摆着，看她们弄得真认真啊，她们喊着：“走过来瞧瞧啊，这里好多玩具和拖鞋。”
观察亮点
她们把商品摆放的很划一，阐明幼儿的行为习气曾经养成。同时，幼儿大胆的向其他小朋友介绍商品，社会交往能力很好。
小学自主游戏观察记录表
小学自主游戏观察记录表目的本观察记录表旨在记录小学生自主游戏的情况，以帮助了解他们在游戏中的兴趣、发展以及互动方式。
通过观察记录，可以为他们提供更有针对性的教育和支持，促进他们在游戏过程中的全面发展。
观察记录表观察内容说明1. 观察日期：记录观察该学生自主游戏的日期。
2. 观察时间：记录观察该学生自主游戏的具体时间段。
3. 学生姓名：填写被观察学生的姓名。
4. 年级：填写被观察学生的年级。
5. 游戏名称：填写学生所参与的游戏名称。
6. 兴趣点：记录学生在游戏过程中表现出的主要兴趣点，例如游戏主题、玩具类型等。
7. 互动方式：描述学生与其他同伴或环境互动的方式，例如合作、竞争、交流等。
使用说明1. 观察记录表应根据实际情况填写，每次观察记录一次游戏情况。
2. 填写观察日期和观察时间时，精确记录时间段，确保观察数据的准确性。
3. 在填写学生姓名和年级时，请确保准确无误。
4. 在填写游戏名称时，请填写游戏的具体名称，以便后续统计和分析。
5. 在填写兴趣点时，请注明学生在游戏中表现出的主要关注点。
6. 在填写互动方式时，请描述学生与其他同伴或环境的互动方式，尽量详细描述。
结论通过记录小学生自主游戏的情况，我们能够更好地了解他们的兴趣点以及互动方式。
这些观察数据可以为教育工作者提供有效的参考，帮助他们更好地引导学生在游戏中发展各方面的能力。
此观察记录表可作为教师和家长之间的沟通工具，促进共同关注学生的游戏体验和发展。
参考文献[1] 李华. (2020). 小学生自主游戏的意义与教育价值初探. 教育学刊, (5), 63-66.。
幼儿园中班自主游戏观察记录范本
幼儿园中班自主游戏观察记录范本观察记录范本：观察日期：2024年3月10日观察时间：上午10点-11点观察地点：幼儿园中班游戏区观察目标：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中的表现和互动情况。
观察内容：1.玩具选择：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中选择的玩具种类和数量。
2.社交互动：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中的社交互动，如沟通、合作等。
3.想象力和创造力：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中展现的想象力和创造力。
4.角色扮演：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中扮演的角色和角色扮演的情境。
5.解决问题能力：观察幼儿园中班儿童在自主游戏中解决问题的能力和策略。
观察结果：玩具选择：在观察期间，幼儿园中班儿童选择了各类玩具进行自主游戏。
其中有部分儿童选择了搭建积木，有部分儿童选择了玩偶和娃娃，还有部分儿童选择了拼图或者搭配玩具。
大多数儿童选择了多种玩具进行游戏，并在游戏中切换玩具，展现了对不同类型玩具的兴趣和探索欲望。
社交互动：在自主游戏中，部分儿童表现出沟通和合作的能力。
观察到一组儿童在搭建积木的过程中互相合作，互相交流，共同完成了一个大的积木构造。
另外还观察到一些儿童主动邀请其他儿童一起玩耍，或者帮助其他儿童解决问题。
然而，也有一些孩子在自主游戏过程中表现出了一定的独立性，他们选择独自玩耍，不太主动与其他儿童互动。
想象力和创造力：在观察中，观察到幼儿园中班儿童展现了丰富的想象力和创造力。
例如，有一个小女孩在玩偶角色扮演游戏中，将玩偶安排了一个小型舞会，包括布置场景、分角色、安排音乐等。
另外，一些儿童在搭建积木时，尝试了不同的组合方式，展示了他们的创造力。
角色扮演和情境：观察到幼儿园中班儿童在自主游戏中喜欢扮演家庭角色，如妈妈、爸爸、宝宝等。
他们通过模仿家庭生活的情境，在游戏中学习和模拟生活中的经验。
另外，也有儿童选择了动物角色，如小狗、小猫等，通过模拟动物的行为和声音，展示了对动物的认知和表达。
解决问题能力：在自主游戏中，观察到一些儿童具有较强的解决问题能力。
中班自主性游戏观察评价表
中班自主性游戏观察评价表xx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、9、18观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、9、24观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、9、27观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、10、9观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、10、15观察者：xx班级：中班观察时间：2012、10、16观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、10、18观察者：xx班级：中班观察时间：2012、10、22观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、10、23观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、10、29观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、1观察者：xx班级：中班观察时间：2012、11、5观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、5观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、12观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、15观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、19观察者：xx：xx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、22观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、11、27观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、3观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、4观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表xx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表xx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、17观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、20观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、24观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、25观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、27观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2012、12、31观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级：中班观察时间：2013、1、8观察者：xxxx幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表。
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中班自主性游戏观察评价表XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、9、17 观察者:XX 重点观察指导娃娃家材料投放游戏材料箱游戏名称及调整情况本次游戏能做好自己扮演的角色职责，并热情接待每位客人。
重点及目标游戏《》娃娃家很热闹，客人来做客时，妈妈有礼貌地迎接着每位客人。
爸爸发现过程两位客人都想吃饭，就立刻烧饭菜招待起客人了。
简介观察在游戏中，爸爸妈妈看见有位客人吃完饭后，将饭桌上的小勺带到“小舞台”去指导当玩具在玩耍，因为他们对游戏中的玩具特别感兴趣。
评价过程分析今天游戏中之所以会出现问题，是由于在游戏之前老师没有将游戏的规则交代清与思楚，当娃娃家中新添置的玩具“餐具”都没有向孩子介绍一下。
在下次游戏前一考定要纠正、改善～XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表中班观察时间:2012、9、18 观察者:XX 班级:重点观察指导种植园材料投放各种蔬菜、水果图卡若干游戏名称及调整情况本次游戏初步了解游戏的简单规则，并要求遵守游戏规则。
重点及目标游戏在游戏之前，老师向幼儿介绍了种植园的各种各样的物品的用处，小朋友们都过程能说出它们的名称;接着请幼儿根据自己的生活经验说一说种植园需要哪些工作简介人员，还缺少什么,观察当幼儿玩了一会儿，出现了问题:发现种植园人非常拥挤，大家都很随便地去种指导植园种植… …评价过程分析虽然这是第一次游戏，小朋友非常感兴趣，但在组织游戏之前，老师没有做好充与思分的游戏准备，游戏规则也没有交代清楚，在下次游戏中纠正。
考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、9、20 观察者:XX 重点观察指导材料投放不同颜色的胶泥、菜单鲜芋仙游戏名称及调整情况本次游戏知道游戏的名称及简单游戏内容。
了解不同材料的用途重点及目标游戏在游戏之前，老师向幼儿介绍了游戏的名称及主要材料的名称用途，请大家讨论:过程开展游戏的规则,经过讨论:所有做好的鲜芋仙通过配条盛入盒子，店简介里必须有营业员、收银员。
观察游戏时，做鲜芋仙的工作人员很认真，经条配师调配后，五颜六色的鲜芋仙深受指导顾客的青睐，结果发现店里太拥挤了，出现有顾客争抢鲜芋仙现象。
评价过程分析当在鼓励幼儿自由选择游戏之前，没有对幼儿进行正确的引导，因而出现了争抢与思事件。
在下次游戏中，要根据鲜芋仙的数量相应的招揽顾客。
考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间: 2012、9、24 观察者:XX 重点观察指导材料投放各种游戏材料箱娃娃家游戏名称及调整情况本次游戏引导幼儿自主选择游戏角色，知道角色所做的事重点及目标游戏家里很快来了四位小朋友，妈妈说:“宝宝，妈妈给你穿衣服噢”，说过程完就抱起了娃娃，给娃娃穿起衣服来了。
爸爸望家里看了一下，在柜子简介上拿起了照相机，说:“我来拍照”。
爷爷听了，马上摆了一个很酷的造型。
奶奶似乎不知道做些什么，坐在小板凳上看着他们。
一会儿，家里来了几位小客人，他们都拿起了家里的玩具玩了起来、、、、、、游戏结束时，其他人都走了，只有妈妈在整理玩具观察照片回放，师幼共同观看:指导师:这张照片拍的是哪里,评价幼: 家。
过程师:请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来讲讲自己在做什么,你们觉得刚才的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做的事好不好,还可以有什么事做,幼:抱娃娃出去散步、抱娃娃去吃点心、奶奶可以拖地、、、、、、师:对，一家人在一起可以做好多的事情。
分析在下次游戏将评时，教师可以采用边问边答的形式，引导孩子用较连贯与思的语言进行。
考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间: 2012、9、25 观察者:XX 重点观察指导鲜芋仙材料投放游戏材料箱游戏名称及调整情况本次游戏 1、鼓励幼儿主动和别人打招呼,并学习遵守游戏规则，不乱跑。
重点及目标 2、游戏结束时，尝试和老师一起整理物品。
游戏开始，我介绍了游戏的名称，一些游戏规则，如:店里的工作人员要主过程动的与客人交流、打招呼等。
我介绍完后，就开始了游戏活动。
有五名简介小朋友来到店里当起了工作人员。
认真的做着鲜芋仙;这时候，乐乐也走到了店里，他一进去就拿起了胶泥玩了起来。
负责人说“你不是店里的～”乐乐没有理会她，还是自顾自的玩。
观察师:请店里的小朋友来介绍一下你们的故事,指导幼:今天乐乐来到我们店里捣乱了评价师:不是点心店的工作人员，能不能随便进入店里, 过程引导幼儿讨论为什么,分析与思投放服务员的工作证，引导幼儿逐步明确角色身份。
考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、9、27 观察者:XX 重点观察指导银行材料投放 1至5元纸币游戏名称及调整情况本次游戏要求银行工作人员对照图张对应发放纸币重点及目标游戏今天，有两名工作人员在为顾客服务，刚开始他们觉得非常新鲜，不断摆弄着这过程些钱，有顾客来取钱，也能按要求进行给付，后来没有顾客了，这两名工作人员简介就在小舞台看演出了。
观察有个顾客反映，去银行去取钱，却无工作人员，结果，顾客自己去取了钱，到鲜指导芋仙买东西了评价过程分析顾客少，可减少一名工作人员，避免无聊现象。
与思考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间: 2012、10、8 观察者:XX 重点观察指导鲜芋仙材料投放游戏材料箱游戏名称及调整情况本次游戏 1、学习在游戏中与同伴商量角色分工。
重点及目标 2、能遵守游戏规则，不乱跑等。
游戏负责人把碗和盘子放整齐，就是没什么顾客。
过了一会儿，还是没客人过程来吃，负责人急了，跑来说:“老师，我们店里怎么没人,”我说:“你简介们想想办法呢，商量商量，有什么活动吸引客人的,”她说:“我们搞个活动吧，买一碗鲜芋仙送一只水果。
”水果去种植园去采购，后来，有了这个促销活动，生意一下火了。
观察游戏结束后:我们进行了讨论:指导师:自己的店生意不好,怎么办,评价负责人说:我们是通过买一送一的办法引来了不少客人。
过程师:这办法不错，还有什么好办法,幼:送扇子、送气球……师:可以介绍给他人，这样生意就会越来越好了。
分析下次的游戏中，可以尝试让语言能力和交往能力较强的幼儿带领大家一与思起玩游戏，这样也许能促进幼儿的交往能力的发展，从而提高幼儿的语考言能力。
XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间: 2012、10、9 观察者:XX 重点观察指导小舞台材料投放演员服饰游戏名称及调整情况本次游戏初步了解剧场里小演员的角色，并尝试进行角色扮演。
重点及目标游戏幼儿通过讨论最后决定在《小舞台》里可以安排小演员，节目主持人，过程小观众等角色。
于是我又向幼儿简单介绍了剧场里工作人员的工作情简介况。
让孩子们在初步了解了《小舞台》及角色安排后，自主的选择游戏中的各角色进行游戏了……观察放幼儿在《小舞台》表演的照片指导师:瞧，这是哪个区域的游戏啊,幼:小舞台。
幼:今天我们在表演唱评价歌。
师:唱什么呢,幼:迷路的小花鸭。
师:小演员在唱歌，其他小朋过程友可以干什么呢,请小朋友想一想幼:可以在边上跳舞幼:可以一起唱师:对，小演员们可以一起唱歌、一起跳舞或者一个人唱歌，其他在边上伴舞分析剧场表演的经验比较缺乏，在日常生活中我们可以安排孩子观看一些剧与思场表演的视频，引导幼儿了解一些角色的扮演情况，从而丰富幼儿的生考活经验。
XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、10、11 观察者:XX 重点观察指导种植园材料投放菜园架、小推车游戏名称及调整情况本次游戏能够在指定的场地进行创造活动，做到爱护玩具，游戏结束能重点及目标主动收拾场地游戏种植园内的每个小朋友都忙得不亦乐乎。
当菜园里的菜种好后，一位工过程作人员不小心脚踩菜园倒塌了，负责人与工作人员争吵起来我连忙安简介慰:“没关系的，倒了我们再一起建新的好吗,于是小伙伴们动手了，赶紧加入了建造的行列…….观察师:看，这么漂亮的菜园倒掉了，真可惜。
知道我们是怎么做的吗?请指导负责人小朋友来介绍下。
评价幼:我们又重新搭了新的菜园，比以前的更大。
过程师:新的菜园好看吗,你喜欢吗,请小朋友想一想，当搭好的菜园倒了，我们该怎么办呢,幼:要重新搭好。
分析菜园架、小推车的出现，无疑给种植园的小朋友带去了新鲜感，但是，与思由于菜园架容易倒掉，如何管理好还有待进一步观察。
考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、10、15 观察者:XX 重点观察指导娃娃家材料投放碗勺、衣服游戏名称及调整情况本次游戏模仿娃娃家中的几个角色，并模仿角色。
在游戏中学习为娃娃重点及目标着装游戏娃娃家的爸爸忙着烧菜，把一些青菜、萝卜等一股脑儿的倒入锅子中。
过程然后再倒出来，最后再放进去，妈妈帮娃娃穿衣，一会儿就把娃娃安置简介在椅子上，自己拿着玩具出去玩了。
观察师:今天有哪些小朋友在娃娃家玩耍呀,你是娃娃家的谁呢?娃娃家中指导还有谁,(播放第一张照片)看，他们在做什么,评价幼:(爸爸)老师，我在烧菜。
妈妈出去玩了过程师:那娃娃无人照顾怎么办,分析爸爸、只是自顾自的摆弄娃娃家的物品，游戏情节也显得较为单调。
在与思下次游戏时应该提醒幼儿，生活中的爸爸、妈妈是怎样做的?宝宝又该考怎么做?XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、10、16 观察者:XX 重点观察指导银行材料投放工作牌、纸币游戏名称及调整情况本次游戏在游戏中能运用礼貌用语，游戏结束时能自觉把游戏材料整理重点及目标好;游戏在这次游戏中，由于减少了一位工作人员，所以只有一位工作人员在忙碌，而顾过程客也能耐心排队等待取钱。
简介观察有位顾客讲:“我有两个印章，只能取2元钱，银行工作人员却给了我5元钱。
指导请小朋友讨论:两个印张应该发多少钱。
评价过程分析工作人员的一时疏忽，造成不应有的错误，说明未能完全投入角色。
与思考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、10、18 观察者:XX重点观察指导鲜芋仙材料投放橡皮泥、碗、菜单游戏名称及调整情况本次游戏 1、各角色之间分工明确，小客人能热情热情地招待客人。
重点及目标 2、游戏结束后能有序地收拾材料。
游戏游戏开始了，他们商量好了角色就开工了，可是他们忙活了半天，客人过程寥寥无几，店里的生意比较冷清，条配师对负责人说:“我不想当烧烤简介店的厨师了，我们换个地方玩吧～”说完就走。
观察教师:今天店里生意不好，条配饰师要到别的区域玩，对吗, 指导幼儿:不对。
教师:为什么,我们应该怎么做,评价幼儿:进行买一送一活动。
幼儿:还可以高优惠活动，还可以大广告。
过程教师:是的，在遇到这种情况是我们可以打广告，搞促销，这样我们的生意就会好。
以后遇事要多动脑筋。
分析店里里增加一个交警的角色，引导幼儿扮警察进行游戏。
与思考XX幼儿园幼儿自主性游戏观察评价表班级: 中班观察时间:2012、10、22 观察者:XX 重点观察指导娃娃家材料投放娃娃服饰游戏名称及调整情况本次游戏尝试用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾娃娃的情景，反映自己重点及目标对扮演的家庭角色的认识游戏今天四个小朋友在进入娃娃家中后，妈妈抱了娃娃坐在沙发上喂小娃娃过程喝牛奶，一边喂一边说:“慢慢喝，不要呛到了。