中班自主游戏观察反思
中班室内自主游戏观察记录与反思
中班室内自主游戏观察记录与反思
为了让孩子们之间大胆去交流，同时曾长孩子们的各方面的技能，本班设立了交往角“餐厅”快来看！快来看！青蛙餐厅开业了！今天只要来店里吃饭的客人都有礼品赠送。
我们班级的幼儿可真是热情极了，今天，我上餐厅做客，刚一入座，就有三杯茶送到我的嘴边，一定要我喝他（她）的那杯茶。
活动中，我看见孩子们将菜放在了桌上，有的掉在了地上。
然后他们把地上的菜捡起来送到了我面前。
于是，我假装吃了几口菜，就叫肚子疼。
孩子们在一旁着急地说：“吃坏肚子了。
”我说：“我疼地很厉害。
”吴思说：“不要紧的，吃了药就会好的。
”申依林说：“李老师，你怎么会肚子疼的？”我说：“家里又乱又脏，还有人把掉在地上的菜没有洗过就给我吃了，所以我才会肚子疼的。
”孩子们仿佛受到了启发，大家争着把家里整理了一番，他们又提出要带我去医院看病。
于是，大家商量了一下，有的整理餐厅，有的带我去医院。
反思与调整：
中班时期的幼儿已经初步有了角色意识，不再停留在简单的玩具摆弄上，在游戏中有了自己的想法。
从孩子们招待客人、给客人服药，这些都反映了孩子们具备了一定的生活经验，活动中的语言交流也逐渐丰富起来了。
但是幼儿往往会因为游戏角色的投入忘了一些其他的事情。
例如：整理等。
因此，当幼儿把地上的菜捡起来又给我吃的时候，我抓住了这个教育的契机，用“肚子疼”的言行暗示幼儿的行为，并在这种角色扮演中，支持了幼儿游戏的发展。
调整：
教师介绍今天的经历。
幼儿介绍，如何处理发生的事情。
幼儿园自主游戏观察领悟教学反思
幼儿园自主游戏观察领悟教学反思1. 引言自主游戏在幼儿园中扮演着重要角色，它不仅能够促进幼儿的认知、社交和情感发展，还能够培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
因此，观察幼儿在自主游戏中的表现以及他们从中领悟到的教育要素对教师来说至关重要。
本文通过对一次幼儿园自主游戏活动的观察和反思，探讨自主游戏观察领悟教学的实践经验与效果。
2. 观察活动背景观察活动的主体为一所城市中心幼儿园的中班学生，年龄在4-5岁之间。
该活动的目的是观察幼儿在自主游戏中表现出的认知、沟通、合作和解决问题的能力，以及他们从游戏中领悟到的教育要素。
3. 观察方法与实施为了准确观察幼儿在自主游戏中的表现，我们采用了以下观察方法：- 观察记录：在观察活动期间，教师通过观察幼儿的言语、行为和互动，记录下他们参与游戏的情况，以及他们在游戏中的合作与解决问题的能力。
- 笔记记录：教师在观察过程中，及时记录下幼儿的发展变化、表现突出之处，以及他们从游戏中领悟到的教育要素。
- 录像记录：为了更全面地观察幼儿的表现，教师还进行了部分游戏活动的录像记录。
观察活动的实施过程如下：1. 确定观察活动的目标和内容，并与幼儿园团队进行沟通和协商。
2. 在游戏活动开始前，向幼儿介绍游戏的目标和规则，并鼓励他们思考和提出问题。
3. 观察期间，教师积极参与游戏，与幼儿共同探索和解决问题。
4. 观察结束后，与团队成员一起总结观察结果，并进行深入的反思和讨论。
4. 观察结果与教学反思观察结果表明，幼儿在自主游戏中展现出了积极的参与态度和合作精神。
他们通过互相沟通、分享想法和资源，培养了良好的团队合作意识。
同时，他们还表现出良好的解决问题能力，能够运用所学知识和经验，独立思考和寻找解决方法。
根据观察结果，我们得出以下教学反思：1. 创造丰富的游戏环境：为了激发幼儿的创造力和解决问题的能力，教师可以设置多样化的游戏环境，提供不同材料和道具，激发幼儿的探索和想象力。
2. 注重团队合作：幼儿在自主游戏中需要与他人共同合作，教师可以鼓励幼儿互相协作、分享和帮助，培养他们的团队合作意识和能力。
中班户外游戏教案及反思(六篇)
中班户外游戏教案及反思(六篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
中班户外游戏教案及反思(六篇)篇一1.巩固幼儿的走步技能，如听信号有节奏地走，听信号变换速度走步，在物与物之间走等，提高动作的灵敏性和协调性。
2.培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。
活动准备：经验准备：通过走步的训练，初步学会听信号进行走步。
物质准备：大纸盒和小纸盒若干、平衡木。
教师用大纸盒做“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线。
活动过程：（一）准备活动：热身操。
愉悦身心，舒展肢体，为下面的活动做铺垫。
活动一开始，我通过引导语“今天老师将和大家一起去大森林里寻找宝藏，在这之前，让我们先一起来热热身”导入，创设情境激发幼儿参与活动的兴趣。
从而使幼儿自然的投入到活动中。
在教师的带领下，幼儿跟着老师一起进行热身运动。
3、玩法讨论：在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。
中班户外游戏教案及反思(六篇)篇二1、在游戏中知道海面能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
活动准备：幼儿人手一块海棉，8个脸盆(四个装水，四个空的)，用于测量的尺子。
一、玩玩海绵。
1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)挤一挤，你又发现了什么?(水被挤出来了)2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。
游戏开始，幼儿开始用海绵运水。
3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。
测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。
中班户外自主游戏活动教案20篇
中班户外自主游戏活动教案20篇《中班户外自主游戏活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班户外游戏教案《过隧道》含反思设计意图：中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。
活动目标：1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、哨子一个，小红旗两个2、音乐《一起加油》活动过程：教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。
其他幼儿认真看。
老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?(.教案来自:快思教.案网)(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
让后幼儿换角色进行游戏。
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
自主游戏活动在幼儿园中的观察与反思
自主游戏活动在幼儿园中的观察与反思引言自主游戏活动是幼儿园教育中的重要组成部分，它能促进幼儿的发展和学习。
本文将观察和反思自主游戏活动在幼儿园中的应用和效果。
观察结果在观察中，我发现自主游戏活动对幼儿的发展有积极的影响。
以下是我观察到的一些结果：1. 自主游戏活动激发了幼儿的创造力和想象力。
当他们有机会选择和探索自己感兴趣的游戏时，他们能够发挥出自己的创造力，构建自己的世界，并在其中展开想象力丰富的活动。
2. 自主游戏活动提高了幼儿的问题解决能力。
在游戏中，幼儿面临各种挑战和问题，他们需要思考和试错来找到解决方案。
这种经验培养了他们的问题解决能力和批判性思维。
3. 自主游戏活动促进了幼儿的社交能力。
在游戏中，幼儿有机会与其他孩子互动和合作。
他们学会分享、倾听和尊重他人的观点，培养了良好的社交技巧和合作能力。
反思和建议通过观察，我认识到自主游戏活动在幼儿园中的重要性和价值。
然而，我也发现了一些可以改进的方面：1. 提供更多的自主选择机会。
有时候，幼儿园可能过于追求教学目标，限制了幼儿的选择范围。
我们应该给予幼儿更多的自主选择机会，让他们真正体验自主游戏的乐趣和好处。
2. 加强游戏环境的设计。
创造一个富有刺激性和启发性的游戏环境对幼儿的发展至关重要。
我们可以提供更多的游戏资源和材料，以及创造性的游戏区域，激发幼儿的兴趣和探索欲望。
3. 观察和记录幼儿的游戏表现。
通过观察和记录幼儿在自主游戏活动中的表现，我们能够更好地了解他们的兴趣、技能和发展需求。
这些观察结果可以指导我们更好地支持和引导幼儿的发展。
结论自主游戏活动在幼儿园中具有重要的教育价值。
通过观察和反思，我们可以更好地理解自主游戏活动对幼儿的影响，并提出相应的改进建议。
这将有助于提升幼儿园教育的质量，促进幼儿的全面发展。
中班幼儿游戏教案及反思6篇
中班幼儿游戏教案及反思6篇中班幼儿游戏教案及反思篇1活动目标：1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）流程：感知激趣——讨论交流——游戏迁移过程：一、感知激趣：1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）二、讨论交流：1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗？1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。
规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思：建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。
在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。
于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。
中班游戏教案及反思20篇
中班游戏教案及反思20篇《中班游戏教案及反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案及反思20篇！（1）中班游戏教案《踢绳毽》含反思活动目标1、发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿脚部动作的灵活性。
活动过程1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，(教案来自：.)再用手接住。
反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
活动反思1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2、先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
（2）中班游戏活动教案《切西瓜》含反思活动目标：1、学习围圆圈追逐跑。
2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：能四散跑开的场地。
活动过程：1、准备活动。
在老师的带领下,学做植物模仿操。
第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。
幼儿园自主游戏：教学观察和实践反思
幼儿园自主游戏：教学观察和实践反思引言本文旨在探讨幼儿园自主游戏的教学观察和实践反思。
自主游戏在幼儿园教育中起到了重要的作用，能够促进幼儿的综合发展和学习能力。
通过教学观察和实践反思，可以更好地了解自主游戏对幼儿的影响，并提供改进和创新的教学策略。
教学观察的重要性教学观察是了解幼儿自主游戏的有效手段之一。
通过观察幼儿在自主游戏中的表现，可以了解他们的兴趣、需求和发展水平。
教师可以观察幼儿的参与程度、合作能力、问题解决能力等方面，为后续的教学提供参考。
教学观察还可以帮助教师发现幼儿的潜在问题和困难，并及时采取相应的教育措施。
实践反思的意义实践反思是提高教学质量的重要环节。
通过对教学实践的反思，教师可以深入思考自己的教学方法和策略是否合理有效，以及是否满足幼儿的需求。
在幼儿园自主游戏中，教师可以反思幼儿在游戏中的表现、游戏环境的设置和引导方式等方面。
实践反思还可以帮助教师发现自身的不足，并寻找改进的方法，提高教学效果。
教学观察和实践反思的方法教学观察和实践反思需要采用科学有效的方法。
在教学观察中，教师可以运用观察记录、拍摄录像等方式进行记录。
观察记录可以包括幼儿的行为表现、表情变化、语言交流等方面的描述。
拍摄录像可以帮助教师回放幼儿的游戏过程，更全面地了解幼儿的表现。
在实践反思中，教师可以通过教学日志、学生作品评析等方式进行反思记录。
教学日志可以记录教师在教学中的感悟和思考，学生作品评析可以帮助教师评估教学效果。
结论通过教学观察和实践反思，可以更好地了解幼儿园自主游戏对幼儿的影响。
教学观察可以提供幼儿参与自主游戏的信息，为教师制定后续教学策略提供依据。
实践反思可以帮助教师发现自身的不足，并改进教学方法和策略，提高教学质量。
因此，在幼儿园教育中，教师应当重视教学观察和实践反思的重要性，不断优化自主游戏的教学实践。
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中班自主游戏观察反思
自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。
在自主游戏中，幼儿体味成功感、挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐的发展。
自主游戏是孩子个性化的游戏，是孩子与孩子之间的游戏。
因此，教师要明确自己在自主游戏中的角色定位，要放弃权威，做孩子们的支持者、合作者、引导者。
针对中班幼儿的年龄特点，我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。
1、教师做幼儿自主游戏的支持者。
教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。
在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。
游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。
经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。
如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。
因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。
2、教师做幼儿自主游戏的合作者。
教师作为幼儿游戏的合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。
当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起劲了、兴趣来了。
当我把球踢到孩子的脚边，他们都争着围拢过来：“老师，踢给我呀！”此时，我变成了孩子，这样不仅使孩子倍感亲切、融洽，愿意投入游戏，也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。
3、教师做幼儿自主游戏的引导者。
当孩子们在游戏中碰到了一时无法解决的问题和困难时，教师应该以普通游戏者的身份，发表一些参考性的建议，而不是决定性的意见，多给孩子留一些自己解决问题的空间。
如在传球游戏中，我急于发表自己的建议，急于纠正孩子们的传球动作，急于把自己认为最正确的动作示范给孩子，这些“急于”无形中扼杀了孩子在游戏中的自主探必需留给孩子足够的自主探索和想我知道了作为一个引
导者，在马老师的指导下，索。
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像的空间，或许你会有不一样的发现，这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。
通过这一次自主游戏，我发现自己还存在片面的认识和指导，忽视幼儿自主自发生成的游戏，在游戏过程中会有不恰当的干扰，从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。
为了让幼儿更快乐地进行自主游戏，我们还应大胆放手，把握好指导尺度，让孩子的身心和谐发展。
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