三年级音乐上册 第二单元《打枣》教案1 新人教版
1
打枣
教学内容
欣赏《打枣》
教学目标
1．感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是乐曲结尾
处模仿的“笑声”。
2．能分辨主题出现的次数。
3．认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。
教学过程
1．谈话导人
（1）老师提问：同学们都知道，音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形式，器乐
演奏形式就是指用各种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。你们都知道哪些乐器，以及用这些
乐器演奏的乐曲呢？
（2）老师小结：我们以前听过由木琴演奏的《我爱北京天安门》，由手风琴与木琴演
奏的《小松树》。今天我们再来欣赏一首用唢呐演奏的乐曲《打枣》，听一听音乐是怎样表
现“打枣”的。
2．认识唢呐
（1）播放乐曲《打枣》，引导学生分辨唢呐的音色和乐曲表现的音乐情绪。
（2）老师小结：这首乐曲是由唢呐演奏的。同时出示唢呐图片或实物，简介唢呐。如果
老师能演奏更好。
2
（3）在演奏这首乐曲时，唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说话的各种声音，
非常有趣。
3．分段欣赏
（1）引子
乐曲开始是一个短小的引子，它用小唢呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的
具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。。
（2）第一部分
①引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快、具有河北民间音调的旋律，速度从慢起逐
步转向中速，然后又由唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。
②引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。
（3）第二部分
①播放第二部分，引导学生分辨大、小唢呐不同的音色，以及唢呐与乐队的交替演奏。
②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。
③复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了几次，每次有什么不同。（第一次是大
唢呐，好像是爷爷；第二次是小唢呐，好像是孙女；第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣
的情景）
（4）第三部分
①播放第三部分，引导学生听出主题乐段出现的次数，以及速度渐快，情绪更加热烈，
大、小唢呐的交替使用更加频繁，用“咔腔”的方法模仿了爷爷和孙女不同的声音，表现
了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
②复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。
3
4．完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。（五次）
（2）再次完整欣赏全曲，引导学生听出大唢呐和小唢呐不同的音色，并联想爷爷和孙
女打枣的情景。
5．概述小结
今天，我们欣赏了唢呐独奏《打枣》，乐曲表现了农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道
了唢呐是我国民族吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法“咔腔”，可以形
象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多唢呐演奏的民间乐曲，如《百鸟朝凤》
《一枝花》等，它们都是我国民族音乐的经典作品。
人教版三年级音乐上册：《打枣》歌曲分析.doc
精品资料
《打枣》分析
《打枣》是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
独奏者持两支唢呐，用大唢呐（奏出的低较音）代表爷爷，小唢呐（奏出的音比大唢呐高一个八度）代表孙女，大小唢呐轮流演奏，频繁的乐队过门十分生动地烘托了欢乐气氛。
乐曲由散板开始，大唢呐演奏出了高亢生动的音调，一下把人们带到了北方农村的场景中去，随即，音乐从慢起开始转向中板，初步呈示了打枣的欢快场面。
当速度转入中快时，大唢呐奏出了风趣的主题：
不久，小唢呐在高八度的音区奏出了同样的主题作为答应。
随后，大小唢呐作对唱式的衔接，速度越来越快，情绪越来越欢快。
最后，乐曲在唢呐模仿爷爷的大笑声中戛然而止。
1 / 1。
三年级上册音乐教案 第二单元 (3) 全国通用
一、组织教学
师生问好
律动练习
发声练习
二、导入部分
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。二、欣赏乐曲《打枣》
1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？2.分段听赏。（1）听赏《打枣》引子部分。再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。（3）听赏大小唢呐的“对话”。播放大、小唢呐的“对话”音频部分。
课
后
反
思
得：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。
失：众所周知，欣赏教学一直以来就是音乐教学中的一个难点领域，尤其是低年级的孩子，他们好奇、好动，注意力持续时间短、易分散，若是让他们一直安静的聆听音乐是极不现实的，也是不可行的。
Hale Waihona Puke 课题《打枣》课型新授
课时
共7课时
第4课时
学习目标
欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象
学情分析
重点、难点：1.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。
时间分配
学10讲10练20
教法与学法
听赏感知法
教学准备
多媒体课件
再次播放大、小唢呐的“对话”音频部分，学生认真听赏。师：同学们注意到了吗？爷爷和孙女的“对话”，其实就是乐曲的主题部分稍加变化。变奏是民间音乐中常用的手法师：请同学们边听边看主题曲谱，看看哪一句是小唢呐演奏的？哪一句是大唢呐演奏的？师：请同学们注意聆听乐曲结尾处，大唢呐模仿了爷爷的笑声。3.完整听赏乐曲。
小学三年级音乐教案：教孩子打枣
小学三年级音乐教案：教孩子打枣教孩子打枣一、教学目标1.了解中国传统打击乐器--枣鼓的音乐文化知识。
2.通过打枣练习，提高孩子的节奏感和协调能力。
3.培养孩子对音乐的兴趣和能力。
二、教学内容1.枣鼓的介绍和演奏示范。
2.打枣练习。
三、过程与方法1.枣鼓的介绍和演奏示范教师应该向学生们介绍枣鼓的起源和发展，让他们了解这项传统乐器的历史和文化背景。
教师应向学生们展示枣鼓的外形和特点，并示范如何演奏它。
教师应该向学生们解释枣鼓的音乐元素，例如：节奏、音高、音色等。
2.打枣练习在学习枣鼓概念和特点后，教师应该让学生们试着自己打枣。
教师可以为学生们提供一些简单的节奏，让他们尝试模仿。
随着孩子们的熟练度的提高，教师可以逐渐增加节奏的难度和复杂性。
除了教师的演示之外，还可以使用一些辅助的教学工具，例如：枣鼓独奏视频、枣鼓课堂视频等等，这些可以帮助学生学会如何自己演奏枣鼓。
四、问题与解决方法1.困难：学生可能会觉得打枣很难，节奏感不好。
解决方法：教师应该逐渐引导学生，从简单的节奏开始学习打枣，慢慢提高难度，在适当的时候整合更多的元素到节奏中，帮助学生提高他们的节奏感、协调能力和技巧。
2.困难：学生可能无法理解枣鼓的音乐元素。
解决方法：教师可以使用正常的语言讲解、演示来向学生解释枣鼓的音乐元素，让学生更易于理解它。
同时，教师可以通过枣鼓课堂视频等学习资料，更好地帮助学生掌握技能。
五、教学效果评估教师可以通过一些教学案例的交流，检查孩子们学习打枣的程度，同时也能收到孩子们的反馈和建议。
此外，教师可以在课堂上观察学生的表现，检查他们的技能和协调能力，并给予他们相应的鼓励。
六、教学小结通过学习打枣，小学三年级的孩子不仅可以了解到中国传统打击乐器的历史和文化背景，还能够通过打枣练习提高他们的节奏感和协调能力。
同时，这个经验有利于培养孩子们对音乐的兴趣和能力，为他们的未来音乐发展打下基础。
三年级音乐《打枣》教案
三年级音乐《打枣》教案教学目标欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
教学重、难点1、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
2、通过欣赏乐曲《打枣》，想象爷爷、孙女的“对话”场景。
教学过程一、导入部分播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
教师出示唢呐图片，结合音响，介绍唢呐的形制、音色及简单的吹奏方法。
如果教师或班上有会吹奏唢呐的学生，能现场演奏唢呐效果更好。
二、欣赏乐曲《打枣》1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
完整播放《打枣》并提出问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。
学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。
师：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
2、分段听赏。
（1）听赏《打枣》引子部分。
乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把我们带到了北方农村。
（2）听赏乐曲主题。
师：引子之后，由唢呐吹奏乐曲主题。
播放《打枣》乐曲主题，学生听赏。
师：请同学们跟着老师的琴声一起唱一唱这个主题。
要熟悉并记住这个主题的音调，因为在这首乐曲中，主题反复出现了好几次。
学生随教师的琴声一起唱主题。
师：这个主题是由唢呐和乐队一起演奏的，乐队在其中起到了过门的作用。
请同学们再听一遍，体会一下乐队在其中所起的作用。
再次播放乐曲《打枣》主题，学生仔细聆听，体会乐队的作用。
（3）听赏大小唢呐的“对话”。
师：这首乐曲虽然是唢呐独奏，其实是由两只唢呐与民乐队一起演奏的。
刚才，同学们听出乐曲有明显的音区转换和对比，就是由大唢呐、小唢呐演奏时形成的。
我们来听一下这个部分。
播放大、小唢呐的“对话”音频部分。
师：乐曲描绘了爷爷和孙女在庭院里打枣的场景。
请同学们想一想：大、小唢呐演奏的这一段，音区对比明显，表现的是什么样的场景呢？（爷爷和孙女的对话。
人教版三年级音乐上册：《打枣》课件
欣赏乐曲
• 《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独 奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女 在庭院里打枣的欢乐情景。
分段听赏
1、听赏《打枣》引子部分。
乐曲由散板开始，唢呐奏出明亮、高亢、 具有河北民间音乐风格的音调，仿佛把 我们带到了北方农村。Fra bibliotek 2、听赏乐曲主题
3、完整听赏乐曲
• 完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆 听并随音乐的进行展开想象。
打枣
——河北民歌
唢呐简介
• 唢呐，是中国民族吹管乐器的一种。唢呐的音色 明亮，音量大，管身木制，成圆椎形，上端装有 带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称 作碗）。所以也称喇叭，在台湾民间称为鼓吹， 广东地区亦将之称为“八音”。在中国各地广泛 流传的民间乐器。发音高亢、嘹亮，过去多在民 间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲 的伴奏中应用。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
三年级音乐上册教案《欣赏 打枣》 人教版
《欣赏 打枣》《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。
独奏者运用“咔腔”的演奏方法，手持两只唢呐，用音色低沉的大唢呐代表爷爷，音色明亮的小唢呐代表孙女，大小唢呐轮番演奏，加上乐队的衬托，生动地表现了爷孙俩在农家小院里打枣的欢乐情景。
1、感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和孙女打枣的情景，特别是乐曲结尾处模仿的“笑声”。
2、能分辨主题出现的次数。
3、认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。
【教学重点】 了解唢呐的音色特点，聆听、感受乐曲的情绪。
◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆【教学难点】想象音乐表现的画面。
◆课前准备◆PPT教学课件。
◆教学过程一、导入1、提问：你知道器乐演奏的形式有哪些吗？引入独奏、重奏、合奏、齐奏，并进行结合课件简单介绍。
2、让分别聆听管弦乐合奏《陀螺》（二年级下册）和钢琴独奏《士兵进行曲》（二年级上册），并判断乐曲的演奏形式。
3、谈话导入：这节课我们再一起欣赏一首乐曲《打枣》。
二、初步感知1、聆听全曲，想一想：这首乐曲是由什么乐器演奏的？说明：《打枣》是一首唢呐独奏曲。
2、认识唢呐出示唢呐图片及唢呐演奏现场照片，并介绍：唢呐又称“喇叭”，是中国民族吹管乐器的一种，由木制吹管、铜制喇叭口以及芦苇或麦秆制成的哨子组成。
吹管上有8个音孔（前面7个，背面1个）。
唢呐音色高亢、明亮，善于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪，并有特殊的模仿人声或动物叫鸣声的“咔腔”演奏技巧。
主要用于民间的吹打乐，常在喜庆或丧事等民俗活动中演奏，也常作为伴奏乐器为民间舞蹈伴奏。
3、再次聆听全曲，并思考：这首乐曲是怎样表现打枣的？小结：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。
乐曲通过唢呐与乐队的交替演奏，生动地表现出了爷爷和孙女在农家小院里打枣的欢乐情景。
三、分段欣赏1、引子部分播放引子部分，学生聆听并思考：这段音乐的速度怎样？节奏有怎样的特点？这段音乐让你联想到了什么情景？小结：乐曲开始的引子部分，运用小唢呐高亢、明亮的音色，加上自由的节奏、活泼的旋律，把我们带进了一个欢乐的农家庭院。
人教课标版三年级音乐下册第三章农家孩子的歌—_ 欣赏 打枣教案
《打枣》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。
课前准备：钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。
教学过程：
一、导入
同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。
教学反思：在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。
三年级上册音乐课件-第二单元 打枣 ｜人教新课标(2014秋) (共21张PPT)
背唱主题旋律：
分段聆听：
4、聆听《打枣》第三部分。
速度：渐快
乐器：大小唢呐、乐队
表现情景：祖孙对话、笑声
设计意图：通过分段聆听，运用图谱法、体验法，针对四个 乐段的体验，知道了速度和音色对音乐形象对的影响。对 作品有了进一步的了解。
பைடு நூலகம்
听赏祖孙对话部分：
大唢呐
hún 低沉浑厚
小唢呐
chè 清脆透彻
教学目标： 1、感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想 爷爷和孙女打枣的情景，感受乐曲结尾处唢呐模 仿的“笑声”。 2、通过欣赏《打枣》，使学生认识民族乐 器唢呐，并能分辨其音色。 3、能分辨主题音乐出现的次数，并学唱主 体旋律。
教学重点： 1、学生能简单哼唱主题旋律。
2、通过对比的方式,听辨出吹管乐器的不同 音色特点。
3、在欣赏过程中,了解音高、速度对音乐形 象的影响。
教学难点： 1、分辨主题旋律出现了几次。
2、在聆听中启发学生想象、理解乐曲、音
乐形象。
教法与学法： 教法：本节课我设计了体验法、对比法、 图谱法、想象法来进行教学。 学法：合作、探究学习方法。
教学过程：
在《打枣》音乐片段伴奏 下，孩子们有节奏的走进教室。
唢呐杆
kàng
碗儿
高亢 明亮
设计意图：使孩子们了解 唢呐的形状和组成，知道 其音色特点。
分段聆听：
1、聆听《打枣》引子部分。 速度：自由 乐器：小唢呐 表现情景：欢快的农村庭院
分段聆听： 2、聆听《打枣》第一部分。 速度：慢起转向中速 乐器：唢呐、乐队 表现情景：打枣的欢乐情景
分段聆听： 3、聆听《打枣》第二部分。 速度：中速、稍快 乐器：大小唢呐、乐队 表现情景：祖孙打枣的情景
三年级上册音乐教案-欣赏 打枣-人教版
欣赏打枣教学目标1、培养学生对民族民间音乐的兴趣,从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。
2、通过聆听《打枣》(河北民间乐曲)这首乐曲,初步认识三种民族吹管乐器,能够听辨其音色特点及各自丰富的表现力。
3、通过听辨、模唱、律动、对比体验、编创等方式,引导学生感受乐曲速度与情绪的变化、理解乐曲中的音乐形象。
学情分析三年级的学生已经具备分辨乐器音色的能力,但由于传统的中国民族吹管乐器普及不够,很多学生,特别是城市的学生,对其知之甚少。
我们想在音乐课堂中,学生通过了解民族乐器和欣赏民族民间音乐,让中国的传统音乐文化在孩子幼小的心灵中植根生长!在本课中,老师亲自示范演奏,使学生更直观的参与到聆听当中。
通过丰富有趣的体验活动,学生能够分辨唢呐、咔腔、口弦子这三种民族吹管乐器的外形和音色特点。
《打枣》这首乐曲由三件民族乐器塑造了三个不同的音乐形象,孩子们能够分辨出乐器的音色,但是学生走进音乐,入情入景的表现就有一定难度,所以在教学中,我们不断的创设情境,通过音色、速度等音乐要素的分析聆听,让学生逐步置身于音乐情境当中,师生、生生互动共同完成音乐表现。
重点难点重点：通过对比的方式,听辨出三种民族吹管乐器的不同音色特点。
难点：在欣赏过程中,了解速度是表现音乐情绪的重要音乐要素之一。
教学过程一、乐器与音色1.1教学活动活动1【讲授】（一）初听乐曲，完整感知1、教师演奏,学生初听全曲。
2、认识乐器,揭示名称。
师:这首乐曲,老师用了哪三件乐器在演奏呢?生:……师:这件乐器叫“唢呐”,民间也称为“喇叭”,这件叫“咔腔”,同学们都很好奇,在老师嘴巴里发出声音的这件乐器叫“口弦子”,也有人称它为“口笛”。
活动2【讲授】（二）了解乐器，感知音色1、了解唢呐A、唢呐的结构师:观察一下唢呐有哪几部分组成啊?生:……B、学生演奏体验师:老师这里还准备了一支新的唢呐和新的哨片,哪位同学愿意来吹一吹,试一试?生上台演奏。
C、揭示音色特点师:刚才我们听了唢呐的演奏,你觉得唢呐的音色有什么特点?生:……师:唢呐的音色特点是?生:高亢明亮D、模唱乐曲主题片段师:来,我们一起模唱唢呐演奏的主题片段,听……生随琴初次模唱。
《打枣》教案(公开课专用)获奖教案(2022年)
第四课时一、教学内容：1、听?ok 星期天?2、唱?快乐的小队?3．动：露一手二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
三、教学重难点：歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。
四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等五、教学过程：（一）组织教学师生礼仪歌相互问好（二）歌曲导入(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。
(师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态来感受的同学都是对的。
比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。
今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学1.听?ok 星期天?a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。
配以?ok 星期天?的音乐。
b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。
c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛2．唱?快乐的小队?a.“v〞记号，提示学生正确换气。
d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。
e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。
f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。
（四）露一手师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。
Vcd 播放?彼得与狼?。
简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。