二年级语文上册第三单元集体备课
人教版二年级上册语文第三单元教案4篇
人教版二年级上册语文第三单元教案4篇人教版二年级上册语文第三单元教案1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。
2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。
教学重、难点：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。
一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。
2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。
5、课件出示：几种常用的批读方法。
二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法，用自己喜欢的方式读课文的第1自然段，边读边思考，把自己的认识和体会批注下来。
2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。
生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。
”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“。
部编版语文二年级上册第三单元备课教案
部编版语文二年级上册第三单元备课教案记录表1.会认13个生字，会写1、书写本课生字。
2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学步骤：一、再读课文，升华情感1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？2、生自由发言3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？4、生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………… ……5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。
我的妈妈很平凡，也并不美丽。
是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。
20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
二、学习生字1、出示卡片认读生字。
2、指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽《口语交际：做手工》1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。
特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
2021年二年级上册语文第三单元教案(集体备课)下载-12看雪 孟淑娟(新)
第一课时
一、谜语导入，揭示课题。
1、老师今天给你们带来了你们感兴趣的谜语，认真看，仔细想。
课件出示谜语：一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，
落在水里都不见。
有的小朋友已经有答案了。（雪）
今天我们就来学习关于看雪的一个故事。（板书课题）
2、你们想看看雪吗？下面我们一起进入雪的世界吧！（雪的图片）
三、识字教学
读书要求：
1.大声朗读，读准确，读流利；
2.遇到生字词多读几遍；
3.想一想，课文讲了一件什么事？
反馈：根据老师提示说说课文讲了一件什么事？
（）给（）的小朋友讲在（）看雪的事，（）的小朋友想去（）看雪。
识字教学：
自学检测一：课件出示生字词
(1)找小老师领读
(2)交流识字方法（重点教学铺和橱）http://
（1）有疑问的句子叫什么句子？该怎样读？
3、你真是个细心的孩子，我们把这4个句子放回课文中去，跟同桌一起再把3－11自然段读一读。（自由）
（1）读得真认真，小朋友们，现在你们演台湾的孩子们，我演台湾的老师，当台湾的孩子们看到用棉花做成的假雪景时，他们问老师的第一句话是什么？
师：还有哪个小朋友也想问我这个问题的，问得好我就会对你微笑着点头。
教学准备
ppt课件
教学策略
在教学过程中,这一切都建立在孩子们自由自觉自主的学习,体验,探究,思索的基础之上,是孩子们知识,能力,思维,情感的自感自悟自得.而读,为孩子们与文本架起沟通心灵的桥梁,读,是孩子们探究发现的手段,也是孩子们体验思索的路径,更是孩子们自悟自得的体现.读,使孩子们的情感浸润在文本的光辉之中,读,使孩子们的情感支撑,丰富,滋养着我们的语文课堂.
二、学习课文第一自然段
二年级语文上册第三单元备课教案设计(最新)
二年级语文上册第三单元备课教案设计教学目标：1、认识12个字，会写9个字。
2、通过读故事，懂得合作的重要。
3、有感情朗读课文。
4、学会合作。
教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作.教学过程：导入：同学们，你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领.生答. 生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物，(师展示图片)说说他们的名字和本领.生答，天鹅会飞，大虾会游泳，梭鱼会游泳.师板书课题.今天，我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么，先要和生字宝宝交上朋友，让生字宝宝领我们走进课文.教学过程：一、识字1、快速初读课文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。
2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。
不抢说，不随便打断别的发言。
（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读课文，熟悉生字。
4、师出示生字卡片，检查认字情况，并作整体评价.点明合作的成功与否，合作中若有问题，可稍加指导.(设计意图：再次对合作进行指导，引导学生理解合作)5、做猜字游戏3-4组.6、与生字宝宝握握手。
使领写“却”认识单耳刀。
“步”注意下面的部分不是“少”。
（指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很熟悉了，现在它们很想回到课文里重新和大家见见面.下面我们一起到故事里去吧!二、细读课文，理解文意。
1、师范读课文。
2、生自由练读课文。
读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。
3、点名读文，生从以上三方面评读。
4、读课文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。
生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。
（锻炼合作）师板书图1。
小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙拉车，也很用力，但是劲没往一处使，所以大车不动。
二年级语文上册第三单元备课教案设计
二年级语文上册第三单元备课教案设计二年级语文上册第三单元备课教案设计教学目标：1、认识12个字，会写9个字。
2、通过读故事，懂得合作的重要。
3、有感情朗读课文。
4、学会合作。
教学重点：识字与写字教学难点：懂得合作的重要，学会合作.教学过程：导入：同学们，你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领.生答. 生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……今天老师带来了三个小动物，(师展示图片)说说他们的名字和本领.生答，天鹅会飞，大虾会游泳，梭鱼会游泳.师板书课题.今天，我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么，先要和生字宝宝交上朋友，让生字宝宝领我们走进课文.教学过程：一、识字1、快速初读课文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。
2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。
不抢说，不随便打断别的发言。
（设计意图：以实践来引导学生学会合作）3、再读课文，熟悉生字。
4、师出示生字卡片，检查认字情况，并作整体评价.点明合作的.成功与否，合作中若有问题，可稍加指导.(设计意图：再次对合作进行指导，引导学生理解合作)5、做猜字游戏3-4组.6、与生字宝宝握握手。
使领写“却”认识单耳刀。
“步”注意下面的部分不是“少”。
（指导规范写字，及书写字时纠正）大家和生字宝宝已经很熟悉了，现在它们很想回到课文里重新和大家见见面.下面我们一起到故事里去吧!二、细读课文，理解文意。
1、师范读课文。
2、生自由练读课文。
读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。
3、点名读文，生从以上三方面评读。
4、读课文第二小节，思考问题：（1）天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没？为什么？（2）从文中找出说明问题的句子，读一读。
生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。
（锻炼合作）师板书图1。
二年级语文上册集体备课教案
2012年二年级语文上册第三单元集体备课教案小学语文二年级上册集体备课活页教学案（第三组课文）课题 9、《欢庆》主备教师教学课时 2课时学情分析二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。
教学目标 1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
背诵课文 3、加深对祖国的热爱之情教学重难点 [教学重点]理解“国庆”的重大意义。
[教学难点] 有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备图片、生字卡片、有关国庆资料、PPT 教学策略《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。
教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。
接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。
学生是课堂的主人，课堂应主张发扬学生的自主。
在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。
同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。
教学流程：第一课时一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。
部编版二年级上册语文第三单元教学辅助材料备课
部编版二年级上册语文第三单元教学辅助材料备课一、教学目标1. 理解并熟练运用本单元课文中的生字词和短语；2. 学会运用正确的语音、语调朗读课文；3. 掌握正确的句子语序和基本的语法规则；4. 提高学生的阅读理解能力，能够准确回答相关问题；5. 培养学生的阅读惯和爱好。
二、教学重点1. 生字词与短语的研究与运用；2. 语音语调的准确朗读；3. 句子语序和基本的语法规则。
三、教学内容和方法1. 教学内容本单元主要内容为课文《小燕子找妈妈》。
2. 教学方法1. 课前预：教师要求学生提前阅读课文，了解故事情节和生字词，并做好相应的阅读准备；2. 教师讲解：教师在课堂上详细讲解课文内容，重点解释生字词和短语的意思；3. 听读训练：学生进行全班或小组的读音训练，通过听读练熟悉课文内容和语音语调；4. 句子教学：教师引导学生理解和掌握课文中的句子结构和语法规则，并进行相关的练；5. 阅读理解：学生进行课文的阅读理解练，回答相关问题，加深对课文内容的理解；6. 讲评与小结：教师对学生的研究情况进行评价，并做出相应的指导和小结。
四、教学评价与作业1. 教学评价：通过课堂讲解、听读练、练题、课堂讨论等方式进行教学评价；2. 作业布置：布置学生完成课后练题和阅读任务，巩固或拓展课堂所学知识。
五、教学资源和参考资料1. 课本《部编版二年级上册语文》教材及教辅；2. 相关课外阅读材料；3. 备课参考资料。
六、教学安排本单元的教学安排如下：- 第1课时：课前预，学生阅读课文；- 第2-3课时：教师讲解课文，训练学生的语音语调；- 第4-5课时：教师引导学生理解和掌握句子语序和基本语法规则；- 第6课时：学生进行阅读理解练；- 第7课时：讲评与小结。
七、教学反思本教学设计旨在帮助学生理解和掌握课文内容，并提高其语音语调、语序、语法等方面的能力。
通过课堂练习和作业布置，学生可以进一步巩固所学知识，提升阅读和理解能力。
教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，创设良好的学习氛围，提高教学效果。
部编版二年级上册语文第三单元教案备课
部编版二年级上册语文第三单元教案备课教学目标- 通过本单元的研究，使学生了解动物与人类的关系，培养对动物的爱护和保护意识。
- 学会运用课本中的课文和生活中的实例，初步理解课文并背诵其中的重要内容。
- 培养学生的语感，提高他们的朗读、写作和表达能力。
教学重点- 理解课文的主要内容和情感，能流畅朗读课文。
- 读懂课文中的重要字词，初步理解文章的意思。
- 能够通过图片、实例等方式，了解动物的特点和行为。
教学内容1. 课文《小鸟和蚂蚁》- 学生朗读课文，理解内容并背诵重要句子。
- 分组讨论课文中的重要字词，学生彼此分享理解。
- 教师讲解课文中出现的生词、词组和疑问句的用法。
2. 课文《小兔子和树叶》- 学生朗读课文，认识并理解课文中的情节和重要句子。
- 学生通过图片、实例等方式了解小兔子的特点和喜爱的树叶。
- 鼓励学生表达自己对小兔子和树叶的喜爱和保护意识。
3. 课文《小老虎和奶牛》- 学生朗读课文，理解故事情节并背诵其中的重要句子。
- 学生通过观察图片和讨论了解小老虎和奶牛的特点和性。
- 引导学生表达自己对动物的爱护和对自然的珍惜。
教学活动1. 听录音、朗读课文- 播放录音，学生跟读并理解课文内容。
- 整体朗读课文，提高学生的口语表达能力。
2. 分组讨论、分享- 将学生分组，让他们就课文中的重要字词进行讨论和分享。
- 学生之间互相研究、帮助，并展示自己的理解能力。
3. 图片和实例观察- 使用图片和实例，帮助学生更好地了解动物的特点和行为。
- 鼓励学生思考和提出问题，促进他们的观察和思维能力。
4. 情感表达- 引导学生表达自己对动物的喜爱和保护意识，鼓励他们用简单的语言描述。
- 鼓励学生与同学分享自己的感受和经验，增强团队合作和交流能力。
教学评价- 课堂问答：了解学生对课文的理解和掌握程度。
- 情感表达：评价学生对动物保护意识的表达和参与程度。
- 课后作业：辅助检验学生对关键词汇和理解的掌握情况。
参考资料- 《部编版语文》二年级上册- 相关图片和实例材料。
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民丰中心二年级上册第三单元
集体备课
教材
解读
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的，包括识字三、4篇课文和语
文园地三。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好
河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感
这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈
的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实
力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本
组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和
高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
整体
目标
1、会认55个生字，会写44个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。
3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培
养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
学情
分析
虽说学生已掌握了一些识字、写字的能力，但对于二年级的学生来说，
识字、写字仍是本单元的教学重点。通过朗读课文，使学生受到爱国主义教
育，增强民族自豪感
重难点
关键点
1、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵
的部分。
2、教学难点：理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱
国主义思想的
教法
选择
采取自主识字、写字的方法，提高识字能力。采用多种形式的读书方法，在
读的 基础上理解课文内容，学到知识并受到教育。
资源
准备
多媒体课件
民丰中心二年级上册第一单元
集体备课
单元
整体
教学
设计
（包括
课时
安排）
《识字3》写的是神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创
新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬
帆远航。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，
每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历
史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强
烈愿望。
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野
到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢
乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构
成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰
收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女
对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
《北京》本课图文并茂，学习时应在培养学生观察力与想象力
的基础上，激发学生的爱过情操，注意引导学生自主学习、探究学
习。
《我们成功了》001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女
的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北
京”两个字时，我们的心沸腾了!
《看雪》这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习
的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台
湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自
己的童年在故乡北京玩雪的情景，听到了那浓浓的乡音，看到了那
深深的乡愁，“什么时候能带我们去看看那真的雪呢？”“那里的小
朋友正等你们和他们一起玩呢!”两句话，激起了孩子们想去北京
看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国
统一的愿望，具有浓厚的人文气息。
教学本组教材可用13—15课时。
民丰中心学校教研活动记录
时间 2013.10.11 地点 办公室 参加人员 任浪 易嫦
主持人 任浪 中心发言人 易嫦 记录人 任浪
主题 第三单元整体教学设计
基 本 过 程 内 容 记 录 任老师说：“在本单元的几篇课文中，都以不同形式的导入，激发学生学习课文的兴趣，特别是在学习生字时，邓老师引导学生采用多种形式的读识记生字，提高了识字的效
率。”
易老师说“在这单元的教学设计中，特别注重情感教育，
在教学生字时，注重引导学生观察生字，尽量做到规范、
美观地书写，同时，采用多种形式的读书方法，在读中理
解课文内容。”
任老师说：“1.多读课文，从读激发学生的民族自豪感。”
2．使学生明白自己能用什么样的方式去爱国。
如：爱护红领巾、爱护公物、爱身边的人……
活动 小结 充分利用儿童善良的天性，创设一种自由、平等、和谐
的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境
界。