My Lucky Day教学设计
《My Lucky Day》教学设计
云南省昆明市云师大附属世纪金源学校曹月婷
一、教学目标
㈠基础目标
1. 学生能够在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事绘本。
2. 学生能在自主阅读过程中主动的获取信息。
3. 学生能在录音和老师的引导下朗读文本的语句，感知角色感情变化。
㈡发展目标
1.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法，如推测和查读等。
2.能在听懂、读懂绘本故事的基础上进行有情感的朗读、复述，并在第二课时
分角色完整的表演小故事。
㈢情感目标
1.通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。
2.通过绘本故事引导学生要在生活中提高安全意识，遇到危险要沉着冷静，勇
敢面对，用智慧战胜对手。
二、教材及作者简介
《My Lucky Day》是庆子.凯萨兹的作品。
她是日本著名的女艺术家。
毕业于美国加利福尼亚大学，现定居在美国印第安纳州，与丈夫和两个儿子幸福地生活在一起。
在编创故事时，她喜欢把自己当作故事中的人物之一，常有意想不到的灵感。
主要作品有：《不要再笑了，裘裘！》、《小老鼠和大老虎》、《大象散步的时候》……其中《My Lucky Day》描述了一只小猪原本要去兔子家玩，可是误闯入了狐狸的家，不慎被狐狸抓住，小猪运用智慧，成功脱险的故事。
小学阶段英语学习过程中，学习动物的单元有很多，比如PEP一年级上册三单元、三年上册四单元等。
学生们认识了动物，了解了习性，教师还可以借助动物绘本故事让学生喜欢阅读，感受读的乐趣，养成意群阅读的习惯，增加课外阅读量。
但由于原版绘本较长，我们进行了适当的改动，作为课外阅读补充材料，我们可以让学生循环使用，长期阅读。
三、教学重点、难点（第一课时）
1.教学重点：在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时体会角色心情的变化。
2.教学难点：培养学生体会角色心情变化，同时尝试借助故事地图复述课文。
四、教学环境
多媒体教室。
五、教学准备
PPT课件、Flash动画、故事绘本、导学案等。
六、教学设计基本理念
高信息量成为新时期英语课的主要内容。
新课程对小学英语课的要求不同于以往。
往常的英语课上，只要学生的活动丰富，教师设计操练单词或句型的形式多样、活泼，学生能很快掌握，便是一堂好课。
而现在，评价一堂好课的标准则是能否在课堂上尽可能多地向学生输入与之认知水平相当的英语信息。
但这些信息并不是杂乱的、毫无目的的，而是所有与本单元主要教学内容相关联的、一切能够运用的已知的信息。
为了避免枯燥的语言学习，每个教学环节加上一个适当的任务，让学生在
完成任务的过程中，感知语言，运用语言。
由于环境的需要，教学中我运用了多媒体课件，来帮助学生创设英语的语言环境，使用绘本故事、导学案和任务型教学（乐听读、乐朗读、乐查读、乐演读、乐复述）的方式带领学生进入真实的语言环境。
作为绘本阅读教学课，本绘本我们分为两个课时授课：第一课时侧重对学生的听读，整体感知理解绘本，体会角色心情，尝试复述文本。
第二课时侧重对综合能力的培养，如分角色演绎故事，同时在理解绘本的基础上，帮助学生使用原有的知识进行故事绘本的创编，从而达到增加英语课知识信息量的目的。
八、教学流程图
九、课堂教学反思
《My Lucky Day》是日本著名的女艺术家庆子.凯萨兹的作品。
故事中描述了一只小猪原本要去兔子家玩，可是误闯入了狐狸的家，不慎被狐狸抓住，小猪运用智慧，成功脱险的故事。
小学阶段英语学习过程中，学习动物的单元有很多，比如PEP一年级上册三单元、三年上册四单元等。
我们在学生认识动物，了解动物习性基础上，借助动物绘本故事让学生喜欢上英语阅读，感受读的乐趣，养成意群阅读的习惯，增加课外阅读量。
但是由于原版绘本较长，词汇教难，我们的教师团队对故事进行了适当的改动，作为课外补充材料，我们学生一届一届的循环使用，长期阅读。
作为绘本阅读教学课，本绘本我们分为两个课时授课：第一课时侧重对学生的听读，整体感知理解绘本，体会角色心情，尝试复述文本。
第二课时侧重对综合能力的培养，如分角色演绎故事，同时在理解绘本的基础上，帮助学生使用原有的知识进行故事绘本的创编，从而达到增加英语课知识信息量的目的。
本课是第一课时，在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时体会角色心情的变化。
教学难点是培养学生体会角色心情变化，同时尝试借助故事地图复述课文。
在教学过程中，我采用了层层递进的教学方法，把教学过程分成了四个部分：一、激趣导入：通过“击鼓传花”的游戏，初步感知“幸运的含义”；同时观看教师的“幸运记录”视频，再次感受“幸运的含义”；最后通过大声喊“lucky”体会“幸运的含义”。
二、阅读环节：我们分为五个小部分，即乐听读、乐朗读、乐查读、乐演读、乐复述
三、阅读回顾环节：通过重读绘本，观察结尾的意外。
同时让学生用自己的话评价小猪，及时的表扬学生他们今天就很幸运，他们能够接受挑战并成功战胜挑战，他们真的很棒。
但在实际操作中，学生在对人物感受和心情的体会后进行复述时，由于课时时间的限制，训练的不够到位，以后课时中亟待加强。
《我的幸运日》中，提供我们以另一种角度看待事物，因为幸运与否、快乐与否、强悍与否，其实没有所谓的天经地义或理所当然，如果能抱持一颗乐观与不认输的心，每一个人，都能扭转命运、反败为胜。
我们要和学生一起创造自己的幸运日，遇到问题不可怕，让我们一起努力改正，加油！。
幸运的一天教案8篇
幸运的一天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幸运的一天教案8篇教师应该鼓励学生参与教学讨论，以提高教案的适切性，编写教案有助于提高教师对学生的个体差异的关注，下面是本店铺为您分享的幸运的一天教案8篇，感谢您的参阅。
我的幸运一天教案(实用8篇)
我的幸运一天教案（实用8篇）我的幸运一天教案第1篇活动目标：1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。
2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。
3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。
活动准备：多媒体课件活动过程:一、谈话导入，揭示课题。
1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。
提问：“幸运”你们知道是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
你认为自己最幸运的事是什么?2、出示故事中主人翁的图片。
教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢？（狐狸、小猪）那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢？我们一起来看大屏幕。
二、出示图片、扩展想象。
1、出示图片，幼儿观察。
教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。
2、发挥想象，进行选择。
教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。
3、讲述理由，展开辩论。
教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的？（两队交替进行），请你用完整的语言讲述图片的意思。
4、教师小结。
教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢？我们一起来走进故事。
三、播放课件，讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
（1）、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天？（小猪）小猪敲出了狐狸的门，这时它是幸运的吗？它的表情是什么样子的？（吓到了、害怕、惊呆……你从哪看出来的？（汗、眼睛、嘴巴、手……）那狐狸心里会怎么样？谁愿意来表演一下狐狸和小猪？（2）、在这危险的情况下，小猪想了什么办法变得幸运的？（3）、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。
2、小猪拿着小甜饼飞快的跑回家了，它回家后在做什么呢？（看书、看地图）它桌上放的是什么？它为什么要看地图？教师：小猪知道自己今天犯错了，虽然它今天是幸运的，没有被狐狸吃掉，但不一定每次都这么幸运，所以它拿出地图来研究，以免以后再出错。
《我的幸运一天》优秀教学设计范文(通用5篇)
《我的幸运一天》优秀教学设计范文（通用5篇）《我的幸运一天》优秀教学设计1活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活动目标表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动过程一、欣赏阅读1．教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。
师：你们看到过这么大的书吗？2．阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。
好吗？3．和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
（环节点评：这一环节中有两个突出的地方。
一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。
二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。
）4．与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。
教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。
这一环节对于教师是个挑战。
因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。
）5．简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。
师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。
《我的幸运一天》优秀教学设计合集五篇
《我的幸运一天》优秀教学设计合集五篇《我的幸运一天》优秀教学设计 1目标：1、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
3、初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。
准备：教具：绘本pp师。
狐狸手偶。
狐狸和猪的图片各一张。
抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1、幸运抽奖2、提问有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家*时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到*时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。
）二、共同阅读，读中观察。
交流。
思考（一）看封面1、通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。
师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情。
动作，今天会是谁的幸运一天呢？2、幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。
师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。
师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1、幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。
2、观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。
（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。
）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1、共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先。
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握故事主旨，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，提高语言表达能力。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事挂图、词汇卡片、磁性白板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导幼儿观察和描述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我的幸运一天》，引导幼儿关注故事中的新词汇和关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行讲解和模仿，帮助幼儿理解和掌握新词汇。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节，进行互动交流。
2）幼儿分组，根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。
2）幼儿展示作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：幸运、开心、朋友、分享等。
3. 故事情节概括：小猪遇到一系列趣事，最终交到好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的“幸运一天”，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，共同完成课后作业，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。
同时，教师可推荐类似绘本，引导幼儿进行拓展阅读。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿的想象力和表达能力”。
大班绘本教案我的幸运一天
大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 教育幼儿学会与人交往，增进友谊，懂得珍惜美好生活。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
难点：让幼儿学会运用智慧解决问题，以及与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿扮演小猪，在森林里迷路，引发他们对故事的好奇心。
2. 例题讲解：讲述小猪与狐狸的故事，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似情况时，会如何应对。
5. 创意手工：让幼儿制作与故事相关的手工作品，如狐狸和小猪的头饰。
6. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 知识点：智慧解决问题与人交往，增进友谊3. 创意手工：狐狸和小猪的头饰展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：幼儿需结合故事内容，用自己的语言描述解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容分享给家人和朋友，提高他们的表达能力和沟通技巧。
同时，推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的阅读兴趣、想象力以及解决问题和与人交往的能力。
难点在于如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，将智慧解决问题和与人交往的能力内化为自身行为。
1. 阅读兴趣和想象力的培养：通过讲述生动有趣的故事，引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力。
2. 解决问题和与人交往能力的培养：通过故事中小猪与狐狸的互动，让幼儿学会运用智慧解决问题，以及与人友好相处。
《我的幸运一天》教学设计
《我的幸运一天》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《我的幸运一天》教学设计《我的幸运一天》教学设计（精选14篇）《我的幸运一天》教学设计篇1活动目标：1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
我的幸运一天详细教案我的幸运一天
我的幸运一天详细教案我的幸运一天教案：我的幸运一天一、教学目标：1. 学习并掌握描述自己幸运一天所做的事情的词汇和句型。
2. 能够用英语描述自己幸运一天所发生的事件和活动。
3. 培养学生分享和表达自己幸运经历的能力。
二、教学重点：1. 学习新词汇和句型。
2. 运用所学知识描述自己幸运一天的经历。
三、教学准备：1. 幻灯片或黑板等教学工具。
2. 英语学习资料和练习题。
四、教学流程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍今天的学习内容：描述自己幸运一天的经历。
2. 引导学生回忆最近有过幸运经历的事情，并请他们和同桌分享。
Step 2：学习新词汇和句型1. 教师出示幻灯片/黑板上的新词汇，并请学生跟读。
2. 教师带领学生学习新句型，并进行模仿和对话练习。
Step 3：个人练习1. 学生独立思考并写下自己最近的幸运一天的经历。
2. 学生互相交流并分享自己的经历。
Step 4：小组练习1. 将学生分成小组，让他们在小组内评选出一位学生，进行现场表演。
2. 鼓励学生展示他们所写的幸运一天的经历，并在小组内进行讨论和反馈。
Step 5：总结和评价1. 教师总结课堂内容，并强调学生在描述幸运一天的时候要用到新学的词汇和句型。
2. 教师评价学生的表现，并给予肯定和建议。
五、课堂延伸1. 小组交流：让学生在小组内进一步交流和分享幸运经历，并选一名代表来介绍小组的幸运一天。
2. 互动游戏：设计一个抢答游戏，让学生用新学的词汇和句型回答问题，并加分竞赛。
六、作业布置1. 要求学生以幸运一天为题目继续写一篇文章，并将其带到下节课。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够学会用英语描述自己幸运一天的经历，锻炼了他们的口语表达和写作能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和展示。
但是在评价学生时，应注意给予肯定和建议，并帮助学生提高表达水平。
同时，通过延伸活动和作业布置，加深学生对本节课知识的理解和掌握。
《我的幸运一天》大班语言教案
《我的幸运一天》大班语言教案一、教学目标1.理解故事内容，感受小猪和大灰狼角色之间的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.通过故事，让幼儿学会面对困难和挑战时，保持乐观、勇敢的心态。
二、教学重点1.理解故事内容，感受角色情感。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会面对困难时，保持乐观、勇敢的心态。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.教学课件：《我的幸运一天》故事图片、视频。
2.教学道具：小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小猪和大灰狼的头饰，引导幼儿说出故事的主要角色。
2.邀请幼儿分享他们对小猪和大灰狼的印象。
（二）故事讲述1.教师播放《我的幸运一天》故事视频，让幼儿初步感知故事内容。
2.教师结合图片，讲述故事，引导幼儿关注小猪和大灰狼的情感变化。
（三）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？小猪和大灰狼的心情是如何变化的？2.邀请幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演小猪和大灰狼，进行故事情节的表演。
2.鼓励幼儿用语言、动作、表情表现出角色的特点。
（五）观察与想象1.教师出示故事图片，引导幼儿观察小猪和大灰狼的动作、表情。
2.邀请幼儿展开想象，讲述他们觉得小猪和大灰狼心里在想什么。
（六）情感教育1.教师引导幼儿思考：面对困难和挑战时，我们应该如何保持乐观、勇敢的心态？2.邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何克服困难。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
六、教学反思2.针对不足之处，教师提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
七、教学延伸1.邀请家长参与课堂，与幼儿一起表演故事。
2.组织幼儿参观动物园，了解小猪和大灰狼的生活习性。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会面对困难时保持乐观、勇敢的心态，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也让幼儿感受到故事中的温馨、友爱氛围，激发他们对生活的热爱。
我的幸运的一天教案
我的幸运的一天教案教学目标：1. 启发学生思考并分享他们的幸运的一天经历。
2. 提高学生的口头表达能力和书写能力。
3. 提高学生的听说读写能力。
教学重点：学习和运用描述人物、事件的形容词和动词，并能够表达幸福、感恩的情感。
教学难点：如何引导学生运用所学知识，完整地描述一个幸运的一天经历。
教学准备：投影仪或者黑板和粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示幸运的人物和事件的图片，让学生分享他们对幸运的理解。
2. 引导学生回忆他们的一个幸运的一天并和同桌分享。
二、讲授（15分钟）1. 教师介绍形容人物和事件的形容词和动词，比如：happy, lucky, excited, interesting, amazing，等等。
2. 教师板书这些形容词，并引导学生说出和这些词相关的人物和事件。
3. 教师帮助学生学习如何用这些形容词来描述自己幸运的一天。
三、练习（15分钟）1. 教师展示一些幸运的一天的相关图片，学生根据图片描述自己的感受。
2. 学生小组合作，互相分享自己的幸运的一天，并用所学的词汇来描述。
3. 学生展示自己的描述，并互相评价对方的描述的准确性和清晰度。
四、操练（15分钟）1. 教师分发练习题，要求学生根据提供的信息，写出自己幸运的一天的经历。
2. 学生完成练习，然后互相交换作品检查。
五、总结（5分钟）1. 教师带领学生复习课堂上所学的词汇和句型。
2. 教师总结本课的教学内容，并进行反馈。
六、课后作业（2分钟）1. 学生整理今天所学的词汇和句型，并写出自己的感受。
2. 学生用所学的知识写一篇关于幸运的一天的英语作文。
教学延伸：1. 让学生模仿故事写一篇自己幸运的一天的故事，然后进行朗读和分享。
2. 安排学生自己设计幸运的一天的图片展示，用英文来描述。
进行小组赏析和评估。