水的净化实验课
《水的净化》优质课一等奖课件
03 益处 部分硬水具有补钙作用, 可预 防心血管疾病。
四、硬水软化的方法
①生活中常用煮沸的方法得到沸水以降低水的硬度。 ②实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
小组讨论，一起思考几个小问题:
2.检验硬水和软水的方法有？ 肥皂水法 蒸发法
思考：我们在前一节的哪一部分介绍到到活性炭了呢？
课外小实验: 制作一个简易净水器，如下图所示。
放学后一起动手制作吧！
做的时候别忘了思考一下每 一部分的具体作用哦，下节 课我们以小组为单位展示一 下。
四、蒸馏法
思考：同学们，煮沸和蒸馏是一回事吗？
煮沸
大部分微生物都能在煮沸时被杀死。 可水中依然有可溶的杂质, 可能会对人体 有害。
再 见
杂质、色素、异味等等。
蒸馏时注意事项—— 沸石或者碎瓷片的作用不能忘，防止
液体暴沸。
硬水软化的方法—— 煮沸、蒸馏。
下面, 让我们一起来看一组图片, 看看当河流生病了, 是什么样子……
老师相信, 同学们看到这些图片一定都各自有所感 触……
生命可源于水, 亦可毁于水。 从今往后, 我们一定要保护生态, 维护河流 健康生命。珍惜水资源, 就是珍惜我们自
1.硬水和软水的区别是什么？
是否含有较多的可溶性钙、 镁化合物（钙、镁离子）
4.简易净水器的作用是什么？
3.使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
过滤 吸附
6.蒸馏烧瓶中为什么要加几粒沸石？ 防止加热时, 出现液体暴 沸
浪费肥皂、衣服变硬、浪 费燃料等等
5.简易净水器处理过的水是纯净水吗？ no, 还有可溶的杂质
SUMMARY
本章小结
水的净化教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，水资源污染问题日益严重，水资源的保护与净化成为当务之急。
为了提高学生的环保意识和实践能力，我国教育部门将水的净化纳入中小学科学教育课程。
本案例以小学五年级学生为研究对象，通过一系列的教学实践活动，引导学生了解水的净化原理，掌握水的净化方法，培养学生的环保意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解水的净化原理，掌握水的净化方法，了解常见的水污染问题及其危害。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示我国水资源污染现状，引导学生思考：如何解决水资源污染问题？从而引出本节课的主题——水的净化。
2. 讲解水的净化原理教师向学生讲解水的净化原理，包括物理净化、化学净化和生物净化。
通过图片、动画等形式，使学生直观地了解各种净化方法的原理。
3. 实验探究（1）物理净化实验教师向学生介绍沙石、活性炭等物理净化材料，并演示物理净化实验。
学生分组进行实验，观察实验现象，分析物理净化原理。
（2）化学净化实验教师向学生讲解化学净化原理，如沉淀、过滤等。
学生分组进行化学净化实验，观察实验现象，分析化学净化原理。
（3）生物净化实验教师向学生介绍生物净化原理，如微生物降解等。
学生分组进行生物净化实验，观察实验现象，分析生物净化原理。
4. 水污染问题讨论教师引导学生讨论常见的水污染问题及其危害，如工业废水、生活污水、农业面源污染等。
学生分组进行讨论，并提出解决水污染问题的建议。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调水的净化在保护水资源、改善水环境中的重要作用。
同时，鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护水资源贡献自己的力量。
四、教学评价1. 过程性评价教师通过观察学生的实验操作、讨论参与度等方面，评价学生的实践能力和环保意识。
2. 成果性评价教师根据学生的实验报告、讨论成果等，评价学生的知识掌握程度。
九年级化学教案 水的净化9篇
九年级化学教案水的净化9篇水的净化 1【课程标准】1.知道硬水与软水的区别。
2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【学习目标】1.知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2.过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3.情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【使用说明】自己在课前阅读课本内容，努力完成【课前预习】题，在学案上作简单解答。
准备课堂回答，同时记录自己的疑难问题准备课题讨论或请教。
【课堂探究】可以根据自己的能力大胆试一试，要相信自己。
【课前预习】1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（混合物或纯净物）。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。
5、（1）硬水：含有较多的水。
（2）软水：不含或含较少的水。
实验探究：【实验3-3】水的种类实验现象硬水软水讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
大班科学活动：探索白开水的净化过程教案
大班科学活动：探索白开水的净化过程教案。
一、活动目标1.了解水的净化过程。
2.培养孩子们对科学实验的兴趣和探究精神。
3.让孩子们了解日常生活中的科学知识。
二、活动过程1、引入环节为了引起孩子们的兴趣，我们准备了一段和水有关的故事：从前有一个小孩，他和爷爷在一起住。
爷爷告诉他：“水生命之源，我们每天都要喝很多水。
但是，水中还会存在着一些有害物质，我们要怎么办呢？”小孩很着迷，爷爷马上带他去家附近的河边探索水的神奇之处。
2、实验环节我们选用白开水进行净化实验。
准备材料：煤炭、石灰石、过滤纸、草纸、玻璃杯、木盘。
步骤：1、先将水放入玻璃杯中。
2、加入一些煤、石灰石，在水中轻轻搅拌均匀。
3、将水倒入另一个玻璃杯中，用过滤纸和草纸制作一个过滤器。
4、将过滤器放在木盘上，慢慢倒入净化后的水。
5、观察水中的杂质是否被滤掉了。
孩子们在实验过程中，可以自由地发挥想象，试验出不同的方案。
3、实验结果孩子们都成功地制作出水的净化器。
通过过滤器，杂质成功地被滤掉了，孩子们对实验成果感到十分满意。
4、总结环节本次活动，我们对水的净化过程有了更深刻的认识和了解。
孩子们在过程中也培养了对科学实验的兴趣和探究精神。
我们应该更加重视日常生活中的科学知识，在实践中学习和探索。
三、活动感想1、孩子们很享受这个活动，他们在自己动手制作过程中对科学知识更加深刻的了解。
2、这个活动对孩子们的科学素养的培养有很大的帮助，他们在工作中学到了许多科学知识，也对科学实验有了更细致的理解。
3、活动让孩子们对学习和探究有了更深刻的认识，也让科学知识更加融入孩子们的生活。
水的净化实验 ppt课件
净 化
3、过滤法
程 度
4、蒸馏法：
高
水的净化实验
练一练
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D）
A、水和二氧化锰
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（B ）
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、（2010）下列净化的操作，净化程度最高的是
⑷.玻璃棒的作用：引流
水的净化实验
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可 能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等
应该重新过滤一次，直
到澄清为止。
2、你可以利用什么物品代替实 验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
水的净化实验
课外实验：制作《简易净水器》
水的净化实验
3、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及 微生物
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
水的净化实验
（D ）
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
水的净化实验
4、过滤时必须使用的一组仪器是（B ） A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒 C.漏斗、试管、玻璃棒
D.试管、坩埚钳、烧杯
水的净化实验
5. (2008·广东)用右图的简易净水器处理河水，下面对 该净水器分析正确的是 D( )
幼儿园大班科学实验——水的净化
幼儿园大班科学实验——水的净化水是生命之源，对于我们每个人来说都至关重要。
然而，水源的污染问题一直困扰着我们。
为了引导幼儿养成良好的饮水习惯和环保意识，我决定在幼儿园大班开展一次水的净化实验。
第一步是向幼儿们讲解水的污染问题。
我用简单明了的语言向他们解释了污染的来源，例如工业废水、农药、垃圾等。
通过一些图片和视频，幼儿们对于水污染形成了直观的认知。
我也告诉他们，污染水源会对生物和人类造成危害，所以我们必须学会保护水资源和净化水源。
接下来，我向幼儿们介绍了水的净化方法。
我们用香蕉皮、茶渣、沙子和石头等常见物品，模拟了不同的净水步骤。
首先，我们把一杯脏水倒进一个透明的容器里。
幼儿们看到水里悬浮着一些杂质，觉得非常脏。
然后，我们将香蕉皮放入容器中，经过一段时间的搅拌后，水变得清澈了一些。
孩子们惊讶地发现，香蕉皮可以帮助净化水质。
接着，我们将茶渣撒入容器中，水的颜色变得更浑浊了。
这时，我向幼儿们解释了一些悬浮物质对水质的影响。
接下来，我们用筛子过滤掉茶渣，水变得清澈了许多。
最后，我们把水透过一层沙子和一层石子，这样净化后的水完全变得清澈透明。
孩子们喜滋滋地告诉我，他们知道如何净化水了。
为了进一步巩固幼儿们的学习成果，我提供给他们一些材料，让他们在小组中再次进行实践。
每个小组得到一杯脏水，他们需要用上述的净化步骤来净化水。
孩子们热情高涨，纷纷发挥自己的聪明才智，用心地进行实验。
他们用香蕉皮、茶渣、沙子和石子来净化水，一步步地完成了任务。
最终，每个小组都成功地净化了水，水变得清澈透明。
在实验结束后，我组织了一次小结会。
幼儿们参与了一个小讨论，分享了他们的观察和心得。
他们纷纷表示，通过这次实验，他们深刻地认识到水的重要性，并且知道了如何净化水源。
他们承诺将更加珍惜每一滴水，并号召其他孩子一起保护水资源。
为了进一步加深幼儿们对于水净化的理解，我设计了一些相关游戏。
例如，我让幼儿们参与“净化比赛”，每个小组用相同的净化材料竞相净化水，看谁的水最先变得清澈透明。
人教版 水的净化PPT课件1
疑惑四： 某小组过滤后，滤液为红色， 如何除去滤液中的颜色？
探究实验四
活性炭吸附
实验用品：
注射器、活性炭、棉花、 有颜色的水
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程示意图
除去不溶 性杂质
杀死细菌
沉降杂质 除去不溶性杂质、部分可 溶性杂质、颜色、异味
亲爱的家人们：洗手、洗澡打香皂时请关闭水 龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗 东西。今天中央一台连续播报了几十分钟关于缺水 的事情，请朋友们节约用水。今年的大旱可能才刚 刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连 旱。虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费 这优先供给我们的水。动员和影响身边所有的人一 起参与节约用水！不要赞，请转发！【节约用水， 人人有责】---钱是你的，资源是社会的! 我愿意尽力，我转发！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生命吸管
科技创新
“生命吸管（Lifestraw）”它可以将污 水净化为饮用水。“生命吸管”实际上 就是能够将户外水过滤成直饮水的便携 式户外净水器。
生命吸管
被《大众科学》授予重要发明奖 被《时代》周刊评为最佳发明
被《福布斯》杂志评为改变人类 生活方式的10种发明之一 世界卫生组织已经向尼日利亚、 肯尼亚等国免费提供
课题 2
水的净化
探究实验一：
观察一杯黄河水
操作： 搅拌桌上两杯黄河水，静置，观察 烧杯底部 推测： 黄河水中有哪些杂质？
可溶的杂质
颜色、气味
微生物
不溶的杂质
浑浊
探究实验二：吸附沉淀（明矾）
1. 往一个烧杯中加一药匙明矾。 2.再用玻璃棒同时搅拌两个烧杯。 3.静置，观察加入明矾的烧杯与另一个烧杯 有何不同。
然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
幼儿园大班科学教案：水的净化实验
步骤二
过滤实验。使用滤纸将活性炭、石英砂、棉花等材料按照 一定顺序放置在漏斗上，将浑浊的水样倒入烧杯中，通过 过滤将水中的杂质去除。
步骤四
讲解原理。向幼儿讲解过滤原理和活性炭、石英砂等材料 的特性，让他们了解水净化的科学知识。
实验总结
总结实验结果。总结实验中观察 到的现象和净化效果，强调水净
化的重要性。
。
动手能力
评价学生在实验操作中是否能 够正确使用实验器材，如漏斗 、滤纸等，并独立完成净化过 程。
合作精神
观察学生是否能够与其他同学 合作完成实验，共同完成任务 ，是否愿意分享自己的实验结 果。
知识应用能力
评价学生是否能够理解并应用 水的净化的原理，是否能将实
验结果与实际生活相联系。
教师自我评价
教学准备
教学方法
反思在实验前是否准备充分，包括实验器 材、教学资料、实验指导等，以确保实验 的顺利进行。
评估所采用的教学方法是否适合大班学生 ，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和 积极性。
实验指导
教学效果
反思在实验过程中对学生的指导是否恰当 ，是否给予了学生足够的自主探索空间。
评估本次实验的教学效果，包括学生对水 的净化原理的理解程度、实验操作技能等 ，为后续教学提供改进方向。
环保意识
通过实验，观察幼儿是否能够理解水 资源的珍贵，以及净化水的重要性， 从而培养他们的环保意识。
教学改进建议
实验材料改进
为使实验更加生动有趣，可以考虑使用不同种类的过滤材料，如活性 炭、石英砂等，让幼儿探索不同的净化效果。
教学方法创新
尝试引入更多现代教学手段，如VR技术，让幼儿更加直观地了解水的 净化过程。
能够观察和描述水的净化过程。
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水的净化
一、学习目标
1、过滤操作的方法。
2、蒸馏的注意事项。
二、学习过程
（一）温故知新
1、净化水的措施：（）（）（）（）
2、硬水和软水用（）区分，产生（）的是软水，产生（）
的是软水。
3、硬水软化的方法（）和（）。
（二）实验探究
1、过滤操作
第一步：器材准备——铁架台、小烧杯、玻璃棒、滤斗和滤纸。
第二步：过滤器准备——取滤纸，对折2次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边一层，另一边三层）。
放入漏斗内，使之紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸，使滤纸和漏斗之
间不留气泡。
第三步：安装过滤器如右图。
漏斗下端口紧靠烧杯内壁。
第四步：过滤。
①先将玻璃棒斜靠在3层滤纸处；
②烧杯口紧靠在引流玻璃棒上，慢慢将
待过滤液倒入漏斗内；
③液面始终低于滤纸边缘。
2、任务：①记录水过滤前后的清澈情况。
②反思过滤失败的原因。
③总结过滤操作要点。
3、蒸馏
课本上图4-20
注意事项5点：。