译林版七年级英语上册unit 8《fashion》(welcome to the unit)ppt课件
Please remember
True beauty comes from the inside; It is from your mind and from your heart.
Homework
1.Choose a photo of your family and tell me what they are wearing. 2. Remember the new words and phrases.
Watch and find
Do dogs wear clothes ?
Useful phrases:
• • • • think about … think about what to wear ten more minutes so lazy 考虑… 考虑穿什么衣服 另外十分钟 如此懒
Lazy
A fashion show in your class…
B. Millie is asking her mother to lend her some clothes for the fashion show.
1.What does Millie want to borrow from （借进） her mother?
A red blouse
2.What’s her mother’s size(尺码） ?
Size 4.
If you want to borrow some clothes from your deskmate for the fashion show......
A: Can you lend us your…for our fashion show, ...? B: Of course,... A: What size / colour is your …, …? B: Size …/ The colour is… A: Oh, it’s too large/ small for me, but … can wear it. She’s ….. /I don’t like this colour, but… B: OK, then. A: Thank you, ….
懒惰的
Listen and answer
He’s thinking about (考虑） what to wear.
Discussion :
As a middle school student:
Which is the most important?
• • • • • • To have beautiful clothes To have a healthy body To be helpful and polite To be kind To have fashionable things like Ipad, Iphone5s… To have nice food
A. What are they wearing?
shirt blouse
tie
trousers shoes
skirt
This TV show is fashionable.
What to wear?
Angela
Kimi
Tiantian
Cindy
I think he/she can wear......for the TV show.
a blue shirt
a red and white blouse
Clothes
a green skirt
a grey dress
What are they?
What colour are they?
a pair of brown boots
a pair of blue jeans a pair of black shoes two pairs of yellow trousers
Who is he ?
a model
What is he doing?
give a fashion show
Getting into the Fashion World
Today ,I’m a shopkeeper. This is my clothes shop I have many fashion clothes in my shop .I can lend my fashion clothes to you if you want to give a fashion show.
Clothes Shop
There are many ties (领带）in my shop . what color are they? [‘pə:pl]
Purple yellow red green blue
紫色
tie
There are many tell me their names?
牛津译林版-英语-七上-8单元 Fashion Comic StripWelcome to
Unit 8 Fashion Comic Strip&Welcome to the Unit【课时导航】一．翻译下列短语。
1.穿衣服_____________________________2.再花十分钟_______________________________3.如此懒惰___________________________4.考虑____________________________________5.一场时装秀_________________________6.对我来说太大____________________________7.一件红色女衬衫_____________________8.借给我一辆自行车_________________________9.当然_______________________________10.多大尺寸________________________________二．翻译下列句子。
你正在做什么？_____________________________________________________________________________1.狗不用穿衣服。
_____________________________________________________________________________2.那么我能在床上再多待十分钟。
_____________________________________________________________________________3.你的衬衫是多少码的？_____________________________________________________________________________【实战演练】一．根据首字母或汉语提示完成句子。
1. Eddie always gets up late. He is too l____________.2. We give a f____________ show every year.3.The woman in a red d_____________ is my aunt.4. Sandy’s father is wearing a new___(衬衫).5. Both the ____ (裤子) and the shoes are old.二．根据汉语提示完成句子。
牛津译林版七年级上册Unit8《Fashion》(第4课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 8《Fashion》（第4课时）说课稿一. 教材分析《Fashion》是牛津译林版七年级上册Unit 8的一篇课文，主题是时尚。
本节课的主要内容是让学生掌握与时尚相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
通过学习本节课，学生能够了解时尚界的变化和发展，提高他们的英语听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生对时尚有一定的兴趣和了解，他们喜欢关注流行趋势和明星穿搭。
然而，他们的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇和语法方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，激发他们对时尚话题的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与时尚相关的词汇和表达方式，如“fashionable”, “trendy”, “styles”等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，如询问和描述时尚喜好。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对时尚的审美观念，提高他们的自信心和表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与时尚相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，并能够描述自己的时尚喜好。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。
2.任务型教学法：通过设计相关的任务，如设计自己的时尚搭配，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.视觉辅助教学：利用图片、视频等视觉材料，帮助学生更好地理解和记忆时尚相关的词汇和表达。
六. 说教学过程1.导入：展示一些时尚图片，引导学生谈论他们喜欢的时尚风格和明星穿搭。
2.呈现：通过阅读课文《Fashion》，让学生了解时尚界的变化和发展。
3.实践：学生进行小组讨论，分享彼此的时尚喜好和搭配心得。
4.任务：学生分组设计自己的时尚搭配，并展示给全班同学。
5.输出：学生运用所学的词汇和句型，描述自己的时尚喜好和搭配。
牛津译林初中七年级上册英语Unit 8 Fashion Welcome to the unit课件
5. spend ten more minutes = another ten minutes 再花十分钟
e.g. We need five more chairs. 我们还需要五个椅子。
6. lazy adj. ★lazy作形容词，意为“懒惰的”。 e.g. That lazy boy doesn’t want to do his
e.g. She is thinking about how to spend her holiday. 她正考虑如何度假呢。 Don’t think about it any more. 不要再去想这事了。
3. what to wear 意思是“穿什么”, 英语 中“疑问词+ to do ”是一个短语而不 是句子。
Is he lazy? lazy adj. 懒惰的
Girls wear blouses.
blouse n. (女子穿的) 短上衣，衬衫
He wears a tie.
tie n. 领带
The girl is lending the book to the boy. lend vt. 借给
fashion n. 时装；时尚， 风尚 think about 考虑 spend vt. 度过；花费（钱、时间等） lazy adj. 懒惰的 blouse n. (女子穿的）短上衣，衬衫 tie n. 领带 lend vt. 借给
A: Can you lend me/ us …? B: Of course. A: What size/ colour is/ are your …? B: … A: Oh, i A: Thank you, …
Eddie is t_h_i_n_k_i_n_g about what to wear. But Hobo tells him dogs don’t ____ wcleoatrhes. So Eddie wants to _____ ten smpeonred minutes in bed. He is a ___ zy
牛津译林版七年级上册Unit 8《Fashion》(第7课时)教学设计
牛津译林版七年级上册Unit 8《Fashion》（第7课时）教学设计一. 教材分析Unit 8《Fashion》是牛津译林版七年级上册的一单元，主要围绕着时尚展开。
通过本单元的学习，学生可以掌握关于时尚的基本词汇和表达方式，能够运用所学语言进行简单的交流和描述。
本单元的主要内容包括时尚的定义、时尚与个人品味的关系、时尚产业的发展等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，对于时尚这个主题，他们可能比较陌生，需要通过教师的引导和教学活动来逐步理解和掌握。
此外，学生可能对时尚产业和发展有一定的好奇心，可以借此机会拓展他们的知识面。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于时尚的基本词汇和表达方式，如fashion, stylish, trendy等。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行关于时尚的简单交流和描述，能够表达自己的观点和喜好。
3.情感目标：学生能够培养对时尚产业的兴趣和认识，提高审美品味。
四. 教学重难点1.重点：时尚的基本词汇和表达方式的掌握。
2.难点：运用所学语言进行关于时尚的简单交流和描述，表达自己的观点和喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学语言，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种时尚情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学语言。
3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好时尚相关的图片、视频、文章等教学资源，设计好各种教学活动和任务。
2.学生准备：学生需要提前预习本单元的内容，了解时尚的基本概念和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些时尚的图片或视频，引导学生谈论关于时尚的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示时尚的图片、文章或实物，呈现本节课的主要词汇和表达方式，如fashion, stylish, trendy等，并进行解释和例句展示。
译林版七年级上册英语Unit8 Fashion第92页部分课文
译林版七年级上册英语Unit8 Fashion第92页部分课文翻译1 What are you doing, Eddie?你正在做什么,埃迪?I'm thinking about what to wear.我正在考虑穿什么?2 Dogs don't wear clothes, Eddie. 狗不穿衣服,埃迪。
3 Oh yes, that's right. I can spend ten more minutes in bed then.哦是的,那是对的。
那么我能再多躺十分钟了。
4 You're so lazy. 你太懒了。
The Class 1,Grade 7 students are holding a fashion show. They are also making a "Fashion Wall". 七年级一班的学生正在举行一场时装秀。
他们也在制作一面“时尚墙”。
Task: Design a poster for the "Fashion Wall" in your classroom.任务:为在你教室里的“时尚墙”设计一份海报。
Unit8 Welcome to the unit 部分课文翻译A The Class 1, Grade 7 students are holding a fashion show. Look at the two pictures below and put the following words in the correct boxes.七年一班的同学正在举办一场服装表演。
看下面的两个图片,然后把下面的单词填在正确的方框里。
blouse女式衬衫shirt男式衬衫shoes鞋skirt裙子tie领带trousers裤子B Millie is asking her mother to lend her some clothes for the fashion show. Work in pairs and try to borrow something from your partner.米莉正在为服装表演向她的妈妈借一些衣服。
牛津译林初中七年级上册英语 Unit 8《Fashion Welcome to the unit》
ns
trousers
shorts
aredandblack ayellowsw abluejacket
coat
eater
manycaps prettyhats
Clothes
tie领带cap鸭舌帽hat阔边帽 blouse女士衬衫 shirt衬衫T-shirtT恤衫 dress长裙skirt短裙 trousers裤子jeans牛仔裤shorts短裤 shoe鞋子sportsshoes运动鞋 coat外套leatherboots皮靴 jacket夹克衫sweater毛衣
apairofbrown boots
apairofredandwhite( 红白相间） sportsshoes
apurpleandw hiteshirt
ayellowblouse
allkindsoftrou sers
apairsofblackjea twopairsofyellow apairofblue
atie
colourfulties
colours Doyouremember？（记住了吗）
amblauendyrpesrsettydreassreedsdress
apurpledress
asgormeeenbsekaiurttifulskayiretlslowskirt ablackskirt
differentkindsofshoes
show
翻译句子:
1.他不知道该穿什么。
Hedoesn`tknow_____w__h__a_t_t_o__w. ear
2. Lily喜欢漂亮的衬衫。
Lilylovesbeautiful______b_l_o_u_s.es 3. 我们将再花20分钟在演出上。
牛津译林版七年级英语上册Unit 8 Fashion知识总结
Unit 8 FashionKey phrases1.fashion show 时装表演2.ten more minutes 再多十分钟3.in bed躺在床上4.sports clothes 运动服5.look smart看起来精干6.a yellow cotton blouse —件黄色的棉质衬衫dies and gentlemen 女士们和先生们8.plan to do sth计划做某事9.look(s) good on sb某人穿着看起来不错10.red gloves 红手套11.light and comfortable 轻巧舒服12.be made of cotton 由棉制成13.be very popular among ...在..... 中很受欢迎14.both ... and ...两者都....15.be made of 由... 制成16.wear clothes 穿衣服17.a pair of trainers ―^双运动鞋18.among young people 在年轻人当中19.a pair of long red boots 一双红色的长靴20.a blue scarf —*条蓝色的围巾21 .a black wool skirt 一条黑色羊毛短裙22.look modem and beautiful看起来时髦又美丽23.design a poster 设计一张海报24.welcome to欢迎来到25.have to不得不26.be fit for 适合于27.go for sth为某事去28.dark blue 深蓝色29.any other color其他任何颜色30.go well with 与 ... 相配31 .a pair of 一双；一对Key sentences1.I'm thinking about what to wear.Note: what to wear意为“穿什么”，属于“疑问词+动词不定式”结构，在句中作宾语。
牛津译林版英语七年级上册《Unit 8 Fashion Welcome to the unit》教学
牛津译林版英语七年级上册《Unit 8 Fashion Welcome to the unit》教学设计13一. 教材分析《Unit 8 Fashion Welcome to the unit》是牛津译林版英语七年级上册的一单元，本单元的主题是时尚。
教材通过各种时尚元素如衣服、颜色、配饰等，引导学生学习并运用相关词汇和句型进行交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有了一定的兴趣。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生对本单元主题时尚可能存在不同程度的好奇心和兴趣，可以借此机会提高他们的英语学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确发音与时尚相关的词汇，提高听力水平。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对时尚的兴趣，提高英语学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.难点：学生能够听懂并正确发音与时尚相关的词汇，以及运用句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现时尚场景，引导学生参与其中，提高他们的实际运用能力。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。
3.任务型教学法：通过完成各种时尚任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有时尚元素的教学PPT，以便于呈现和引导学生学习。
2.时尚物品：准备一些时尚物品，如衣物、配饰等，用于展示和引导学生观察。
3.听力材料：准备一些与时尚相关的听力材料，用于提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用时尚歌曲或视频引起学生的兴趣，然后向学生介绍本单元的主题：时尚。
牛津译林版七年级上册英语《 Unit 8 Fashion Welcome to the unit》课件公开课 (1)
2.Where can Eddie spend 10 more minutes?
He can spend the time in bed.
Read and act out the dialogue in class.
…
…
Fill in the blanks according to the dialogue.
Do you think dogs need to wear clothes?
Listen and answer.
1. Does Eddie know what to wear today? 2.Where can Eddie spend 10 more minutes?
1. Does Eddie know what to wear today? No, he doesn’t.
Listen and answer
What will Mille borrow from her mother?
Pair work
Work in pairs. Talk about what you are going to borrow from your partner.
Useful expressions Excuse me,can I borrow your…? Sure,here you are. Sorry,I don’t have ….What about …one? Sorry,I don’t have …. You can ask … He/She may have one
牛津译林版英语七上Unit8《Fashion》(welcometotheunit)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 8《Fashion》（welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 8 Fashion》是围绕时尚话题展开的一课。
本节课主要介绍了不同国家的时尚风格，以及如何表达自己对时尚的看法。
通过本节课的学习，学生能够掌握时尚相关的词汇和表达方式，提高口语表达能力。
教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对时尚话题充满兴趣，生活中也常常关注时尚潮流。
但部分学生可能对英语表达时尚话题存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握时尚相关的词汇和表达方式，如：clothing,fashion, stylish等。
2.能力目标：学生能够用英语描述自己和他人的时尚风格，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：时尚相关的词汇和表达方式的掌握。
2.难点：如何用英语描述自己和他人的时尚风格。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习时尚词汇和表达方式。
2.交际型教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。
3.情境教学法：创设各种时尚场景，让学生在真实情境中学习英语。
4.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示时尚相关的图片，引导学生谈论自己对时尚的看法，激发兴趣。
2.新课呈现：通过课件展示时尚词汇和表达方式，让学生跟读并模仿。
3.实践环节：学生分组，进行角色扮演，模拟时尚店的购物场景，运用所学词汇和表达方式进行交流。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的时尚风格，并汇报讨论结果。
5.课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。