冀教版五年级数学下册《异分母分数加减法》PPT
五年级下册数学冀教版2.4异分母分数加减课件(共16张PPT)

4的.幼1儿分园给买中来班一,筐总苹数果的,把1总分数给的小班51。分给大班,总数
3
4
(1)分给三个班的苹果是这筐苹果的几分之几?
1 3
+
1 4
+
1 5
=
2600 +
15 60
+
12 60
=
47 60
答:分给三个班的苹果是这筐苹果的
47 60
。
(2)还剩下这筐苹果的几分之几?
1-
47 60
=
13 60
(1)两个月一共修了这条公路的几分之几?
1 4
+
7 20
=
5 20
+
7 20
=
12 20
=
3 5
答:两个月一共修了这条公路的
3 5
。
(2)哪个月修得多,多修这条公路的几分之几?
1 4
=
5 20
7 20
>
5 20
7 20
-
1 4
=
7 20
-
5 20
=
2 20
=
1 10
答:6月份修得多,多修这条公路的十分之一。
答:还剩下这筐苹果的
13 60
。
5.数学冲浪
某市举办一次数学竞赛,设一、二、三等奖若干名。 竞赛结果,获一、二等奖的人数占总人数的 ,获 二、三等奖的人数占获奖总人数的 。获一、二、 三等奖的人数占获得总人数的几分之几?
三等奖占总人数:
二等奖占总人数:
一等奖占总人数:
总结新知:
同学们,一节课马上就要结束了,你收获 了什么呢?
第 二 单元
异分母分数加减法
第 4 课时 异 分 母 分 数 加 减
《异分母分数加减法》课件

02
异分母分数加减法的计算方 法
通分法
总结词
通分法是一种将异分母分数转化为同分母分数的方法,是解决异分母分数加减问题的基本方法。
详细描述
通分法的基本步骤是先找到两个分数的最小公倍数,然后将两个分数都转换成以这个最小公倍数为分 母的形式,再进行加减运算。通分法是数学中常用的方法,对于解决异分母分数加减问题非常有效。
易错题与难题解析
易错题1
易错题2
计算$frac{2}{3} + frac{1}{4}$时,学生常 常将分母混淆,导致结果错误。
计算$frac{5}{6} - frac{2}{9}$时,学生容易 在计算分子时出错,导致结果错误。
难题1
难题2
计算$frac{7}{8} + frac{3}{4} - frac{5}{6}$ 时,学生需要理解加减法的顺序,并正确 处理复杂的分母。
异分母分数加减法的应用场景
日常生活中的应用
在日常生活和工作中,经常需要处理不同单位的测量数据,如长度、重量、时间 等,这些数据通常以分数形式表示,需要通过异分母分数加减法进行单位换算和 计算。
学科领域中的应用
在数学、物理、化学等学科中,经常需要使用异分母分数加减法进行计算,例如 求解代数方程、求解物理问题中的比例关系等。
科学计算中的异分母分数加减法
化学反应
在化学反应中,不同的物质反应速率 和比例可能不同,需要运用异分母分 数加减法来计算反应后各物质的比例 。
生物学应用
在生物学领域,如生态平衡和食物链 中,不同生物的数量和比例可能不同 ,需要运用异分母分数加减法来分析 它们之间的关系。
工作中的异分母分数加减法
财务预算
《异分母分数加减法》ppt 课件
《异分母分数加减法》课堂ppt

复杂异分母分数加减法
例题2
计算 $frac{9}{20} - frac{3}{8}$
解析
找到两个分数的最小公倍数(LCM),即 $LCM(20,8)=40$。然后将两个分数转换为以40为分母 的等价分数,即 $frac{9}{20} times frac{2}{2} = frac{18}{40}$ 和 $frac{3}{8} times frac{5}{5} = frac{15}{40}$。最后进行减法运算,得到 $frac{18}{40} - frac{15}{40} = frac{3}{40}$。
02
异分母分数概念引入
异分母分数定义
定义
异分母分数是指两个分数的分母不同。
举例
如1/2和1/3,它们的分母分别是2和3,因此它们是异分母分数。
与同分母分数区别与联系
区别
与同分母分数相比,异分母分数的分母不同,因此不能直接进 行加减运算。
联系
异分母分数可以通过通分转化为同分母分数,从而进行加减运 算。Biblioteka 05学生自主练习与互动环 节
学生自主完成练习题
01
练习题一
计算 (2/3) + (5/6)
02
练习题二
计算 (7/8) - (1/4)
03
练习题三
计算 (5/12) + (7/15)
04
练习题四
计算 (11/16) - (3/8)
小组讨论交流解题思路和方法
小组内成员相互检查 练习题完成情况,并 讨论解题思路和方法。
五年级数学下册教学课件-异分母分数加减法

课堂作业
2、选择。
1.下面各题计算正确的是( A
A.
2.
-(
A. >
=
)。
B.
=
A) -
B. <
>
C.=
课堂作业
3、列式计算。
妈妈买了一些毛线,给爸爸织毛衣用去了
学问题并解答吗?
,给红红织手套用去了
-
1
22
2
9
=
(√)
5
11
(X )
(3)36和24的最小公倍数是144.(X)
36和24的最小
公倍数是72。
课堂练习
3、填空。
(1) - 要先通分成分母是(33 )的同分母分数,得数是(
)。
(15) ( 8 ) ( 7 )
- =
=
(2)
(3) 比 多(
)。
9和12的最小公倍数是36。
课堂小结
异分母分数减法
异分母分数相减,先通分把异分母分数化成同
分母分数,然后按照同分母分数减法的计算
方法计算。能约分的要约成最简分数。
课堂作业
1、解方程。
+ =
解: =
=
解:
=
=
+
=
1
4
你能用学过的知识解决吗?
小学数学五年级下册异分母分数加减法真分数和假分数第2课时真分数与假分数(2)PPT

(2)
冀教版五年级下册
复习回顾
分子比分母小的分数叫做真分数。 真分数比1小。 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。 假分数大于1或等于1。 一个整数(0除外)和一个真分数合成的数,叫做带 分数。
这些分数的分数单位是多少?它们各有几个相应的 分数单位?
1 的分数单位( 1 ),它有( 1 )个这样的分数单位。
新课探究
把1、2、3、4、5……化成分母是3的假分数。
1 =(3) 2 =(6) 3 =(9) 4 =(12) 5 =(15)
3
3
3
3
3
用直线上的点表示如下:
1
3
6
3
3
3
3个
1 3
,3就是
整0数3格(01除外)2 可以3化成分4132母…是…5任意自然数(0
除外)的假分数。
、7
3 5
或
3 57
。
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
大于0的整数 化成假分数
整数×指定分母 指定的分母(不为0)
分
数
带分数化
互
成假分数
化
商 余数 分母
=
整数×分母+分子 分母
假分数化
能整除,化成整数
成整数或 带分数
分子÷分母
不能整除, 化成带分数
商 余数 分母
课后作业
完成练习册本课时的习题。
51
3 5
2
2 5
2
2 5
2
24545
0
1 6 8 2 12 14 3
1 5
6个8个15
1512个15415个
1 5
最新冀教版五年级数学下册《异分母分数加减法》PPT.课件PPT

5.下列语句中加点词解释有误的一项是( D ) A.常病.其学门之外即阻高墉 病:担心,忧虑 B.而汲汲然惟恐其道之终不行.也 行:实行,推行 C.而以书来属.予记之 属:同“嘱”,嘱咐 D.于此亦可以反.诸身 反:反对,违背
8.(丹东中考)学校“经典诵读,感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深 记者吕女士担任评委,现请你将本次大赛的相关事宜电话告知她。选出下列 表述最准确、语言最得体的一项( C )
A.7月3日下午两点,在我校礼堂举行“经典诵读,感悟人生”演讲比 赛,请您参加。
B.吕女士,您好!请您来我校参加“经典诵读,感悟人生”演讲比赛。 C.吕女士,您好!7月3日下午两点,“经典诵读,感悟人生”演讲比赛 将在我校礼堂举行,届时请您光临指导。 D.吕女士,您好!7月3日下午两点,“经典诵读,感悟人生”演讲比赛 将在我校礼堂举行,请您必须准时到达现场!
江陵府曲江楼记 朱熹
广汉张侯敬夫守荆州之明年,岁丰人和,幕府无事。常病其学门之外即阻 高墉,乃凿门通道,以临白河,且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登 焉,则大江重湖,萦纡渺弥;而西陵诸山,空濛晻①霭,又皆隐见出没于云 空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰:“此亦曲江公②所谓江陵郡城南楼者邪? 昔公去相而守于此,其平居暇日,登临赋咏,盖皆翛然有出尘之想。至其伤 时感事,则其心未尝一日不在于朝廷,而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲 夫!”乃书其匾曰“曲江之楼”,而以书来属予记之。
16 16 × 3 48
5 5 × 2 10
=
=
21 21 × 2 42
7 7 × 4 28
《异分母分数加减法》课件

《异分母分数加减法》课件•异分母分数加减法基本概念•异分母分数通分方法•异分母分数加减法运算技巧•异分母分数加减法在生活中的应用目录•异分母分数加减法练习题与解析•总结回顾与拓展延伸01异分母分数加减法基本概念异分母分数定义及性质定义异分母分数是指两个或多个分数,它们的分母不相同。
性质异分母分数由于分母不同,不能直接进行加减运算,需要转化为同分母分数后才能进行计算。
加减法运算规则加法运算异分母分数相加,需要先通分,将异分母分数转化为同分母分数,然后按照同分母分数的加法法则进行计算。
减法运算异分母分数相减,同样需要先通分,将异分母分数转化为同分母分数,然后按照同分母分数的减法法则进行计算。
常见问题与误区常见问题学生在进行异分母分数加减法运算时,常常忘记通分或者通分错误,导致计算结果不准确。
误区有些学生认为异分母分数加减法运算复杂,难以掌握,从而产生畏难情绪。
实际上,只要掌握了通分的方法和加减法运算规则,异分母分数加减法并不难。
02异分母分数通分方法•定义:最小公倍数法是通过找到两个分数分母的最小公倍数,然后将两个分数转化为具有相同分母的分数。
步骤1. 分别求出两个分数分母的所有因数;2. 从两个分母的因数中找出公共的因数;4. 将两个分数分别乘以与另一个分数的分母相对应的最小公倍数的倒数,得到通分后的分数。
举例:$frac{1}{2} + frac{1}{3}$,分母2和3的最小公倍数为6,所以通分后得到$frac{3}{6} +frac{2}{6}$。
3. 将公共因数与非公共因数相乘,得到最小公倍数;•定义:分数拆分法是将一个异分母分数拆分成两个或多个同分母分数的和或差。
步骤1. 观察异分母分数的分子和分母,寻找可以拆分的组合;2. 将异分母分数拆分成两个或多个同分母分数的和或差;3. 对拆分后的同分母分数进行加减运算。
举例:$frac{5}{6} -frac{1}{4}$,可以将$frac{5}{6}$拆分为$frac{2}{6} + frac{3}{6}$,然后得到$frac{2}{6} -frac{1}{4} + frac{3}{6}$。
《异分母分数加减法》ppt课件

练习题
需要熟练掌握分数的通分和约分方法
04 异分母分数加减 法应用场景
在数学中的应用
解决复杂的数学问题
异分母分数加减法是解决数学问题的基础,如解决分数方程、 分数不等式等。
拓展数学思维
通过异分母分数加减法的练习,可以培养学生的数学思维能力, 提高解题的灵活性和创造性。
在日常生活中的应用
分配问题
题目
一个水池有两个进水管,第一个进水管每小时可以进水1/2池,第二个 进水管每小时可以进水1/3池,请问两个进水管同时打开,多少小时可 以将水池填满?
06 异分母分数加减 法教学建议与反 思
针对不同学生的教学建议
对于基础较好的学生 可以引导他们通过自主学习和探究,掌握异分母分数加减 法的算理和算法,并尝试解决一些复杂的实际问题。
练习题三:综合应用题练习
01
题目
小明吃了一块巧克力的2/3,然后又吃了剩下的1/4,请问小明总共吃了
多少巧克力?
02 03
解析
假设巧克力总量为1,小明第一次吃了2/3,剩下1/3,然后又吃了剩下 的1/4,即(1/3) * (1/4) = 1/12,因此小明总共吃了2/3 + 1/12 = 8/12 + 1/12 = 9/12 = 3/4。
目的
通过本课件的学习,学生应该能够掌握异分母分数加减法的运算方法和技巧, 提高运算速度和准确率,为解决实际问题打下基础。
分数概念回顾
01
02
03
分数的定义
分数表示一个数是另一个 数的几分之几,或一个事 件与所有事件的比例。
分数的组成
分数由分子、分母和分数 线组成,分子表示被分割 的部分,分母表示总体, 分数线表示除法。
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1 2
+
3 7
=
13(√) 14
分数加减法的验算方法与整数加减法的验 算方法相同。
练习
下面的计算对吗?把不对的改正过来。
× (1)13 +
1
2=
2 5
2 35
=6+ 6 = 6
× (2)185
–
1
3=
3 15
3
1
= 15 = 5
讨论归纳: 异分母分数加减法
通分转化成
异分母分数加减法
同分母分数加减法
5 5 × 3 15
=
=
16 16 × 3 48
5 5 × 2 10
=
=
21 21 × 2 42
7 7 × 4 28
=
=
12 12 × 4 48
3 3 ×3 9
=
=
14 14 × 3 42
算一算:
1 23
5
+
=
55
4
–
13
=
7 77
3 25 +=
7 77
11
11 – =0
15 15
1 56 2
+= 9 99
(2)红红比丫丫多用了几分之几张?
2-1 32 = 4-3 66
=
1 6 (张)
答:红红比丫丫多用了
1 6
张纸。
做一做:
5 6 10
=
12
1 = 12
3 4
9 12 从刚才的计算中,
你发现了什么?
下面的计算对吗?
2 3
-
4 9
=
2 9
(√)
3 5
+
4 7
=172(×)
7 10
-
3 5
=
2 3
(×)
做一做: 计Байду номын сангаас并验算
1 2+5
3
6
=
4 6
+
5 6
9
=6
=
1
1 2
29
11
10 15
27 22 =
30 30
=5 30
=1 6
在( )填上合适的数(对的奖
)
2 73
+( )=
5 20 4
5 71 -( )=
6 12 4
1 12
( )+
=
2 63
1 31
( )-
=
4 20 10
你做对了吗?
5 8
=
3
7 12
52
–
12
=
12
1
=
6
她俩一共用了多少张纸? 分母不同能直接相加吗?
分母不相同的两个分数怎样相加?
分母不同的分数,要先 通分才能相加。
分数单位不同, 不能直接相加。
计算
1
2
+
2
3
先通分,用2和3的 最小公倍数做分母……
例1
1 2
+
2 3
+
+
1 2
+
2= 3
7 6
3+ 4= 7 6 66
计算结果要约成 最简分数
按照同分母分数加减法 的方法进行计算
异分母分数加减法的计算方法:
异分母分数相加减,先( 通分 ),化成相同 的( 分母 ),再加减。
分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。
异分母分数加减法解题步骤:
一看:
1
看清题目
二通:
2 三算: 通分
四约:
3
计算
4
结果能约分的要约成最简分数
冀教版五年级上册数学
东许小学
1.在方框中填上合适的数。
4 (20)
=
5 25 5 15 6 =(18)
1 15 ( 6 ) 2 =(30)= 12
5 40 9 = (72)
3 9 18 5 =(15)=(30)
4 12 (3 )= 9
2.把下面的各组分数通分。
5和 7 16 12
5和 3 21 14
1 – 1 = b–a a b ab
分母相乘的积作分母,分母相加减的结果作分子。
你知道吗?
春天到了,农民伯伯给果树浇水,
第一天上午浇了所有果树的 1 ,下午浇了 ,
4
第二3天上午浇了 ,一共浇3 了多少?还有多
8
10
少没浇?
你能解答吗?
• 把6个同样大小的苹果平均分给8个孩 子,可以怎么分?每个孩子分得这些苹果 的几分之几?
+
1 3
1 2
-
1 5
3 +1 47
1+ 3 48
5 -1 12 4
1 2
+
1 10
先计算,再观察,后总结规律
1 2
+
1 3
=
5 6
1 2
–
1
3=
1 6
11 +
37
=
10 21
1
1 –
=
4
3 7 21
1 1 19 4 + 15 = 60
1 4
–
1 15
=
11 60
1 1 a+b
+=
a b ab
(a、b互质,且a < b)