《道德与法治》七年级上册10.1 感受生命的意义
道德与法治七年级上册10.1《感受生命的意义》教学设计
道德与法治七年级上册10.1《感受生命的意义》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册10.1《感受生命的意义》这一课，主要让学生理解生命的意义，认识到每个人的生命都是有价值的，从而激发学生热爱生活，珍惜生命的情感。
教材通过生动的案例，丰富的活动，引导学生思考生命的意义，体会生命的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着自己的理解和感悟。
大部分学生能够认识到生命的宝贵，但中对生命的意义和价值缺乏深入的理解。
通过本节课的学习，希望能够让学生对生命有更深刻的认识，从而更加珍惜生命。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的意义，认识到每个人的生命都是有价值的。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等方式，引导学生思考生命的意义，体会生命的价值。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
四. 教学重难点重点：让学生理解生命的意义，认识到每个人的生命都是有价值的。
难点：引导学生思考生命的意义，体会生命的价值。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动的案例，引导学生思考生命的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，分享对生命的理解和感悟。
3.情感引导法：教师通过语言的引导，激发学生对生命的热爱和珍惜。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和讨论。
2.准备投影仪，用于展示案例和活动内容。
3.准备纸和笔，用于学生记录自己的思考和感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。
短片中可以包含一些关于生命意义的问题，如“你认为生命的意义是什么？”等。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
案例可以是一些关于人们如何用自己的生命去创造价值的故事，如志愿者、医生等。
引导学生思考这些人的生命意义是什么，他们是如何用自己的生命去影响他人的。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。
精心整理部编版《道德与法治》七年级上册：10.1感悟生命的意义教案(一)
10.1 感受生命的意义【教学目标】1.知识目标：知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。
2.能力目标：提高对生命意义的认识和理解能力，培养合作探究和辨析能力。
3.情感态度价值观目标：能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责任。
树立积极的人生观。
【教学重点】感受生命的意义。
【教学难点】如何实现自己的生命价值。
【教学过程】一、导入新课“我是郭明义，鞍钢齐大山铁矿工人。
1989年，我第一次开始献血，以后每年都会献。
1994年，我捐出了300元钱，给一个失学的孩子。
我虽然捐助了300多个孩子，但还有很多孩子需要帮助。
后来，我的工友还有很多人同我一起来帮助这些失学的孩子。
我们成立了郭明义爱心团队，大家一起献爱心做好事。
有人说我是‘郭傻子’，问我做那么多事情图个啥。
我说：‘帮助别人，快乐自己！’”“帮助别人，快乐自己！”对于郭明义来说，帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。
你认为什么样的生活才是值得的、有意义的？二、探究新知1.追问生命活动一：阅读感悟——生命的意义在于奉献著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。
我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”PPT上呈现上述内容，学生思考问题：如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？学生在组内交流探究达成共识后，小组代表发言。
教师总结(多媒体展示内容)：我们每个人都要追问自己为什么活着，怎样的一生才是值得的。
实现自我价值，承担起自己的责任，将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生才是值得的。
2.发现我的生命活动二：探究与分享——自己的生命故事学生自主阅读教材中的材料，思考下列问题：(1)在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？(3)在这些生命故事中，你想到了什么？教师鼓励学生分享自己的生命故事。
七年级上册道德与法制感受生命的意义
下一个庄重的誓言，你，是否愿意永远 爱自己，不论自己生病或是健康、富有 或是贫穷，成功或是失败，幸运或是不 幸，始终毫无保留地爱自己，尊重自己， 听从自己的内心，忠于自己的梦想，直 到生命完结吗？
这是我给自己的誓言，我会永远爱
自己，无论贫穷富足、无论环境好 坏、无论生病健康，我都有着不可 替代的价值，我会抱定一生都爱自 己的信念。
自己的生命对他人有什么
意义？
为什么刘亚光要冒着自己的生命危
险去救援被困的群众？
写出自己的生命箴言。
感受生命的意义
生命对你有什么意义？
你们爱自己吗？ 你们在任何时候都爱自己吗？ 你们在觉得自己不够漂亮，或者不够高， 不够聪明，很努力了但成绩依然不满意， 或是觉得自己做人很失败的时候，依然爱 自己吗？
爱自己是不是意味着可以放纵自己，
对自己低要求呢？
在座的每一位可爱的人，今天你要许
人教版道德与法治第十课第一课时《感受生命的意义》课件
放羊孩子的人生
问：这么小就放羊 干甚？ 娃：养羊卖钱。 问：卖了钱干甚？ 娃：盖房。 学会发现和创造生命的意义！ 问：盖了房干甚？ 娃：盖房娶媳妇。 问：娶了媳妇干甚？ 娃：娶媳妇生娃。 问：生个娃干甚？ 娃：放羊。
生命是独特的，生命的意
义是具体的。每个人的生活不
尽相同，我们都是在自己的生 活经历中建构自己，形成人们
参考答案
（ 1） （2）①要树立正确的人生目标和崇 高的理想，努力学习，掌握本领。 ②增强社会责任感，通过实际行动为 他人、为社会作出贡献。 ③乐于助人，善待身边的每一个人， 向有困难的人伸出援助之手。 ④积极参与社会实践活动,服务社会。
课堂小结
感 受 生 命 的 意 义
生命 的追问 什么是有意义的生命？
B. 人生意义在于奉献
C. 做大事才有价值
D. 人在逆境中有目标
作为一名正在读书学习的中学生， 我们可以怎样充实自己的人生，展 现自己生命的意义呢？ （提示：从生活点滴做起）
我们可以这样做： 1
好好学习，认真上好每一节课。 2 友善待人，将自己融入集体中。 3合理用时，安排学习、休息和娱乐。 4 树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 5 遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。 6 乐观积极，保持一颗年轻热情的心。 7 多读好书，广泛学习开拓思维充实 心灵。
所说的“我的人生”。
感受身边的志愿者
生 命 有 限 精 彩 无 限
P114探究与分享
我从上初中开始，一直 接受好心人的资助，现 在我工作了，也想多帮 助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一 周中有一天是在为别人打工， 只有这两天是在为自己做事。
…… 1、在这项志愿者活动中，几位志愿者获 得了怎样不同的意义？ 我正在参加我们地 区“感动人物”的 2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 评选活动，请大家 如果我坚持做半年，
部编版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义 教案
第十课绽放生命之花
第1课时感受生命的意义
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。
(2)愿意去探索和创造自己生命的意义。
2．能力目标
(1)增强选择过有意义的生活的能力。
(2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
3．知识目标
(1)懂得探索生命意义的重要性。
(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
[教学重点和难点]
重点：懂得探索生命意义的重要性。
难点：明晰自己生命的意义。
[教学设计思路]
1．教学方法
讲授法、讨论法、提问法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
新课导入
组织学生进行教材第
111页“运用你的经验”活动，
并对学生的回答进行引导和
总结。
学生阅读材
料，回答教材提
出的问题。
让学生思
考人活着是为
了什么，引发
对生命意义的
探索，为后面
的两目作铺
垫。
探究新
知
一、生命的追问
教师提问：(1)人为什么
活着？
(2)怎样的生命才有意
义？
认真思考，
回答问题，积极
分享。
让学生对
于这些生命的
追问各抒己
见，懂得追问
生命的意义是
[板书设计]。
[人教版]七年级道德与法治上册第十课第一框感受生命的意义
![[人教版]七年级道德与法治上册第十课第一框感受生命的意义](https://img.taocdn.com/s3/m/811640e16394dd88d0d233d4b14e852458fb3981.png)
我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我 们会更加明确生命的意义。
新Байду номын сангаас讲解
探究与分享
在社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老 人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有 着不同的回答。
水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时,家里已是满目疮痍。
民族节日(是一个民族历史文化的长期积淀，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达)
他对家人很愧疚，但他不后悔。魏富贵说:“人命最重要!”下列对材 2、如何巩固发展社会主义新型民族关系
1.中华文化源远流长仅得益于汉字和史学典籍的延续。(注意：①中华文化源远流长，得益于汉字与史学典籍，有其合理性。文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和 丰富成果。数千年来，汉字这种独具特色的文字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。史书典籍的出现，能够使大量的历史经验、资料史实记载流传下来。②但中
当堂小练
2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭 华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事 业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生 是值得过的（ C ） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
★一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由 于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自 如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一 个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经 常检查，才不会出毛玻 。
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
感受生命的意义 部编版道德与法治七年级上册
生命是脆弱的
生命是脆弱的，容易受到外界的 伤害和威胁，需要我们用心呵护 和保护。
生命是有意义的
每个人的生命都有其独特的意义和 价值，我们需要寻找和发掘生命的 意义，赋予生命更加丰富的内涵和 价值。
生命的重要性
生命的不可替代性
每个人的生命都是独一无二的 ，无法被替代或复制。
生命的不可逆性
生命的流逝无法被逆转，一旦 失去便无法再回到过去。
生命的不可再生性
生命是有限的，一旦失去便无 法再次获得，需要我们倍加珍
惜和呵护。
尊重生命，珍惜生命
尊重自己和他人的生命
我们既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，不伤害他人，不侵犯他人的权益。
珍惜时间
时间是宝贵的资源，我们需要珍惜时间，不浪费时间，追求有意义的人生。
积极面对生命中的挑战
在生命的旅程中，我们会遇到各种挑战和困难，需要积极面对，勇敢克服，不轻易放弃生命的权利。
乐观心态有助于事业和人际关系
乐观心态可以让我们更加自信、积极和有活力，这有助于事业发展和人际关系。积极的态度会吸引更多的人际关系，促进 合作和共赢。
积极面对挫折的方法
接受现实
首先需要接受现实，认识到挫折是不可避免的一 部分。不要逃避和否认现实，要勇敢面对并尝试 解决问题。
寻求帮助
如果自己无法解决问题，不要害怕寻求帮助。向 家人、朋友、同事或专业人士寻求建议和支持， 可以获得更多的思路和解决方法。
设定明确的目标
制定明确的目标有助于人们更加清 晰地认识到自己需要做什么，并激 励他们去追求这些目标。
培养积极心态
以积极的心态看待挫折和困难，有 助于人们在面对逆境时保持乐观并 勇往直前。
学会自我激励
通过自我激励，人们可以激发自己 的内在动力并保持积极情绪，从而 更好地应对挑战。
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在看到别人的需要时，付出自己 的爱心，无论事情大小，都承担起自 己的责任！这样的一生是值得的！
请思考：自己的生命对社会（整个人 类社会）有什么意义？
革
命
尚
未
成
功
，
同
孙中山先生把他
志 仍
的全部生命都奉
需
献给了中华民族
努
的独立和富强。
力
！ 10
族都毛 的奉泽 解献东 放给把 事了他 业中的 。华一
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造 想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的
生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明 晰生命的意义。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
感悟和体验生命的意义
感悟和体验生命的意义
课堂小结
1．人为什么活着？
感
生命的追问 2．怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会）
受
生
命
的
1．探索生命的意义，是人类生命的原动力
意 发现我的 2．生命是独特的，生命意义是具体的
义 生命
3．生命的意义需要自己发现和创造
………………
问题：你的观点是什么？你希望自己怎样 活着？说说你的理由。
小活动
试着把你双手背后绑住，你可以用你身体其 它部分写“人为什么活着”几个字。然后谈谈你 的感受。
假如你失去了双臂，你该怎么活着？
资料：断臂王子刘伟的故事
断臂王子刘伟的故事: 1998年2月12日，刘伟 10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断， 击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃， 更没有绝望，在北京马家堡康复中心待了两年，用 了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到 了北京市残疾人游泳队学习游泳，仅仅在学习两年 后的2002年，刘伟就获得了参加在武汉举行的全国 残疾人游泳锦标赛的资格，这一次刘伟一举夺得了 两金一银，此后2005年和2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项 目的冠军。就在刘伟为残奥会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下 降，他不幸患上过敏性紫癜，如果不放弃训练，将危及生命。刘伟只能第二次与自 己的梦想说再见。两次梦想在现实中夭折，但不肯向命运服输的刘伟并没有因此而 沉沦。高中的时候，刘伟喜欢上了音乐。2006年6月，刘伟向亲戚朋友借钱买了一架 钢琴。从此，开始了一段用脚趾弹奏的练琴之路。2010年，他用双脚弹钢琴，获得 了《中国达人秀》冠军。他用双脚敲打键盘，将所有的苦难经历倾注到字里行间， 出版了自传《活着已值得庆祝》。获得“感动中国”2011年度人物。
问题： 1. 刘伟的三次梦想是什么？他都遇到了什么困难？他是怎样突破自己的 ？ 2. 是什么一直支撑着刘伟不断地突破自己？ 3. 刘伟的故事给你什么启发？
我们活出自己的人生，实现自我价 值！这样的一生，不管他人，是 狭隘的、自私的，最终可能连自己也难以生存；在满足自 身基本需要的基础上，努力尽到社会责任，就能更好地实 现自身价值，让我们大家都生活得美好。
感受生命的意义
学习目标
情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热 爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 能力目标：能够分辨什么样的人生是有意义的，在实 践中发现自己生命的意义。 知识目标：人生是有意义的，知道生命的意义需要自 己发现和创造。
【重点、难点】 重点：学会发现生命的意义。 难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
民生
了中 ！国
人 民 从 此
站
起
来
11
科
学
技
术
是
第
一
邓小平同志把他的生命
生
都奉献给了新中国的解
产
放事业和中华民族的伟
力
大复兴事业。
！
12
他们的伟大事迹都有一个共同点：将个人 的追求建立在人类共同需要的基础上。（这样 的人生是值得的，更是伟大的！）
小结
2．怎样的一生是值得过的？ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值。 （2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担自己的责任。 （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上。
思考：自己生命对他人有什么意义？
官东，男，安徽宣城人，1990年5月生，2011年加入中国共产党。海军工程大 学潜水员。2015年“东方之星”救援过程中，官东多次下潜，凭借高超的潜水 技术，一连救出两名幸存者；危急时刻，让出自己的潜水器具，险被急流冲 走。2015年10月13日，第五届全国道德模范评选官东被授予全国敬业奉献模范 称号。2016年2月14日，官东当选“感动中国”2015年度人物。 【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最 牵动人心的地方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生 命软管，那肩膀上剩下的只有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人 生道路。
（ 2 ）生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的
生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
探究与分享二
（1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ （2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 答（1）分别体现了感恩社会，回报社会，传播文明：获得荣誉，得到社会的赞 许；充实自己，发展自己。 答（2）参加公益活动的意义：奉献社会、丰富生活体验、提供学习锻炼机会等。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的 人生态度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴 做起，这也是我们对社会的贡献。 （1）这些经历对你的生命有怎样的意义？ （2）与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了 什么？
3．发现我的生命
（ 1 ）探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？ （1）为了自己而活 （2）为了亲人活着 （3）活着就是为了活着 （4）我也想知道这个问题 （5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目） （6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？） （7）为了让生命更有意义(有探讨必要）