奇怪的梦教学设计
四年级上册美术教学设计-第2课奇怪的梦｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术课程奇怪的梦｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、思考、创作，表现自己奇特的梦境。
2. 学生了解并运用想象力，结合生活经验与美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
过程与方法1. 学生通过欣赏、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创作技巧。
2. 学生学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱，提高对美的感知和表现能力。
2. 学生在创作过程中，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容课题：《奇怪的梦》教材来源：苏少版四年级上册教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察、想象，运用恰当的表现手法创作出富有创意的梦境画面。
三、教学重点与难点重点：培养学生运用想象力，结合生活经验和美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
难点：学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
四、教具与学具准备教具：1. 教师准备梦境主题的图片、视频等素材。
2. 教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
学具：1. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的梦境和创作灵感。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示梦境主题的图片、视频等素材，引导学生关注梦境的奇特与美好，激发学生的创作兴趣。
2. 欣赏与讨论（10分钟）教师组织学生欣赏优秀的梦境画作，引导学生思考梦境画作的特色和创作手法。
学生分小组进行讨论，分享自己的梦境和创作灵感。
3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦境画作的创作方法，包括观察、想象、夸张、变形等手法。
教师现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法的应用。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，结合自己的梦境和创作灵感，进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四年级上册美术教学设计及课后反思-第2课奇怪的梦｜苏少版
教学设计教学目标知识与技能学生能够通过观察、分析、实践，掌握基本的梦境表现手法，创作出富有想象力和个性化的奇怪的梦作品。
过程与方法学生通过小组讨论、个别指导相结合的方式，培养协作精神，提高审美和创作能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的好奇心、想象力和创造力，引导学生关注生活，提高学生对美好事物的感知和表现能力。
教学内容主题：奇怪的梦教学内容1. 引导学生了解梦境的特点，学会观察和描述梦境。
2. 教授学生运用色彩、线条、形状等元素表现梦境。
3. 分析、欣赏优秀作品，激发学生的创作灵感。
4. 学生实践创作，教师个别指导。
5. 学生互评、教师总评，共同提高。
教学重点与难点重点学生能够运用色彩、线条、形状等元素表现奇怪的梦。
难点如何表现梦境的奇特、神秘和个性化。
教具与学具准备教具1. 梦境图片、视频等资料。
2. 绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
3. 展示板、投影仪等设备。
学具1. 绘画本、画笔、水彩等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生分享自己的奇怪梦境。
2. 展示优秀梦境作品，引发学生兴趣。
二、讲解与示范（15分钟）1. 分析梦境的特点，如奇特、神秘、个性化等。
2. 教授如何运用色彩、线条、形状等元素表现梦境。
3. 示范创作过程，引导学生思考和讨论。
三、学生实践创作（10分钟）1. 学生根据讨论和示范，独立创作奇怪的梦作品。
2. 教师个别指导，帮助学生解决创作中的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生互相展示作品，进行评价。
2. 鼓励学生在日常生活中关注梦境，培养观察力和想象力。
板书设计梦境的特点奇特神秘个性化表现手法色彩线条形状作业设计学生回家后，根据课堂所学，创作一幅奇怪的梦作品，要求表现梦境的特点，运用色彩、线条、形状等元素。
课后反思本节课通过引导学生分享梦境、分析优秀作品、示范创作过程、学生实践创作、展示与评价等环节，使学生掌握了基本的梦境表现手法，培养了学生的协作精神、审美和创作能力。
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版四年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、想象和创作，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
教材以梦境为主题，引导学生展开丰富的想象，通过捏、揉、搓、压等彩泥制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对彩泥制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也有过梦境的经历，对梦境有自己独特的理解。
但学生在创作时可能对梦境的表现手法和细节处理上存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.难点：对梦境的表现手法和细节处理。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作法等。
六. 教学准备1.准备彩泥、泥工工具、展示台等。
2.准备梦境的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对梦境的认识和经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示梦境的图片和视频，让学生观察和描述梦境的特点，引导学生了解梦境的多样性和奇妙性。
3.操练（10分钟）教师示范用彩泥制作一个简单的梦境作品，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师指导下，动手制作自己的梦境作品。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、学习和借鉴。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性和创意的梦境作品。
学生自由发挥，完善自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦境的表现手法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅梦境作品，要求有创意、细节丰富。
本节课的主要内容：梦境的特点、彩泥制作技巧、创作要点。
教学过程每个环节所用时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
四年级上美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
《奇怪的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发学生大胆想象、勇于创新的精神，培养学生关注生活、表达自我情感的能力。
二、教学内容1. 教学主题：《奇怪的梦》2. 教学内容：引导学生了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 难点：如何引导学生运用夸张、想象的手法，突破常规思维，创作出独特的梦境画。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏梦境画作品，分析梦境的特点，如夸张、想象等，让学生了解梦境画的表现手法。
3. 实践指导：教师对学生进行创作指导，引导学生运用夸张、想象的表现手法，结合自己的生活经历，创作出富有创意的梦境画。
4. 学生创作：学生根据讨论的结果，开始进行梦境画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 梦境的特点夸张想象2. 创作手法结合生活经历突破常规思维七、作业设计1. 学生完成一幅梦境画作品，要求具有夸张、想象的表现手法，突出梦境的特点。
八、课后反思教学过程分为五个环节，分别是导入、欣赏与讨论、实践指导、学生创作和作品展示与评价。
是导入环节。
在这个环节中，教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
这一环节的关键在于图片的选择和引导问题的设计。
图片需要具有代表性，能够引发学生的好奇心和想象力。
二年级上册美术教案14奇特的梦浙美版
14奇特的梦1.教学目标●知识与技能1.了解和体验梦境之奇特。
2.运用夸张、移位的手法自由大胆地描绘梦境。
●过程与方法1.在欣赏、交流、想象中,感受梦的离奇、梦幻、似真似假的特点。
2.通过解析超现实主义作品,体验梦境造型中夸张、移位的形象和色彩鲜明的特点,并尝试运用于梦境画面的表现。
●情感、态度和价值观在梦境表现中感受想象的乐趣,培养学生敢于表现的个性品质。
2学情分析《奇特的梦》属于“造型·表现”领域的课。
二年级正处于想象力最活跃的时期,所以本课的重点是如何营造出一个轻松自由的的氛围让学生忆梦与说梦,然后分析梦境,归纳出梦的奇幻、似真似假的特点,并通过解构超现实主义作品,解决画面的布局和形象的塑造问题。
最后把学生的创作定位为“造梦表现”而非记忆画,这是在教学设计和教学活动中要把握好的。
3重点难点1、重点:通过超现实主义表现手法,让孩子体验梦境中,造型的夸张和鲜明的色彩,并尝试表现梦境。
2、难点:用砂纸画的形式表现奇幻的梦境。
4教学过程第一学时1、故事+图片导入上课之前呢，老师给小朋友们讲个小故事，好不好？故事的主人公叫做夏加尔，有一天，夏加尔做了一个梦，他梦见了。
（先出示课题“梦”）一座房子，以及伴随着（马鸣声）出现一匹马，（伴随着鸡叫声）出示一只鸡。
突然房子缩小了，马和鸡却变的比房子还要大。
（配上奇幻点的音乐）在梦里发生了好多不可思议的事。
你们觉得这是一个怎样的梦？（有趣，奇怪，奇特。
）恩，这真是个奇特的梦，今天我们就要上新课《奇特的梦》2、新授其实啊，这些奇特的事情不仅出现在梦中，夏加尔还把它画成了作品。
我们一起来找一找，作品中还有哪些奇特的地方？画家是如何去表现梦里的场景的呢？（此问题还要考虑）（孩子可能会说出夸张，视情况定）是啊，在梦里，不仅生活中的事会发生，而且很多生活中不会发生的事情也会发生的。
梦可以超越现实。
那么像这样表现梦境、幻觉等超越了现实的艺术创作，他们有一个共同的名字——“超现实主义”。
四年级上册美术导学案-奇怪的梦-苏少版
四年级上册美术导学案-奇怪的梦-苏少版一、前言学习美术可以激发孩子的想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术修养。
本次课程将从孩子们的真实经历出发，引导他们通过创造性的想象和表达，激发自己的感知和觉醒，进而提升他们的审美体验和文化素养。
二、学习目标1.了解夢裡出現的奇妙場景与故事情境，发挥自己的创造力和想象力，塑造自己的奇幻梦境，进而表达个人情感和审美意境。
2.掌握绘画技巧，学会用形象的语言表达情感和思想。
3.培养艺术欣赏能力，提高对美的敏感度和感知力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以请孩子们分享自己曾经的奇怪的梦，比如在水里飞翔、变成小动物、掉进漆黑的深渊等，引导他们在想象力的海洋中畅游，为后面的学习做好准备。
2. 观察和了解（20分钟）1.给孩子们展示几个奇幻梦的绘画作品，引导他们仔细观察，体验绘画中的想象和创造，理解表现的情感和意境。
2.介绍苏少的《奇怪的梦》绘本，让孩子们了解这个小男孩的奇幻梦境和故事情节。
3. 练习和创作（50分钟）1.分发一份白纸和一支铅笔，让孩子们尽情发挥，画出自己的奇幻梦境。
在画画的同时，老师可以走到学生中间进行指导和点评，帮助他们更好地把自己的想象和情感表达出来。
2.对于有些孩子画画并不是很擅长的学生，老师可以提供一些绘画技巧的指导，比如如何掌握用笔的轻重、如何调配颜色、如何营造画面氛围等。
4. 分享和展示（20分钟）让孩子们相互分享画出来的作品，展现自己的创意和想象力，并讨论绘画中所表达的情感和意境。
四、延伸拓展1.可以在课后带孩子们参观美术馆，了解名家名画，提高他们对美的感受和理解。
2.可以在家中使用美术工具，自由发挥创造力，做出自己的奇幻梦境，并分享给家人或朋友欣赏和评论。
五、总结通过本节课的学习和体验，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，在美术绘画中表达出了自己的情感和意境，同时掌握了一定的绘画技巧和艺术修养，进而提升了自己的审美体验和文化素养。
四年级美术上册《奇怪的梦》教案、教学设计
3.学生撰写一篇关于梦境主题美术创作的学习心得，内容包括：本节课的学习收获、创作过程中的体验与感悟、对今后美术学习的期望等。
提交时间：课后两周内。
4.鼓励学生收集身边的废旧物品，尝试运用到梦境主题的创作中，实现环保与艺术的结合。将创作过程和作品拍照记录，与同学们分享自己的环保理念和实践成果。
2.邀请几位同学分享他们印象最深刻的奇怪梦境，引导学生关注梦境中的形象、色彩和情节。
3.通过投影展示一些与梦境相关的美术作品，让学生初步感受梦境主题的美术创作，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课要学习的美术技法，如线描、水彩、拼贴等，并结合具体作品讲解这些技法在梦境主题创作中的应用。
3.示范讲解，直观教学：教师现场示范如何运用线描、水彩、拼贴等技法创作梦境主题作品，让学生直观地了解创作过程，掌握技法要领。
4.创作实践，个别指导：学生根据梦境主题进行创作，教师针对每个学生的特点进行个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
5.展示评价，互动学习：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。在评价过程中，引导学生关注作品的构图、色彩、创意等方面，学会相互欣赏和尊重。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表现梦境中奇异形象和色彩的能力，提高学生的想象力、观察力和创造力。
难点：如何引导学生将梦境中的形象与现实生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.重点：指导学生掌握线描、水彩、拼贴等技法，运用这些技法进行创作。
难点：如何让学生在创作过程中，灵活运用所学技法，突破构图和色彩搭配的局限。
3.合作与交流：鼓励学生分组讨论，分享彼此的创作思路和技巧，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
1. 教学目标
1.了解艺术家爱德华·蒙克及其代表作品《呐喊》；
2.理解艺术作品的表现主题、情感和形式特点；
3.发挥想象创作《奇特的梦》的画作。
2. 教学重点
理解艺术作品的表现主题、情感和形式特点。
3. 教学难点
发挥想象创作《奇特的梦》的画作。
4. 教学内容及教学步骤
1.介绍艺术家爱德华·蒙克。
2.呈现爱德华·蒙克的代表作品《呐喊》，引导学生感受画面的情感以及颜色和构图等元素。
3.通过问答的方式，帮助学生更深入地理解《呐喊》的表现主题，如何通过色彩创造情感。
4.教师带领学生讲解《奇特的梦》的故事，鼓励学生在故事和学习内容的启发下，自由发挥想象，想象自己有一个奇特的梦，并提供一些指导问题帮助学生展现自己的梦想，如色彩、形状、细节等。
5.学生根据自己的创意和想象完成画作。
5. 教学方式
课前引导、教师讲解、提问互动、学生创作。
6. 注意事项
1.教师应提前准备好故事和相关说明，确保故事和相关文本背景信息的准确性。
2.学生完成画作时，可以适当开放自由，但同时需要提供一定程度的鼓励和指导，使学生的想象自由，但不失控制和规范。
3.文本中的部分表述仅供参考，可以根据教师和学生的实际情况进行修改和调整。
7. 课后延伸
1.请学生自行搜索爱德华·蒙克的其他著名作品，并对比《呐喊》，了解艺术家的多样化和创新。
2.请学生讲解自己的画作，并描述自己画作的创意、思路和细节。
3.鼓励学生与家长一同欣赏《呐喊》，引导学生向家长介绍艺术品如何表现情感和主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奇怪的梦》教学设计
教材分析：
本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课，本课是“造型*表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。
学情分析：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学目标：
1、知识与能力：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片)
一天爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，一边走一边嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，来到了一个奇特的王国。
在这里有很多有趣的会说话的小动
物，爱丽丝还要照顾会飞的猪宝宝，后来她又跟着兔子来到了扑克牌王国，一阵风吹来爱丽丝醒了。
师：爱丽丝的奇遇发生在哪里啊？
生：梦里
师：那谁能用一个词语来形容爱丽丝的梦呢？她做了一个怎样的梦啊？
通过刚刚的图片及老师的描述，爱丽丝都看到了哪些奇怪的事物呢？
学生讨论，回答：
二、回忆，讨论
师：你做过这样奇怪而有趣的梦吗？说一说你记忆中最奇怪的梦？
（学生讨论，互说梦境）
那你们想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界呢？嘘！那让我们先闭上眼睛进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！（学生进入梦境）
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早的回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了，我们的身体变得好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？梦中的景物和世界有色彩吗?梦中的人物，动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是好笑的？梦中的事情真的会发生吗？
三、初次体验
用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩，请画的快的同学说一说自己的想法，就梦中的人物，动物和景物的形象，让学生进行讨论，互评。
四、范作赏析
看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
五、再现练习
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦，据说动物也做梦，他们的梦的内容，你能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张变形，以增强梦的意趣。
六、评价小结
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致”“你的梦真可爱”教师点评，学生
自评互评。
七、联想拓展
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古今中外有哪些发明或偶得是通过梦境启发的？
板书设计：
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、学生梦画和展示区。
班庄镇第二中心小学
郭玉。