【最新】幼儿教师必须具备“五心”word版本 (2页)
教师应具备的“五心”
周洪宇当今这年头，做教师难，要做一个好教师恐怕得“五心齐定”。
一是信仰心。
做教师的人，首先应对自己的工作有信仰，对教育的作用和价值的认识，对教书育人的乐趣有感受，把它看成一项有意义、有乐趣、觉人又益己的事情。
如果感到教师无前途，没意思，甚或认为是一件苦差，不过是为混碗饭吃，还是趁早转行。
二是责任心。
教师是项平凡而神圣的职业，承担为社会培养下一代的重任。
没有高度的责任心是不行的。
要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。
倘若当一天和尚撞一天钟，敷衍了事，得过且过，势必既浪费人生，又误人子弟，有负亲人厚望和社会重托。
三是爱生心。
爱是教育的动力。
做教师要有爱生心。
要把学生当作自己的孩子一样关怀备至，精心栽培。
学生学习上有疑惑要指点；生活上有困难要帮助；情绪上有波动要关心。
要让学生如沐春风，而不是严冬的冷峻。
切忌动辄苛责，更不要打手心，罚墙角。
不爱学生的人，不配做教师，就像不爱孩子的人，不配做家长。
四是进取心。
人生有涯而知无涯。
教师的知识是有限的。
再博学的教师，也有不懂的时候，也有不知的东西。
作为一个教师应该活到老，教到老，学到老。
边教边学，教学相长，时刻保持一颗进取心。
向书本学，向社会学，向同仁学，向学生学，向一切可以学、值得学的人和事学。
好学就上进，爱拚才会赢。
好学不如善学，善学不如善用。
要把学习与创造结合起来。
名教育家陶行知说得好，“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。
不仅如此，“教育者也要创造理论和创造技术”。
一个有抱负的教师不能因循守旧，墨守陈规，应该大胆创造，敢于试验。
不但要创造出一流的学生，而且要创造出一流的教育理论与方法。
五是改造心。
教师是社会一分子，应有一颗改造社会之心。
陶行知说：“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
”因此，“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。
”信仰心、责任心、爱生心、进取心和改造心是成为一个好教师的基本前提。
教师五心是指什么
教师五心是指什么青年教师是教育的希望，是学校的未来，青年教师的素质直接关系到素质教育的实施，关系到学校教育教学质量的高低。
作为青年教师本人应高度重视自身修养，从思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质、心理素质诸方面修炼好“心”,实现质的飞跃。
一、对待事业要有忠心忠诚人民教育事业，献身祖国教育，是每一位教师必须具备的基本职业道德。
你既然选择了教师走上了讲台，就要一心扑在教育教学上，就要全面严格要求自己。
做到不怕辛苦，不计得失。
教师工作同其它行业的工作不一样,它不能准确用计件计时来发报酬。
要记得教师的付出不一定等于报酬,它是良心活。
当教师要敬业爱岗，矢志不移。
敬业爱岗是做好教师工作的首要条件。
敬业是爱岗的升华，不爱岗就谈不上敬业，更谈不上矢志不移的恒心。
二、对待学生要有爱心只有爱学生才能教育好学生，没有爱就没有教育。
俄国著名文学教育家托尔斯泰曾说过：“……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。
”爱学生首先要关心了解学生，了解学生的性格特点、特长爱好、生活习惯、健康状况、思想动态、学习方法、作业练习等等。
其次是尊重学生，信任学生。
一般说来，学生都希望得到教师、家长及同学们的尊重，也想找机会显示自己的才能，表现出自己的特长。
青年教师要抓住这一珍贵的机会，帮助他们展现出各自的才能，这种尊重和信任会有力地增强学生的上进心，也会增加师生间的友谊。
三是严格要求、循循善诱。
对学生关怀爱护、尊重信任不等于放弃严格要求，俗话说：严师出高徒。
从某种意义上讲，严格要求就是关怀爱护的一部分，只有严格要求，才能更好地培养出人才。
三、对教学各环节要精心教师的任务就是教育教学，而教学又体现在各个环节上，备、教、批、辅、考、评、补七环节都应精心设计和实施，哪一环节也来不得半点马虎和粗心，青年教师对此要有清醒的认识。
备课不下真功夫去精心准备和设计就很难达到预期效果;课堂不精益求精、真正精讲精练,关注学生实际,修正自己教法就难达到课堂教学的最佳效果;批改作业和练习不及时,没有跳出应付了事的批,只有“√”和“×”,就让作业失去了大部分功能和价值。
幼儿教师须具备“五心”“五勤”“三职”
幼儿教师须具备“五心”“五勤”“三职”幼儿教师须具备“五心”“五勤”“三职”爱心：新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神，要有师德，师德的要求基于教师的人格。
师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。
教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，这正是孩子们所需要的爱心。
因为每个孩子都是父母的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当作自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。
所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。
耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
细心：幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
关心：教师在生活上要给予孩子无微不至的关心。
每个孩子的身体都有差异。
作为老师要根据身体的差异去照顾好每个孩子。
精心：幼儿教师的教育要精心。
教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
五勤在强调“五心”的同时，“五勤”也同样重要，所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤。
因为孩子年龄小，自制能力差，这就需要老师嘴勤，多与孩子交谈并随时提醒孩子们做该做的事。
在户外活动时这就要老师腿勤，眼勤，多走多看，以免孩子发生意外。
三职幼儿教师在具备“五心”“五勤”的同时“三职”也是必不可少的。
所谓“三职”是指教师，妈妈，朋友三种身份。
在日常生活与学习中教师不仅要为人师表，爱岗敬业，在孩子们心中树立榜样，还要像母亲一样关爱他们，像朋友一样朝夕相处，这样孩子才会喜欢上幼儿园，健康快乐的成长。
教师的“五心”是什么？
教师的“五心”是什么？一是爱心，二是责任心，三是细心，四是耐心，五是童心。
具体分析：一、爱心。
用爱心关心和爱护每个学生。
鲁迅先生说过一句话：“教育是根植于爱的。
”我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情、没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”所以爱是教育的源泉。
但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，片面追求分数和升学率，讽刺、歧视学生，体罚和变形体罚学生。
把教学当做是一种谋生的手段。
那么他讲课时眼神是空洞的，神情是冷漠的。
相应地，学生是冷漠的，甚至的敌视。
这样会激发师生的矛盾，这样教学过程就没有了乐趣，也不可能完成教学任务。
所以教育的力量源于对学生的爱。
首先，教师只有热爱学生才能关心学生，才能主动接近学生，了解学生。
只有了解学生才能因材施教，把教学工作做到了点子上。
其次，教师只有热爱学生，才能充分尊重、信任学生，从而赢得学生的尊重和信任，学生才会向教师倾吐心声，教师才会有的放矢的进行教育。
再次，只有热爱学生，使学生的人格受到尊重与信赖，才能营造一个宽松和谐的心理氛围和学习氛围，更重要的是，教师只有热爱学生，才有强烈的事业心，高度的责任感。
二、责任心。
用责任心做好日常工作。
责任心即是对教学的精益求精，兢兢业业，认认真真的上好每一节课，不断提高自己的业务水平。
在教育实践中，有的教师没有全身心投入到本职工作中去，不花时间学习，不深入钻研教材，无心钻研业务，上课没有激情，教法简单，照本宣科，泛泛而谈，得过且过，没有把教育当作自己的责任，这样势必影响到整个教育工作。
教师无小节，一言一行对学生都有教育作用。
教师没有尽责，势必会影响和误导学生。
所以教师应以自己的学识尽心尽责去教育学生。
三、细心。
用细心观察体会学生的点滴。
一个班的学生各有不同，有的学生学习目的不明确，没有养成良好的学习习惯，有的学生学习方法不当，有的是家庭和社会环境的干扰、思想包袱重，有的则是基础差。
幼儿素质教育需具备“五心”
幼儿素质教育需具备“五心”家庭是孩子第一所学校，家长是孩子第一任老师，家长如何当好老师？有许多成功家长做了回答，概括而论，要培养一个聪明IQ、活力P QQ宝宝，就要让他们具有爱心、信心、细心、耐心和恒心。
一、爱心是实施婴幼儿素质教育基础。
父母爱孩子有两种，一种是严爱、关爱；一种是溺爱、宠爱。
前者有助于孩子成才，后者将孩子引向绝路，我们提倡前者。
父母爱孩子，给孩子温情和关怀，才会关心孩子成长和发展，从孩子出生之日起就开始早期教育而不放任自流。
父母爱孩子，才会由此激发起信心、耐心、细心、恒心去克服教育中种种困难，使教育见成效。
父母爱孩子，才会使孩子产生安全感、信任感，从而使孩子和父母保持良好情感交流关系，更愿意接受教育。
父母爱孩子，才会在实施教育过程中从孩子角度去考虑教学方案，使教育顺其自然，不违背其成长规律。
父母爱孩子，才会不断地修身养性，补充完善自己，做名副其实师长。
而如果父母不爱孩子，或溺爱宠爱孩子，就会忽视孩子早期教育，贻害孩子一生。
二、信心是家长实施婴幼儿素质教育力量。
信心能化为内心能量，促使信念实现。
有父母见自己孩子某方面差一点，就认为他不是块料，从而失去信心，不愿意早期教育，任其发展。
其实孩子智力百分之三十来自于遗传，百分之七十来自于后天教育和环境。
十八世纪法国哲学家爱尔维斯说：“即使是一个普通孩子，只要早期教育得法，也会成为一个不平凡人”。
德国教育家卡尔、威特孩子小威特，先天不足，婴儿期间显得痴呆，可老威特没有放弃，他相信“人才能主要取决于后天教育”，坚持对小威特进行早期教育，结果小威特智力超群，五岁掌握词汇三万多，十岁上大学，十三岁获哲学博士。
人是环境之子，作为父母，无论自己孩子聪明或笨拙，你首先要充满信心，相信只要努力教育，他就一定会有所长进。
三、细心决定婴幼儿素质教育质量。
婴幼儿素质教育是系统化工程，它涉及智力开发、科学喂养、体质锻炼、心理素质和性格培养、美德熏陶等。
它寓教育于生活中，养教结合；寓教育于游戏中，教在有心，学在无意。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五心,爱心,责任心,包容心篇一：责任心宽容心公平心爱心细心责任心宽容心公平心爱心细心--参加优秀班主任研修班体会今年5月，我有幸参加了由市教育局组织的，由华东师范大学主办的全国中小学班主任岗位培训班（第30期）。
在培训班上，我不仅聆听了我市进修学校几位教研员的精彩讲座，还近距离地聆听了几位全国级的优秀名师的精彩讲座。
如上海虹口区第三中心小学的李莉老师、清华大学附中的赵谦翔老师、原团中央青少年部教育顾问王芳老师等等。
听了几位优秀教师的精彩演说，结合本人教学实际，我明白了班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、责任心是做好班主任工作的前提。
责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。
对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、宽容心是给后进生的一剂良药。
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。
因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。
班主任所必备“五心”
浅论班主任所必备的“五心”
班主任被戏称是最小的主任，也可以说是权利最大的主任。
因为他影响着每个学生的成长与成才。
尤其是小学班主任，作为孩子的启蒙老师，意义非常，甚至会影响他们的一生。
作为教师所要做的除了加强自身学习，提高自身修养，丰富内涵，净化心灵，在学生面前充分展示人格魅力，成为学生学习的楷模的同时，还一定要做到有爱心、耐心、恒心、责任心。
只有这样才能管理好一个班集体，才能成为优秀的班主任。
一、无私的爱心
妈妈不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心。
作为教师，一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、关爱每一个学生。
老师的爱应该是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活、关心他们的学习、关心他们的思想。
众所周知，老师在学生心目中的地位是不可比拟的。
一句鼓励，就可以让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都希望自己的孩子快乐地成长，那么老师也应该希望学生体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”；要像母亲一样善于发现学生的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”；而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。
” 让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
浅谈幼儿教师应具备“五心”
浅谈幼儿教师应具备“五心”作者：李应群来源：《读写算》2018年第14期摘要;作为一名长期从事幼儿园的教师，工作中面对的是天真活泼的幼儿，如何才能成长为一名合格的幼儿教师，笔者认为幼儿教师应具备“五心”，才能用一片真心呵护幼儿的健康成长。
关键词;爱心;耐心;细心;童心;用心中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0050-01幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，应该具有良好的职业道德，尊重幼儿权益，关爱幼儿，富有爱心，教育多一些耐心，关心孩子多一些细心，与孩子相处保持一颗童心，教育方法多用一点心，为人师表，教书育人，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
没有爱就没有教育。
幼儿教师是善良的天使，更应充满爱心。
比如：有一次，我在上课时，一位小朋友突然眼泪花花哭了起来。
我赶紧走到这个孩子身边，像妈妈一样关心孩子哭的原因。
我用手轻轻抚摸孩子，然后说：“宝贝，怎么啦？是不是哪里不舒服呀？”这位小朋友感受到了我的爱，对我说：“老师，我的肚子疼。
”于是，我马上通知校医给孩子开药，让孩子吃药休息。
幼儿是祖国的花朵，需要阳光和雨露。
幼儿教师的爱心是孩子成长最好的营养液，也是让这些幼苗茁壮成长的必要条件。
苏霍姆林斯基说过：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
”幼儿教育工作者需要培养耐心，如果缺乏耐心很容易对孩子采取简单粗暴的教育。
比如：我们在让小朋友们学会整理自己的小书包时，有的孩子速度要快一些，但有的孩子让人着急。
这个时候，作为幼儿教育工作者要去引导，作好示范，千万不能让幼儿的自尊心受到打击。
老师要用鼓励的语言，信任的眼神。
一次、两次……在老师的帮助下，这些孩子终于成功了。
当一名幼儿教师就是需要不厌其烦，给他们树立信心。
幼儿教师就像妈妈一样，要多一些细心，做孩子的贴心人。
老师给予孩子们的是一种安全感，用自己善良的心去呵护和安抚孩子们，让孩子们喜欢上幼儿园，能信任老师，从而让孩子们逐步融入到了集体生活里。
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幼儿教师必须具备“五心”
幼儿教师必须具备“五心”
幼师是火种，点燃了孩子的快乐童年；幼师是灯塔，指引孩子人生迷惘方向;幼师，是美的耕耘者，美的播种者。
做一名幼儿教师必须要具备五心：童年心、爱心、耐心、平常心、恒心，
这是我园心理学教授李老师经常对我们说的话，说起来很容易但做起来很难。
面对班里的38个孩子，性格独特，调皮捣蛋，必须要把你的心修炼成“金刚经”一样硬，无所不能，真的做到“五心”才能把他们引上正确的道路，陪伴他们
健康成长。
教师要想把孩子教好，首先必须要了解孩子，要有一颗童心，就是教师的
心灵要保留儿童的心灵和生活的世界，从生活到思想和孩子打成一片，记得我
刚来大班时孩子们对我这位新老师都非常陌生，不愿与我交流，我利用晨间活动、户外运动、区域角游戏等时间，积极参与幼儿的一日生活和活动，多与孩
子游戏、交谈，尊重孩子的个性差异，倾听孩子的心声，让孩子觉得我是他们
的朋友，愿意与我交心。
经过几个月的努力，孩子们与我无话不谈，把我当成
了好朋友，有几个孩子还亲切的叫我“张妈妈”，让我非常开心。
爱——是师德之魂，没有爱就没有教育，我们要把爱无私的奉献给孩子，
用爱去温润他们那一颗颗稚嫩的心，做为一名幼儿教师不仅仅传播知识，还要
培养他们成为一个有爱的人，要像慈母一样疼爱班上的每个孩子，比如；班上
有孩子不舒服，有上班不认真……。
这时，如果我们给予关心和爱，他们就会
感受到你的爱愿意和你亲近交流，在教育上就能达到事半功倍的效果。
我们班
有个叫涵涵的孩子，非常捣蛋，脑袋全是写“打打杀杀”，经常和老师顶嘴，
性格暴躁，我在上课和生活上更加关心他，经常和他谈心……。
奇迹慢慢出现了，他没有和老师顶嘴了，慢慢体会到了老师是非常爱他的，性格变得温顺了
很多，爱是力量的源泉，也只有爱才能将坚硬的石头融化。
有了爱心才会有耐心。
耐心是做为一名幼儿教师和幼儿园工作人员的必备
素质。
幼儿的身体活动慢，幼儿的思维反应慢，所以，对孩子，办事情你都不
能急躁，不能着急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。
一句话大人听一
遍记住了，幼儿听十句也不一定记的住。
解决的办法只有一个，重复，重复，
再重复。
小孩调皮，好动，你刚刚批评了他，过一会儿他又犯了，这让许多做
幼儿教育的家长头疼，幼师头疼，往往会犯急躁，粗暴的毛病，这时候就更需。