唯物辩证法的联系观 PPT课件
D．注重系统内部结构的优化趋向 解析：漫画《三个和尚抬水喝》讽刺相互推诿、扯皮造成 效率不高的现象，告诫人们注重系统内部结构的优化，A、D 两项符合题意。B、C两项干肢不符，应舍去。 答案：AD
单项选择题
1．“有鸟将来，张罗(网)待之，得鸟者一目(网眼)也。 今为一目之罗，无时得鸟矣。”这给我们日常学习和工作的哲 学启示是(C )
①整体功能大于部分功能之和 ②掌握系统优化的方法， 合理安排各科学习 ③人生的成功主要依靠他人和集体的力量 ④立足整体，寻求最优目标
A．①②③
B．②③④
C．①②④
A．任何两个事物之间都存在着联系 B．关键部分的功能对整体的功能可以起决定作用 C．社会意识的目的性决定了社会存在的变化发展 D．人为事物的联系越多越有利于事物的发展
解析：本题考查的是2011年作为执行“十二五”规划的 开局之年对全面建设小康社会这个全局的重要影响，故选B； 题中A的说法否定了联系是有条件的，C中的社会意识不能决 定社会存在，D联系是事物发展的条件，但是有有利和不利条 件的区分，笼统认为联系越多越有利于事物发展是片面的。
答案：B
【例3】 (2012年广东省学业水平测试题)“喜鹊报喜”、 “乌鸦叫丧”的说法( )
A．违背了联系的必然性 B．准确把握了联系的普遍性 C．违背了联系的客观性 D．准确把握了事物的内在联系 解析：本题考查联系是客观的。联系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有 的联系中把握事物，切忌主观随意性。喜鹊报喜违背了联系的 客观性。 答案：C
【例1】 (2011年广东省学业水平测试题)唯物辩证法的 总特征是( )
A．矛盾和规律的观点
B．联系和发展的观点
C．量变引起质变的观点
D．辩证否定的观点
解析：本题考查唯物辩证法的总特征，可以直接判断B 是正确答案，矛盾是唯物辩证法的核心，联系和发展是唯物 辩证法的总特征，故B符合题意。
答案：B
【例2】 (2011年广东省学业水平测试题)2011年是我国实 施“十二五”规划的开局之年。“十二五”规划的坚定执行将 为我国全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础，为我国 在未来十年乃至二十年全球竞争中立于不败之地蓄积关键性战 略实力。这里蕴含的哲学道理是( )
7．系统优化的方法
(1)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化 趋向。
(2)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意 遵循系统内部结构的有序性，注重_系__统__内__部__结__构__的__优__化__趋__向_， 用综合的思维方法来认识事物。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
1．唯物辩证法的总特征 ___联__系___的观点和发展的观点。 2．联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 _相__互__影__响_、相互制约和相互作用。 3．联系的普遍性 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存 在的。联系是普遍的，要求我们用联__系__的__观__点__看问题，反对用 孤立的观点看问题。
解析：唯物辩证法与形而上学的根本分歧是是否承认矛 盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。故C项正确。
答案：C
4．我们认识世界和改造世界的根本方法是( ) A．矛盾分析法 B．一分为二 C．具体问题具体分析 D．坚持两点论和重点论的统一
解析：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方 法，故A项正确。
(2)整体与部分是相互联系、密不可分的。
整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的 功能。关__键__部__分__的__功__能__及__其__变__化___甚至对整体的功能起决定 作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为 部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论：①我们应当树立全__局__观__念__：立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。②同时，必须重 视部分的作用，搞好局______是唯物辩证法的根本观点( )
A．联系的观点
B．矛盾的观点
C．物质的观点
D．发展的观点
解析：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，故B项 正确。
答案：B
3．唯物辩证法与形而上学的根本分歧就在于( ) A．是否承认联系 B．是否承认物质第一性 C．是否承认矛盾 D．是否承认发展的观点
解析：从鼠疫传播的三条主要途径可以看出，世界是普遍 联系的，并且联系是多样的，故A、C两项应选；B项与题意无 关；D项观点错误，联系是有条件的。
答案：AC
13．漫画《三个和尚抬水喝》的哲学寓意是( )
A．立足整体，统筹全局，
实现整体最优目标
B．搞好局部，用局部的
发展推动整体的发展
C．注意遵循系统内部结构的有序性
12．青海省海南藏族自治州曾经发生肺鼠疫疫情。据专 家介绍，鼠疫的传播主要有三条途径：一是通过动物—跳蚤— 人传播；二是通过人—人的空气飞沫传播；三是剥食患有鼠疫 病死的动物时，鼠疫菌直接进入创口感染。这说明( )
A．联系具有多样性 B．世界是永恒发展的 C．联系具有普遍性 D．联系是无条件的，万事万物都存在联系
答案：A
5．下列关于联系的理解正确的是( ) A．任何两个事物之间都存在着直接联系 B．任何事物都与周围的其他事物相互联系着 C．有的事物与其他事物之间存在联系，有的事物则不存 在联系 D．联系有普遍性，但没有直接性
解析：任何两个事物之间都存在着直接联系的说法是错 误的，故A项错误；C、D两项说法错误。
4．联系的客观性
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转 移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物， 切忌______主__观__随__意。性(事物的联系是客观的，但人们可以根据事 物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立 新__的__联__系__。)
5．联系的多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。我 们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以 时_间__、__地__点__和__条__件_为转移。
6．整体与部分的辩证关系
(1)整体与部分是相互区别的。 二者的地位、作用和功能各不同。整体居于_主__导__地__位_， 整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的 存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整 体。
答案：B
双项选择题
11．2013年1月4日被中国人视为“我爱你一生一世”的 日子，不少新人都纷纷在这个吉日结婚。人们选择吉日结婚 ()
A．是用想象的联系代替了事物固有的联系 B．抓住了事物的表面相似之处，主观臆造了并不存在 的联系
C．用人为事物的联系代替了自在事物的联系 D．表明联系是可以以人的意志为转移的 解析：题意是主观想象的联系，违背联系的客观性，C、 D两项说法错误。 答案：AB
单项选择题
1．“有鸟将来，张罗(网)待之，得鸟者一目(网眼)也。 今为一目之罗，无时得鸟矣。”这给我们日常学习和工作的哲 学启示是(C )
①整体功能大于部分功能之和 ②掌握系统优化的方法， 合理安排各科学习 ③人生的成功主要依靠他人和集体的力量 ④立足整体，寻求最优目标
A．①②③
B．②③④
C．①②④
A．任何两个事物之间都存在着联系 B．关键部分的功能对整体的功能可以起决定作用 C．社会意识的目的性决定了社会存在的变化发展 D．人为事物的联系越多越有利于事物的发展
解析：本题考查的是2011年作为执行“十二五”规划的 开局之年对全面建设小康社会这个全局的重要影响，故选B； 题中A的说法否定了联系是有条件的，C中的社会意识不能决 定社会存在，D联系是事物发展的条件，但是有有利和不利条 件的区分，笼统认为联系越多越有利于事物发展是片面的。
答案：B
【例3】 (2012年广东省学业水平测试题)“喜鹊报喜”、 “乌鸦叫丧”的说法( )
A．违背了联系的必然性 B．准确把握了联系的普遍性 C．违背了联系的客观性 D．准确把握了事物的内在联系 解析：本题考查联系是客观的。联系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有 的联系中把握事物，切忌主观随意性。喜鹊报喜违背了联系的 客观性。 答案：C
【例1】 (2011年广东省学业水平测试题)唯物辩证法的 总特征是( )
A．矛盾和规律的观点
B．联系和发展的观点
C．量变引起质变的观点
D．辩证否定的观点
解析：本题考查唯物辩证法的总特征，可以直接判断B 是正确答案，矛盾是唯物辩证法的核心，联系和发展是唯物 辩证法的总特征，故B符合题意。
答案：B
【例2】 (2011年广东省学业水平测试题)2011年是我国实 施“十二五”规划的开局之年。“十二五”规划的坚定执行将 为我国全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础，为我国 在未来十年乃至二十年全球竞争中立于不败之地蓄积关键性战 略实力。这里蕴含的哲学道理是( )
7．系统优化的方法
(1)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化 趋向。
(2)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意 遵循系统内部结构的有序性，注重_系__统__内__部__结__构__的__优__化__趋__向_， 用综合的思维方法来认识事物。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
1．唯物辩证法的总特征 ___联__系___的观点和发展的观点。 2．联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 _相__互__影__响_、相互制约和相互作用。 3．联系的普遍性 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存 在的。联系是普遍的，要求我们用联__系__的__观__点__看问题，反对用 孤立的观点看问题。
解析：唯物辩证法与形而上学的根本分歧是是否承认矛 盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。故C项正确。
答案：C
4．我们认识世界和改造世界的根本方法是( ) A．矛盾分析法 B．一分为二 C．具体问题具体分析 D．坚持两点论和重点论的统一
解析：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方 法，故A项正确。
(2)整体与部分是相互联系、密不可分的。
整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的 功能。关__键__部__分__的__功__能__及__其__变__化___甚至对整体的功能起决定 作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为 部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(3)方法论：①我们应当树立全__局__观__念__：立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。②同时，必须重 视部分的作用，搞好局______是唯物辩证法的根本观点( )
A．联系的观点
B．矛盾的观点
C．物质的观点
D．发展的观点
解析：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，故B项 正确。
答案：B
3．唯物辩证法与形而上学的根本分歧就在于( ) A．是否承认联系 B．是否承认物质第一性 C．是否承认矛盾 D．是否承认发展的观点
解析：从鼠疫传播的三条主要途径可以看出，世界是普遍 联系的，并且联系是多样的，故A、C两项应选；B项与题意无 关；D项观点错误，联系是有条件的。
答案：AC
13．漫画《三个和尚抬水喝》的哲学寓意是( )
A．立足整体，统筹全局，
实现整体最优目标
B．搞好局部，用局部的
发展推动整体的发展
C．注意遵循系统内部结构的有序性
12．青海省海南藏族自治州曾经发生肺鼠疫疫情。据专 家介绍，鼠疫的传播主要有三条途径：一是通过动物—跳蚤— 人传播；二是通过人—人的空气飞沫传播；三是剥食患有鼠疫 病死的动物时，鼠疫菌直接进入创口感染。这说明( )
A．联系具有多样性 B．世界是永恒发展的 C．联系具有普遍性 D．联系是无条件的，万事万物都存在联系
答案：A
5．下列关于联系的理解正确的是( ) A．任何两个事物之间都存在着直接联系 B．任何事物都与周围的其他事物相互联系着 C．有的事物与其他事物之间存在联系，有的事物则不存 在联系 D．联系有普遍性，但没有直接性
解析：任何两个事物之间都存在着直接联系的说法是错 误的，故A项错误；C、D两项说法错误。
4．联系的客观性
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转 移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物， 切忌______主__观__随__意。性(事物的联系是客观的，但人们可以根据事 物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立 新__的__联__系__。)
5．联系的多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。我 们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以 时_间__、__地__点__和__条__件_为转移。
6．整体与部分的辩证关系
(1)整体与部分是相互区别的。 二者的地位、作用和功能各不同。整体居于_主__导__地__位_， 整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的 存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整 体。
答案：B
双项选择题
11．2013年1月4日被中国人视为“我爱你一生一世”的 日子，不少新人都纷纷在这个吉日结婚。人们选择吉日结婚 ()
A．是用想象的联系代替了事物固有的联系 B．抓住了事物的表面相似之处，主观臆造了并不存在 的联系
C．用人为事物的联系代替了自在事物的联系 D．表明联系是可以以人的意志为转移的 解析：题意是主观想象的联系，违背联系的客观性，C、 D两项说法错误。 答案：AB
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第七课.唯物辩证法的联系观ppt
• 【训练2】漫画反映的唯物辩 证法的道理是 • A．意识是对物质的能动反映 • B．唯物辩证法是科学的世界 观和方法论 • C．必须坚持用联系的观点看 问题 • D．联系是客观的，不以人的 意志为转移 • 解析 漫画强调的是四个方 面的有机配合。答案 C
• • • • • •
【训练3】唯物辩证法的实质和核心是 A．辩证否定的观点 B．对立统一规律 C．联系的观点和发展的观点 D．实践观点 解析 本题主要考查学生对唯物辩证 法的知识结构和主干知识的识记、理 解和鉴别能力。辩证否定观是唯物辩 证法的要求，联系观、发展观是唯物 辩证法的总特征，实践观是马克思主 义哲学中认识论的观点。答案 B
• 关于联系特点的比较 • 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事 物； • 联系的客观性强调联系不以人的意志为 转移； • 联系的多样性强调的是联系具有不同的 形式； • 联系的条件性强调的是新的具体联系的 建立必须以客观条件为基础。
易错点： • 1、认为事物之间都有联系 • 2、对人为联系的认识不清
• 1．唯物辩证法的总特征 • (1)唯物辩证法既是科学的世界观，又是指 导我们认识世界和改造世界的重要思想方 法。 • (2)唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科 学，也是关于世界永恒发展的科学。 • 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的 两个总特征。
• 2．唯物辩证法的实质与核心 • (1)对立统一规律是唯物辩证法的实质 与核心。 • (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本 方法。
【4】：“穷则变，变则通，通则久”，“终
日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出 A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一
于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（
C．辩证法与形而上学的分歧
唯物辩证法的联系观PPT课件
考点整合
【案例一】（2010·全国新课标卷）生活在我国长江流域 的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某 研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。 这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突 破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华 鲟的成功说明( )
考点整合
①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现
②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
考点整合
【解析】本题考查联系的知识点。①观点错误，自然事 物的联系是客观的，人为事物的联系要以自然事物的联 系为基础来实现。④说法是正确的，但题意是：在尊重 事物的真实联系基础上，人工繁殖中华鲟的成功。因此 和题意明显不符。 【答案】B
考点整合
【解析】材料中说的是生活环境对人的影响，与什么样 的人交往会受什么样的人的影响。B、D两项说的是物质 和意识的关系，C项说的是事物的变化发展，只有A项说 的是事物之间的相互影响、相互制约关系。 【答案】A
考点整合
2.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、 管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反 映了( ) A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性
考点整合
【解析】依据材料可知，一个男人在不同环境和条件下 的角色定位是不同的。在家庭是父与子的联系，在学校 是师与生的联系，在单位则是管理者与被管理者的联系， 这充分表明事物之间的联系依据一定的条件呈现出多样 性的特点，可见，C项符合题意，A项错误，B、D两项 不符合要求。 【答案】C
唯物辩证法的联系观学习课件PPT
立体设计· 走进新课堂
考点整合
3.联系的多样性 事物的联系多种多样，有直接联系和间接联系、内部联 系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶 然联系等。事物的联系不是固定不变的，而是可变的， 会因条件的改变而改变。 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的，即 使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。总 之，要一切以时间、地点和条件为转移。
立体设计· 走进新课堂
考点整合
2. 联系的客观性联系的客观性是指事物本身所固有的联 系，它是不以人的意志为转移的。因此，坚持联系的客 观性，就要把普遍联系原理建立在唯物主义的基础上。 联系的客观性告诉人们，不能用主观臆造的联系代替客 观事物本身的联系，但并不是说联系永恒不变，并不意 味着人们在联系面前无能为力，实际上人们可以创造条 件，改变或创造出新的联系，这并不违背联系的客观性。
立体设计· 走进新课堂
考点整合
考点二 正确把握整体与部分的关系
整体
部分
(1)部分是事物的局 (1)整体是事物的全 部和发展的各个阶段， 局和发展的全过程， 从数量上看它是多 从数量上看它是一 区 (2)部分在事物的存 (2)整体在事物的存 别 在和发展过程中处于 在和发展过程中居于 被支配的地位 主导地位 (3)部分服从和服务 (3)整体统率部分 于整体
立体设计· 走进新课堂
考点整合
【案例一】（2010· 全国新课标卷）生活在我国长江流域 的中华鲟被誉为“活化石”。 2009 年 10 月 4 日，我国某 研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。 这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突 破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华 鲟的成功说明( )
《唯物辩证法的联系观》课件 (共66张PPT)
任何事物都与周围的事物相互联系着 ，每一事物内部的各个要素之间也相 互联系着，整个世界是一个相互联系 的统一整体。
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
唯物辩证法的联系观PPT课件8 人教课标版
结合材料运用联系的观点分析生态问题。 [解析]解答此题，首先要抓住材料中人们肆意破坏生态 环境这一问题，然后运用联系的普遍性、客观性、多样性来 告诫人们对待生态问题的正确态度和做法。
[答案](1)从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益 破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事 物之间都是相互影响、相互制约和相互作用有直接关系。
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
基础知识检索
一、世界是普遍联系的 1.联系是 普遍的 。世界上的一切事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系。所谓联系，就是事物之间 以及 事物内部诸要素之间的 相互影响、相互制约 、和相 互作用。 2.联系是 客观的 。联系是事物本身所固有的，不以 人的意志 为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固 有的联系中把握事物，切忌 主观随意性。
A．①② B．③④ C．②③ D．①④ [解析]D。题干中的蚂蚁迅速聚集，抱成一团，滚成 “蚂蚁球”，说明了它们具有全局观念，同时注意遵循 系统内部结构的有序性，可见①④符合题意。②③与题 意无关。
【探究3】根据下述材料，运用《生活和哲学》知 识回答问题。
地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但 21 世纪地 球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破 坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失； 过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧 空气污染，物种退化。
①事物的联系就其与实践的 关系来说，可分为自在事物 的联系与人为事物的联系。 ②联系是客观的，但人们可 以根据事物固有的联系，改 变事物的状态，调整原有的 联系，建立新的联系 事物本身固有
要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性
事物的联系是多种多 样的
[答案](1)从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益 破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事 物之间都是相互影响、相互制约和相互作用有直接关系。
第三单元 思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
基础知识检索
一、世界是普遍联系的 1.联系是 普遍的 。世界上的一切事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系。所谓联系，就是事物之间 以及 事物内部诸要素之间的 相互影响、相互制约 、和相 互作用。 2.联系是 客观的 。联系是事物本身所固有的，不以 人的意志 为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固 有的联系中把握事物，切忌 主观随意性。
A．①② B．③④ C．②③ D．①④ [解析]D。题干中的蚂蚁迅速聚集，抱成一团，滚成 “蚂蚁球”，说明了它们具有全局观念，同时注意遵循 系统内部结构的有序性，可见①④符合题意。②③与题 意无关。
【探究3】根据下述材料，运用《生活和哲学》知 识回答问题。
地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但 21 世纪地 球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破 坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失； 过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧 空气污染，物种退化。
①事物的联系就其与实践的 关系来说，可分为自在事物 的联系与人为事物的联系。 ②联系是客观的，但人们可 以根据事物固有的联系，改 变事物的状态，调整原有的 联系，建立新的联系 事物本身固有
要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性
事物的联系是多种多 样的
人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)
联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的，是事物本
（1）要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。联系
身所固有的，不以人的意 是客观的，但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的， （2）人们可以根据事物的固有
联系，改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的联系
世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中，整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况，及时调整人口政策，建立新的具体联系， 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 （基本观点）
联系观（第七课） 发展观（第八课）
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观（对立统一规律）
（根本观点）
（第九课）
根本要求
创新——辩证否定观 （第十课）
联系观的主要知识点 （世界是普遍联系的，用联系的观点看问题）
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理（或系统和要素关系原理）
方法论
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统 内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（从实践上）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
唯物辩证法的联系观
基础知识梳理 3、联系的客观性
含义: 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 表现：（1）自在事物的联系：与人类活动无关，不以人的
意志为转移。 （2）人为事物的联系：只有通过实践这一客观的物 质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。
要求：(1)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意
体验高考
4、（2012年高考·福建卷）图11、图12蕴涵的哲理有( C )
①图 11 表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图 12 表明事物量变过程实质上就是质变的过程 ③图11、图12 表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图11、图12 表明事物之间的联系因其体条件的变化而变化
A. ①②
基础知识梳理 2、联系的普遍性
表现：（1）事物之间：世界上的一切事物都与周围的事物
有着这样或那样的联系，即任何事物都处在联系之中。 （2）事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之 间是相互联系的。 （3）整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体。
要求：用普遍联系的观点看问题，既要看到事物之间的相
互联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
部分
是事物的局部和发展的各 个阶段，从数量上看它是 多 部分在事物的存在和发展过 程中处于被支配的地位，部 分服从和服务于整体
区 别
地位和 功能
整体和部分又是相互联系，密不可分的。
联 系
(1)整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 (2)部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及 其变化也会影响到部分
性。 (2)可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调 整原有的联系，建立新的联系。
人教版《唯物辩证法的联系观》PPT完美版1
5.人们可以随心所欲的改变和创造事物之间
联系的条件。 （ × ）
课堂检测2 [2014·重庆卷] 右侧漫画《吃水果有利健康》
(A)
A．否认了联系具有条件性 B．否认了矛盾具有普遍性 C．肯定了事物之间能相互转化 D．肯定了意识具有主观能动性
解析：将狮子与水果人为地联系在一起，是主 观臆造的联系，否认了联系的客观性和条件性
人们可以根据事物固有联系，改变事 物的状态，建立新的联系，趋利避害
联系具有可变性
（补刀：可变性的前提是承认客观性）
贵州北盘江大桥是世界第一高桥，荣获第35届国际桥梁古斯 塔夫斯金奖。该桥大大缩短云贵两地时空距离，对资源调配 、旅游开发和人文交流等有重要意义。蕴含什么联系观？
联系有可变性，根据固有联系改变状态，趋利避害
根据两阶层犯罪构成看，客观上并没有造成法益实 害，虽主观上有犯罪动机，但犯罪是行为而非思想
善于分析各条件，一切以时间、地点、条件为转移
今年春运由于滴滴顺风车的缺席，让很多异乡人无家可归， 黑车、野租又活跃起来。北大法学院薛军指出：安全是必 须的，但不能令行业窒息，是否应为小概率事件而牺牲放 弃其公益属性、共享价值？请从联系多样性评析以上观点。
世界是一个普遍联系的有机整体
任何事物都处于联系中 没有一个事物是孤立存在的
哪是不是说任意两个事物之间都有联系呢？
不能，联系具有条件性
佛：前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过； 前世五百次的擦肩而过，换来今世的一次相遇。前 世五百次的相遇，换来今世的相识。什么联系观？
联系具有条件性，事物之间的联系要满足一定条件 。茫茫人海，机缘巧合，珍惜缘分把我们聚在一起
金正恩一面向中国大哥表忠心、献殷勤，并竭力晒朋友圈 炫耀；另一面又和美国互送秋波玩暧昧。却又在核问题上 遮遮掩掩，欲盖弥彰。从哲学上，如何解读朝鲜外交策略？
联系的条件。 （ × ）
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(A)
A．否认了联系具有条件性 B．否认了矛盾具有普遍性 C．肯定了事物之间能相互转化 D．肯定了意识具有主观能动性
解析：将狮子与水果人为地联系在一起，是主 观臆造的联系，否认了联系的客观性和条件性
人们可以根据事物固有联系，改变事 物的状态，建立新的联系，趋利避害
联系具有可变性
（补刀：可变性的前提是承认客观性）
贵州北盘江大桥是世界第一高桥，荣获第35届国际桥梁古斯 塔夫斯金奖。该桥大大缩短云贵两地时空距离，对资源调配 、旅游开发和人文交流等有重要意义。蕴含什么联系观？
联系有可变性，根据固有联系改变状态，趋利避害
根据两阶层犯罪构成看，客观上并没有造成法益实 害，虽主观上有犯罪动机，但犯罪是行为而非思想
善于分析各条件，一切以时间、地点、条件为转移
今年春运由于滴滴顺风车的缺席，让很多异乡人无家可归， 黑车、野租又活跃起来。北大法学院薛军指出：安全是必 须的，但不能令行业窒息，是否应为小概率事件而牺牲放 弃其公益属性、共享价值？请从联系多样性评析以上观点。
世界是一个普遍联系的有机整体
任何事物都处于联系中 没有一个事物是孤立存在的
哪是不是说任意两个事物之间都有联系呢？
不能，联系具有条件性
佛：前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过； 前世五百次的擦肩而过，换来今世的一次相遇。前 世五百次的相遇，换来今世的相识。什么联系观？
联系具有条件性，事物之间的联系要满足一定条件 。茫茫人海，机缘巧合，珍惜缘分把我们聚在一起
金正恩一面向中国大哥表忠心、献殷勤，并竭力晒朋友圈 炫耀；另一面又和美国互送秋波玩暧昧。却又在核问题上 遮遮掩掩，欲盖弥彰。从哲学上，如何解读朝鲜外交策略？
唯物辩证法的联系观ppt
联系的普遍性
任何事物都不是孤立存在 的，都与周围事物相互联 系着，处于一个普遍联系 的链条中。
联系的客观性
联系是客观存在的，不以 人的意志为转移，人们只 能根据事物的固有联系去 认识和把握事物。
联系的特点
联系的多样性
事物之间的联系是多种多样的，有直 接联系和间接联系、内部联系和外部 联系、本质联系和非本质联系等。
发和浪费。同时，要积极探索可再生能源和循环利用方式，促进资源的
可持续利用。
正确处理社会现象之间的联系，推动社会进步
社会现象之间的相互联系
社会现象之间存在着密切的联系，一个社会问题的出现往往伴随着其他问题的产生。要解 决社会问题，需要全面分析各种社会现象之间的联系。
协调利益关系
社会中存在着各种利益关系，正确处理这些关系是推动社会进步的关键。要注重公平和效 率的平衡，促进社会和谐与发展。
相互依存
整体与部分之间是相互依存的，整 体的性能和功能受到部分的影响， 而部分的性能和功能也受到整体的 制约。
分析与综合的统一
分析问题
在处理问题时，应先对问 题进行深入的分析，了解 问题的各个方面和细节， 以便更好地解决问题。
综合思考
在分析问题的基础上，应 将各个方面的信息和细节 综合起来，形成对问题的 全面认识和理解。
普遍性和客观性的关系
普遍性和客观性是相辅相成的，共同揭示了事物的真实面貌。普遍 性是客观性的表现，客观性是普遍性的基础。
02
CHAPTER
联系的种类
直接联系与间接联系
直接联系
指事物之间直接相互作用、相互影响的关系，没有中间环节或中介。例如，太 阳和地球之间的引力关系，没有其他天体或物质的介入。
间接联系
唯物辩证法的联系观_1-课件
A．任何两个事物之间都存在着联系 B．关键部分的功能对整体的功能可以起决定作用 C．社会意识的目的性决定了社会存在的变化发展 D．人为事物的联系越多越有利于事物的发展
解析：本题考查的是2011年作为执行“十二五”规划的 开局之年对全面建设小康社会这个全局的重要影响，故选B； 题中A的说法否定了联系是有条件的，C中的社会意识不能决 定社会存在，D联系是事物发展的条件，但是有有利和不利条 件的区分，笼统认为联系越多越有利于事物发展是片面的。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
•1Βιβλιοθήκη 、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
单项选择题
1．“有鸟将来，张罗(网)待之，得鸟者一目(网眼)也。 今为一目之罗，无时得鸟矣。”这给我们日常学习和工作的哲 学启示是(C )
①整体功能大于部分功能之和 ②掌握系统优化的方法， 合理安排各科学习 ③人生的成功主要依靠他人和集体的力量 ④立足整体，寻求最优目标
A．①②③
B．②③④
C．①②④
答案：B
双项选择题
11．2013年1月4日被中国人视为“我爱你一生一世”的 日子，不少新人都纷纷在这个吉日结婚。人们选择吉日结婚 ()
A．是用想象的联系代替了事物固有的联系 B．抓住了事物的表面相似之处，主观臆造了并不存在 的联系
C．用人为事物的联系代替了自在事物的联系 D．表明联系是可以以人的意志为转移的 解析：题意是主观想象的联系，违背联系的客观性，C、 D两项说法错误。 答案：AB
解析：本题考查的是2011年作为执行“十二五”规划的 开局之年对全面建设小康社会这个全局的重要影响，故选B； 题中A的说法否定了联系是有条件的，C中的社会意识不能决 定社会存在，D联系是事物发展的条件，但是有有利和不利条 件的区分，笼统认为联系越多越有利于事物发展是片面的。
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单项选择题
1．“有鸟将来，张罗(网)待之，得鸟者一目(网眼)也。 今为一目之罗，无时得鸟矣。”这给我们日常学习和工作的哲 学启示是(C )
①整体功能大于部分功能之和 ②掌握系统优化的方法， 合理安排各科学习 ③人生的成功主要依靠他人和集体的力量 ④立足整体，寻求最优目标
A．①②③
B．②③④
C．①②④
答案：B
双项选择题
11．2013年1月4日被中国人视为“我爱你一生一世”的 日子，不少新人都纷纷在这个吉日结婚。人们选择吉日结婚 ()
A．是用想象的联系代替了事物固有的联系 B．抓住了事物的表面相似之处，主观臆造了并不存在 的联系
C．用人为事物的联系代替了自在事物的联系 D．表明联系是可以以人的意志为转移的 解析：题意是主观想象的联系，违背联系的客观性，C、 D两项说法错误。 答案：AB