德育论文：爱心熔铸师魂
用心爱学生,用爱铸师魂三篇
用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的各位领导、老师们、同学们：大家下午好!我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的。
不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：老师，您辛苦了老师注意安全时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
``师爱``是``师德``的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。
父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。
面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。
用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。
现在，他的成绩稳步上升。
看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。
我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。
只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
20xx年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用责任心、爱心铸便师德灵魂之阳早格格创做弛园园“西席是太阳底下最下贵的职业.”人们常把西席比圆为“白烛”、“人梯”、“秋蚕”、“铺路石”，意正在表白培养那一工做的无公战伟大.所以，西席从自己执教之日起，便该对于西席那一工做有充分的认识，把自己的局部心血奉献给培养职业，像陶止知所道的那样：“捧着一颗心去，没有戴半根草去”，无论何时，皆不妨理曲气壮天道：投身培养职业,我末死无悔.搞为一名西席，我必须尽我的局部力量，让孩子们受到最佳的培养；我必须以我的恳切对于待每一位教死，取他们举止心取心的接流.最先，动做西席，要具备热烈的责任心战使命感.一圆里，西席的责任心主要体当前传授文化知识，教好功课上，那也是西席对于待自己的职业的做风.韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也.”果此，西席要受苦教习接易知识.粗通自己的博业，深进探究课本，掌握课本的沉面、闭键战易面，道课才搞引人进胜，唤起教死热烈的供知欲.正在处事试验中，西席会逢到许多新问题、新情况，需要没有竭天“再教习”.教无止境，教海无涯.西席要尽大概天博古通今，涉猎百科，具备多圆里的知识，才搞起到“传道、授业、解惑”的效率.西席的知识越歉富，越深薄，越能受到教死的敬沉.西席没有然而是知识的传授者，仍旧思维培养者战公德演示者.我国汉代形而上教家杨雄道：“师者，人之模范也”.孔子曰：“其身正，没有令则从，其身没有正，虽令没有从”.西席没有然而要有那种搞人的威视，人格的力量，令教死所敬佩，还要以最佳的思维地步，粗神状态战止为表示，主动天效率战培养教死，使他们健壮死少.正如奥天力培养形而上教家马丁.布贝我所道：“西席只可以他的所有人，以他的局部自收性才脚以对于教死的所有人起真正在的效率”.西席应把止传战身教完好分离起去，以身做则，止为演示；景仰教死，闭心教死，修坐仄等的师死闭系；仪容端庄、举止文俗，以自己的止止战人格魅力去效率教死.本苏联培养家赞科妇认为：当西席必没有成少的，以至险些是最主要的本量便是景仰教死.景仰教死，必须相识教死，尊沉教死，时刻把教死搁正在心上，体察教死的内心天下，闭注他们正在教习、死计等圆里的健壮死少，共情教死的痛苦取没有幸，取教死修坐起战谐、友爱的师死闭系.其次，动做西席，要有爱心，取教死举止心取心的接流，动做西席，要取教死仄等民主的接流.西席要真心担当教死的意睹.没有竭矫正处事办法，要注意克服处事中的缺累，宽于解剖自己，齐力培植民主气氛.对于教死的意睹，要举止分解，以理服人.由于分歧的教死处于分歧的培养环境，存留着分歧的死计经历战本性特性，果此，西席对于每一个教死没有克没有及采取真足相共的培养要收，而该当一视同仁，循循擅诱.教死憧憬西席既是搞人的楷模，又是治教的榜样；既是庄重的师少，又是知心的伙伴.他们憧憬西席能给他们以歉富的知识、下超的本收，能给他们高兴战幸运.好多西席给教死的影像是死板，教死形容那样的教授喊“酷寒的心，冰棍的脸，急躁的谈话.教授们散正在所有常叹息：当前的教死短好教，挨没有得，骂没有得，批没有得，还热漠挑剔.身为西席，育人为本，咱们有责任让教死走出热漠，正在阳光下绽搁花朵.出名培养家陶止知道，培养是要创制出让自己冲动的人.热漠也是缺累对于死计的冲动，那并没有是是身边缺少冲动的人战事，不过时常视而没有睹.果此，西席要用恳切对于待每一位教死.死计的优好没有是用几句话或者一堂课便能催死出去的，教授往道台上一站，正在教死中间一走皆具备指示性，您到底是没有是可亲，时间会道明十足.庄子有止曰：“真者粗诚所至，没有粗没有诚没有克没有及动人.故强哭者虽悲没有哀，强喜者虽宽没有威，强亲者虽笑战睦.”要创制让自己冲动的人，最先教授自己便没有该是一个热漠的人，对于待每一位教死皆该拿出百分之百的恳切.咱们教授应擅于捕获住教死细微的情感表示，孩子的死少更多的是需要感性的呵护，而没有是理性的道教.“随风潜进夜，润物细无声”.西席是教死走背知识宝库的引路人，是传播文化，培植人才的人梯战铺路石.愿咱们所有的西席皆没有然而正在教识上充溢自己，更要具备热烈的责任心战使命感，搞一个正在教术上拿得起，正在人格上搁得下的人情化西席.。
用责任心、爱心铸就师德灵魂(德育论文)
用义务心.爱心铸就师德魂魄张园园“教师是太阳底下最崇高的事业.”人们常把教师比方为“红烛”.“人梯”.“春蚕”.“铺路石”,意在表达教导这一职业的忘我和巨大.所以,教师从本身执教之日起,就该对教师这一职业有充分的熟悉,把本身的全体血汗奉献给教导事业,像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都可以或许义正辞严地说：投身教导事业,我毕生无悔.做为一名教师,我必须尽我的全体力气,让孩子们受到最好的教导;我必须以我的诚心看待每一位学生,与他们进行心与心的交换.起首,作为教师,要具有强烈的义务心和任务感.一方面,教师的义务心重要表如今传授文化常识,教好功课上,这也是教师看待本身的事业的立场.韩愈曰：“师者,所以传道.授业.解惑也.”是以,教师要耐劳进修营业常识.精晓本身的专业,深刻研究教材,控制教材的重点.症结和难点,授课才干惹人入胜,唤起学生强烈的求知欲.在工作实践中,教师会碰到很多新问题.新情形,须要不竭地“再进修”.教无尽头,学海无涯.教师要尽可能地博古通今,浏览百科,具备多方面的常识,才干起到“传道.授业.解惑”的感化.教师的常识越丰硕,越深挚,越能受到学生的敬佩.教师不但是常识的传授者,照样思惟教导者和道德示范者.我国汉代哲学家杨雄说：“师者,人之榜样也”.孔子曰：“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”.教师不但要有这种做人的威信,人格的力气,令学生所敬仰,还要以最佳的思惟境界,精力状况和行动表示,积极地影响和教导学生,使他们健康成长.正如奥地利教导哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整小我,以他的全体自觉性才足以对学生的整小我起真实的影响”.教师应把言传和身教完善联合起来,以身作则,行动示范;酷爱学生,关怀学生,树立平等的师生关系;内心庄重.举止高雅,以本身的言行和人格魅力来影响学生.原苏联教导家赞科夫以为：当教师必不成少的,甚至几乎是最重要的品德就是酷爱学生.酷爱学生,必须懂得学生,尊敬学生,时刻把学生放在心上,体察学生的心坎世界,存眷他们在进修.生涯等方面的健康成长,同情学生的苦楚与不幸,与学生树立起协调.友好的师生关系.其次,作为教师,要有爱心,与学生进行心与心的交换,作为教师,要与学生平等平易近主的交换.教师要虚心接收学生的看法.不竭改良工作方法,要留意战胜工作中的缺乏,严于剖解本身,尽力造就平易近主氛围.对学生的看法,要进行剖析,以理服人.因为不合的学生处于不合的教导情形,消失着不合的生涯阅历和共性特点,是以,教师对每一个学生不克不及采纳完整雷同的教导办法,而应当因人而异,循循善诱.学生期望教师既是做人的榜样,又是治学的榜样;既是严厉的师长,又是贴心的同伙.他们期望教师能给他们以丰硕的常识.高明的本领,能给他们欢快和痛苦.很多多少教师给学生的印象是呆板,学生形容如许的先生叫“冰冷的心,冰棍的脸,焦躁的说话.先生们聚在一路常感慨：如今的学生不好教,打不得,骂不得,批不得,还冷淡抉剔.身为教师,育工资本,我们有义务让学生走出冷淡,在阳光下绽放花朵.有名教导家陶行知说,教导是要创造出让本身激动的人.冷淡也是缺乏对生涯的激动,这并不是是身边缺乏激动的人和事,只是经常置若罔闻.是以,教师要用诚心看待每一位学生.生涯的俏丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的,先生往讲台上一站,在学生中央一走都具有指导性,你到底是不是可亲,时光会证实一切.庄子有言曰：“真者精诚所至,不精不诚不克不及动听.故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑和气.”要创造让本身激动的人,起首先生自身就不该是一个冷淡的人,看待每一位学生都该拿出百分之百的诚心.我们先生应擅长捕获住学生细微的情绪表示,孩子的成长更多的是须要感性的呵护,而不是理性的说教.“随风潜天黑,润物细无声”.教师是学生走向常识宝库的引路人,是传播文明,培养人才的人梯和铺路石.愿我们所有的教师都不但在学识上充实本身,更要具有强烈的义务心和任务感,做一个在学术上拿得起,在人格上放得下的人道化教师.。
爱铸师魂优秀师德论文心得体会演讲稿师德师风承诺书学校师德建设材料
而道远。
我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯：共同树万世之师表，铸不朽之师魂!“爱”铸师魂疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。
温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。
可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。
是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师，全部的职业生涯都离不开孩子。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。
只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。
每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。
从中我得到了许多……在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是我为之惊讶！尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。
教师德育论文爱心铸师魂
教师德育论文爱心铸师魂TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】爱心铸师魂“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”关爱学生，不放弃每一个学生。
自从丁保现老师接任一年级数学教学工作以来，他认真去了解这一班的孩子们，包括他们的家庭情况和学习浃。
他尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。
在这些孩子们中间，给他印象最为深刻的是那些后进生。
在教学中，他也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。
后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。
他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。
曾经，他也是那么的讨厌这类学生，他甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当他想放弃他们时，一件小的事情出现了，使他对后进生有了新的认识。
王翰林同学是他班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已接近失明，完全丧失劳动能力。
他学习成绩极差，连一些简单的加减数都不会算，考试时最简单的计算题都得不到分，生活上丁老师关心他，学习上常给他辅导，但都半点没有进步。
他不善言谈，为了让老师多关注他，就常来告状，因此和同学关系处得也不好。
但丁老师不放弃，每天都会给他布置几道简单的计算题，慢慢地他竟然有一次全部做对了。
抓住这次机会，他在班上表扬了他，并发了些小奖品给他。
在随后的日子里，他号召全班学生关心他帮助他，有学生用自己的零花钱买学习用品送他，他不断地找时间辅导他，表扬和鼓励他，他也更加的信任他。
他曾经对他说：老师，他现在爱学习数学了。
如今，他每次测试都能及格了。
从他身上，他学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。
比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等等。
爱心奉献 铸就师魂
爱心奉献铸就师魂“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
”这对我们教师加强职业道德修养提出了更高的要求,要全面实施素质教育，要实施创新教育，要提高学生的整体素质，其关键是提高教师的素质。
而教师素质的核心正是“师德”。
师德是教师的灵魂“教师是人类灵魂的工程师。
”这一特定的职业要求从事这一工作的人必须具有比其它行业的人更高的道德水准。
作为新时代的教师，“铸就师魂”，使自己具备高尚的职业道德，是做好我们教师工作的重要基本功，也是需要我们教师时时注意、不懈努力的追求。
“铸就师魂”不是一天两天的事，也不是学习一段时间，注意一个时期就可以办到的事；它需要我们方方面面、时时刻刻、年年月月不懈的努力。
为此，我们永远需要“铸就师魂”！高尚的师魂铸造没有界限，不会穷尽。
合格的当求优秀，优秀的追寻更加优异。
虽“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
有教师在，则必有铸造师魂之工程；教师奋进不止，则铸造师魂之工程永不止息。
为此，“铸就师魂”应是我们每位教师孜孜不倦的追求！师德铸就教师之魂，当然也铸就了教师的人格魅力。
教师的魅力和权威源自学生们公认的公正和无私，更源自于教师的学识与人格力量！人常说“公生明、廉生威”，公正无私方能树立威信。
教师能否成为学生凝聚力的核心，关键就在于他要让自己的灵魂“闪光”，让闪光的灵魂去照亮和引导班级里的每一个人。
为此，我们说：“铸就师魂，魅力无穷”！道德不是动听的言词，而是切实的行动。
中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。
一定程度上说道德的实践比道德的理论更重要。
我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。
学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供道德的楷模，从而起到道德的示范作用。
以身作则、为人师表是教师职业道德的一个重要特征。
教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
师德征文《用“爱”铸就师魂》
用“爱”铸就师魂——践行师德，做孩子最喜欢的老师“当老师”是我学生时代的一个梦，而最终成为一名教师，则是美梦成真。
所以，徜徉在教育这方沃土上，我付出着、收获着、感动着。
我17年如一日苦心经营着自己的教育事业，认真践行师德，用“爱”铸就师魂！一、一片丹心系教育，呕心沥血育英才17年的时间，我一直担任班主任，用自己真诚的爱心以及高超的教育机智，为学生撑起了一片又一片蓝天。
我想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，做学生的知心朋友。
学生有心里话愿意找我讲，思想上有困惑愿意找我谈。
我用心守护着这份平凡而又神圣的事业，逐渐形成了自己的教育教学特色。
1.老师的抚摸——让学生的心理变得宁静每天早晨到校的第一件事，就是到教室里和学生呆在一起，学生读书的空当儿，我就会在教室里转上一圈，边走边用手轻轻地摸一下这个孩子的头，或者轻轻拍一下那个孩子的肩膀，对于那些特别调皮的孩子还会时不时俯身跟他们说上一两句悄悄话。
这样，每一个得到老师关注的孩子一个上午都会心情很好，学习状态持续高涨。
因为我知道这一个小小的抚摸动作，能够让学生的内心充满幸福感，变得宁静。
2.老师的拥抱——给学生最高的嘉奖当班级中有学生取得一定的成绩或者有了明显的进步时，我给予学生的奖励不是普通的小星星或者简单的加分，而是张开双臂，热情地给学生一个拥抱。
这被学生视为无上的荣耀！3.教师手记——师生情感交流的纽带师生之间需要心贴心，为了能够更深入触动孩子的心灵，我充分发挥语言文字的作用，将自己情感通过手记的形式与学生交流，让学生明白老师对他们的期望，找准自己前行的方向。
4.图书漂流——让学生的视野开阔班级中的孩子个个爱读书，我引领他们每人建立一个图书借阅卡，鼓励学生奉献出自己家里的好书与大家分享，到学期末，根据借阅卡的记录评选出最受欢迎的图书，最具爱心的图书收藏家进行奖励。
这样一来，我班学生阅读的书目成倍增加，视野也就更加开阔。
5.班级博客——给学生一个展示的平台为了激发孩子写作的热情，我每一次都会从孩子的习作中精心挑选出一些写的好的文章挂到特意为学生建立的班级博客中，给学生搭建了一个展示的平台，让学生在获得成就感的同时更加喜欢作文。
强师德铸师魂征文
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那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？以下是小编收集整理的强师德铸师魂征文范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
强师德铸师魂征文1记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。
为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土……”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。
“做幸福的教师，是目标；幸福的做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。
”光阴似箭，日月如梭。
一转眼我已坚守在幼教工作岗位上将近二十载。
曾经有人问我，“你做这份工作这么多年难道不厌倦吗？”我摇摇头，并自豪地告诉他们：“快乐是生活的源泉，和孩子们在一起让我的生活变得更简单快乐，充满童趣！”真的，我热爱这个职业，我喜欢和孩子们在一起，喜欢看到孩子们天真无邪的笑脸，喜欢孩子们拉着我的手叫我妈妈……”俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。
想做一名幼儿教师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、首先教师要热爱幼儿，要有一颗强烈的责任心。
每个孩子都是家人的希望和生命的延续，是家庭的百分之百。
有的家长能放心地把才入园的孩子交到我手上；有的孩子刚入园家长并不能适应，把孩子交到我手上时很不放心。
其实从家长的眼神和谈话中我就能了解他们的心情猜透他们的想法。
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爱心熔铸师魂
徐闻县海安中学蔡志坚
摘要：爱是教育最有力的手段。
没有爱就没有教育，它是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂。
师爱，作为教师人格中最闪光的部分，它是学生接受教育的桥梁；是教育教学获得成功的基础。
关键词：师爱师德灵魂无私奉献成功教育
百年大计，教育为本。
教育影响着一代代人的成长，教育培养了一批批的人才。
社会的发展，科技的进步都离不开成功的教育。
苏霍姆林斯基说过“成功的教育源于高尚的师德，师德之核心为师爱”。
爱是师德的核心，是师德的灵魂。
古往今来，成功的教育工作者都善于用爱心营造阳光。
教师只有把炽热的爱传递给学生,去感化教育学生，才能激起学生对教师情感的反应,乐于接受教师的教诲,正所谓"亲其师而信其道"。
爱是开启学生心灵的金钥匙,情通,才能理达,在爱的基础上进行教育活动，就容易激发学生学习动机和学习潜能。
不仅能够提高教育质量，也会促进学生成人和成才。
作为一名现代教师，具备“爱”是一切工作的根本.那么我们在教育工作中如何体现这种爱呢？
一、教师对自身事业的热爱。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
既然选择了教师这一职业，便要深刻体会“教师是人类灵魂工程师”的真正含义。
教师是培养人的职业，现实中，不得不承认这样一个事实：教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。
这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，平平凡凡。
人们常用照亮别人,牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作,借以赞颂教师乐于无私奉献的崇高品质。
这要求我们教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，不为名、不为利，在教学实践中实现人生价值、升华人生价值，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。
许多优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。
现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带一颗草去的高
尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁，为人民的教育事业作出了卓越贡献。
这就是出于对教育事业的钟爱，一种爱岗敬业的精神，一种以教书育人为己任的高尚道德。
二、教师对学生的爱。
教师对学生无私的爱，它是师德的根本！它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程！教育事业是爱的事业，没有爱，就没有教育。
只有以自己的生命维系自己热爱的事业，把自己整个身心投入教育工作，用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心信任和尊重学生，用实际行动从情感上取得学生认可，让学生心服口服。
不仅要有爱的情感和爱的行动，还需要爱的艺术融入教育活动中去，用教师特有的的语言和行动去唤醒学生的热情，促使学生朝教育目标发展，也为教育成功奠定了基础。
在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在和蔼可亲愉快的氛围中健康成长。
每当我接触新的班级，我会全面地了解学生，无论我接的是哪个班级，无论所教的学生是优生或是后进生，都是一视同仁，待之以爱。
好学生值得表扬，但后进学生也有值得表扬的地方，“金无足赤，人无完人”吗！更何况十几岁的孩子呢？只要我们用眼去观察，用心去体会，你就会发现每一位学生都有可爱的地方。
其实后进生更加渴望别人的关爱和赞赏，从而促进自信心的建立。
于是在日常工作中善于使用“放大镜”寻找后进生的每一个哪怕微小的“闪光点”，及时给予肯定和表扬。
林景宝是我曾经教过的学生，刚来时上课注意力不集中、好动、纪律散漫，作业做得糟透了。
我过后找他谈心，了解到这是他长期以来养成的坏习惯。
他也想改掉，但做不到。
我说：“你的人生才刚刚开始，不曾努力就轻易放弃，人生会留下许多的遗憾。
老师很理解你，其实你也不想这样。
我想帮你，我们一起努力，好吗？”他听后有点感动。
接着我很有信心地对他说：“我相信你一定能行的，只要有决心。
”我让他的同桌经常提醒和帮助他，课堂上一有进步，我及时表扬，有时表扬他课堂纪律好了，有时表扬他其实很聪明，有时表扬他的作业很认真，……看到他的进步，我还送学习报和《名人成功故事》做为鼓励。
经过三年关爱和鼓励，他终于克服缺点，以全校最高分考上重点高中。
离开我时给我写了信：“老师，您是我人生良师益友。
谢谢您，是您指明人生的方向，是您给我前进的动力。
谢谢您让我在一次次的感动中健康成长……”这就是老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。
三、教师爱自己，不断塑造教师的理想人格。
教师理想人格是教师的魅力之源，学生成长的重要保证。
俄国的车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。
”教师对学生的教育作用要通过自身的形象、
智慧、人格魅力对学生的感染、熏陶、感化实现。
在学校里，教师是学生最亲近、最尊重的人，学生具有“向师性”的特点，教师往往成为学生最直接的榜样。
教师理想的人格会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。
有时这种影响是深远的，甚至可能影响学生的一生。
为此，我们教师要具备热爱、关心、信任学生，广博丰富的知识，良好的教育教学素养，高超的语言修养，精湛教学艺术等素质。
教师要具备这些理想的人格魅力，要在教育实践中不断学习和反思才形成、深化的。
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。
我们只有不断的学习，不断充实和更新自己，才能适应时代的要求，适应新教育形式的发展。
我们教师只有懂得爱自己，才有能力爱我们的学生。
为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育理念，将其运用于教学中，努力做一个学习型教师。
其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位优秀教师。
为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重和认可，才能真正成为学生的表率。
孔子曰：“其身正，不令而从。
”我当班主任时，每当进入教室看见地上有废纸，于是弯腰把废纸一片一片捡起，见劳动工具排放不整齐，我重新整理放好。
我这样做时，我发现班里许多同学也跟着做起来。
几个星期后，不管我任何时间进入教室，教室都显得十分干净和整齐。
我想这就是率先垂范的教育力量吧！
爱是成功教育的原动力，爱是师德的灵魂。
为师者应把爱的光和热从教师的灵魂深处散发出来，把它无私奉献给我们的教育事业、我们的学生，这样我们教育的百花园中将永远是百花争艳的春天。
我们回顾过去，无怨无悔。
展望未来，任重而道远。
不管未来怎样，我们在师德路上要永守心中这盏爱之灯，照亮学生美丽的人生，铸高尚师魂。
参考文献：
［1］赵国柱陈旭光《教育理念变革中的师德建设》中国人事出版社 2006年
［2］周德义《师德修养与教师专业成长》北京科学出版社 2009年
［3］教学文摘《爱的教育》中学语文教学资源网 2010年。