大班音乐教案：歌曲：春夏秋冬伴我成长
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》
大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》1. 教案简介本教案是针对大班幼儿编写的音乐教案，主题为《春夏秋冬伴我成长》。
通过音乐活动的形式，让幼儿了解四季的变化，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学目标•帮助幼儿了解春夏秋冬四个季节的特点。
•培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏不同季节的音乐。
•提高幼儿的表演能力，让他们通过表演展示对四季的理解。
•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐活动。
3. 教学内容1.春夏秋冬四季的特点介绍。
2.季节音乐的欣赏。
3.季节音乐的表演创作。
4. 教学准备•音乐播放设备。
•与四季相关的音乐CD或音频文件。
5. 教学流程第一课：春季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨春季的特点，引导幼儿回忆春季的景象和感受。
2.欣赏：播放春季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中春季的气息。
3.讨论：与幼儿交流春季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第二课：夏季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨夏季的特点，引导幼儿回忆夏季的景象和感受。
2.欣赏：播放夏季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中夏季的热情和活力。
3.讨论：与幼儿交流夏季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第三课：秋季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨秋季的特点，引导幼儿回忆秋季的景象和感受。
2.欣赏：播放秋季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中秋季的宁静和稳定。
3.讨论：与幼儿交流秋季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第四课：冬季音乐欣赏1.引入：与幼儿探讨冬季的特点，引导幼儿回忆冬季的景象和感受。
2.欣赏：播放冬季音乐，引导幼儿仔细聆听，感受音乐中冬季的寒冷和安静。
3.讨论：与幼儿交流冬季音乐给他们带来的感受，鼓励他们表达自己的想法和看法。
第五课：季节音乐表演1.引导幼儿自由组队，并分配每个小组演绎一首与季节相关的音乐。
2.团队合作：指导幼儿在小组内分工合作，安排演出细节。
3.练习：让幼儿准备并排练表演，提供必要的指导和帮助。
春夏秋冬大班教案
People who often blame themselves can often get forgiveness from others.勤学乐施积极进取（页眉可删）春夏秋冬大班教案春夏秋冬大班教案11、多变的天气2、雨从哪里来3、魔法奶奶的电话4、让世界变得更美丽5、山6、收集雨水7、四季小路8、它到哪里去了9、台风警报10、微笑的花朵11、我家门前的苹果树12、小雪花13、云彩和风多变的天气活动目标：1、交流各自的记录，了解云和天气的变化2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。
活动准备：1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、观察交流1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。
知道一个月有多少天。
2、观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3、对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。
有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。
三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。
春夏秋冬大班教案2活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求：1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思下面是作者整理的幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思（共含12篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《春夏秋冬伴我成长》含反思活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点，知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化（欢快与抒情），有跟唱歌曲的愿望。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等。
活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段。
二、歌曲：春夏秋冬伴我长大（一）熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么？2、出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？你怎么知道是这个季节？——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？简单讨论：在每个季节可以做些什么？3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现。
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。
就好象一年四季不同的变化。
（二）了解歌曲内容1、有个孩子歌唱让他长大的`四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）2、每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？秋天你闻到了什么？3、师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相反）4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词。
《春夏秋冬》教案
《春夏秋冬》教案《春夏秋冬》教案1活动目标：1、通过竞赛的方式，援助幼儿进一步地了解四季的特征予以人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和技能。
3、继续培育幼儿的小组合作技能和集体荣誉感，积极的参加活动。
活动预备：〔一〕、活动前预备：1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物；3、老师深入每组了解幼儿的状况，提出建设性的'建议。
〔二〕、活动中预备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。
活动过程：〔一〕、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团〔二〕、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺次轮番回答；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
〔三〕、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料〔四〕、数五角星：幼儿介绍数的方法〔五〕、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言〔六〕、评价活动：表扬确定幼儿积极动脑，鼓舞幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
《春夏秋冬》教案2活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中渐渐长大。
2、感受歌曲旋律的改变(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动预备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会慢慢长大。
重点引导：用哼鸣的.方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟识旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
观赏旋律在每一个季节，小伙伴在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿依据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
《春夏秋冬》教案16篇
《春夏秋冬》教案《春夏秋冬》教案16篇《春夏秋冬》教案篇1【教学目标】1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。
3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。
4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】1、认识本课的.生字，会写6个生字。
2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
【教学难点】过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
【课时安排】1课时【教学过程】一、听歌激趣，导入新课1、播放儿歌《四季童谣》。
孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。
2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。
4、教读课题。
指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。
二、走进课文，感知四季1、看图识词，随文识字（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？（2）出示课文中的四幅插图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
①出示词语：春风夏雨秋霜冬雪②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。
③古文识字④生字霜、风、冬变红，强调并教读，霜是翘舌音，风、冬是后鼻音。
⑤再读词语。
（3）认识霜和雪①交流：你们生活中见到的“霜、雪”。
②教师讲解有关霜的小知识。
③认识部首“雨字头”。
雨字头的字大都表示一种天气现象。
借助字的偏旁识字，是一种识字的好方法。
④用霜和雪组词。
2、教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（1）出示动词吹、落、降、飘。
学前班音乐教案：春夏秋冬伴我成长-音乐
学前班音乐教案：春夏秋冬伴我成长-音乐教学目标本节课程的主要教学目标是帮助学生：•通过音乐认知四季变化。
•发展儿童的音乐情感和艺术表现能力。
•提高儿童感知及表现能力。
教学重点•让学生能够了解和认知春、夏、秋、冬四季的气候、景象和生活方式。
•培养学生通过音乐去感知和表现四季的变化，提高儿童艺术表现的能力。
教学难点•让学生对于而言抽象的春夏秋冬有更具体的认识，并转化为音乐组成，让孩子通过音乐表现出来，领悟四季的美妙之处。
教学内容及时间分配1.课前导入（5分钟）–教师给学生准备一些有四季感觉的课件或图片。
–让学生观察图片，谈谈感受。
–通过讨论学生已经观察到的四季特有的景象和感觉。
2.学习春的音乐（20分钟）–引领学生欣赏一首有春天特色的歌曲。
–通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生感受春天的美好。
–讨论春天特有的气候、景象和生活方式。
–让学生模仿歌曲的节奏，学唱歌曲的旋律。
3.学习夏的音乐（20分钟）–给学生欣赏夏天的歌曲。
–通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生感受夏天的美好。
–讨论夏天特有的气候、景象和生活方式。
–让学生模仿歌曲的节奏，学唱歌曲的旋律。
4.学习秋的音乐（20分钟）–给学生欣赏秋天的歌曲。
–通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生感受秋天的美好。
–讨论秋天特有的气候、景象和生活方式。
–让学生模仿歌曲的节奏，学唱歌曲的旋律。
5.学习冬的音乐（20分钟）–给学生欣赏冬天的歌曲。
–通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生感受冬天的美好。
–讨论冬天特有的气候、景象和生活方式。
–让学生模仿歌曲的节奏，学唱歌曲的旋律。
6.结束课程（5分钟）–教师再次总结学生对于四季的理解，以及孩子觉得什么季节最好玩。
教学评价•通过学生回答有关季节的问题，检查学生的学习成果。
•学生在欣赏和演唱歌曲时的情感表现出色，证明孩子对于音乐有吸收和抒发情感的能力。
教学建议•蒐集生活中四时的图片、录音、乐器、播放器等，与孩子们分享，让孩子们了解在生活中四周围原来有这么多的音乐。
大班音乐春夏秋冬伴我成长教案
大班音乐春夏秋冬伴我成长教案介绍大班音乐春夏秋冬伴我成长教案是一份适用于幼儿园大班的音乐课教案。
本教案重点围绕春夏秋冬四季和伴随季节而来的自然风景进行设计，旨在让孩子们在音乐课上学习如何欣赏不同季节中的美丽风景，并通过歌唱、舞蹈、乐器等形式，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
教学目标•通过欣赏不同季节的自然风景和伴随而来的音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
•通过歌唱、跳舞等形式，培养幼儿的音乐节奏感和动感。
•通过乐器演奏和制作，促进幼儿的想象力和创造力。
•通过团队合作，提高幼儿的社交能力和团队精神。
•帮助幼儿形成积极向上、快乐学习的态度。
教学内容春音乐欣赏•洛神赋：音乐搭配自然风景，引领幼儿体验春天的美丽。
•春之声：引导幼儿通过大声喊出“春”字，感受春天的气息。
•春天在哪里：歌曲激发幼儿对春天的向往和期待。
跳舞•跳春天的气息：引导幼儿通过摆手、踏步等动作，表达对春天的热爱。
乐器制作和演奏•制作春天的花环：让幼儿通过剪纸、贴纸等形式，制作属于自己的花环，并用乐器伴奏演奏。
夏音乐欣赏•夏日花园：搭配自然风景，引领幼儿感受夏日的清爽和美丽。
•夏天来了：歌曲激发幼儿对夏天的向往和期待。
•嘀嗒嘀嗒童谣：节奏感强，适合幼儿用体态、手势等形式跟唱。
跳舞•热舞夏天：通过简单的动作和舞步，展现夏天跳动的节奏感。
乐器制作和演奏•制作夏天的雨琴：引导幼儿制作属于自己的独特乐器，并用琴声演奏。
秋音乐欣赏•秋天的童话：音乐搭配自然风景，引领幼儿体验秋天的美丽。
•风中的记忆：通过轻柔的音乐表达秋天的深情。
•小兔子乖乖唱过冬：歌曲唤起幼儿对金黄色秋天和即将过冬的感受。
跳舞•秋天的歌：跳秋天的节奏感，唤起幼儿对秋天的热爱。
乐器制作和演奏•制作秋天的小吉他：引导幼儿制作属于自己的吉他，并与其他乐器一同演奏。
音乐欣赏•冬天到了：歌曲唤起幼儿对冬天的期待和欣赏。
•冬天的颂歌：通过清新优美的小提琴乐曲表达冬天的美丽。
•冬天里的一把火：歌曲阐述了在寒冷冬天中温暖生命的重要性。
大班音乐春夏秋冬伴我成长教案
大班音乐春夏秋冬伴我成长教案大班音乐课程通常是以孩子的兴趣和年龄为基础的，它是一种促进孩子成长和发展的重要手段。
在音乐课堂上，孩子们可以通过各种游戏、演奏、唱歌和跳舞等方式，陶冶情操、培养兴趣、提升技能。
在春夏秋冬的四季里，音乐课堂需要有不同的主题和内容，下面就来一起看看如何让音乐春夏秋冬伴我成长吧！一、春季音乐课春季是一个充满生机的时节，原本荒芜的土地逐渐升华着万物的生命力。
在音乐课堂里，孩子们可以感受到春天的清新和活力，从而拓宽音乐知识的同时，提升音乐表现的能力。
1.节奏乐器针对春季这个主题，老师可以准备一些节奏乐器，并教导孩子们怎样打击节奏，让孩子们做到眼、耳、手、脑的多方训练，从而培养感官发展。
2.唱歌老师可以给孩子们唱一首春天的歌曲，并让孩子们跟着学唱。
不仅可以促进孩子们的嗓音发声，让他们感受到歌声的美妙和神奇，同时也可以让孩子们更好地理解春天的意义。
3.手语活动在春季的音乐课中，老师可以加强手语活动的训练，让孩子们学习如何通过手语来表达音乐元素，例如节奏、音高和速度等。
二、夏季音乐课夏天是一个热情、自由的季节，适合在音乐课堂中学习各种快节奏的曲目，让孩子们感受音乐的魅力。
1.音乐鉴赏夏季音乐课的一个重要内容就是音乐鉴赏，老师可以通过播放多种类型的音乐，激发孩子们了解音乐的兴趣和爱好。
2.节奏、跳舞活动在夏季的音乐课中，老师可以教授孩子们如何通过节奏和跳舞来表演音乐，让孩子们感受到音乐与身体的联系和相互作用。
3.合唱在夏季的音乐课中，老师可以让孩子们一起唱一首欢快的歌曲，并教授孩子们如何唱和合唱，让他们感受到音乐的团队合作。
三、秋季音乐课秋季是一个收获的季节，老师可以在音乐课堂中加强音乐技巧的训练，让孩子们掌握一些基本的音乐知识和技巧。
1.乐器演奏在秋季的音乐课中，老师可以让孩子们学习乐器演奏的技巧，例如钢琴、小提琴等，让孩子们感受到音乐创作和表演的快乐。
2.和声训练在秋季的音乐课中，老师可以对孩子们进行和声训练，让他们学习和声的基础知识，例如音高、音乐符号等，从而提高他们对音乐的理解和掌握能力。
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上海市音乐幼儿园曹老师
活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等
一、复习歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、歌曲：春夏秋冬伴我长大
（一）熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么？
2、出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？
你怎么知道是这个季节？
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？
简单讨论：在每个季节可以做些什么？
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。
就好象一年四季不同的变化。
（二）了解歌曲内容
1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）
你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）
2、每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）
理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？
秋天你闻到了什么？
3、师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相反）
4、跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词。